【文档说明】河南省2022-2023学年高三下学期阶段性测试（六）三模语文试题评分细则.pdf，共(5)页，365.854 KB，由小赞的店铺上传

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2022—2023学年高中毕业班阶段性测试（六）语文·评分细则6.本题答案从种子对保护生物多样性、维护国家粮食安全、保障与推动农业科技发展三个角度切入，每个角度2分。没有自己的理解，只是在文中摘抄相关句子，总得分不超过3分。若答“种子是最有价值的生命遗产”“保证农民

和种植者不断提供足够粮食”“保证人类所需的基本生存资源”“种子既是人类的粮食，也是繁殖下一代植物的载体”等，整体可酌情给1到2分。只围绕参考答案中的一个角度组织答案，整体得分不超过2分。回答保护“抗病

抗虫的优良种子”“延长种子保存寿命”等，或者回答保护种子的方式、我国种子保护发展历程等，不给分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。8.每点2分，意思对即可。答案包括三部分：林徽因在英国生活中的浪漫情怀、动乱期间对生活的热爱、逃难时对风景的心动

。答案的重点是分析两个文本中林徽因所体现出的“诗意”，如果只是简单叙述一些“诗意”的事件，答案整体不超过3分。只围绕其中一点作答，整体不超过2分；答案中一点包含两个方面的，比如回答在动乱中依然保持对生活和风景的热爱，并有相应分析的，此点可给4分。答案

和诗意无关的，比如：坐在破藤椅上想有趣的事、谈论关于天气的话题、谈论“爸爸”演讲的事、记录惨遭空袭的一幕等，不给分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。9.参考答案从叙述视角、叙述手法、叙述语言三个角度切入。答案对每个角度进行准确概括，并有具体合理分

析，每点可给满分。叙述视角方面仅结合人称作答或仅答出自叙和他叙的，也可给2分；叙述手法方面，对手法分析全面，可给2分，只回答其中部分手法，分析不全面，给1分；叙述语言方面，能答出抒情性与客观性的区别，并有合理分析，给2分。考生在作答时，没有进行概括，只是从文本中摘取具体内容进行比较

，整体得分不超过3分。如果有其他角度，比如从叙述的风格、效果、主旨等角度作答，分析合理也可酌情给分。13.第一句中，“卑”翻译为“低”“矮”等表示高度低的词语，意思对均可给分，翻译成“卑微”“弱小”“浅陋”等和高度低的意思无关者

，或致使句意、逻辑不通者，不给分；“使”翻译为“役使”“用”等词，均可给分，翻译为“让”“致使”“导致”等不给分。第二句中，“节”翻译为“简朴”“节省”等可给分，翻译为“节制”“节操”等不给分。“残”翻译为“

损坏”“破坏”“损毁”等词语，可给分，翻译为“残酷”“残暴”等不给分。句子大意分包括对特殊句式的调整与补充，以及对句子其他词语的翻译情况，如果大致意思正确，不影响人们理解，大意一般不扣分。如果出现语法错误，或者对一些

虚词理解错误，可扣除1分。在大意分上，本题第一句要注意“从”“以”等字的翻译；第二句中要注意“人君”“侵”“居”等词的翻译。翻译时语言要流畅，语言不通畅，造成意思难以理解的，扣1分。15.答案要围绕陆游的“爱国情绪”来组织，主要体现在对国家的担忧、报国无门的苦闷

、希望能扶世救民为国分忧等方面。每点论述准确，能结合诗句进行具体分析，给2分。第一点答出对不顾国家利益的人的鄙视给1分，答出自己对国家的担忧给1分；第二点结合“一沙鸥”“闲方觉”等词进行分析给1分，答出英雄失路、报国无门等情感给1分；第三点对陈登的志向进行

分析给1分，答出希望自己也能像陈登一样为国分忧给1分。如果将其中两点综合作答，比如在一点中，既体现为国担忧，又体现报国无门，并进行了具体分析，此点整体可给4分。如果笼统回答诗人在诗歌中体现的情感，其中包含爱国情怀并有分析

的，可给1分；不包括爱国情怀的，不给分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。16.每句1分，句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字才给分，否则不给分。字迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。17.本题考

查正确使用成语的能力，正确使用成语有两个标准，一是成语的意思正确，一是成语的书写正确，意思不正确或书写不正确均不给分。填写的只是四字短语，不属于成语的不给分。第一个成语表达的是“仪式盛大恢宏”的意思，填写张灯结彩、热火朝天、载歌载舞等成语不给分；第二个成语表达“礼节很多”意思

，此处还可填写繁文末节、繁文缛礼等，填写陈规陋习、连篇累牍、虚文缛节等不给分；第三个成语表达“让人烦恼、害怕”的意思，此处可填写望而生畏、不胜其烦等成语，填胆战心惊、大惊失色、骇人听闻等不给分。若有其他

答案，合理亦可给分。18.本题共3分，其中对联结构一致1分，内容相关1分，句子通畅1分。另外，根据文段内容，对联的下联要以“乐”和上文的“礼”相对，如果写的不是“乐”，扣1分。19.第一处必须有“不冻河”或与之意思一致的词语，和下一句“为什么会出现‘不冻

河’这样的景观”照应；第二处的关键信息是“断裂”，和下一句的“得尔布干断裂”“新林—喜桂图断裂”照应；第三处的关键信息是“温泉”“影响”，总结不冻河出现的原因，引出下一个影响因素：多种自然或人为因素。每处有以上关键信息给1分

，与上下文连贯且不超字数给1分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。20.画横线的句子共有三处错误：第一处删掉“属于”或“是”，第二处“流速较强”改为“较快”；第三处在辅助后加上“作用”“效果”“功能”等。若有其他

修改方式，合理亦可给分。如果在句子其他地方做了修改，没有造成语病且保证句子通畅的，不扣分。造成语病或使句子不通的，扣1分。21.本题4分，对内容的概述完整给2分，包含因果关系给2分。内容上要包括原因（地热上移，遇到地下水等）和结果（形成温泉水），内容概述不完整的，扣1分。不包含因果关系或因果关

系不合理的，扣2分，因果关系概括不全面，但能体现文段主要内容的，扣1分。回答内容超出第二段的范围，不给分。22.作文材料引用列子、墨子、《吕氏春秋》、董仲舒等的话语，突出古人对于“见”与“知”的思考。并据此要求写一篇文章，体现对“见”与“知”之间关系的感悟和思考。根据“见出以知入，观往以知来”“以

往知来，以见知隐”“以今知古，以益所见，知所不见”“不知来，视诸往”等语句可知，“见”主要是指见出、见往、见古，“知”主要是指知入、知隐、知来。概括起来，就是说通过审视过往而了解现在或未来，通过观看表象而发现本质。确定立意和写作重点后，如果内容丰富、结构清晰、文采优美、境界高远，使用素材典型，

与现实结合，观点新颖深刻，卷面美观，在基础等级和发展等级上表现突出者，可得54分以上甚至满分。立意准确，内容较丰富，结构较清晰，文采较优美，有自己的见解，素材使用比较典型，卷面整洁，其他方面均符合作文基本要求，可得48—53分。只泛泛而谈，没有和现实

紧密联系，内容空洞，在基本符合作文要求的前提下，得分在40—47分。对优秀作文，要敢于打高分，对不符合要求或有明显缺陷的作文，要严格扣分，避免打保险分，拉开作文得分差距，体现考生真实作文水平。其他方面具体给分情况，可结合下面几点判定：一、关于立意高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确

、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确、健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在

及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意；要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立

意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇800字左右的作文，是不可能面面俱到的，立意一定要集中、明确、鲜明。阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先看的就是作文是否有明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”其中

的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要剖析深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人之所未发”的境界，

这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律，但也不能为了求新，而违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听。作文写得好，要“以识为主”，即与现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。二、关于等级具体评分，可参考列表《高考作文

等级评分标准》。需要注意的是：等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一

个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响。因此，要写好作文，一定要注意综合能力的提升。对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为

阅卷环境的影响，卷面整洁与否对作文的影响非常大。但在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷（54—60分）、二类卷（45—53

分）、三类卷（33—44分）、四类卷（21—32分）、五类卷（20分以下）。评分标准不要随意变动，给分有理、扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。三、关于表达1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不

超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超过50分。2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过400字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷

相关文段的，以“结构混乱”处理。3.语言：“语言流畅”原则上是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句(2个左右)，但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思

。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。四、关于特征1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落

、句子深刻，按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗

句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。五、其他问题（一）关于扣分1.缺标题扣2

分。2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能超过20分。不足200字，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评

0分。3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分(考虑偶有1—2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止)。4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣1到2分。5.用繁体字或甲骨文；用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。（二）特殊情

况处理1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。附作文等级评分标准（满分：60分）一等（20～16分）二等（15～11分）三等（1

0～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语

言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较

有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com