【文档说明】【精准解析】河北省邯郸市大名县一中2020-2021学年高二上学期9月月考生物试题.doc，共(22)页，550.000 KB，由小赞的店铺上传

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高二9月份考试生物试题一、单选题1.如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图，据图分析正确的是（）A.甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分B.就所含成分而言，乙比甲更相似于淋巴C.与甲相比，乙和淋巴的

蛋白质浓度较高D.组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲【答案】B【解析】血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不是血浆中的物质，A错误；血浆中的蛋白质的含量较多，淋巴和组织液的成分非常相近，B正确；血浆中的蛋白质的含量高于淋巴和组织液，C错误；组织细胞代谢废物先经过组织液，再经过毛细血管壁细胞

进入甲，D错误。【点睛】本题着重考查了内环境的主要成分之间的关系、内环境中的物质组成成分等方面的知识。解题的关键是能够根据人体内环境三种主要成分之间的物质相互交换关系，判断出甲是血浆、乙是组织液，同时要明确血浆中的蛋白质的含量较多，对于其他的各种成分及其含量，血浆、淋巴和

组织液的成分非常相近。2.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少

汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【答案】D【解析】【分析】【详解】进入冷环境中，机体散热较快，此时要通过调节加强产热，减少散热，维持体温正常。通过神经调节，肌肉加强收缩产热，故A正确。通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩，减少血流量，减少散热，故B正确。通过神经调节减少汗腺

分泌减少散热，故C正确。通过神经调节，促进垂体活动加强甲状腺激素分泌增加，增加产热，故D错。3.下列关于人体内环境的叙述，正确的是()A.生长激素只通过组织液运输到靶细胞B.细胞进行正常代谢的场所是内环境C.淋巴细胞是内环境的组成成分D.组织液中的pH是相对稳定

的【答案】D【解析】【分析】体液的组成如图所示：【详解】生长激素由腺垂体分泌，通过血液循环运输到全身各组织细胞，A错误；细胞内各部分结构协调配合，共同完成正常代谢、遗传等生命活动，B错误；淋巴细胞生存的环境是内环境，因此

内环境的组成成分不包括淋巴细胞，C错误；组织液中含有酸碱缓冲物质，使其pH保持相对稳定，D正确。故选D。4.下列不属于内环境成分的是A.抗体B.乙酰胆碱C.RNA聚合酶D.促甲状腺激素释放激素【答案】C【解析】【详解】本题考查内环境的成分，

要求考生能理解内环境及其组成成分，能运用所学知识判断各选项。A、抗体是由浆细胞合成并分泌到内环境中发挥免疫作用的蛋白质，A不符合题意；B、乙酰胆碱是突触前膜释放到突触间隙（充满组织液）中发挥作用的物质，B不符合题意

；C、RNA聚合酶是在细胞内催化转录过程的蛋白质，主要分布在细胞核中，C符合题意；D、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成并释放到内环境中发挥作用的激素，D不符合题意。故选C。【点睛】解题方法点拨——“四看法”排除不属于内环境的成分：5.下列疾病

中，不属于内环境稳态被破坏而导致的是（）A.中暑B.糖尿病C.低钾血症D.镰刀形细胞贫血症【答案】D【解析】【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体

液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】中暑是由于体温调节失衡和水盐代谢紊乱产生的，以心血管和中枢神经

系统功能障碍为主要表现的急性综合病征，属于内环境稳态被破坏而导致的，A项错误；糖尿病是由胰岛素分泌不足，血糖浓度过高引起的，属于内环境稳态被破坏引起的疾病，B项错误；低钾血症是指血清钾浓度小于5mmol/L，属于内环境稳态被破坏引起的疾病，C项错误；镰刀形细胞贫血症为遗传病，与内环境的稳态无关，

D项正确。故选D。6.地震发生时，灾民们面对的困难不仅仅是恶劣的自然环境，还有食物缺乏和各种疾病。例如，许多人都出现了全身浮肿的现象。这时造成浮肿的原因主要是()A.寄生虫感染B.体内严重缺少蛋白质C.肾小球发炎D.体内严重缺少无机盐【

答案】B【解析】食物中长期缺乏蛋白质，会造成血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，使从血浆内进入组织液的水分多于回流的水分，引起组织水肿，B正确。【考点定位】组织水肿【名师点睛】学生对组织水肿及其产生原因分析理解不清组织水肿及其产生原因分析组织间隙中积聚的组织液过

多将导致组织水肿，其引发原因包括2大层面5项原因，如图所示：7.如图是人体组织局部切片示意图，其中①③⑤表示体液，②④表示细胞，①⑤所在的位置是某些管道的切面。下列有关说法正确的是（）A.②细胞所处的内环境是血液和组织液B.营养不良时会造成①蛋白质过少而引

起组织水肿C.血红蛋白、各种激素、尿素部可以在①处找到D.长期饮用弱碱性水，会使①的pH明显升高【答案】B【解析】【分析】分析题图：图示是人体组织局部切片示意图，其中①为血浆，②为毛细血管壁细胞，③为组织液，④为组织细胞，⑤为淋巴。【详解】A.②为毛细血管

壁细胞，②细胞所处的内环境是血浆和组织液，A错误；B.由于长期营养不良，且自身蛋白质不断被消耗，细胞内缺乏合成蛋白质的原料，使血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，B正确；C.血红蛋白位于红细胞内，不能①处找到，C错误；D.长期饮用

弱碱性水，由于人体中有缓冲物质的存在，人体的pH维持在相对稳定的范围，D错误。【点睛】本题结合人体组织局部切片示意图，考查内环境的相关知识，学生识记内环境的组成，能准确判断图中各体液和结构的名称是解题的关键。8

.内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，下列关于人体内环境的叙述，正确的是()A.血浆与肺泡交换气体只需通过毛细血管壁B.甲状腺激素、葡萄糖、氧气均可以存在于内环境中C.血浆中的蛋白质都可以通过毛细血管壁到达组织液D

.体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换【答案】B【解析】【分析】内环境包括血浆、组织液和淋巴等，内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态．目前普遍认为，神经-体液

-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。【详解】血浆与肺泡交换气体需通过毛细血管壁细胞和肺泡壁细胞，A错误；甲状腺激素、葡萄糖、氧均可存在于内环境中，B正确；血浆中的小分子蛋白质可以透过毛细血管壁到达组织液中，并非都能渗出，C错误

；体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换还需通过多种系统和器官的共同配合，D错误。【点睛】注意总结内环境中存在的成分：一是从消化道吸收来的各种营养成分，如水、无机盐、氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸等；二是来自

细胞代谢产生的分泌物，如各种激素、神经递质、CO2、乳酸等；三是通过呼吸系统自由扩散进入内环境中的成分，如O2。9.下列关于人体内环境和稳态的叙述，错误的是A.内环境成分中有CO2、尿素、神经递质、呼吸酶等B.人体淋巴细胞所处的内环境可能是淋巴，也可能是血浆C.内环境中Na＋和K＋浓度过高或过低

都可能影响到神经细胞的兴奋性D.渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱【答案】A【解析】【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的

必要条件。关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络

；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．【详解】A、呼吸酶存在于细胞内，不属于内环境的成分，A错误；B、人体淋巴细胞位于淋巴和血浆中，所以其所处内环境可能是淋巴或者是血浆，B正确；C、静息电位的维持主要依赖于钾离子外流，动作电位产生和维持依赖于钠离子内流，故维持内环境中Na+、K+浓

度的相对稳定有利于维持神经细胞的兴奋性，C正确；D、内环境的渗透压保持在一定范围之内，为组织细胞正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起体内代谢紊乱，D正确。故选A。【点睛】本题考查内环境成分和稳态的相

关知识，要求考生识记内环境的组成组成和稳态的概念及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。10.下列关于人体稳态调节的相关叙述正确的是()A.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，只能反馈抑制垂体的活动B.寒冷环境中，因为产生的热量少，所以散失的也

少，体温仍能维持恒定C.肾小管上皮细胞上有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白D.下丘脑受损后，人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失【答案】C【解析】当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，A错误。寒冷环境中，散热量多，产热量多，B错误。肾小

管上皮细胞上有与抗利尿激素特异性结合的受体，化学本质是糖蛋白，C正确。下丘脑受损后，人体的体温调节和血糖调节会受到影响，但不会都完全丧失，D错误。11.下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部分类似于

突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同【答案】C【解析】

【详解】由题目所给信息可知，“神经-肌接头”处类似突触，在突触上可发生电信号→化学信号→电信号的转换，A正确。图示给的神经末梢和腓肠肌构成效应器，①处给予刺激，腓肠肌收缩；兴奋在神经纤维上可以双向传导，①处给予刺激，兴奋可以传到电流计两极，灵敏电流计指针可以发生偏转，

B正确。兴奋在神经元间只能从上一个神经细胞的轴突末梢传到下一个神经细胞的树突和胞体，不能反向传递；电刺激②处，兴奋不能反过来传给神经纤维，灵敏电流计不会记录到电位的变化，C错误。兴奋部位膜内为正电位，未兴奋部

位膜内为负电位，电流的方向是从正电位到负电位；兴奋的传道方向是从兴奋部位到未兴奋部位，D正确。【点睛】本题考查神经调节原理和实验分析能力，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。1

2.关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是A.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B.激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D

.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息【答案】D【解析】【详解】激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与相应的抗原结合，A项错误；激素是由内分泌器官（或细胞）分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效

性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B项错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液（细胞外液）中，随血液流到全身，一经靶细胞接受发挥作用后即被灭活，C项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特

异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D项正确。13.止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断兴奋传递过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变。试推测它的作用机制是（）A.与突触前膜释放的递质结合B.与突触后膜的受体结合C.抑制突触前

膜递质的释放D.抑制突触小体中递质的合成【答案】B【解析】【分析】由题意可知，该止痛药不损伤神经元结构，且检测到突触间隙中神经递质的量不变，所以药物可能是使递质无法与突触后膜上的受体结合。【详解】A、如果与突触前膜释放的递质

结合，则突触间隙中神经递质的量会减少，A错误；B、止痛药与突触后膜的受体结合后，阻碍了递质与突触后膜上的受体结合，从而达到阻断神经冲动传导的目的，B正确；C、如果抑制突触前膜递质的释放，则突触间隙中神经递质的量会减少，C错误；D、抑制突

触小体中递质的合成，则突触间隙中神经递质的量会减少，D错误。故选B。14.下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是()A.器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B.激素a能够促进过

程①，抑制过程②C.激素b是唯一能够升高血糖的激素D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌【答案】D【解析】试题分析：由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏；A错误。激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原；B错误。除

胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度；C错误。血糖浓度升高后，反过来抑制胰高血糖素的分泌；D正确。考点：本题以“血糖调节的部分过程图解”为载体，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析问题以及解决问题的能力，属于考纲中的应用层次。15.下图表示三个通

过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是()A.a和b处B.a、b和c处C.b、c、d和e处D.a、b、c、d和e处【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示三个通过突触连接的神经元，其中a、c分别为左边两个神经元的轴突，b和d是第二和第三个

神经元的细胞体。由于兴奋只能从上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或胞体，因此图中兴奋传导的方向是向右，兴奋在神经细胞上以电信号形式传导，即刺激神经细胞任意一点，在该细胞上的任何位置均可检测到电位变化

；但在神经细胞间以化学信号传递，只能单向传递。【详解】兴奋在神经细胞上可以双向传导，刺激图中箭头处，b、c处可检测到膜电位变化。由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，即兴奋在神经细胞间可以从上一个神经细胞的轴突末梢传到下一个神经细胞的树突或胞体而不能反过来传递，所以a处不

能测到膜内外电位变化，d和e处能测到膜内外电位变化。C正确，ABD错误。故选C。【点睛】本题结合三个通过突触连接的神经元示意图，考查神经冲动的产生和传导，要求考生掌握兴奋在神经元上的传导和在神经元之间的传

递过程，能根据题干要求准确判断出能测到膜内外电位变化的位置，属于考纲理解层次的考查。16.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.

①②B.③④C.②④D.①②④【答案】C【解析】①生长激素化学本质是蛋白质，只能通过“注射法”补充；②甲状腺激素是氨基酸衍生物，可通过“饲喂法”或“注射法”补充；③胰岛素化学本质是蛋白质，只能通过“注射法”补充；④性激素是脂质，可通过“饲喂法”或“注

射法”补充。可通过“饲喂法”补充的是②④，故选C。17.下图中甲、乙均表示细胞的一部分，则相关叙述正确的是()A.若甲、乙是同一个细胞的两个部分，则该细胞为神经元，乙中a、c为兴奋区B.若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，则兴奋在两者之间是以电信号的形式传递的C.若甲

、乙是两个同类型细胞的各一部分，则甲与乙之间应通过突触传递信息，且兴奋的传递方向应为甲→乙D.图中甲在向外分泌物质，则甲可参与构成突触前膜，该物质的分泌体现了膜的选择透过性【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：神经元具有接受刺激产生兴奋、传导兴奋的作用

．在静息状态下，膜电位表现为外正内负，受到刺激以后转变为外负内正，产生局部电流，形成兴奋；兴奋在神经元之间的传递是单向的，因为递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，递质的释放体现了生物膜的流动性。【详解】A、在静息状态下，膜电位表现为外正内负

，受到刺激以后转变为外负内正，产生局部电流，形成兴奋，所以乙中b为兴奋区，A错误；B、甲乙是同种细胞的话，甲释放神经递质，乙膜电位改变，神经递质传递的是化学信号，B错误；C、突触处兴奋传递是单向的，由图示可以看出，甲表示突触前膜，兴奋由甲传递到乙，C正确；D、神经递质由突触前膜

释放，甲是突触前膜，神经递质以胞吐的形式排到细胞外，体现了细胞膜的流动性，D错误。故选C。18.如图所示是神经元之间通过突触传递信息的图解，有关说法错误的是()A.兴奋可以从一个神经元通过由⑥⑦⑧构成的突触传

递到另一个神经元B.释放④的过程需要②提供能量，所以属于主动运输过程C.结构③的形成与高尔基体有关D.⑤具有特异性，一般是由蛋白质组成的【答案】B【解析】【分析】图示是神经元之间通过突触传递信息的图解，其中①为轴突；②为线粒

体；③为突触小泡，内含神经递质；④为神经递质；⑤为突触后膜上的受体；⑥为突触前膜；⑦为突触间隙；⑧为突触后膜。【详解】A、兴奋从一个神经元传递到另一个神经元需要通过突触结构，突触包括⑥为突触前膜、⑦为突触间隙和⑧为突触后膜，A正确；B、④为神经递质，是通过胞吐方式释放的，该过程需要线粒体提供

能量，B错误；C、结构③为突触小泡，是由高尔基体“出芽”形成的，C正确；D、⑤是突触后膜上的受体，具有特异性，一般是由蛋白质组成的，D正确。故选B。19.有人用通过手术获得部分下丘脑被损毁却能存活的大鼠，并进行了相关研究。下列结果可能的是()A.刺激该大鼠下肢无反应

B.该大鼠甲状腺激素分泌增加C.该大鼠体温无法维持平衡D.该大鼠尿量减少【答案】C【解析】【详解】A、躯体的运动中枢不是下丘脑，而是由大脑皮层的躯体运动中枢控制的，A错误；B、下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺

，促进甲状腺激素的分泌，部分下丘脑被损毁可能会出现促甲状腺激素释放激素分泌减少，最终引起甲状腺激素分泌液减少，B错误；C、下丘脑是体温调节的中枢，部分下丘脑被损毁可能会出现体温无法维持平衡，C正确；D、部分下丘脑被损毁可能会出现抗利尿激素分泌减少，尿量增加，D

错误。故选C。【点睛】解答D选项，要注意抗利尿激素是由下丘脑细胞合成，不是垂体细胞合成。20.下列关于人体生命活动的调节与健康的关系，不正确的是（）A.体温调节中，甲状腺激素和肾上腺素均可促进产热量增加B.在反射活动发生时，兴奋在神经纤维上的传导是单向的

C.肌糖原不会分解成为血糖，参与调节血糖稳定的糖原只有肝糖原D.下丘脑既能感受渗透压变化又能分泌相应激素调节水平衡【答案】C【解析】【分析】本题综合考查了神经调节、血糖调节、水盐调节及体温调节等的基础

知识。【详解】甲状腺激素能够加速体内物质氧化分解，促进产热增加，肾上腺素能够使心跳加快，促进肝糖原分解成葡萄糖，使血糖升高，为热量的产生提供条件，在体温调节过程中甲状腺激素和肾上腺素具有协同作用，A正确。

在反射活动发生时，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，这是因为在反射弧中由于有突触的存在，兴奋在突触上传递时是单向的，B正确。尽管肌糖原不会分解成为血糖，在升血糖时肌糖原不起作用，但如果血糖高时，在胰岛素的作用下，葡萄糖可进入肌

细胞合成肌糖原，在降血糖时参与调节血糖稳定的就既有肝糖原，又有肌糖原，因此肌糖原参与血糖调节，C错误。下丘脑是细胞外液渗透压感受器，能感受细胞外液参透压的变化，又能分泌抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收，

调节水平衡，D正确。【点睛】本题考查的知识点较多，但都是基础知识，因此熟悉教材，夯实基础，是解题的关键。易错点是血糖调节中的肌糖原，肝糖原的作用，肝糖原既能合成又能水解，在血糖调节中具有重要作用，尽管肌糖原不能直接水解成葡萄糖使

血糖浓度升高，但是在降血糖时合成葡萄糖合成肌糖原是降低血糖的重要途径。这一点是容易被学生忽略的。21.下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1～6.8(pmol·L－1)胰岛素1.75.0～20.0(mIU·L－1)据此分析

，其体内最可能发生的是（）A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速【答案】C【解析】A、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，图表中甲状腺激素的含量明显高

于正常值，可推测神经系统的兴奋性升高，A错误；B、胰岛素能够降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显低于正常值，可推测血糖含量高于正常，B错误；C、甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，可推测促甲状腺激素的分泌减少，C正确；

D、胰岛素能够促进血糖合成糖原、加速血糖分解、从而降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显低于正常值，可推测组织细胞摄取葡萄糖减慢，D错误。故选C．22.为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经—肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（C点位于两电极之间

的正中心）。在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是（）A.A点B.B点C.C点D.D点【答案】A【解析】兴奋在神经元轴突上的传导可以通过电荷的变化和肌肉的活动检测出来。A点受到刺激，引起电位变化，向右传导时可通过电流

计和肌肉的变化检测到，但左侧无电流计也无肌肉相连，所以无法检测兴奋是否向左传导，故刺激A点不能证明兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，A错误；B点与电流计两端的距离不等，B处受到刺激后，电流计的指针发生两次方向相反的偏转，说明兴奋在轴

突上的是传导是双向的，B正确；C点与电流计的两端距离相等，刺激C点后，若兴奋向两边传导，则会同时到达电流计的指针处，两边相互抵消，电流计指针不会发生偏转，C正确；刺激D点引起的兴奋向右传导可引起肌肉收缩，向左传导可引起电流计的指针偏转，D正确。【考点定位】兴奋的产生与传导【名师点睛】兴奋在神经纤维

上的传导与突触传递的比较：过程特点速度神经纤维刺激→电位差→局部电流→未兴奋区双向传导快神经细胞间突触小体→突触小泡→递质→突触（前膜→间隙→后膜）→下一个神经细胞的树突或细胞体单向传递慢23.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细

胞的药物——链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（）①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液中胰岛素含量A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②③④【答案】B【解析】【分析】本实验目的是判

断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，而胰岛B细胞的功能是合成分泌胰岛素，降血糖。因而应选取饱足状态下的兔（血糖含量高）进行实验，实验观测指标为：血糖浓度、血液中胰岛素含量来判断STZ是否成功的破坏胰岛B细胞。【详解】①胰岛B细胞分

泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用，在兔饱足状态下即血糖浓度较高的情况下其分泌增多，故①正确；②在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减弱，故选择在兔饱足状态下进行实验，故②错误；③设计注射STZ和等量生理盐水的对照

实验，通过测定血糖含量的变化，若注射STZ和生理盐水的血糖浓度相同，则胰岛B细胞没有破坏，故③正确；④家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多，超过肾脏的重吸收能力；也可能是肾脏重吸收能力病变，一般不作为观察的指标，故④错误；⑤测定两组家兔体血液中胰岛素含量，若注射STZ的

家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量生理盐水，说明胰岛B细胞被破坏，故⑤正确。故选B。24.当人体失水过多时，不会发生的生理变化是A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低【答案】D【解析】【分析】内环境的理化性质主要

包括渗透压、pH值和温度，其中血浆的渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。水分的流失相当于无机盐与蛋白质含量增加。【详解】当人体失水过多时，血浆浓度升高，导致血浆渗透压升高，A正确；人体失水过多，导致细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，产生的兴奋通过有关神经传到大脑皮层产

生渴觉，同时，还会导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增加，使血液中的抗利尿激素含量升高，B、C正确；抗利尿激素含量的升高，促进肾小管、集合管对水的重吸收，使肾小管对水的重吸收增加，D错误。25.“断食清肠”的

减肥方法主要是绝食，科学证明这种做法对身体危害较大。在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是（）A.胰岛素B.胰高血糖素C.生长激素D.性激素【答案】B【解析】绝食期间，人体的血糖浓度下降，这时体内会分泌胰高血糖素增多，一

般正常进食，体内血糖浓度升高，体内分泌胰岛素增多，胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，因此在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是胰高血糖素，B正确。点睛：本题考察学生对动物激素的生理功能掌握程度，注意一般血糖浓度下降，体内胰高血糖素和肾上腺素分

泌增加，二者是协同作用。26.下列关于体温调节和水盐调节的叙述，正确的是（）A.大脑皮层是体温调节中枢，下丘脑是水盐平衡的调节中枢B.某人因出汗较多，其细胞外液渗透压升高，肾小管和集合管对水的重吸收会加强C.多种激素参与体温调节过程，但水盐平衡调节过程中只有一种激素参与调节D.某人发

烧时体温一直维持在38℃左右，此时其体内产热量大于散热量【答案】B【解析】下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢，还与生物节律等的控制有关，A错误；某人因出汗较多，其细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，因此肾小管和集合管对水的重

吸收会加强，B正确；多种激素参与体温调节过程，水盐平衡调节过程中也有多种激素参与，如抗利尿激素、盐皮质激素、醛固酮等，C错误；某人发烧时体温一直维持在38℃左右，此时其体内产热量等于散热量，D错误。【点睛】本题考查体温调节的中枢、水盐调节、等知识。本题考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握

的。体温调节与水盐调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，因此掌握神经调节与体液调节之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键，还需要学生掌握在调节过程中的激素的种类及作用。27.某人血液中甲状腺激素浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化分解

及电子传递但无ATP的形成。根据这一事实，可以预料此人（）A.食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C.食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常

人高【答案】D【解析】【详解】甲状腺激素浓度高，细胞代谢快，耗氧量多，物质分解加快，使人感觉饥饿，食量增大，同时物质分解快使人消瘦，能量大多以热能形式散失，使皮肤温度比正常人高，D正确。28.下图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢。当

手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是（）A.图中e为感受器，a为效应器B.先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处C.受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位D.由甲发出的传出神经纤维末

端释放的神经递质只能引起乙的兴奋【答案】B【解析】【详解】A、图中A为感受器，E为效应器，B为传入神经，D是传出神经，A错误；B、先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉中枢位于甲大脑皮层，B正确；C、受到刺激时，神经纤维D处膜外的电位变化是由正电位变为负电位，C错误

；D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质能引起乙的兴奋或抑制，D错误。故选B。【点睛】方法技巧——反射弧中传入神经和传出神经的判断：（1）根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。感觉（传入）神经元的细胞体位于脑和脊髓外，构成神经节，因此在传入神经上都有神经节；而中间神经元和运动（传出）神经

元的细胞体位于脑和脊髓中，构成灰质。（2）根据脊髓灰质内突触结构判断。兴奋在突触中的传递是单向的，突触结构简图为，则兴奋传递方向为轴突末梢→胞体或树突，图示中与“”（轴突末梢）相连的为传入神经，与“”（胞体）相连的为传出神经。（3）根据脊髓灰质结构判断。与前角（膨大部分）相连的为传出神经（E

），与后角（狭窄部分）相连的为传入神经（B）。（4）切断实验法。若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。29.8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，这可能会导致他（）①睾丸的生

长发育受到影响②甲状腺激素的分泌受到影响③体温调节受到影响④血糖调节受到影响⑤水盐平衡的调节受到影响⑥言语活动功能出现障碍A.①②③④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤【答案】D【解析】【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能，下丘脑

又是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之

分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详解】①下丘脑可分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促性腺激素促使睾丸分泌性激素，若下丘脑的功能受损，则激素对于睾丸的调节作用丧失，因此睾丸的生长发育受到影响，①正确；②

下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺促使其释放甲状腺激素，激素调节存在反馈机制，因此下丘脑受损将会影响甲状腺激素的分泌，②正确；③下丘脑是体温调节中枢，下丘脑损伤会影响到体温的调节，③正确；④下丘脑可调节肾上腺素的分泌，而肾上腺素可提高血糖

的浓度，④正确；⑤下丘脑可产生抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，调节水平衡，⑤正确；⑥言语活动功能障碍和大脑皮层有关，和下丘脑无直接关系，⑥错误；故选D。30.当人所处的环境温度从25℃降至0℃,呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是（）A.增加、增加、增加、

不变B.减少、减少、增加、不变C.减少、增加、增加、不变D.增加、减少、增加、降低【答案】A【解析】【分析】人进入寒冷环境中，会通过增加产热，减少散热，维持体温恒定。【详解】当人所处的环境温度从25℃降至0℃，机体会增强呼吸作用来

增加产热，甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会增多，汗腺分泌减少，尿量会增多；因为机体温度不变，故酶活性不变。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。二、非选择题31.请据下图回答问题。（1）某人皮肤烫伤后，出现水泡，该水泡内的液体主要是指________（用图中

标号表示）。（2）人体内环境主要包括________（用图中标号表示）。（3）人体②的组成细胞，其主要的生活环境是[]__________[]________________。④和⑥相比，⑥中含量明显较少的成分主要是________。（4

）人体内环境通过________调节、__________调节和________调节实现相对稳定。（5）正常人体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的。如果脑中缺血，使⑦内Na＋浓度升高，会引起细胞________，如果人体大量失水，④的渗透压将____

__，这些都会影响细胞正常的生命活动。【答案】(1).⑥(2).①④⑥(3).①淋巴(4).⑥组织液(5).蛋白质(6).神经(7).体液(8).免疫(9).吸水(10).升高【解析】【分析】分析题图可知，①是

淋巴，②是毛细淋巴管壁，③是毛细血管壁，④是血浆，⑤是红细胞，⑥是组织液，⑦是组织细胞。【详解】（1）某人皮肤烫伤后，出现水泡，水泡内的液体主要是渗出的⑥组织液。（2）内环境又叫细胞外液，由④血浆、⑥组织液

和①淋巴组成。（3）②处细胞为毛细淋巴管壁细胞，其内部为①淋巴，外面为⑥组织液，所以其生活的内环境是淋巴和组织液；④血浆与⑥组织液相比，组织液中含量明显减少的成分主要是蛋白质。（4）人体内环境通过神经-体液-免疫

调节网络实现相对稳定。（5）如果脑中缺血，使细胞内Na＋浓度升高，导致细胞内液的渗透压升高，会引起细胞吸水；如果人体大量失水，血浆渗透压将升高，这些都会影响细胞正常的生命活动。【点睛】本题考查内环境组成及物质交换等，意在考查学生的理解和应用能力，解题的关键是正确识别内环境组成成分的

图像。32.下图1表示缩手反射的反射弧，图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题：（1）图1中表示效应器的是________（填字母），由________组成。（2）（2）图3中，表示兴奋部位的是________（填字母），该兴奋状态的形成是

Na＋内流的结果，其进入膜内的方式是________（填“协助扩散”、“主动运输”）。（3）兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是______________________。（4）某同学取指血进行化验，当针刺破手指时

并未缩手。这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受________控制。（5）如图4是测量神经纤维膜内外电位的装置，图5是测得的动作电位变化（动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程）

，据图回答下列问题：①图4状态测得的电位相当于图5中的________区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的兴奋性神经递质，则图4的指针有何变化？________（向左/向右/不变）。②图5中当神经纤维受到刺激时，Na＋内流引起的是________区段的变化。【答案】(1).B(2).

运动神经末梢及它所支配的肌肉(3).h(4).协助扩散(5).神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜(6).大脑皮层（高级神经中枢）(7).AB(8).向左(9).BC【解析】【分析】图1表示缩

手反射的反射弧，对反射弧进行分析可知A是感受器，B是效应器。图2是突触结构，其中a是突触前膜、b是突触间隙、c是突触后膜、d是突触小泡、e是神经递质、f是受体。【详解】（1）图1中有神经节为传入神经，A与传入神经相连，故A为感受器，B为效应器，效应器由运动

神经末梢及它所支配的肌肉组成。（2）静息状态时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，膜两侧的电位表现为内负外正；当神经纤维某一部位受到刺激时，膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使膜内阳离子浓度高于膜外，

膜两侧的电位表现为内正外负；K+和Na+的运输方式均为协助扩散。因此，图3中表示兴奋部位的是h。（3）兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜上的突触小泡中，只能由突触前膜传向突触后膜，不能反向传

递。（4）某同学取指血进行化验，当针刺破手指时并未缩手。这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受大脑皮层（高级神经中枢）控制。（5）①图4处于静息状态，测得的电位为静息电位，相当于图5的AB区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的兴奋性神经递质，

则膜电位由静息电位变为动作电位，故图4的指针向左偏转。②图5中当神经纤维受到刺激时，Na+内流，引起的是BC区段的变化。【点睛】理解兴奋在神经纤维和神经元间的传递过程和特点是解答本题的关键。33.如图为某男子饥

寒交迫时体内的一些生理变化过程示意图（A～D表示器官或细胞，①～④表示激素）。结合所学知识，回答下列问题：（1）人体的体温调节中枢位于___________，产生冷觉的A是____________。（2）当激素③以B为靶细胞时，体现了激素的______调节机

制。（3）由胰岛细胞分泌的激素④是_____________，在血糖调节方面与其相互拮抗的激素是___________。（4）人在炎热环境中大量出汗后，下丘脑神经分泌细胞分泌的_________增多，由垂体释放，作用于______________，促进对水的重

吸收。【答案】(1).下丘脑(2).大脑皮层(3).反馈(4).胰高血糖素(5).胰岛素(6).抗利尿激素(7).肾小管【解析】【分析】分析图示可知，A为大脑皮层，B为垂体，C为胰岛A细胞，D为胰高血糖素的靶器官或靶细胞，主要为肝脏细胞；①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状

腺激素，④为胰高血糖素。【详解】（1）人体的体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢均位于下丘脑；根据以上分析已知，图中A表示大脑皮层。（2）分析可知图中B为垂体，①②③分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素

和甲状腺激素，当③（甲状腺激素）作用于下丘脑和B（垂体）时，是一种反馈调节机制。（3）根据以上分析已知，激素④是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，具有升血糖的作用，与之具有拮抗关系的激素是胰岛素。（4）人在炎热环境中大量出汗后，水分散失减多，所以抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管和结合管对水分的重

吸收。【点睛】解答本题的关键是了解体温调节、血糖调节以及甲状腺激素的分级调节的相关知识，进而判断图中各个数字和字母代表的物质和结构的名称。34.请据下图回答问题。（1）突触由____________________组成，N

释放神经递质________（填“需要”或“不需要”）耗能。（2）某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的位点。①第一步：电刺激

e点用以检测肌肉是否具有生理机能，若出现肌肉收缩，这种现象________（填“属于”或“不属于”）反射。②第二步：药物投放在b处，刺激________点无反应，刺激c点________（填“有”或“无”）反应，证明药物抑制突触间隙兴奋

性递质的传递。③第三步：药物投放在d处，刺激________点无反应，刺激________点有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。【答案】(1).突触前膜、突触间隙、突触后膜(2).需要(3).不属于(4).a(

5).有(6).c(7).e【解析】【分析】1、反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经和效应器，都能使效应器产生反应，但却不是反射。2、图示a为传入神经上的一个位点，c、d、e为传出神经上的3个位点，b为突触。【详解】（1）突触由突触前膜

、突触间隙和突触后膜组成；神经递质的释放以胞吐形式进行，而胞吐需要能量，所以神经递质的释放耗能。（2）①反射的结构基础是反射弧，反射必须有神经中枢参与，所以电刺激e点出现肌肉收缩不属于反射。②把药物放在b处即突触间隙，目的是判断药物是否抑制突触间隙兴奋的传递，而兴奋在突触间单

向传递，因而要想达到实验目的应刺激a处：若刺激a点肌肉不收缩，刺激c点肌肉收缩，则可证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。③药物投放在d处，刺激c点肌肉收缩，刺激e点肌肉收缩，可证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。【点睛】对于反射的概念和结构基础、突触的结构和功能、兴

奋的产生和传导过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键，应用所学知识补充和完善实验步骤验证实验某些结论的能力是本题考查的重点。