【文档说明】2023届高考语文复习鉴赏古诗歌语言 炼字 炼句课件68张.pptx，共(68)页，1.097 MB，由小赞的店铺上传

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语不惊人死不休---杜甫两句三年得一吟双泪流---贾岛吟安一个字捻断数茎须---卢延让鉴赏古诗歌语言之炼字学习目标1.了解并掌握“炼字”的分类；2.了解并掌握炼字题的命题角度及答题技巧；3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。鉴赏古诗歌语言诗

歌是锤炼的语言艺术。这一特点就决定了“诗歌语言”是高考的常考点，与其他考点相比，鉴赏诗歌的语言难度中等，属保分考法。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从近

几年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(含诗眼)、炼句和炼篇(赏析语言风格)。●考法一炼字(含诗眼)●炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、

形容词，有时是副词或数量词、叠词。高考链接阅读下面的宋诗,完成问题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（92

3—992),宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:指当代俊杰。④阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。1．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。高考链接1．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比

较好?为什么?请简要分析。【答案】观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。高考链接阅读下面的诗,按要求作答。登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望

云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。（选自《全唐诗》)（1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。高考链接【答案】“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或

“空”:①营造空旷的意境;②流露出超然心态。高考链接阅读下面的诗,按要求作答。卜算子张元幹[注]风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。【注】张元幹,宋代爱国词

人。（1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分)高考链接【答案】①“湿”字,描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重的心情。②

“迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘托出朦胧、迷茫的氛围,表现了作者内心的迷惘。高考链接阅读下面这首诗,然后回答问题。（7分)早过大通驿①查慎行夙雾才醒后,朝阳未吐间。翠烟遥辨市,红树忽移湾。风软

一江水,云轻九子山。画家浓淡意,斟酌在荆关②。【注】①大通驿:在安徽铜陵,大通河由此入长江,作者乘船途经此地。②荆关:五代后梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画。（1)第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,请作赏析。（3

分)高考链接【答案】“软”字一语双关,既是写风软,也是写江水之软。写出了微风轻柔,温软拂面,也写出了软风吹拂江水,使江水也变得温柔绵软,微波轻漾。展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景,生动形象,具有艺术感染力。1、某句中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好

在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？常见提问方式真题导航——明考法[典例](2017·山东高考)阅读下面

这首唐诗，完成后面的题目。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。[注]①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐

入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。一、读懂诗意读题目题目点明时间、地点：______________读作者岑参，唐代边塞诗人，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作读注

释注释①点明背景、介绍五盘岭，注释②疏通文意抓关键句“此行为知己，不觉蜀道难”，虽然诗人描绘了________，但是为了朋友，并不以之为苦早上、五盘岭蜀道之难二、准做题目“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要

分析。(4分)解析：首先对所要鉴赏的关键字进行解释。“斗”意为“相斗”；“攒”意为“攒聚，聚集”。然后描述情景。把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。“斗”描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗；“攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。最后评析效果。本题主要从“描物”的角度分析表达

效果。“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势，“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。参考答案：①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(从“描物”角度说效果)②“攒”，攒聚，聚集。(析本义

)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。(从“描物”角度说效果)(一)必备知识1．古代诗歌“炼字”分类分类示例传神显旨的词“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国之人的可耻嘴脸

，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。以动衬静的词“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。以动写静的词“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。尽显

情态的词“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。以乐衬哀的词“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”中的碧江、白鸟、青山、艳花等写

出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。叠词“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。表颜色的词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝，初夏缓缓到来的过程形象地表现出来，暗示时序转换，青

春不再。拟声形象的词“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。2．诗眼类型类型示例分析思想的凝聚点李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！(李白《赠汪伦》)“深”

是诗眼，不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。结构的总起点江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？[白居易《忆江南(其一)》]“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。精妙的闪光

点八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)“蒸”写出湖面丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。(二)必会方法1．品味关键词(炼字)“三步骤”2．确定诗眼“五角度”内容上

最能揭示诗人情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)修辞上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟

人等修辞手法词性上这类字(词)以动词和形容词为主，具有“多重含义”。以最少的语言表达最多的思想的动词、临时改变词性的形容词等往往是“诗眼”结构上最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主位置上五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中

第五个字3.赏析诗眼“三步骤”检(一)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。春题湖上①白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。[注]①白居易曾就任杭州刺史，在职期间，兴

修水利，疏浚西湖，甚为便民。此诗作于诗人卸杭州刺史任之前夕。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．本诗围绕“春”“湖”展开景境，前三联绘景，尾联抒情，全诗情景交融，物我划一。B．首联对春天的西

湖作了介绍：乱峰簇拥，水面平铺，湖光山色，相映成趣，有如“画图”。C．颔联借比喻为景物生色，山松似翠，水月似珠，巧极形容，宛然一幅玲珑精致的工笔画。D．诗人别出心裁地在山水中嵌入农事，表现了一种变格出新，流

露了诗人归隐田园山水之意。解析：D项，“流露了诗人归隐田园山水之意”错误，本诗并未流露诗人归隐之意，而是隐含诗人对湖区百姓的关怀。答案：D2.有人说诗歌颈联诗意地描绘农事，尽显“春来”时特有的美色，请从炼字的角度赏析此“春来”之景。解析：从炼字看，颈联最有表现力的两个词是“抽”和“展

”。诗句抓住“抽”和“展”两个动词来写早稻犹如碧毯上抽出的线头，新蒲像青罗裙上舒展的飘带。把本来静态的事物写得极富动态和情趣，凸显了春来万物的生机与活力，给人一种形象的画面感。参考答案：①这两句的动词“抽”和

“展”极为传神。②“抽”字写出秧苗才离开母体、吃力地生长的情状，“展”字可见蒲草初长嫩叶时轻盈、洒脱的风姿。③两个动词传神地表现了“春来”之时的生机。(二)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。登楼①杜甫花近高楼伤客心

，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。[注]①本诗为杜甫客居成都时所作。②梁甫吟：《三国志》记载，诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。3．下列对这首诗的理解和

赏析，不正确的一项是()A．首联点名题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。B．颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世

势的风云变幻。C．颈联议论天下大势，是登楼所想，“北极”象征大唐政权，但君主昏庸；后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。D．杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，词严义正，浩气凛然。解析：C项，“君

主昏庸”错，原句意思是指大唐政权不会发生改变，稳固如初。答案：C4.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人的“伤”体现在哪里。解析：“花近高楼伤客心”，诗人此时客居他乡，登上高楼看见满眼的春花，这美景恰恰反衬出诗人远离家乡漂泊的愁苦之感。“万方多难此登临”，强调当时的政治局

势动荡不安，吐蕃入侵，时局艰危，诗人为国忧心。“可怜后主还祠庙”，可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀。刘禅宠信宦官导致亡国的结局，这句暗写君主无道。“日暮聊为梁甫吟”，黄昏的时候“我”也姑且吟诵那

《梁甫吟》。诗人借诸葛亮来抒发自身怀才不遇、理想抱负无法实现的伤痛。据此分析概括即可。参考答案：①客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。②万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。③空怀济世之心。当世只有刘后主那样的昏君，却没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。鉴赏古诗歌语言之

炼句学习目标1.了解并掌握炼句题的命题角度及答题技巧；考法二炼句炼句类考题题型包括赏析句子和理解句子含意。赏析句子重在句中“技”，主要从技巧、情感等角度赏析；理解句子含意重在句中“意”，主要从内容、情感等角度赏

析。炼句类考题因其没有固定的套路，能够考查学生真正读懂诗歌的能力而备受命题人青睐，频频出现在高考试卷上。高考链接阅读下面这首宋诗，完成14~15题。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳

句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家。15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）高考链接【答案】“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以

看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。高考链接读下面这首唐诗,然后回答问题。（8分)夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。（1)请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。（3分)高考链接

【答案】用山谷的幽静、空旷来衬托风声格外响亮,与月色分外之浓。视听兼具,动静结合,突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。高考链接阅读下面这首唐诗,完成1、2题。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。树头

蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。两梁③免被尘埃污,拂拭朝簪④待眼明。【注】①韩偓（约842—923):字致尧,京兆万年（今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京:这里借指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。④朝簪:朝廷官员

的冠饰。1.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。（5分)高考链接答案：①构思巧妙,把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;②用词巧妙,“抱”“吹”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。高考链接阅读下面这首宋词

,完成1、2题。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。1.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。（5

分)高考链接【答案】此句采用了比拟（拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。真题导航——明考法[例一](2021·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远②东林住得无？湓浦曾闻似

衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩③拘牵雨花社④，青云依旧是前途。[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。④雨花社：指佛教讲经的集会。一、读懂诗意读题目“寄”表明这是一首，表明了对象是；结合教材《琵琶行》可知暗含了当时白居易被

贬江州的背景读注释明了背景，白居易已经被贬江州司马；明了典故，高僧惠远曾在江州附近说法；疏通文意，解决疑难字词抓关键抓住关键词句，明了诗人态度。“平安否？”，表明诗人_____________；“莫谩拘牵雨花社”

，表明诗人对佛法的态度是反对的，希望友人不要沉溺佛法赠酬应答诗白居易对友人的挂念二、准做题目1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B．第三句使用“一衣带水”的

典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。解析：理解错误。第三句使用比喻的修辞手法，将湓水比作衣带，写出了江水的曲折灵动，并未使用“

一衣带水”的典故，也没有体现“天涯若比邻”的意思，本句是希望友人能够饱览自然的秀美风光。答案：B2.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。解析：题目中的“包含委婉劝告的意思”，已经提示考生解答此题的方向。分析诗句表达的情感态度，首先要

理解诗句的意思，然后联系全诗进行赏析。本句的意思是：高僧惠远曾住的东林寺，不知你去住过吗？联系上句“江州司马平安否”可知，首联运用两个问句，以关切的口吻询问友人近况，表达了诗人对友人的牵挂，希望友人不要因贬谪而忧虑。此句亦与尾联形成呼应，表达了诗人对友人的劝勉

，不要过度沉浸佛法，相信自己依然可以青云直上。参考答案：第二句以问句的形式，委婉地表达了诗人对白居易出入佛寺的问候与关心。同时与尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语相呼应，劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，千万不要消沉，他日依然可以青云直上，前途无量。[例二](

2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。一、读懂诗意读

题目①交代地点：；②表明了事件：_____________；③暗示诗人身份：_______抓关键群英、战士、公卿等词表现了诗人对本次考试，内心喜悦礼部贡院阅进士就试主考官充满期待二、准做题目1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境

，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E．作

者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。解析：B项，“重点在表现考生们奋勇争先，一往无前”错误。第三句中的“衔枚”，是指古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西)，防止说话，以免敌

人发觉。此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形。E项，诗歌的尾联是诗人自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说诗人真的体弱多病。答案：BE2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)解析：首先观察诗句，有特殊表现手

法的要指出并进行分析。本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法——比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼食桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后点出这样写所表现出的诗人的

情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。参考答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化诗人充满希望的喜悦之情。系统知能——建模型(一)炼句“三注意”1．注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰词等，它们往往对诗句表情达意起

很大的作用。2．注意诗句运用的表达方式、表现手法。3．注意结合诗的内容分析诗句的含意。在赏析某一句诗时，只有结合全诗的内容来分析，才能理解诗句的多层意思，明了诗句在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的作用。(二)炼句题解答“两步骤”炼句重在赏句中“意”、句中“技

”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。(三)炼句题常用答题句式这句诗运用××的手法(注意从语言特点、表达技巧、结构特点等多角度赏析)，写出了××的景象(人物特点、物象特点等)，表达(或“表现”)了作者××的情感(或“情操”)。迁移应用——融会通(一)阅读下面这首唐诗，完成1～2题

。送人过卫州杨巨源忆昔征南府内游，君家东阁最淹留。纵横联句长侵晓，次第看花直到秋。论旧举杯先下泪，伤离临水更登楼。相思前路几回首，满眼青山过卫州。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联追溯过往，当年与友人在征南幕府共事，也曾在友人家经常逗留，足见两人

相知之深。B．颔联转写别后重逢的场景，纵意联诗通宵达旦，尽情赏花直到秋来，极言今日相聚之欢。C．别筵上情难自抑，未饮下泪；行舟已远，犹复登楼远眺。颈联描摹送别之景，如在目前。D．无论叙事还是描写，诗中语言朴实无华，不

刻意雕琢，但诗意醇厚，情真意切，感人至深。解析：B项，“极言今日相聚之欢”错。颔联回忆过去的交往，作诗联句经常是通宵达旦，从开春起连续赏花，直到秋天花都开尽了。如此朝夕相处，非常亲密。为下文的离别作铺垫，昔日的欢愉反衬今日离别的伤痛。答案：B2.前人评

价本诗的尾联有“摇曳之致”，请加以赏析。解析：“摇曳之致”意为抒情含蓄曲折，可从内容和抒情手法角度进行赏析。尾联设想友人离京后的情景，属于从对方起笔生情的虚写手法：想象朋友频频回望，恰是对朋友的牵挂和惦念；自己不能一路相送，想

象“满眼青山”陪伴友人前行，委婉地表达了对友人的深情和祝福。参考答案：尾联纯用虚写，不写自己，而从对方着笔，想象友人途中频频回望，来表达自己对友人的牵挂；不直言劝慰，而是想象友人此去，一路青山作伴，来表达对友人的祝福。(二)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。夜登白帝城楼怀少陵先生陆游拾遗白发有谁怜

，零落歌诗遍两川。人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。升沉自古无穷事，愚智同归有限年。此意凄凉谁共语，夜阑鸥鹭起沙边。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联既表达对杜甫晚年悲苦命运的深切同情，又有对其文学成就的高度赞美。B．第四句中“浪翻孤月”描写了江面浪翻涛涌、孤月随波翻动的景象

，生动逼真。C．颈联表达了诗人对自古世事浮浮沉沉的感慨，暗含人生短暂应随遇而安之意。D．本诗诗风与杜甫《登高》相似，语言平易晓畅，章法整饬谨严，风格沉郁悲凉。解析：C项，“暗含人生短暂应随遇而安之意”错。颈联是说自古以来“升沉无穷”而人生无论“愚智”都“有限”，所以应该在有限之年施展自己的雄伟抱负

。答案：C4.有人说这首诗尾联伤感之情溢于言表，对这一观点应该怎么理解？请简要分析。解析：“此意凄凉”包含两层含义。陆游四十六岁出任夔州通判。在一个“浪翻孤月”的夜晚，陆游登上白帝楼而忆及杜甫，并为他贫病衰迈流落夔州而致慨。杜甫空有“致君尧舜上”的抱负，忍受了

十年“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的困顿，好不容易当上了左拾遗，却因安史之乱而流落；而晚年的杜甫只能在长江上漂泊，理想再也无法实现。此时的陆游在夜深人静的时候，看见鸥鹭在水沙边飞起，想起杜甫曾在《旅夜书怀

》里形容自己“飘飘何所似，天地一沙鸥”。陆游把此处的鸥鹭想作是杜甫，在与自己共话凄凉。而他自己也同杜甫一样，想用所学为君为民做一番事业，成一世功名，却得不到机会；他悲怀杜甫，也是自伤，为自己空有报国之志却无报国之门，壮志难

酬而感到凄凉。人已去，景犹存，文人的落泊命运，还在一代接一代延续。●参考答案：①为杜甫贫病衰迈流落夔州，一生抱负无法实现而感到凄凉；②为自己空有报国之志却无报国之门，壮志难酬而感到凄凉。