【文档说明】河南省天一大联考2022届高三上学期阶段性测试（二） 地理评分细则.pdf，共(1)页，90.017 KB，由小赞的店铺上传

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天一大联考2021—2022学年高中毕业班阶段性测试（二）地理·评分细则原则：给分有理，扣分有据。26.（1）结合所学知识及图示地区水平岩层新老关系可知，该区域的地质构造类型有向斜和背斜。若考生仅写出褶皱，给1分。（2）沉积物粒度的变化反映了水流速度的变化。若考生答出T1阶地形成时期，水流较慢，

搬运能力弱；T2阶地形成时期，水流较快，搬运能力强。但没答出两阶地形成时期水流速度的变化，整体给1分。（3）该区域内部喀斯特地貌景观的差异反映了流水侵蚀作用的强度差异。结合材料，南部多以平坦盆地和宽缓丘丛为主的喀斯特地

貌，地势高差小，说明侵蚀作用较弱。北部多深切的喀斯特峰丛地貌且地势高差大，说明河流侵蚀作用较强。27.（1）结合所学知识和图示信息，考生可以从分布范围的大小、延伸方向、纬度位置等方面作答。若考生答出越冬场分布范围最大，可酌情给分。若考生答出越冬

场、产卵场和索饵场的走向基本和海岸延伸方向一致，也可酌情给分。（2）带鱼洄游主要受水温影响。若考生答出10月以后，南方带鱼群向南越冬洄游，到达越冬场的偏南部，主要是因为北方获得的太阳辐射少、水温低，可酌情给分。若考生答出冬季风或暴风

雪导致水温低，则不给分。（3）考生可以从海陆热力性质差异、寒暖流等因素上分析水温的差异。若考生答出沿岸寒流导致长江口水温低，可酌情给分。28.（1）考生可以从热量条件、信风带来的降水、暖流的增温增湿作用等方面作答。若考生把信

风（东南信风）的风向写错，则这一点不给分。（2）考生可以从水热充足、气候多样性、进化环境独特等方面分析物种的丰富度和独特性。物种丰富是自然原因导致的，若考生答出人类活动的破坏少，则不给分。（3）考生可以从主要的气候要素气温、湿度等方面分析。若考生答出苏黎世纬度较高，水热条

件不足，可酌情给分。29.（1）考生可以从不同阶段的城市化水平、城市化发展速度等方面概括。若考生答出巴西城市化起步较晚，可酌情给分。（2）考生可以从城市劳动力增加、第三产业发展以及地域的扩大等方面，分析人口流入对城市化的促

进作用。若考生答出促进城市商贸业或经济发展，可酌情给分。（3）结合材料可知，巴西目前城市化水平高，发展缓慢，工业化率低，城市化率与工业化率比值与国际公认的1.4～1.5的较合理水平存在较大偏差，且巴西城市化进程中有重工抑农政策的实施。考生可以从城市发展缓慢导致的民众收入

低、生活困难，工业化率低带来的就业岗位少，重工抑农政策的负面影响等方面去分析巴西城市化过程中贫民窟规模化发展的原因。