【文档说明】江西省九江市都昌县2022-2023学年高一下学期第二次阶段性模拟检测语文试题 含解析.docx，共(21)页，95.479 KB，由小赞的店铺上传

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2022-2023学年度下学期第二次阶段性模拟试卷高一语文一、现代文阅读（36分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，艺术考古成了一种时尚，作为一个可以辐射到多个文化领域的学术话题越来越受

人们的关注。艺术考古可以说是一门为适应中国传统的文化艺术研究而诞生的新兴学科，与之相关的学科理论与方法也在近一个世纪的发展过程中逐渐丰富起来，尽管学界对它的手科属性、研究方法仍不断地提出疑议，但是它的迅速发展也是一个有目共睹的事实。

这股热潮其实包含了三个层面的重要意义。其一，艺术考古与过去紧密相连。对艺术考古的追捧无疑与非遗保护有密切关系，为什么非遗保护会让艺术考古“发烧”并持续升温呢？实际上这涉及一个我们怎么去看待“非物质文化遗产”的问题。从概念上讲，无论它是“非物质”文化，还是非“物质文化”

，这个术语的重心始终落在“文化”上，值得注意的是，“物质”与“文化”这两个概念虽互为表里，通常我们探讨事物物质层面的时候，就不会去探讨它的文化层面，因为此时后者相当于“精神性”。我们在讨论“非物质文化”的时候，实际上常常把落脚点放在物质上，此时的“物质”便是文化的“载体”。这种情

况越往历史的早期追溯越是如此，所以要做好“非遗保护”，首要任务就是要做好“遗产保护”，研究有形的遗产，因此出现“遗产热”，加上此前就存在的“物质文化遗产保护”机构与机制，二者的合流必然会给艺术考古热添薪加火。其二，艺术考古可以为当下提供资源。艺术考古与考古不一样，

考古重在解决出土文物的定性问题，通过研究确定它在历史时空中的位置，而艺术考古则更强调发掘隐藏在文物遗存背后的历史与文化信息，后者可以为当下提供很多文化资源，也可以直接转化为可利用的学术资源，这些资源可以弥补传统艺术史研究的不足。所谓的文化传承，就是要“文化传统”之火炬传

递下去，为此要做的一项基本工作就是把我们这个文明中被证实为成功的经验提取出来，并将其发扬光大。连续刷《芈月传》的剧组为了还原历史，服装造型设计师还特意考证了秦代的染色水平，证明当时的染色水平已经很高，并

不像观众所传言的那样，“服装色彩过于艳丽”，当时的染色水平已经能够染出各种鲜艳的颜色，只是要将颜色固定比较困难而已。艺术考古的当下价值不仅体现在娱乐业，在其他产业（如文创产业）上也同样可以做出重要的贡献。其三

，艺术考古为未来提供鉴照。艺术考古的努力可以为人们判断未来世界的发展、演变趋势提供有价值的历史参照。在大多数情况下，中国古代典籍中都挟带着“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”的著述传统，以及出于各种目的而进行的任意篡改和删削的习性，何况还有层累的误差

。而艺术考古则具有对历史叙事进行纠偏的功能，甚至补充史实和填补空白的功能，通过对地下出土文物的考察、研判，重新评估传世史料的价值，在双重证据或多重证据的基础上，从史料中剥离出更加接近事实的精髓。艺术考古研究，以古物为原料，以当下为契机，以未来为导向，把中国文化发展洪流中的点(遗址、文

物等)、线（文化发展规律）、面（文化石、文化走廊等）全面全面激活，由它所带来的古物新知正通过“一带一路”战略和孔子学院等，把亚欧和非洲这些古代世界文化长廊串联起来，为将来更加全面、立体地诠释世界文化生

态做了一个很好的铺垫。（摘编自练春海《艺术考古研究热冷之思》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.艺术考古作为新兴学科，近一个世纪与它相关的学科理论与方法得到了发展。B.确保“物质文化遗产保护”机构与机制的完善。有利于艺

术考古的持续升温。C.艺术考古主要解决出土文物的定性问题，通过研究明确其历史上的是时空定位。D.做好文化传承的工作只需要我们提取文明中成功的经验，同时将其发扬光大。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开篇从人们关注的现象引出论述的话题，再从三个并列的角度展开具体论述。B

.文章以总分总的结构形式，按照时间顺序，从不同的角度来阐释艺术考古的影响。C.文章以《芈月传》为例，意在阐释艺术考古对当下娱乐产业所起到的积极的作用。D.文章末尾收束全文，高度评价了艺术考古为诠释世界文化生态所做的有益的铺垫。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.虽然艺术考古在学术上受到学者们不断地质疑，但它的快速发展也是众所周知的。B.艺术考古可以对历史材料进行纠正和填充，这说明它比古代文献更加具有真实性。C.传统

艺术史研究的不足可以由艺术考古提供的文化资源和转化来的学术资源弥补。D.纵观全文，艺术考古作为能辐射到多个文化领域的学术话题愈发受到人们的关注。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析

和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和

分析，正确的一项是”，B项，“确保‘物质文化遗产保护’机构与机制的完善。有利于艺术考古的持续升温”说法不符合原文，相关信息在文章第二段，原文是“加上此前就存在的‘物质文化遗产保护’机构与机制，二者的合流必然会给艺术考古热添薪加火”；C项，“艺术考古主要解决出土文物的定性问题，通过研究明确其历史上

的是时空定位”说法张冠李戴，相关信息在文章第三段，原文为“考古重在解决出土文物的定性问题，通过研究确定它在历史时空中的位置，而艺术考古则更强调发掘隐藏在文物遗存背后的历史与文化信息”；D项，“……只需要……”表述过于绝对，原文表述为“所谓的文化传承，就是要‘文化传统’之火炬传递下去，

为此要做的一项基本工作就是把我们这个文明中被证实为成功的经验提取出来，并将其发扬光大”。故选A。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构

，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，D项，“高度评价了艺术考古为诠释世界文化生态所做的有益的铺垫”说法把未然表述成已然，相关信

息在文章最后一段，原文为“为将来更加全面、立体地诠释世界文化生态做了一个很好的铺垫”。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项

是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B

项，“这说明它比古代文献更加具有真实性”推断不合理，属于无中生有，原文说“艺术考古则具有对历史叙事进行纠偏的功能，甚至补充史实和填补空白的功能，通过对地下出土文物的考察、研判，重新评估传世史料的价值，在双

重证据或多重证据的基础上，从史料中剥离出更加接近事实的精髓”，并不能得出“说明它比古代文献更加具有真实性”。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细

地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑

”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”

“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句

间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分

句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是

否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条

件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。(二）实用类文本阅读（本题共3小

题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：一直以来，“外卖是否卫生、是否环保”始终是人们讨论的焦点话题。针对卫生与环保问题，各方都在持续发力。在保障外卖卫生安全方面，疫情期间，外卖行业推行了一系列保障措施，如要求餐饮服务人员及送餐人员全程佩戴

口罩、启用安心卡、定期消毒送餐保温箱等。此外，还有平台发起“透明餐厅联盟”计划。这些措施是为了确保餐厅的各个环节，包括人员、采买、加工等都是透明的。此外，用户还可以通过“透明”标签选择餐厅，并通过餐厅直播、VR全景技术

、短视频等方式,全方位了解餐厨环境。在解决外卖带来的环保问题方面，一直以来，外卖产品使用大量一次性塑料制品进行包装，造成了一定的环境污染问题。为解决这一问题，外卖通过推行可降解餐盒、纸质吸管等“绿色”包装、设置奖励从而鼓励用

户选择“无需餐具”等方式减轻环保压力。（摘编自新华网《疫情推动外卖新发展》)材料二：疫情过后，无接触配送是否会消失？“外卖经济”能否延续增长趋势？中南财经政法大学数字经济研究院执行院长盘和林认为，疫情褪去后，行业本身存在的问题有可能会影响未来的发展。“公

众应对公共安全问题而培育的习惯成了无接触业态持续发展的动力，但还需完善基础设施，特别是冷链物流[注]的建设。”盘和林说，“只有社区团购这一业态愈发成熟，才能真正保住疫情期间留下的用户,并不断争取新用户。”英团研究院院长来有为

认为，以无接触配送为代表的“外卖经济”模式顺应了服务消费发展的大趋势，疫情结束后应该与传统服务方式“双轮驱动”，成为稳定和促进消费的新抓手。线下生鲜超市“7FRESI1”的负责人王敬说：“危险与机遇永远并存，此次疫情可能成为零售发展的一个拐点，更多人习惯通过线上

消费，更多企业意识到全渠道发展趋势。”值得关注的是，当前无接触配送仍然缺乏相关标准，来有为认为，长期来看，无接触配送还需做好顶层设计、制定相关服务标准。[注]冷链物流，泛指冷蔬冷冻类食品在生产、贮藏运输、销售，到消费前的各个环节中始终处于规定的低温环境下，以保证食

品质量，减少食品损耗的一项系统工程。（摘编自搜狐网《“外卖经济”逆势上扬疫情下餐饮消费的“机”与“变”》）材料三：如今在外卖平台上，也可以订购“精神食粮”了。日前，72家北京市实体书店成为第一批进驻美团平台的示范企业，英团平台则对这首批书店给予免费入场、流量补贴等

支持。在这72家书店中，既有北京图书大厦等大型综合性书城和新华书店中小门店，也包括小众书坊等颇具特色的书店。在外卖平台上搜索可以发现，不同书店标注的起送价格不同，同时会显示店面与用户的距离、需要的配送时间等信息。但从价格角度来说，实体书店在这种销售方式上或许并不占有优势。实体

书店的优势就是读者要去逛，去体验。书店能吸粉，情怀之外，也在于能为读者提供讲座、沙龙等其他相关服务。如何让“精神食粮”也像外卖餐饮那样丰富，让网友有选择、有紧迫需要，是需要认真考虑的。书店试水“外卖”是一次积极尝试，应该考虑如何利用好这次“触网”，在线

上吸引更多读者，反哺线下，把盈利的渠道拓展得更多一些。(摘编自中国新闻网《外卖平台开始卖书！来点“精神食粮”吗？》)4.根据材料二，下列关于“无接触配送”未来发展的分析不正确的一项是A.无接触业态持续发展的动力来自公众应对公

共安全问题而培育的习惯。B.无接触配送雷完善基础设施，冷藏冷陈类食品特点决定冷链物流是建设重点。C.无接触配送雷做好顶层设计、制定相关服务标准以促进长期发展。D.社区团购这一业态进一步成熟就能保住疫情期间的“无接触配送”用户。5.

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.材料一侧重写外卖的卫生与环保问题，材料二侧重写无接触外卖疫情之后如何发展，材料三侧重写外卖平台订购的新事物。B.由于外卖产品造成了大量的环境污染，因此外卖通过推行“绿色”包装、鼓励用户选择“无需餐具”等方式减轻环

保压力。C.疫情结束后，以无接触配送为代表“外卖经济”与传统服务方式“双轮驱动".会成为稳定、促进消费的新抓手。D.虽然有平台的支持，但实体书店还是要清醒地认识自己的优势和劣势，参照外卖餐饮优化线上服务，还要利用线上帮助线下。6.外卖相关各环节如何保证安全环保？请根

据材料一，按照正确流程进行概括。【答案】4.D5.B的6.①食品生产环节：餐厅的人员、采买、加工等环节都要公开透明。②用户点餐环节：用户要加强对餐厨环境了解。选择可靠的餐厅下单；同时最好选择“绿色”包装、“

无需餐具”等方式减轻环保压力。③配送环节：外卖行业推行各种保障措施，配送人员要落实到位。【解析】【4题详解】本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点

的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核

对，找出符合题干的选项。D项，“社区团购这一业态进一步成熟就能保住……用户”错误，说法绝对，原文材料二“只有社区团购这一业态愈发成熟，才能真正保住疫情期间留下的用户，并不断争取新用户”，可知是“只有……才

能”的逻辑关系。故选D。【5题详解】本题考查对文章内容理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境

。B项，“由于外卖产品造成了大量的环境污染”错误，曲解文意，原文材料一“外卖产品使用大量一次性塑料制品进行包装，造成了一定的环境污染问题”，可知是“一定的”，选项范围扩大。故选B。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答

此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“这些措施是为了确保餐厅的各

个环节，包括人员、采买、加工等都是透明的”，可知食品生产环节，餐厅的人员、采买、加工等环节都要公开透明；“此外，用户还可以通过‘透明’标签选择餐厅，并通过餐厅直播、VR全景技术、短视频等方式,全方位了解餐厨环境。在解决外卖带来的环保

问题方面，一直以来，外卖产品使用大量一次性塑料制品进行包装，造成了一定的环境污染问题”，可知用户点餐环节，用户要加强对餐厨环境了解。选择可靠的餐厅下单；“为解决这一问题，外卖通过推行可降解餐盒、纸质吸管等“绿色”包装、设

置奖励从而鼓励用户选择‘无需餐具’等方式减轻环保压力”，可知最好选择“绿色”包装、“无需餐具”等方式减轻环保压力；“在保障外卖卫生安全方面，疫情期间，外卖行业推行了一系列保障措施，如要求餐饮服务人的员及送餐人员全程佩戴口罩、启用安心卡、定期消毒送餐

保温箱等”，可知配送环节，外卖行业推行各种保障措施，配送人员要落实到位。【点睛】非连续性文本阅读方法：1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快

速锁定要寻找的目标。2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。(三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成

下面小题。昆仑飞瀑李若冰我漫游过不少名山大川，但不知为什么那巍然屹立于祖国西部的昆仑山，总牵挂在我的心头，使我时常想着要回到它的身边。正是高原八月，天气凉爽。我和旅伴心情兴奋，一出格尔木城，就直往前面走去。沿途，荒凉无边的大戈壁，已有新开垦的黑沃沃

的农田和将要收割的金黄的小麦。那一丛丛自然生成的浓密的柽柳，舒展着颀长嫩绿的枝叶，散发出淡淡的清香。刚到昆仑山脚下，旅伴就感慨万端：“昆仑山呵，是大戈壁生命的渊薮！”我惊异了，他的诗情竟来得这般快当。“你看见了么，山上水电站

的小屋子？”我抬头望去，进入眼帘的是一条嶙峋的深谷，山口凛然坐卧着一尊猛兽似的山头，虎视眈眈地看着过往的行客。我们往上爬，耳旁传来隆隆的吼声，这莫不是水电站机轮的运转声么！此刻，在谷口听起来，显得异常高亢洪亮，有种撼天动地的气势。我们越往

山上走，越觉得呼吸急促。而且风也越来越狂，有时不得不背转身倒走。爬上深谷里的水电站营地，才算缓了口气。我们遇见一位姓“郝”的陕北绥德汉子，长得高大健壮，是水电站负责人。他脸庞像久经酷风寒霜洗炼过，闪射着褐红透亮的色泽，站在昆仑狂风中，犹如一根铁柱子。我开口便说：

“这里的风可真够厉害！”“风季早过啦！”老郝笑着说，“如果你们赶冬月或春上来，那才叫飞沙走石，风刮得人连路也看不见，身子也站不定。这里是昆仑山的风洞嘛！”我这才察觉到，我们已置身于昆仑山一条幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭。简直难以想象，人们怎样在这

陡壁险境里造就了这座水电站？难道他们是倒栽葱式的在空中施工么？据介绍，那些来自五湖四海的建设者，正像山鹰般飞身登上悬崖，用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察测量，在半空中搭起脚手架，一步步攀援而上，给大坝喷水灌浆。他们在无比艰险的峡谷里，在狭窄的工作

面上，一任狂风飞沙的扑打，一任严寒酷暑的煎熬，开挖着导流、冲刷洞，搬运着笨重的闸门机件，安装着电器仪表……这一阵儿，我们已走上48米高的薄拱坝。忽然，眼前出现了一泓碧绿如镜的水库。呵，应该叫它“天湖”，因为它竟奇迹般飘流在这

远离人间的高峡里。老郝提醒我们：“这座水库容量2400万立方米，是昆仓山雪水汇集成的。”老郝转过了话题：“你们到这里来还适应吧？”我说：“适应，才上来有些气喘。”老郝立即快活起来：“这儿海拔3000米以上，目前是中国第一座最高的水电站！”中国第一座

最高的水电站！站在昆仑水电站身旁，我格外激动，在我国富饶的高山峻岭之上，不是还会出现比这座更高更漂亮的第二座、第三座水电站么？我想，一定会的。在沿着水波粼粼的水库边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，只见在宽阔的大

坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出“唿唿”的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。多么

宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！我们在飞瀑声中，转弯下了条大坡，走进电气运行控制室。瞬间，喧闹的瀑布声隐去，代之以静谧肃穆的气氛。这间大大的控制室是现代装置，在这里工作的每个人的眼睛异乎寻常地专注

忙碌，手脚也出乎寻常地敏捷麻利。这里管水管电，这里一举一动，关乎着山下格尔木城的命脉，维系着戈壁农田、工矿和草原的兴衰。我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山

上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命、新的血液、新的光华。从电气控制室出来，我们来到了昆仑瀑布前面。我感到眼前如同矗立着一座晶莹的万仞雪峰，流水和云天相连，喷溅着珠玉，闪烁着斑斓炫目的光点。我倏忽觉得，仿佛是娇丽的云

雀、天鹅和仙鹤群集的长阵，潇洒自如地飞荡着，以气盖山河的流势，凌空呼呼欢叫，旋即俯冲而下。转眼间，它却宛如莫高窟飞天肩披的长长的飘带，飞落于幽深的谷底之后，霎时拍波击浪，掀起狂涛巨浪，继而在闪闪的霞光里，哼着自由悠扬的歌，跌宕有致地向大漠奔去。我被这飞瀑震慑了，被它瑰丽多姿的景象迷惑了呵，这

飞瀑来自何处？它莫不是从天宇里倾泻人间的金波银流？它莫不是从昆仑胸脯里喷涌的奶汁玉浆？我翘望着昆仑飞瀑，心如潮涌。我清醒地意识到，我无限热爱着自然的创造，然而更热爱着创造的自然。我想，在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑

布。但是，没有昆仓瀑布这么吸引我，这么使我留恋的了。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。1980年8月25日，格尔木（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

（）A.文章开篇设置悬念，激起了读者的阅读兴趣；而后随着行文的发展，渐渐解开“我”总是牵挂昆仑山的原因，构思巧妙。B.刚刚来到昆仑山脚下，旅伴就对昆仑山发出了由衷的赞美，这从侧面写出了昆仑山巍峨壮丽的自然景观给人们带来的震撼。C.文章运用了移步换景的写法，从格尔木城到昆仑山脚下，再健步登山，沿途

写了水电站、薄拱坝等，最后到了昆仑瀑布前。D.文章在描写的基础上进行抒情和议论，饱含情感和理趣，如“向生活的大海奔去，向历史的未来奔去”写出了对未来的憧憬。8.文章从哪些方面对昆仑瀑布进行了描写？请各举一例并赏析。9

.茅盾曾说：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”这篇文章也表达了这个主题，请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】7.B8.①声音，如“欢奏着喷薄激情的英雄交响乐”运用比喻和拟人，形象生动地写出了瀑布飞奔而下所发出的巨大

的声响。②形状，如“飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴”运用比喻，把瀑布比作巨大的竖琴，形象生动。③气势，文中写到“以气着山河的流势，凌空呼呼欢叫，旋即俯冲而下”，形象生动地写出了昆仑瀑布的宏伟壮观，震撼人心。9.①文章描写了游览昆山区所见到的壮美景物，体现了大自然的伟大。②

文章写了不畏艰险，在峭壁悬崖上修建了水电站的建设者，也写了摆脱世俗羁绊、不畏荒寂的支边青年们，这些人充满了崇高的精神，是尤其伟大者。③作者在文章中热情赞颂了壮美的祖国河山，更赞颂了改造自然的劳动人民。【解析】【7题详解】本题考查学

生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B．“这从侧面写出了昆仑山巍峨壮丽的自然景观给人们带来的震撼”错，根据“昆仑山呵，是大戈壁生命的渊薮”以及后文可知，旅伴是因为看见昆仑山上的水电站而发出如此感慨。故选B。

8题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力和品味精彩的语言表达艺术的能力。根据“在沿着水波粼粼的水库边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响”“发出‘唿唿’的喧响”“欢奏着喷薄激情的英雄交响乐”可知，这些是对

昆仑瀑布的声音进行的描写。“欢奏着喷薄激情的英雄交响乐”是听觉描写，并且运用比喻和拟人的修辞手法，把昆仑瀑布的声音比喻成是英雄交响乐，把昆仑瀑布飞奔而下的气势说成是欢奏着交响乐，形象生动地写出了瀑布飞奔而下所发出的

巨大的声响的特点。根据“深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出‘唿唿’的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞”，这是对昆仑瀑布的形状进行的描写。“一条飞银吐珠似的瀑布”“飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云

浪花中旋舞”这是作者看到的，是视觉描写，并且运用了比喻的手法，把瀑布比作飞银吐珠和巨大的竖琴，形象生动地写出了昆仑飞瀑宏伟壮观的特点。根据“我倏忽觉得，仿佛是娇丽的云雀、天鹅和仙鹤群集的长阵，潇洒自如地飞荡着，以气盖山河的流势，凌空呼呼欢叫，旋即俯冲而下。转眼间，

它却宛如莫高窟飞天肩披的长长的飘带，飞落于幽深的谷底之后，霎时拍波击浪，掀起狂涛巨浪，继而在闪闪的霞光里，哼着自由悠扬的歌，跌宕有致地向大漠奔去”，这是对昆仑瀑布气势的描写。“以气盖山河的流势，凌空呼呼欢叫，旋即俯冲而下”“霎时

拍波击浪，掀起狂涛巨浪”“跌宕有致地向大漠奔去”，写出了昆仑瀑布宏伟壮观，震撼人心的气势，就连作者也被这飞瀑震慑了，从而发出了“它莫不是从天宇里倾泻人间的金波银流？它莫不是从昆仑胸脯里喷涌的奶汁玉浆？”的感叹

。【9题详解】本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。根据“我们已置身于昆仑山一条幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭”“这时，我惊疑地掉转身，循声望去，

只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出‘唿唿’的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！”“我们来到了昆仑瀑布前

面。我感到眼前如同矗立着一座晶莹的万仞雪峰，流水和云天相连，喷溅着珠玉，闪烁着斑斓炫目的光点”可知，文章描写了游览昆山区所见到的壮美景物，那些都是大自然的伟大创造，体现了大自然的伟大。根据“简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？难道他们是倒栽葱式的在空中施工么？据介

绍，那些来自五湖四海的建设者，正像山鹰般飞身登上悬崖，用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察【测量，在半空中搭起脚手架，一步步攀援而上，给大坝喷水灌浆。他们在无比艰险的峡谷里，在狭窄的工作面上，一任狂风飞沙的扑打，一任严寒酷暑的煎熬，开挖着导流、冲刷洞，搬运着笨重的闸门机

件，安装着电器仪表……”“我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命、新的血液、新的光华”可知，文章写了不畏艰险，在峭壁悬崖上修建了水电站的建设者

，也写了摆脱世俗羁绊、不畏荒寂的支边青年们，这些人团结一致、不畏艰险完成了伟大创举，他们充满了奋勇拼搏的崇高的精神，是尤其伟大者。根据“我翘望着昆仑飞瀑，心如潮涌。我清醒地意识到，我无限热爱着自然的创造，然而更热爱着创造的自然”“这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿

过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去”可知，作者热情赞颂了壮美的祖国河山，更赞颂了改造自然的劳动人民，从而体现了作者对祖国的热爱，对昆仑山的建设和祖国的发展建设的向往和期待之情。二、古代诗文阅读（34分）(一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面

的文言文，完成下面小题。《易》称“东邻杀牛，不如西邻之榆祭”，盖重礼不贵物也，敬实而不贵华。诚有其德而推之，则安往而不可？是以圣人见人之文，必考其质。经侯往适．魏太子，左带羽玉具剑，右带环佩。坐有顷，太子不视也。经侯曰：“魏国亦有宝乎？”太子曰：“有

。”经侯曰：“其宝何如？”太子曰：“主信臣忠，百姓上戴，此魏之宝也。”经侯曰：“吾所问者，非是之谓也，乃问其器而已。”太子曰：“有徒师沼治魏而市无豫贾，郄辛治阳而道不拾遗，芒卯在朝而四邻贤士无不相因而见，此三大夫乃魏国之大宝。”于是经侯默然不应，左解玉具，右解环佩，委之坐，默然

不谢．，趋而出，上车驱去．。魏太子使骑操剑佩逐与经侯使告经候曰吾无德所宝不能为珠玉所守此寒不可衣饥不可食无遗我贼经侯杜门不出愧死。齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰。吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“

臣闻之：君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也，必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘，此群臣之所奢汰也。诗云；‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠朝。一年，而齐国俭也。季文子相鲁，妾不衣帛，马不食粟。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，妾不衣帛，马不

食粟，人其以子为爱．，且不华国也。”文子曰：“然乎？吾观国人之父母衣粗食蔬，吾是以不敢。且吾闻君子以德华国，不闻以妾与马。夫德者，得于我，又得于彼，故可行。若淫于奢侈，沉于文章，不能自反，何以守国？”仲孙它惭而退。（节选自《说苑·反质》）10.下列对文中

画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.魏太子使骑操剑佩逐与经侯使/告经侯曰/吾无德/所宝不能为珠玉所守/此寒不可衣/饥不可食/无遗我贼/经侯杜门不出/愧死B.魏太子使骑操剑佩逐与经侯/使告经侯曰/吾无德/所宝不能为珠玉所守/此寒不可衣/饥不

可食/无遗我贼/经侯杜门不出/愧死C.魏太子使骑操剑佩逐与经侯/使告经侯曰/吾无德所宝/不能为珠玉所守此/寒不可衣/饥不可食/无遗我贼经侯/杜门不出/愧死D.魏太子使骑操剑佩逐与经侯/使告经侯曰/吾无德所宝/不能为珠玉所守/此寒不可衣/饥不可食/无遗我贼/

经侯杜门不出/愧死11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“经侯往适魏太子”与“处分适兄意”（《孔雀东南飞》两句中的“适”字含义不同。B.“默然不谢”与“哙拜谢，起，立而饮之”（《鸿门宴》两句中的“谢”字含义相同。C.

“上车驱去”与“则有去国怀乡”（《岳阳楼记》两句中的“去”字含义相同。D.“人其以子为爱”与“向使三国各爱其地”（《六国论》）两句中的“爱”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.经侯身佩宝剑玉佩去见魏太子，问魏太子魏国是否也

有宝物。魏太子误会了他的意思，告诉经侯魏国徒师沼、郄辛、芒卯等人都是魏国之宝。B.齐桓公打算禁止齐国群臣奢侈之风，问管仲是否可行。管仲牛分析了群臣奢侈的原因，然后建议齐桓公从自身做起。齐桓公听从了他的建议。C.季文子做鲁国国相时，妾不穿丝绸，马不吃粮食。

仲孙它告诉他这样做会引起别人误会，并且有失国家颜面。季文子并未采纳仲孙它的劝谏。D.魏太子把人才当作一国之宝，齐桓公以身作则、崇尚节俭，季文子戒除奢侈、重视德行，他们的行为均可视为“敬实而不贵化”的具体体现。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

。（1）诚有其德而推之，则安往而不可？是以圣人见人之文，必考其质。（2）若淫于奢侈。沉于文章，不能自反，何以守国？【答案】10.D11.B12.A13.（1）如果的确有德行并推广它，那么到哪里不可行呢？因此圣人

看见别人的礼节仪式、文辞修饰，一定要考究他的实质。（2）如果放纵自己尽情奢侈，沉迷于车马衣服之类的东西，不能反省自己，凭什么保住国家呢？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。魏太子派骑使带着玉剑环佩追上去交

还经侯，并让使者告诉经侯说：“我不会感谢你的宝物，也不能守护你的珠玉。这些东西冷了不能当衣服穿，饿了不能当饭吃，不要为我留下祸害。”于是经侯闭门不出，不久惭愧而死。“所宝”是“德”的宾语，二者不能断开，排除AB；“此”是“寒不可衣”的主语，二者不能断开，排除C；故选D。【11题详解】本题考查学生

对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。适：往、到，拜访/顺从、依照。两句中的“适”字含义不同。句意：经侯前去拜访魏太子/该怎么办我还得顺从兄长的意思。B.错误。谢：告辞/感谢。两句中的“谢”字含义不同。句意：沉默着也不告辞/樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。C.正确。去：离开。

两句中的“去”字含义相同。句意：上车赶马离开/就会有离开国都，怀念家乡。D.正确。爱：吝啬/爱惜。两句中的“爱”字含义不同。句意：别人将会认为你是吝啬/假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“魏太子

误会了他的意思”错误，根据原文内容可知，魏太子对“宝”的看法与经侯并不相同，因此他并非“误会了他的意思”，而是故意“答非所问”故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“推”，推广；“安往”，到哪里；“以”，因此；“文

”，礼节仪式、文辞修饰；“质”，实质。（2）“淫”，放纵；“沉”，沉迷；“文章”，车马衣服之类的东西；“自反”，反省自己；“何以”，凭什么。参考译文：《周易》说“东邻殷人杀牛举行盛大的祭祀，不如西邻周

人举行俭朴的祭祀”，就是注重礼仪而不看重财物，看重实质而不看重浮华。如果的确有德行并推广它，那么到哪里不可行呢？因此圣人看见别人的礼节仪式、文辞修饰，一定要考究他的实质。经侯前去拜访魏太子，左边带着玉饰佩剑，右边挂着玉环玉是佩。坐了好一会儿，魏

太子根本不看他。经侯说：“魏国也有宝物吗？”太子说：“有。”经侯问：“那宝物是什么样？”太子说：“君主诚信，臣子忠实，百姓拥戴君主，这就是魏国的宝物。”经侯说：“我所问的宝物，不是您说的这些，而是问那些器物。”太子说：“

魏国有徒师沼治理，市场上就没人敢于欺价；郝辛治理阳邑，百姓就道不拾遗；芒卯在朝，四周邻国的贤士没有不互相荐举引见的。这三位大夫就是魏国的大宝。”于是经侯默不作声，解下左边的玉饰佩剑，解下右边的玉环玉佩，丢弃在座位上，沉默着也不告辞，

急步走出，上车赶马离开。魏太子派骑使带着玉剑环佩追上去交还经侯，并让使者告诉经侯说：“我不会感谢你的宝物，也不能守护你的珠玉。这些东西冷了不能当衣服穿，饿了不能当饭吃，不要为我留下祸害。”于是经侯闭门

不出，不久惭愧而死。齐桓公对管仲说：“我的国家很小，财物用品很少，但群臣的服饰车马十分奢侈。我想禁止这种风气，行吗？”管仲说：“我听说：君主品尝过的东西，臣子们就爱吃它；君主喜好的服饰，臣子们就爱穿它用它。现在主君的饮食

，一定要是丹桂肉桂汤；穿的一定是紫色绸衣、白狐皮袍，这就是群臣奢侈的原因。《诗》说：‘不从自身做起，百姓不会相信。’您想要禁止这种风气，为何不从自己开始呢？”桓公说：“好。”于是就改制了白绸衣帽穿戴上朝。一年之后，齐国就节俭成风了。季文子做鲁国国相，妾不穿丝

绸，马不吃粮食。仲孙它劝谏说：“您是鲁国上卿，妾不穿丝绸，马不吃粮食，别人将会认为你是吝啬，并且使国家也不光彩。”季文子说：“是这样吗？我看国都居民的父母都还穿粗衣吃蔬食，我因此不敢那样做。再说我听到的是君子靠德行使国家光彩，没听说靠妾和马

。所谓德，是既能由我获得，也能由他人获得的东西，所以能够推行。如果放纵自己尽情奢侈，沉迷于车马衣服之类的东西，不能反省自己，凭什么保住国家呢？”仲孙它惭愧地退出。(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读

下面两首古诗，完成下面小题。春兴唐·武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春兴清·黄景仁夜来风雨梦难成，是处溪头听卖饧①。怪底②桃花半零落，江村明日是清明。［注］①卖饧：指

春日艳阳天小贩吹箫卖糖。②怪底：怪不得。14.下列对这两首诗的理解和赏析不正确．．．的一项是（）A.武诗的“残花落尽见流莺”和黄诗的“是处溪头听卖饧”都运用了视听结合的艺术方法。B.两首诗描绘的春花零落景象都是暮春之

景，意在表达作者对春天即将逝去的惋惜之情。C.武诗中“吹”“逐”写出了春风的多情；黄诗的“怪底”细腻逼真地呈现了人物的心态。D.武诗尾句梦回洛城，以景结情，余韵无穷；黄诗首句风雨惊梦，引领全篇，渲染氛围。15.同样是春梦，武诗是“梦成”，而黄诗是

“梦难成”。请结合内容简要分析其原因。【答案】14.B15.①美妙春景触发作者思乡之情，给予诗人心灵慰藉和美的享受。缘情成梦，所以武诗“梦成”。②风雨落花引发了作者对仲春美景渐去的留恋和对美好时光易逝的感慨。夜不成寐，所以黄诗“梦难成”。【解析】【14题详解】本题考查学

生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。B．“两首诗……意在表达作者对春天即将逝去的惋惜之情”错，以偏概全。武诗“残花落尽见流莺”暮春之景意在引出作者的悠悠思乡之情；黄诗“桃花半零落”是感慨不知不觉中到了清明，春天即将进入暮春季节。故选B。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内

容的能力。武诗的大意是：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送

乡梦。看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦，所以武诗“梦成”。黄诗大意是：夜里刮风下雨，搅得我春梦不成，白天还是艳阳高照，到处都是吹箫买糖的人。怪不得夜里风雨吹落了桃花半数，原来江村明天就是清明节了。此处清明不是指祭扫

先人的清明节，而是阳光灿烂，外出赏春踏春的节日。清明过后，仲春即将过去，转而迎来暮春季节，从而引发对仲春美景渐去的留恋、对美好时光易逝的感慨，同时也有一点闲适之情。夜不成寐，所以黄诗“梦难成”。(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子

中的空缺部分。（1）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：___________，___________。（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登岳阳

楼》中对此有直接描述的句子是：_____，_____。（3）文中孟子在说明了“养民”措施后，用“__________，__________”两句指出了教育民众的具体方法。【答案】①.廊腰缦回②.檐牙高啄③.亲朋无一字④.老病有孤舟⑤.谨庠序之教⑥.申之以孝悌之义【解析】【详解】本题考查学生

默写常见的名句名篇的能力。易错字：“缦”“啄”“庠”“悌”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。远见卓识往往“自绝”于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊因他的卓尔不群，自然而然地与他同时

代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃——他只能恃文帝的保护。但文帝也一样脆弱。平心而论，文帝刘恒还是很愿意重用也很信任贾谊的，但他未必就不是一个昏君。但他不能失去朝廷权力的平衡，他也

不能为了一个贾谊而触犯众怒。一边是功高盖主的老臣，一边是初出茅庐的后生。两边既已势不两立，剑拔弩张，文帝只能倾向前者：没有前者的拥立，就没有他的今天；没有前者的支持，也没有了他的明天。贾谊的失败是时势所必然，（）：贾谊的性格太躁急，太傲

慢。躁急则不能待人，不能捺住性子等待时机。傲慢则不能兼人，他总是嫌那一批老臣太愚拙无识。不屑于与他们为伍。更不能把他们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功。不能待人兼人容人，事业还未开始，自身就已形单

影只。偏他又那么脆弱，一贬长沙，就哭泣不止。逾数年，在寄托了他最后希望的梁怀王骑马摔死后，脆弱的贾谊在多日的哭泣之后，赍志而殁。17.下列各句中的破折号和文中“他则一无所恃——他只能恃文帝的保护”的破折号，作用相同的一项是（）A.三只五只的白鸥轻轻地掠

过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。B.这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血。C.直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。D.亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。18.文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.平心而论，文帝刘恒还是很信任也很愿意重用贾谊的，他毕竟不是一个昏君。B.平心而论，文帝刘恒还是很信任也很愿意重用贾谊的，但他未必不是一个昏君。C.平心而论，文帝刘恒还是很愿意重用也很信任贾谊的，他压根就不是一个

昏君。D.平心而论，文帝刘恒还是很愿意重用也很信任贾谊的，但他未必就是一个昏君。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.同时也与老臣有关B.同时也与个性相关C.老臣的反对也关键D.个性的

弱点也有关【答案】17.A18.A19.B【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文破折号表示语意的递进。A.表示语意的递进；B.表示转折；C.表示插说。解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。D.表示补充说明。故选A

。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。句子有两处错误：第一处，语序不当，“很愿意重用也很信任”调整语序为“很信任也很愿意重用”；第二处，否定不当，“但他未必就不是一个昏君”有误，根据前后文表达语意看，其语意是说文帝不是一个昏君，而

句中用了“未必就不是”双重否定，肯定文帝是一个昏君。综合上述，A项修改正确。故选A。【19题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。前一句子的主语是“贾谊的失败”，根据同一个句子中陈述对象保持一致的原则，排除C、D两项，因为它

们把主语分别更换成了“反对”和“弱点”；根据下文看，主要谈的是“贾谊的性格”，而非老臣们的反对，而且括号处后面是冒号，表示提示和总括的作用，因此排除A项。故选B。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15

个字。一个好思想，一个好作品，在成形之前，_______________________。这种子来自人类生活的土地，如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片沃土，___

_________________，最后有希望发育成一棵好的植物。精神的创造当然离不开外部的环境，____________________。满天柳絮，阳光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不会绿柳成荫。一颗种子只有落在适宜的土壤上，

才能真正作为一颗种子存在。【答案】①.它可能只是一颗种子②.它就会在你的心中萌芽和生长③.但更重要的是内部的环境【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类题目，需要牢记“瞻前顾后”四字，必须考虑每一处横线前后文内

在的逻辑关系。①处，根据①后“这种子”可知，①处必包含“种子”这一关键词，即填与“它可能只是一颗种子”类似的内容；②处，其前后都处于一种比喻的语境，②处前写种子和沃土，②处后写发育成好的植物，那么中间部分就应是种子发芽和生长的过

程；③处，由后文用“可是……绿柳成荫”强调内心的重要性，且从前文提到离不开外部的环境可知，③处要强调内部的环境。21.下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，

表述准确，语言连贯，不超过80个字。【答案】班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成相关作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对阅读成果进行评比。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表

达之图文转换的能力。首先明确图的性质，这是教师给高三学生列出的学习流程图，然后明确要求，把这个学习过程写成一段话。考生需要先找到图的起点，从图上来看，起点在“分享阅读”；然后分析流程图分为几个部分，从图上来看，分为两个部分，即“小组”和“班级”，接着分析这两个部分的关系

，应为并列关系，“小组”要完成的任务是“确定主题和书目”“完成作业”，“班级”要完成的任务是“海报展示”“笔记漂流”“投票评比”，可以使用分号表示二者之间的并列关系。最后还要注意字数的要求。四、写作（60分）22

.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。暑假里，爸妈准备出国游学，可是对家中的儿子总是不太放心。临行前，爸爸特别交代儿子：“家里的藏獒可以随便逗，但千万别惹鹦鹉。”爸妈走后，儿子没事就逗藏獒玩，藏獒从不咬人。于是他想：凶猛的藏獒也不

过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样？于是，他就大胆地逗鹦鹉。不料，鹦鹉开口大叫：“咬他！咬他！”藏獒闪电般地扑上去，儿子措手不及，被咬得住进医院。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】例文：学会尊重凶猛的藏獒也不过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样？于是，他就大胆地逗鹦鹉。结果，他被鹦鹉使唤藏獒咬得血肉模糊。这是他轻视鹦鹉，对鹦鹉缺少一定的尊重结果。尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而

鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢?为什么一定要让座如果我也已经很累

了?为什么不可以直接说出心中所想到的一切?其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少

，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢?最多是用自

身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与自己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与自己的相异之处。比

如：你认为吸烟有害健康而且污染环境，他却将其视作一种调剂，他说人生就是要积极进取、鲜活浓烈，而你只求平淡、安详、恰然、舒适的过一辈子。所以每个人都有不尽相同的差异何止千千万?尊重便是守着自己的人生信条并从客观的角度和欣赏的目光去看对方，并不

苛求相同，只求正视相异。因此，懂得尊重旁人的人都感悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅、举止从容，因为有足够的自信支撑自己，也有足够的宽容去审视旁人。所以会被旁人所尊重，只是因为其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往和吸引。尊重

会让人心情愉悦、呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都是可以避免。古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料

采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文就属于叙事类作文，讲述的是有关“儿子”“鹦鹉”与“藏獒”的故事，写作时，辨清人与物之间的利害关系，选取最佳立意角度。这则材料中，叙述对象主要有爸爸、儿子、藏獒和鹦鹉。细心揣摩材料可知，四个叙述对象中，儿子

和鹦鹉是主要人、物，是立意的最佳切入点；爸爸和藏獒只是次要人、物，是“配角”。所以，解读这则材料，可重点从儿子和鹦鹉两个角度入手。从儿子的角度思考，儿子没有听取爸爸特别交代，轻视鹦鹉，以貌取人，最终害了自己。从鹦鹉的角度思考，它借助藏獒

教训“儿子”，表现出它的智慧，可见当今社会，最厉害的人不是最凶的人，而是能调动“资源”的人。【立意】善于听取他人意见；以貌取人终害己；正视弱小；学会尊重；善于调动资源；善假于物，因人成事。【素材】1.庞统是三国时期有名人物，几乎和诸葛亮齐名，是司马

徽向刘备推荐的，伏龙凤雏得一而安天下的凤雏，就是因他其貌不扬，投奔孙权，孙权不用。投奔刘备，刘备碍于面子勉强收了他，却将他发放到一个不起眼的百里小县耒阳。多亏了张飞识才及诸葛亮的举荐信，才成了刘备的座上客，为取西川立了大功。2.美丽的白天鹅是从丑小鸭变来的，一个

人现在很贫贱，不一定证明他以后就不能富贵，反之，一个人现在很风光，不能证明他以后就不会窘迫。3.假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。4.美国关系学大师卡耐基说过：“对别人的意见要表示尊重，千万说：‘你错了’。”叔本华曾说过：“要尊重每一

个人，不论他是多么的卑微和可笑。”5.康延说：尊严是山，尊严是水。我总叫嚣着要得到尊重，要有尊严，却没有发现只有尊重才能换来尊重；只有自己不笑别人，别人也不笑自己才叫做有尊严。的获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com