【文档说明】安徽省淮北市一中2019-2020学年高一下学期期中考试生物试题 【精准解析】.doc，共(29)页，609.000 KB，由小赞的店铺上传

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淮北一中2019-2020学年下学期高一期中考试生物试题一、单选题1.关于酶的性质，下列表述中错误的一项是A.化学反应前后，酶的化学性质和数量保持不变B.一旦离开活细胞，酶就失去催化能力C.酶是活细胞产生的—类特殊有机物，其中大多数酶为蛋白质，少数为RNAD.酶的催化效率很高，但

受温度、酸碱度影响【答案】B【解析】【分析】【详解】A、酶作为催化剂，在反应前后其化学性质和数量保持不变，A正确。B、酶只要适宜条件下，就会有催化活性，所以它可以离开细胞发挥催化作用，B错误。C、酶的本质是有机物

，其中大多数是蛋白质，少数是RNA，C正确。D、酶需要温和的环境条件，所以它的活性受温度和酸碱度的影响，D正确。故选B。2.下图甲是H202酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H202分解产生的02量随时间的变化。下列叙述正确的是A.温度降低时，乙图中的e点不变，d点右移B

.H202量增加时，乙图中的e点上升，d点左移C.最适温度下，pH=c时，乙图中e点的值为0D.最适温度下，pH=a时，乙图中e点下移，d点左移【答案】A【解析】【详解】温度降低时，酶的活性降低，导致乙图中的d点右移，但是e点不变，A正确；H202量增加时，乙图中的e点上升，d点不变，B错

误；pH=c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常温下也能分解，所以e点不为0，C错误；最适温度下，pH=a时，酶的活性降低，导致乙图中d点右移，而e点不变，D错误。【点睛】解答本题的关键是找准图中各个关键点的含义，根据改变

的因素判断对酶活性的影响，从而确定各个点的变化情况。3.下列有关酶的实验设计思路正确的是（）A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性B.利用过氧化氢和淀粉酶探究温度对酶活性的影响C.利用过氧化氢、鲜肝匀浆和二氧

化锰研究酶的高效性D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响【答案】C【解析】【分析】【详解】A、淀粉酶能催化淀粉的分解，但不能催化蔗糖的分解，若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专

一性，结果加碘液都不会变蓝色，A错误；B、加热会加速过氧化氢分解，探究温度对酶活性的影响的实验中，不宜以过氧化氢为底物，B错误；C、鲜肝匀浆含过氧化氢酶可催化过氧化氢的分解，FeCl3作为无机催化剂也能催化过氧化氢

的分解，但过氧化氢酶具有高效性，因此可以利用过氧化氢、鲜肝匀浆和FeCl3研究酶的高效性，C正确；D、胃蛋白酶的最适pH是2．0，因此不能利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响，D错误。故选C。【点睛】主要考查酶酶的特性、影响

酶活性的因素。酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA．酶的特性：专一性、高效性、作用条件较温和．影响酶活性的条件：温度、pH等。4.ATP是细胞的能量“通货”，下图为ATP的

结构和ATP与ADP相互转化的关系式。不正确的是（）A.ATP是生命活动的直接能源物质，图1中的A代表腺苷B.图2中进行过程①时，图1中的c键断裂并释放能量C.图2中的①②若表示某种物质，则①②能降低化学反应的活化能D.绿色植物叶肉细胞中，图2中过程②

可以发生在线粒体、叶绿体以及细胞质基质中【答案】A【解析】【分析】据图分析，图1所示为ATP的结构示意图，其中A表示腺嘌呤碱基，a表示腺嘌呤核糖核苷酸，P表示磷酸基团，b、c表示高能磷酸键；图2所示为ATP与ADP的相互转化，其中过程①表示ATP的水解，过

程②表示ATP的合成。【详解】A、根据以上分析已知，图1中A表示的是腺嘌呤，A错误；B、图2中过程①表示ATP的水解，ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键断裂，释放大量能量，供细胞的生命活动利用，B正确；C、图2中的①②若表示某种物质，则两者都为酶，都能够降低化

学反应的活化能，C正确；D、图2中过程②表示ATP的合成，可以发生在绿色植物叶肉细胞中的线粒体、叶绿体以及细胞质基质中，D正确。故选A。5.ATP是细胞中的能量通货，下列关于ATP的叙述中不正确的是A.细胞中需要能量的生命活动大多由ATP直接提供能量B.ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“

A”表示相同物质C.ATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能D.在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质中都能形成ATP【答案】B【解析】【分析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺

苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键；水解时远离A的磷酸键断裂，作用：新陈代谢所需能量的直接来源；ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快。【详解】A、ATP是细胞的直接能源物质，细胞中需要能量的生命活动大多由

ATP直接提供能量，A正确；B、ATP中的“A”表示腺苷，而ATP彻底水解后生成的“A”表示腺嘌呤，B错误；C、ATP中的能量可来自光能（光合作用）和化学能（细胞呼吸），也可转化为光能和化学能，如萤火虫发

光、氨基酸脱水缩合，C正确；D、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都发生在细胞质基质中，因此在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质中都能形成ATP，D正确。故选B。【点睛】本题考查ATP的结构、作用、意义等相关知识，解题关键是识记和理解并能够区分ATP中的A和

腺嘌呤的区别。6.关于细胞呼吸的叙述，不正确的是（）A.同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异B.粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏C.温室大棚中，可以通过夜间适当降温来提高农作物的产量D.皮肤破损较深的患者，应及时到

医院注射破伤风抗毒血清【答案】B【解析】【分析】细胞呼吸原理的应用：1．选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈。2．对于板结的土

壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。此外，松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，这能够促使这些微生物对土壤中有机物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。3．酵母菌是兼性厌氧微生物．酵母菌在适宜的通气、温度和pH等条件下，进行有氧呼吸并大

量繁殖；在无氧条件下则进行酒精发酵。醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气充足和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。4．谷氨酸棒状杆菌是一种厌氧细菌。在无氧条件下，谷氨酸棒状杆菌能将葡萄糖和含氮物质（如尿素、硫酸铵、氨水）合成为谷氨酸。谷氨酸经过人们的进一步

加工，就成为谷氨酸钠--味精。5．水稻的根系适于在水中生长，这是因为水稻的茎和根能够把从外界吸收来的氧气通过气腔运送到根部各细胞，而且与旱生植物相比，水稻的根也比较适应无氧呼吸。但是，水稻根的细胞仍然需要进行有氧呼吸，所以

稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不足，水稻根的细胞就会进行酒精发酵，时间长了，酒精就会对根细胞产生毒害作用，使根系变黑、腐烂。6．较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖。所以，伤口较深或被锈

钉扎伤后，患者应及时请医生处理。【详解】同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异，A正确；粮食种子适宜在零上低温、低氧和干燥的环境中储藏，B错误；温室大棚中，夜间可以通过适当降温来减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，进而提高农作物的产量，C正确；皮肤破损较深的患者，易感染破伤风杆菌等异养厌氧型

细菌，应及时到医院注射破伤风抗毒血清，D正确。故选B。【点睛】题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的具体过程，掌握影响细胞呼吸速率的因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。7.下图表示氧浓度对呼吸作用（底物为葡萄糖）的影响，相

关叙述中正确的是（）A.氧浓度为a时只进行无氧呼吸，呼吸产物中有乳酸或酒精B.氧浓度为b时无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比值为3:1C.氧浓度为c或d时都适用于储存种子或水果D.氧浓度为d时生成物水中的氢都来自线粒体丙酮酸的分解【答案】B【解析

】【分析】细胞有氧呼吸的反应式是：6O2+C6H12O6+6H2O酶6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式为：C6H12O6酶2CO2+2C2H5OH+能量。【详解】A、当氧浓度为a时，没有氧气的吸收量，所以只进行无氧呼吸，无氧呼吸的

产物有CO2，所以其产物中有酒精而没有乳酸，A错误；B、氧浓度为b时，氧气的吸收相对值为4，则有氧呼吸释放的CO2的相对值也为4，消耗的葡萄糖的相对值为2/3，无氧呼吸释放的CO2的相对值为4，消耗葡萄糖的相对值则为2，所以氧浓度为b时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的

比值为2：（2/3）=3：1，B正确；C、储存种子或水果时，为了减少储存物质的消耗，都要求在低氧环境中，而氧浓度为d时，只进行有氧呼吸，氧气浓度应该是比较高了，所以不适合储存种子或水果，C错误；D．氧浓度为d时，细胞只进行有氧呼吸，生成物水中的氢来自第一阶段葡萄糖分解产生的氢和第二阶段丙

酮酸和水分解产生的氢，D错误。故选B。8.如图为细胞呼吸过程示意图，下列叙述正确的是（）A.催化反应①和②的酶均存在于细胞质基质中B.水果的保鲜需加快①和②过程，减慢③过程C.①④③为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a和c

分别是丙酮酸和氧气D.提倡有氧运动是防止剧烈运动产生大量的e对人体细胞造成伤害【答案】A【解析】【分析】①表示有氧（无氧）呼吸的第一阶段，②表示无氧呼吸的第二阶段，④为有氧呼吸的第二阶段，③为有氧呼吸的第三阶段。a为丙酮酸，b为CO

2，e为酒精（乙醇），c为[H]，d为氧气。【详解】A、①表示有氧（无氧）呼吸的第一阶段，②表示无氧呼吸的第二阶段，催化①②反应的酶在细胞质基质中进行，A正确；B、水果的保鲜需降低总呼吸强度，尽可能多地保证水果中的有机物不被消耗，B错误

；C、①④③过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O2，物质c为[H]，C错误；D、e为乙醇，人体剧烈运动进行无氧呼吸时产生的是乳酸，不会产生乙醇，D错误。故选A。【点睛】本题考查呼吸原理运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些

生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。9.有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列叙述中错误的是氧浓度（%）abcd产生CO2的量（mol）912.515

30产生酒精的量（mo1）96.560A.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6molB.氧浓度为d时，只进行有氧呼吸C.氧浓度为c时，葡萄糖有50%通过酒精发酵消耗D.氧浓度为a时，不进行有氧呼吸【答案】C【解析】【分

析】酵母菌是兼性厌氧微生物，氧气充足时进行有氧呼吸，氧气不充足时既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，1mol葡萄糖无氧呼吸产生2mol酒精和2mol二氧化碳，1mol葡萄糖有氧呼吸产生6mol二氧化碳。【详解】A、氧气浓度为b时，产生

酒精的量是6.5mol，无氧呼吸产生的二氧化碳也是6.5mol，因此有氧呼吸产生的二氧化碳是6mol，A正确；B、分析表格中的信息可知，氧气浓度为d时，酒精的产生量是0，因此酵母菌不进行无氧呼吸，只进行有氧呼吸，B正确；C、分析表格中的数据可知，氧气浓度为c时，无氧呼吸产生的酒精是6mo

l，无氧呼吸消耗的葡萄糖是3mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是（15-6）÷6=1.5mol，因此有2/3的葡萄糖进行无氧呼吸，C错误；D、分析表格中的数据可知，氧气浓度为a时，产生二氧化碳的量与产生酒精的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，D正确。

故选C。【点睛】关键：若酵母菌只发生了无氧呼吸，产生的CO2量和酒精量相等；若只发生了有氧呼吸，则没有酒精产生；若两种呼吸方式均在发生，则产生的CO2量多于酒精的量则是有氧呼吸产生的CO2量。10.为研究

酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了下图中c-f所示装置，判断不合理的是A.连接e→d→c→d，从e侧通气，第二个d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸B.将f放置一段时间后，连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸C.连接e→d→c→

d，从e侧通气第一个d的作用是吸收空气中的CO2使石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸D.结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2【答案】C【解析】【分析】分析实验装置图可知酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳；进行无氧呼吸不消耗氧气，但仍产生二氧化碳。e中的氢氧化钠可

以吸收二氧化碳，e、c和d装置连接起来可探究酵母菌的有氧呼吸；f和d装置可连接起来探究酵母菌的无氧呼吸。【详解】连接e→d→c→d，并从e左侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸，A正确。连接f→d，d中石灰水变浑浊，由于没有通气装置，所以可验证酵母菌

进行了无氧呼吸，B正确。连接e→d→c→d，第一个d的作用是检验控制的二氧化碳是否被除净，且d中石灰水变浑浊只能说明有二氧化碳产生，这不能验证酵母菌进行了无氧呼吸，C错误。酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能使石灰水变浑浊，这说明酵母菌进行有氧呼吸和无

氧呼吸都生成了CO2，D正确。【点睛】本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验。对于此类试题，需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要学生在平时的学习过程中注意积累。11.如图所示为洋葱根尖细胞有丝分裂过程

各时期核染色体含量变化，下列有关说法正确的是（）A.ab段是间期，DNA含量不变B.bc段是中期，着丝点排列在赤道板上C.de段着丝点分裂，染色体移向两极D.fg段核膜解体，核仁消失【答案】C【解析】【分析】分

析题图可知，图示为洋葱根尖细胞有丝分裂过程各时期核染色体含量变化，bc为有丝分裂前期与中期，核染色体数量不发生变化；cd着丝粒断裂，核染色体数量加倍；de为有丝分裂末期至分裂结束前，核染色体被均匀分在两个即将形成的新细胞中；efg分裂结束，核染色体恢复原先数量。【详解】A

、ab段为间期，发生DNA复制，DNA含量翻倍，A错误；B、bc段是有丝分裂前期与中期，包括核膜破裂和着丝粒排列在赤道面上，B错误；C、de段着丝粒分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，C正确；D、fg段细胞分裂结束，核膜、核仁重新出现，D错误；故选C。12.科学家用3

2P的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如图，相关叙述正确的是A.蚕豆根尖细胞的一个细胞周期可以用A→C表示B.用32P的磷酸盐作为标记物，主要是标记蚕豆幼苗细胞中的蛋白质和DNAC.A→B时期内染色体数量与DNA数量的比值为1:2D

.图中可用来表示细胞间期的为B→C和D→E，此时期细胞有适度的生长【答案】D【解析】【详解】A、一个完整的细胞周期是从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期，且分裂间期持续的时间最长，据此可知：蚕豆根尖细胞

的一个细胞周期可以用B→D或D→F表示，A错误；B、DNA是由C、H、O、N、P五种元素组成，蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N四种，有的蛋白质还含有S等元素，所以用32P的磷酸盐作为标记物，主要是标记蚕豆幼苗细胞中的DNA，B错误；C、A→B表示分裂期，在分裂期的前期和中

期，染色体数量与DNA数量的比值为1:2，在分裂期的后期和末期，染色体数量与DNA数量的比值为1:1，C错误；D、图中B→C和D→E均表示分裂间期，此时期细胞有适度的生长，D正确。故选D。【点睛】此类问题常以概念图或模式图为载体进行考查。解答时需抓住问题的实质：一个细胞周期是从分裂间期

开始、结束于分裂期，且分裂间期经历时间要大于分裂期；不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同。据此结合有丝分裂各个时期的特点和图示分析即可准确判断各选项的正误。13.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将

某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图。据图分析其细胞周期，下列结论中都正确的一组是（）①将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少②细胞分裂间期的时间比分裂期长③乙组细胞正在进行DNA复制，因此只有乙组细胞处于分裂间期④丙组中只有部分

细胞的染色体数目加倍A.①②B.②④C.①③D.③④【答案】B【解析】【分析】分析柱形图：甲组细胞中的DNA含量为2C，包括G1期和末期的细胞；乙组细胞中的DNA含量为2C～4C，均为S期细胞；丙组细胞中的DNA含量为4C，包括G2期、前期、

中期和后期的细胞．【详解】①将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数增加，①错误；②细胞分裂间期的时间比分裂期长，②正确；③根据图形分析可知甲乙丙都可能处于分裂间期，③错误；④丙组细胞中的DNA含量为4C，包括G2期、前期、中期和后期的细胞，其中后期细胞的染色体数目加倍，④正确

。故选B。14.如图为某动物体内细胞分裂的一组图象，则有关叙述正确的是A.上述①②③细胞中染色体与DNA比例为1：2B.细胞①②③⑤产生的子细胞中均有同源染色体C.上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①D.④细胞分裂前，细胞中染色体与DN

A分子数目比例为1：2【答案】D【解析】【分析】分析题图：①细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；③细胞含有同源染色体，同源染色体的着丝点位于赤道板上，

处于有丝分裂中期，是观察染色体形态和数目的最佳时期；④细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期；⑤细胞处于间期。【详解】A、①细胞中着丝点已经分裂，染色体与DNA之比为1：1，A错误；B、细胞②处于减数第一次分裂后期，发生同源染色体的分离，其产生的子细胞中不含同源染色

体，B错误；C、上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤→③→①，C错误；D、④细胞处于减数第二次分裂后期，之前处于分裂的中期，细胞中染色体与DNA分子数目比例为1：2，D正确。故选D。【点睛】本题考查细胞分裂的知识点，要求学生掌握细胞有丝分裂和减数分裂的过程以及各时期的特征，能够正确识图判断图

中细胞所处的分裂时期，正确判断图中细胞内染色体的形态和数量以及与DNA的关系，这是该题考查的重点。15.如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下列表述错误的是()A.该过程表示精原细胞进行的减数分裂B.②

表示染色单体数，③表示DNA数C.Ⅰ阶段细胞中含有8条染色体、4对同源染色体D.交叉互换发生在Ⅱ和Ⅲ所处阶段【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中①为染色体，②为染色单体，③为DNA；Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，属于精原细胞或减数第二次

分裂后期；Ⅱ中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，处于减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体：D

NA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，处于减数第二次分裂末期。【详解】A、根据Ⅳ染色体、DNA减半，则该过程表示精原细胞进行的减数分裂过程，Ⅰ可表示精原细胞，Ⅱ可代表初级精母细胞，Ⅲ可以代表次级精母细胞，Ⅳ可以代表精细胞，

A正确；B、图中①为染色体，②为染色单体，③为DNA，B正确；C、Ⅰ阶段中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可代表体细胞或原始生殖细胞，细胞中含有8条染色体、4对同源染色体，C正确；D、

交叉互换发生在减数第一次分裂的前期（四分体时期），应属于Ⅱ所处阶段，D错误。故选D。16.如图表示某哺乳动物精子形成过程中，一个细胞内染色体数目的变化。下列各项描述完全正确的是（）A.AB段和EF段染色体数目相等，均包含N对同源染色体B.AB段细胞

的名称是初级精母细胞，CG段细胞的名称是次级精母细胞，G点产生的细胞叫精子C.BC段和FG段均表示染色体数目减半，但原因不同D.CD段细胞内有N个DNA分子，EF段细胞内有2N个DNA分子【答案】C【解析】【分析】本题考查精子的形成过程的相关知识，意在考查考

生对减数分裂相关的基础知识的识记、理解程度及识图分析的能力。【详解】A、据图可知，AB段是减数第一次分裂，此时细胞中具有同源染色体，BC时同源染色体分离进入不同的子细胞，EF段是减数第二次分裂后期，其染色体数目随与AB段相等，但细胞中不具有同源染色体，Ａ错误；B、A

B段细胞的名称是初级精母细胞，CG段细胞的名称是次级精母细胞，G点产生的细胞叫精细胞，B错误；C、BC段下降的原因是同源染色体分到两个细胞；FG下降的原因是原先的姐妹染色单体分到两个细胞，C正确；D、CD段细胞内有2N个DNA分子，EF段细胞内有2N个DNA分子，D错误。故选C。17.某人

染色体组成可表示为44+XYY，有可能是亲代产生配子时，细胞分裂后期两条性染色体移向细胞同一侧所致，此时的细胞名称为()A.初级精母细胞B.次级精母细胞C.初级卵母细胞D.次级卵母细胞【答案】B【解析】【分析】【详解】母方（XX）只能提供X染色体，父方（XY）可以提供X或Y染色体。某

人染色体组成为44+XYY时，必定是父方多提供了一条Y染色体。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以初级精母细胞中X和Y分开；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，所以次级精母细胞中X和X或Y和Y分开，若Y和Y没有分开，则会形成22+YY的精子，受精后形成

染色体组成为44+XYY的个体。所以B正确。A、C、D不正确。18.下图是某种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列有关叙述，正确的是A.由④细胞可推测该动物是雄性动物B.存在姐妹染色单体的细胞只有②③C.含有同源染色体的细

胞有①②③④D.①②细胞中染色体数和核DNA含量均不同【答案】B【解析】【分析】据图分析，图①细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；图②细胞含有同源染色体，且同源染色体对称排列在赤道版上，处于减数第一次分裂中期；图③细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道版上，

处于有丝分裂中期；④细胞中没有同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。【详解】图④细胞处于减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞或第一极体，因此无法判断该动物的性别，A错误；据图分析，图中②③的每一条染色体

上都含有两条姐妹染色单体，B正确；图中④细胞处于减数第二次分裂后期，没有同源染色体，C错误；图中①②细胞中含有的核DNA数都是8，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握有丝分裂和减数分裂过程各个时期的特点，弄清楚有丝分裂和减数分裂过程中的物质的规律性

变化，进而判断图中四个细胞所处的分裂时期。19.下列关于细胞分裂的叙述，不正确的是（）A.某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可形成染色体组成为XXY的后代B.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是同源染色体联会C.二倍

体动物在细胞分裂后期含有10条染色体，则该细胞最可能处于减数第二次分裂的后期D.某二倍体动物正常分裂的细胞若含有两条Y染色体，则该细胞一定不可能是初级精母细胞【答案】A【解析】【分析】本题考查有丝分裂和减数分裂

，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律。【详解】A．在某动物精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可能形成染色体组成为XX或YY的精子，因此可形成染色体组成为XYY或XXX的后代，A错误；B．与有丝分裂相比

，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是同源染色体联会，B正确；C．二倍体动物在细胞有丝分裂后期所含染色体数目应该是4的整倍数，若二倍体动物在细胞分裂后期含有10条染色体，则该细胞很可能处于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂的后期，C正确；D．初级精母细胞只含有一条Y染色体，若某二

倍体正常分裂中的细胞若含有两条Y染色体，则该细胞一定不可能是初级精母细胞，D正确。故选A。20.将某精原细胞（2n＝8）的DNA分子用15N标记后置于含14N的环境中培养，经过连续两次细胞分裂，并检测分裂过程和分裂后细胞中染色体的放射性。下列推断正确的

是（）A.若这两次分裂为有丝分裂，则含15N染色体的子细胞比例为1/2B.若这两次分裂为有丝分裂，则第二次分裂中期含14N的染色单体有8条C.若这两次分裂为减数分裂，则中期Ⅰ含14N的染色单体有8条D.若这两次分裂为

减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N【答案】D【解析】【分析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【详解】A、如果细胞进行2次有丝分裂，含15N染色体的子细胞比例为12～1，A错误；B、如果进行有丝分裂，经过一次细胞分裂后，形成的2

个子细胞中的DNA分子都是15N-14N，再复制一次形成2个DNA分子分别是15N-14N、14N-14N，中期存在于2条染色单体上，则第二次分裂中期含14N的染色单体有16条，B错误；C、如果进行减数分裂，则减I中期每条染色体上

含有2条染色单体都含有14N，因含14N的染色单体有16条，C错误；D、若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N，D正确。故选D。21.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A.“一对

相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合D.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型【答案】C【解析】【分析

】本题考查孟德尔遗传实验、对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及其对分离现象的解释，能归纳总结F2出现3：1性状分离比的条件；掌握测交的概念及作用；能结合所学的知识准确判断各选项。【详

解】A．“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于假说的内容，A错误；B．杂合子和显性纯合子的表现型一般相同，B错误；C．雌雄配子的随机结合是F2出现3：1性状分离比的条件之一，C正确；D．测交实验可用于检测F1的基因型，还可检测

F1产生配子的种类及比例，D错误。故选C。22.下列关于孟德尔的“假说-演绎法”的叙述不正确的是（）A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B.根据提出的假说，孟德尔预测测交F1为高茎:矮茎＝1:1，属于演绎推理过程C.“生物性状是由遗传因子决定的；体

细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在”属于假说内容D.假说演绎法的基本步骤是发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论【答案】A【解析】【分析】本题考查孟德尔遗传实验的科学方法、一对相对性状的杂交实验等相关知识，意

在考查学生能理解所学知识，把握知识间的内在联系的能力。【详解】A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，孟德尔提出的遗传因子，后来修正为基因，等位基因是约翰逊提出的，A错误；B．根据提出的假说，孟德尔预测

测交F1为高茎:矮茎＝1:1，是对推理过程及结果的检验，B正确；C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在”属于假说内容，C正确；D．假说演绎法的基本步骤是提出问题→提出假说→

设计实验→实验验证→得出结论，D正确。故选A。23.食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示长食指基因。）此等位基因表达受性激素影响，TS在

男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为A.3/4B.1/3C.1/2D.1/4【答案】D【解析】已知控制食指长短的基因（TS表示短食指基因，TL表示长食指基因）表达受性激素影响，TS在男性为显性

，TL在女性为显性。一对夫妇均为短食指，则妻子的基因型是TSTS，丈夫的基因型是TSTS或TSTL，所生孩子既有长食指又有短食指，所以丈夫的基因型是TSTL，则该夫妇再生一个孩子的基因型是TSTS或TSTL，前者在

男女性中都是短食指，后者在男性中是短食指，在女性中是长食指，所以长食指的概率为1/4，故选D。24.一杂合子植株（Dd）自交时，含有基因d的花粉50%死亡，则自交后代的基因型比例是（）A.1∶1∶1B.1∶2∶1C.2∶3∶1D.

3∶4∶1【答案】C【解析】【分析】本题考查基因分离定律的应用，意在考查考生依据所学知识结合题中信息，通过分析、综合得出正确结论的能力。解此题的关键是理解基因分离定律的实质。【详解】作父本时Dd产生两种配子

D和d，且比例为1：1，若含有基因d的花粉50%死亡，则雄配子D：d=2：1；作母本时Dd产生两种配子D和d，且比例为1：1，则Dd自交后代为1/3DD、1/2Dd、1/6dd，即DD：Dd：dd=2：3：1。故选C。25

.柑桔的果皮色泽同时受多对等位基因控制(如A、a;B、b;C、c…)，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C…-)为红色，当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时(即aa

bbcc…)为黄色，否则为橙色。现有三株柑桔进行如下实验实验甲：红色×黄色→红色：橙色：黄色＝1：6：1实验乙：橙色×红色→红色：橙色：黄色＝3：12：1据此分析正确的是A.果皮的色泽至少受两对等位基因控制B.实验乙的子代橙色个体具有九种基因型C.实验甲

中亲代红色个体和子代的红色个体基因型不同D.实验乙橙色亲本有2种可能的基因型【答案】B【解析】【分析】由于黄色是隐性纯合子，根据甲中测交后代红色：橙色：黄色=1：6：1，推测该性状至少受3对等位基因控制，故红色的基因型为A_B_C_，黄色的基因型为：aabbcc，橙色可能的基因

型为：A_B_cc，aabbC_等。实验甲中，红色(A_B_C_)×黄色(aabbcc)→红色：橙色：黄色＝1：6：1，相当于测交，由于子代出现了黄色植株，说明亲本红色植株的基因型为AaBbCc，其产生的ABC配子占1/8，即(1/2)3，则可推测果皮的色泽受3对等位基因

控制，因此，亲本的基因型为AaBbCc×aabbcc。实验乙中橙色×红色→红色：橙色：黄色=3：12：1，由于后代出现了黄色果皮（1/16aabbcc），且红色亲本基因型为AaBbCc，故亲本相当于一对杂合子自交

、两对杂合子测交。【详解】A、实验甲中，红色(A_B_C_)×黄色(aabbcc)→红色：橙色：黄色＝1：6：1，相当于测交，由于子代出现了黄色植株，说明亲本红色植株的基因型为AaBbCc，其产生的ABC配

子占1/8，即(1/2)3，则可推测果皮的色泽受3对等位基因控制，A错误；B、根据以上分析可知，实验乙中红色亲本基因型为AaBbCc，亲本相当于一对杂合子自交、两对杂合子测交，若橙色亲本的基因型Aabbcc，实验

乙子代基因型共有3×2×2＝12(种)，其中红色子代有2种基因型，黄色子代有1种基因型，则橙色子代有9种基因型，B正确；C、根据以上分析可知，实验甲的亲本基因型组合为AaBbCc×aabbcc，则子代红色果皮植株的基因型也是AaBbCc，C错误；D、实

验乙中，根据以上分析可推测橙色亲本含1对杂合基因和2对隐性纯合基因，橙色亲本可能有3种基因型，即Aabbcc、aaBbcc或aabbCc，D错误。故选B。26.果蝇的灰身（A）对黑身（a）为显性，长翅（B）对残翅（b）为显性。将一

只灰身长翅雌果蝇和一只黑身长翅雄果蝇进行杂交，子代（1F）出现灰身长翅∶黑身长翅∶灰身残翅∶黑身残翅＝3∶3∶1∶1。让1F中灰身长翅雌雄果蝇自由交配，2F的表现型比例是（）A.25∶5∶5∶1B.24∶

8∶3∶1C.15∶5∶3∶1D.9∶3∶3∶1【答案】B【解析】【分析】本题考查自由组合定律有关知识，要求学生记忆理解自由组合定律的实质和应用，并能运用所学知识解决生物学问题。【详解】将一只灰身长翅雌果蝇和一只黑身长翅雄果蝇进行杂交，子代（1F）出现灰身长翅∶黑身长翅∶灰身

残翅∶黑身残翅＝3∶3∶1∶1；灰身：黑身=1:1，长翅：残翅=3:1；则亲本灰身长翅雌果蝇基因型为AaBb，黑身长翅基因型为aaBb。故子一代中灰身长翅果蝇基因为13AaBB和23AaBb。若自由交配则灰身：黑身=3:1

；长翅B基因频率为23，b基因频率为13，则后代bb频率为111339，,则长翅：残翅=8:1；根据自由组合定律可知子二代表现型比例为（3:1）×（8:1）=24∶8∶3∶1；。故选B。27.控制两对相对性

状的遗传因子自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和15∶1，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比分别是A.1∶3、1∶2∶1和3∶1B.3∶1、1∶2∶1和3∶1C.3∶1、1∶3和3∶1D.1∶3、1∶2∶1和1∶3【答案】A【解析】【

分析】本题考查自由组合定律，考查自由组合定律的应用。9：7、9：6：1和15∶1均属于9：3：3：1的变型，明确F2各表现型中各基因型种类及其比例是解答本题的关键。【详解】假设控制两对相对性状的等位基因用A（a

）、B（b）表示，如果F2的性状分离比分别为9：7，则A_bb、aaB_、aabb表现一种性状，A_B_表现一种性状，子一代与隐性纯合子杂交，后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表现型比例是1：3；如果F2的性状分离比分别为9

：6：1，则A_B_表现一种性状，aaB_、A_bb表现一种性状，aabb表现一种性状，子一代与隐性纯合子杂交，后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表现型比例是1：2：1；如果F2的性状分离比15：1，则A_B_、A_

bb、aaB_表现一种性状，aabb表现一种性状，子一代与隐性纯合子杂交，后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表现型比例是3：1。综上所述，BCD错误，A正确。故选A。28.豌豆高茎对矮茎为显性、紫花对白花为显性，分别由独立遗传的两对等位基因D/

d和T/t控制。现让纯合矮茎紫花豌豆与纯合高茎白花豌豆杂交得到F1，F1自交，若让F2中全部杂合高茎紫花豌豆自交，理论上后代中双杂合豌豆植株所占的比例为（）A.1/8B.3/16C.3/4D.9/64【答案】A【解析】【分析】题目中涉及到两对相对性状，要考

虑控制该相关性状的基因是否符合基因的自由组合定律。根据该题文中“独立遗传的两对等位基因”可知，这两对相对性状符合基因的自由组合定律，可以直接利用分离定律思想解自由组合试题。【详解】根据题干分析可知，纯合亲本的基因型为ddTT×DDtt，杂交后代F1

的基因型为DdTt，自交后代F2中，全部杂合高茎紫花豌豆的基因型及比例为DDTt:DdTT:DdTt=1:1:2，其自交后代中双杂合豌豆植株基因型为DdTt，只能由F2杂合高茎紫花豌豆中基因型为DdTt(占1/2)的个体自交得到，所占比例为1/

4×1/2=1/8，A正确。故选A。【点睛】本题主要考查利用分离定律思想解自由组合试题，解题时要注意审清题干要求，如“让F2中全部杂合高茎紫花豌豆自交”。29.孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关叙述正确的是（）A.F1（YyRr）产生的基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精

子的数量之比为1∶1B.某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状是由一对等位基因控制的C.在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合D.F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄

配子的随机结合【答案】D【解析】【分析】孟德尔相对性状的杂交试验中，出现3：1或9:3:3:1分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本

数目足够多。【详解】A、F1（YyRr）产生卵细胞数量比精子数量少很多，据此可推知基因型YR的雄配子多于基因型YR的雌配子，A错误；B、某个体自交后代性状分离比为3∶1，说明此性状可能是由一对等位基因控制的，但不能确定，B错误；C、在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非同源染色体

上的非等位基因自由组合，C错误；D、雌雄配子的随机结合是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的必备条件之一，D正确。故选D。30.现将一个基因型未知的个体进行测交，后代出现四种基因型，分别为AaBbDd，aaBbDd，Aabbdd，aabbdd，它们之间比

例为1:1:1:1，由此推测错误的是（）A.该个体基因型为AaBbDdB.这三对基因都遵循自由组合定律C.该个体产生的配子种类有四种，且比例为1：1：1：1D.该个体自交时雌雄配子有16种结合方式【答案】B【解

析】【分析】测交是指杂合子与隐性纯合子的交配类型。隐性纯合子只能产生一种配子，据此答题。【详解】A、根据测交后代的基因型及比例可知，该个体能产生ABD、aBD、Abd、abd四种比例相同的配子，推测该个体的基因型为AaBbDd，且基因B

D、bd位于同一条染色体上，A正确；B、由A项分析可知，这三对基因中有两对基因连锁，不遵循基因自由组合定律，B错误；C、该个体基因型为AaBbDd，产生的配子种类有四种，且比例为1：1：1：1，C正确；D、该个体自交时雌雄配子有16种结合方式，D

正确；故选B。【点睛】解题关键是根据子代基因型的种类及比例，结合题干信息，分析该个体的基因型及产生的配子类型，推测该个体三对等位基因所在位置。二、非选择题31.下图是一种体细胞中只有4条染色体的动物体内处于不同细胞分裂时

期的示意图。请回答下列问题：（1）图中细胞处于有丝分裂时期的是_________________，处于减数分裂第一次分裂时期的是________________，处于减数分裂第二次分裂时期的是______________

___。（2）图中可能正在发生同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换的细胞是_______________。等位基因正在分离的细胞是_________________。（3）图中具有同源染色体的细胞是__

_____________，具有染色单体的细胞是_________________。（4）有同学判断该动物是雄性动物，他是根据图中__________________细胞的情况进行判断的。该细胞分裂产生的子细胞的名称是

__________________。【答案】(1).③⑤(2).①④(3).②(4).①(5).④(6).①③④⑤(7).①③④(8).④(9).次级精母细胞【解析】【分析】①减一前期联会，②减二后期子染色体移向两极，③

有丝分裂中期着丝点排列在赤道板上，④减一后期同源染色体分离，⑤有丝分裂后期子染色体移向两极。【详解】（1）图中细胞处于有丝分裂时期的是有同源染色体但没有同源染色体特殊行为的③⑤，处于减数分裂第一次分裂时期的是既有同源

染色体也有同源染色体特殊行为的①④，处于减数分裂第二次分裂时期的是无同源染色体的②。（2）图中可能正在发生同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换的细胞是处于减数第一次分裂四分体时期的①。等位基因正在分离的细胞是④（处于减数第一次分裂后期）。（3）图中具有同源染色体的细胞是①③

④⑤，具有染色单体的细胞是①③④。（4）有同学判断该动物是雄性动物，他是根据图中④细胞的细胞质均等分配的情况进行判断的。该细胞分裂产生的子细胞的名称是次级精母细胞。【点睛】牢记有丝分裂与减数分裂各时期的染色体行为

特点，可通过比较记忆，如有丝分裂中期着丝点分裂（有同源染色体），减一中期同源染色体分离，减二后期着丝点分裂（但没有同源染色体）。32.下图一表示某绿色植物叶肉细胞中进行的部分生理过程的图解，其中a、b、c表示物质，甲、乙表示细胞器；图二和图三对应的温度恒定、相同且

适宜，图二表示在一定条件下，测定该植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化，单位：g）的操作流程及结果，图三表示光照强度对光合速率的影响。请回答下列问题：（1）细胞器甲是_______。图一中c物质是_______，a

是在甲中的_________产生的。（2）如果某叶肉细胞处于图三B点的状态，则甲吸收的CO2__________（填大于、等于、小于、不能确定）乙产生的CO2。影响CD段不再增加的外界因素是______________。（3）图二中无光处理时的状态相当于图三中________点所

对应的状态，此时，叶肉细胞产生ATP的结构是__________。（4）由图二可知，光照下的总光合速率为________g/h。该叶片的呼吸速率为________。【答案】(1).叶绿体(2).丙酮酸(3).类囊体薄膜(4).大于(5).CO2浓度和温度(6)

.A(7).细胞质基质和线粒体(8).M1+M3-2M2(9).M2-M1（g/h）【解析】【分析】据图一分析，甲消耗二氧化碳和水进行光合作用，甲表示叶绿体；乙表示线粒体，是有氧呼吸的主要场所，a表示氧气，b表示葡萄糖，c表示丙酮酸。

据图二分析，M1-M2（g/h）表示呼吸速率，M3-M2表示净光合速率，真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=M1+M3-2M2。据图三分析，A表示呼吸作用强度，B表示光补偿点，C点对应的光照强度表示光饱和点。【详解】（1）根据分析可知，细胞器甲是叶绿体。图一中c物质

是丙酮酸，a表示氧气，是在甲中的类囊体薄膜产生的。（2）据图三分析，B表示光补偿点，叶片中有的细胞不能进行光合作用，所以当该叶片处于图三B点状态时，一个叶肉细胞固定的CO2大于其内产生的CO2，即甲吸收的CO2大于乙产生的CO2。影响CD段不再增加的外界因素是CO2浓度

和温度。（3）图二中无光处理时的状态相当于图三中A点所对应的状态，此时叶肉细胞通过呼吸作用产生ATP，具体场所为细胞质基质和线粒体。（4）据图二分析，M1-M2（g/h）表示呼吸速率，M3-M2表示净光合速率，真

正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=M1+M3-2M2g/h。【点睛】叶片的重量变化是建立在光合作用和呼吸作用的差值的基础上的。33.一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d、H和h)控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。花纹颜色和基因

型的对应关系如表所示：基因型D、H同时存在D存在、H不存在H存在、D不存D和H都不存(D_H_型)(D_hh型)在(ddH_型)在(ddhh型)花纹颜色野生型(黑色、橘红色同时存在)橘红色黑色白色现有下列三个杂交组合，请回答下列问题。甲：野生型×

白色，F1的表现型有野生型、橘红色、黑色、白色；乙：橘红色×橘红色，F1的表现型有橘红色、白色；丙：黑色×橘红色，F1全部都是野生型。(1)甲组杂交方式在遗传学上称为________，属于假说—演绎法的________阶段，甲组杂交组合中，F1的四种表现型比例是___

_____。(2)乙组亲本橘红色无毒蛇基因型________，让F1中橘红色无毒蛇与另一纯合黑色无毒蛇杂交，理论上杂交后代的表现型及比例是__________________。(3)让丙组F1中雌雄个体交配，后代中表现

为橘红色的有120条，那么理论上表现为黑色的杂合子有________条，表现为野生型的能稳定遗传的有________条。(4)野生型与橘红色个体杂交，后代中白色个体所占比例最大的亲本基因型组合为__________。【答案】(1).测交(2).验证(3).

1∶1∶1∶1(4).Ddhh(5).野生型∶黑色＝2∶1(6).80(7).40(8).DdHh×Ddhh【解析】【分析】根据表格分析可知，野生型的基因型为D_H_，橘红色的基因型为D_hh，黑色的基因型为ddH_，白色的基因型为ddhh。分析杂交实验：甲组：野生型（D_H_）×白色（d

dhh）→F1：野生型，橘红色，黑色，白色（ddhh），说明亲本中野生型的基因型为DdHh；乙组：橘红色（D_hh）×橘红色（D_hh）→F1：橘红色，白色（ddhh），说明亲本的基因型均为Ddhh；丙：黑色（ddH_）×橘红色

（D_hh）→F1：全部都是野生型（DdHh），则亲本的基因型为ddHH×DDhh。【详解】（1）根据以上分析已知，甲组亲本的基因型为DdHh、ddhh，两者的杂交实验为测交类型，属于假说演绎法的验证阶段；其杂交后代的基因型及其比例为DdHh：Ddhh：ddHh：ddhh=1∶1∶1∶

1，则表现型及其比例为野生型：橘红色：黑色；白色=1∶1∶1∶1。（2）根据以上分析已知，乙组亲本橘红色无毒蛇的基因型均为Ddhh，子一代中橘红色无毒蛇基因型为1/3DDhh、2/3Ddhh，其与另一纯合

黑色无毒蛇ddHH杂交，后代ddHh（黑色）的比例为2/3×1/2=1/3，则DdHh（野生型）占2/3，因此后代野生型∶黑色=2∶1。（3）根据以上分析已知，丙组亲本的基因型为ddHH×DDhh，子一代基因型为DdHh，后代野生型：橘红色：黑色：白色=9:3

：3：1，由于橘红色的有120条，则黑色也有120条，其中杂合子有120×2/3=80条；野生型是橘红色的3倍，为360条，其中360×1/9=40条是纯合子，能够稳定遗传。（4）若想使野生型个体（D_H_）与橘

红色个体（D_hh）杂交产生白色个体（ddhh），则双亲中都必须含基因d和h，因此野生型个体的基因型为DdHh，橘红色个体的基因型为Ddhh。【点睛】解答本题的关键是掌握基因自由组合定律及其实质，能根据表格判断基因型及表现型的对应关系

，进而判断三组杂交组合中亲本和子代的基因型，再运用逐对分析法进行相应的计算。34.在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，毛色性状类型与遗传因子组成的关系如下表（注：AA纯合胚胎致死）。请分析回答相关问题。表现型黄色灰色黑色基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2（1）上述鼠群控制毛色性

状的基因均位于一对同源染色体的相同位置上，这些基因的遗传符合孟德尔的________________定律。（2）若亲本遗传因子组成为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为________。（3）两只鼠杂交，后代出现三种表现型。则该对亲本的遗传因子组成为

________，它们再生一只黑色雄鼠的概率是________。（4）现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的遗传因子组成？实验思路：①选用该黄色雄鼠与多只________色雌鼠杂交；②观察后代的毛

色。结果预测：①如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的遗传因子组成为________；②如果后代出现________，则该黄色雄鼠的遗传因子组成为Aa2。【答案】(1).基因分离定律(2).黄色、灰色(3).Aa2×a1a2(4).1/8(5).黑(

6).Aa1(7).黄色和黑色【解析】【分析】基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对上的等位基因且他们分别位于两对或两对以上的同源染色体上。复等位基因是指：在同源染色体相对应的位

置上存在两种以上不同形式的等位基因，称为复等位基因。【详解】（1）上述鼠群控制毛色性状的基因均位于一对同源染色体的相同位置上，即控制毛色性状的基因是一对等位基因，A、a1、a2为复等位基因，这些基因的遗传符合孟德尔的基

因分离定律。（2）若亲本基因型为Aa1和Aa2，则其子代的基因型和表现型为AA（死亡）、Aa1（黄色）、Aa2（黄色）、a1a2（灰色）。（3）题意显示两亲本杂交有三种表现型，说明后代中有黑色（a2a2）出现，可推知其父母均有a2，故亲本的基因型为Aa2和a1a2，二者杂交产生后代的基因型和表现

型为1Aa1（黄色）、1Aa2（黄色）、1a1a2（灰色）和1a2a2（黑色），显然它们再生一只黑色雄鼠的概率为1/4×1/2=1/8。（4）若要检测出该黄色雄鼠的遗传因子组成，通常应该选择的方法是测交，即让该黄色雄鼠与多只黑色雌鼠进行杂交，观察后代的表现型及

比例。具体做法为：选用多只黑色雌鼠与之杂交，并观察后代毛色。如果该黄色雄鼠的遗传因子组成为Aa1，则后代的表现型为黄色和灰色；如果黄色雄鼠的遗传因子组成为Aa2，则后代的表现型为黄色和黑色。【点睛】本题

考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和实验设计能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。