【文档说明】北京市海淀区2023—2024学年高三上学期期末练习语文试题 Word版含解析.docx，共(22)页，50.223 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-9eece5fbd704035184d3576c9e557b53.html

以下为本文档部分文字说明：

北京市海淀区2023—2024学年高三上学期期末练习语文试题2024.01本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。一、本大题共5小题，共18分。阅读

下面材料，完成小题。材料一在2023年10月的一场科学活动上，中国科学院院士褚君浩向观众展示了利用特殊材料实现的“隐身术”。只见工作人员手持一块面板，将其旋转90度后，褚院士的下半身“消失不见了”！褚院士表示：“未来，哈利·波特的隐

身斗篷将成为衣柜里的日常用品。”想知道隐身斗篷是如何隐身的，就要先了解人是如何看到物体的。光会在物体的表面发生反射，人眼看到了反射光，从而意识到这里有一个物体。如果物体的反射光与环境的反射光有很大差别，人们就能通过反射光进

一步判断物体的形状和大小。假如能够减小物体反射光与环境反射光之间的差别，或者使得观察者不能接收到反射光，那么这个物体就可以实现隐身。过去，研究者用摄像机加上显示屏来创造隐身效果，但它只能做到对某个方向隐身，而且需要耗费

许多能量，实用性低。今天，超构材料的发明改变了这一切。科学家把介质里微小的人工结构进行有序排列，从而改变了介质的宏观性质。这些经过人工排序的微结构组成的介质，就叫作超构材料。那么，超构材料是如何实现隐身的呢？办法是在材料表面制备纳米尺度的金属天线。当光照射到覆盖在物体上的超

构材料时，会发生一种特殊的“折射”，使得所有方向入射的光完全在上述超构材料中无损耗地沿原方向继续传播，从而达到隐身效果。除隐身外，超构材料还可以将发散的光线会聚起来，无需介质承载就能在空气中成像。结合空间定位等交互控制技术，可实现人与空气中的影像直接交互。这样的技

术已经应用到了医院无接触式自助挂号机以及地铁自助售票终端上。患者或乘客看到悬浮在空气中的屏幕显示画面，直接在空气中点击，就能完成挂号或购票，而不需要触摸仪器。（取材于张兴华等的文章）材料二从《西游记》中的隐身术到《哈利·波特》中的隐

身斗篷，实现隐身一直是人类的梦想。狭义的隐身即无法被肉眼看见，而广义的隐身还包括无法被雷达、声呐等手段探测到。雷达探测主要依靠的是电磁波。2006年，科学家们利用超构材料，首次制造出在微波频率的电磁波隐

身衣。虽然这件隐身衣在可见光波长下没有做到“隐身”，但是在特定的微波波长（3.5厘米）下却可以完美地把物体隐藏起来。2009年，针对可见光的隐身衣也被科学家开发出来，设计原理是通过特殊材料让本该照射到物体上的光线绕过物体并按原路传播。设计隐身衣有一个非常重要

的实用原则，那就是越薄越好。科学家们于是又开发出了超薄光学隐身衣：通过把一层80纳米厚度的纳米天线覆盖在物体表面，将置于地面的物体掩饰为空无一物的平滑地面。不过，这层超薄纳米天线只能对特定波长的光（730）纳米）起作用

。声波和超声波也可以用来探测物体。相应的，声学隐身衣的研发也备受关注。为了使物体对声波的传播不产生影响，科学家设计了一种由16个同心环组成的声学装置，这些同心环可以引导声波绕过中心的物体实现声学隐身。声学隐

身衣在很多领域都有应用前景，如潜艇的防声呐探测、隔音设施的设计等。最近的研究热点则是在流场中实现隐身。流场隐身衣追求把物体对流场的扰动降到最低，进而使外界无法从流场的变化中探测到物体。这种流场隐身衣2019年首次在多孔介质流场中实现，在水下航行器的隐身

和水下减阻等领域中具有重要意义。（取材于徐磊等的文章）材料三20世纪90年代，超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展。后来，有学者把超构材料的概念拓展到了声学、力学等领域。上述领域对超构材料的研究都基于一个共同的理论

基础：传播方式均由波动方程主导。研究和利用波动方程，即可设计出具有隐身功能的光学和声学超构材料。那么，能否将超构材料扩展到热学领域呢？热传导需要满足的是扩散方程，这与波动方程的物理机制迥异，也给研究带来了新的挑战。2008年，复旦大学黄吉平教授课题组首次利

用变换热学理论设计出一类热超构材料，从理论上预言了实现热隐身的可能。此后，专家学者们不断制备出各种具有新奇热学性质的热超构材料，探索着实现热隐身的途径。2012年，美国科学家首次制备出真正意义上的“热隐身斗篷”，它能够实时引导背景热流避开物体

，无论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响。一旦“穿上”这件热隐身衣，在红外探测视角中就是完全隐身的，在雪地上是一片幽蓝，在火场中则是一团火焰，完美复现环境的红外特征。虽然超构材料在热学领域起步较晚，但扩散方程所描述的独特物理性质，让其具备了独特

的发展优势。以光学超构材料为例，基于波动方程的光学变换理论在实现上需要考虑频率，而热超构材料则不存在频率问题，具有更强的适用性，在足够宽泛的边界条件中都可以表现良好，一旦实践投产，在生产生活中的实用价值将更加凸显。（取材于

费志方、张鹏、侯融等的文章）1.根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.物体反射光和环境反射光差别的大小，会影响人对物体的视觉判断。B.研究者用摄像机加上显示屏的方法，无法让物体做到全方位的隐身。C.超构材料能实现隐身，是因为

它可以使入射光在传播时不发生损耗。D.凭借特殊的光学效果，超构材料可以应用于医疗、交通等多个领域。2.下列为材料二所拟的标题，最恰当的一项是（）A.各种各样的隐身衣B.旷日持久的隐身衣研究C.隐身衣的发展前景D.隐身：从历史走向未来3.根据材料三，下列理解与推断，正确的一项是（）A.

超构材料在热学领域的研究开始于20世纪90年代，起步相对较晚。B.热隐身衣可使隐身区域温度随外界温度变化而变化，从而实现隐身。C.热超构材料具有更强的适用性，在生产生活中可取代光学超构材料。D.目前，超构材料在电磁学、光学、声学、热学

等领域内均有所发展。4.根据以上三则材料，下列表述不正确的一项是（）A.2006年制造出的电磁波隐身衣，只能使物体在特定微波波长下实现隐身。B.2008年复旦大学黄吉平教授课题组首次证实了热超构材料的热隐身功能。C.2012年以前专家们制备的

热超构材料还不能够在真正意义上实现热隐身。D.2019年实现的流场隐身衣可以使外界无法在特定流场变化中探测到物体。5.在阅读上面三则材料的过程中，有同学列了下面的表格式提纲。请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求：语言简明。理论基础作用方式实

现效果光隐身（1）（2）无法被肉眼识别声隐身引导声波绕过物体（4）热隐身传播方式由扩散方程主导（3）（5）【答案】1.C2.A3.D4.B5.①传播方式由波动方程主导；②引导光线绕过物体并按原路传播；③引导背景热流

避开物体；④无法被声呐探测到；⑤在红外探测视角中完全隐身。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，推断信息正确与否的能力。C.“是因为它可以使入射光在传播时不发生损耗”错误。原文“超构材料是如何实现隐身的呢？办法是在材料表面制备纳米尺度的金属天线。当光照射到覆盖在物体上的

超构材料时，会发生一种特殊的‘折射’，使得所有方向入射的光完全在上述超构材料中无损耗地沿原方向继续传播，从而达到隐身效果”可知，隐身是因为特殊的“折射”，入射光“无损耗地沿原方向继续传播”。故选C。【2题详解】本题考查学生要点梳理和总结的能力。依据材料二“超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展

”“后来，有学者把超构材料的概念拓展到了声学、力学等领域”“能否将超构材料扩展到热学领域呢？”“以光学超构材料为例，基于波动方程的光学变换理论在实现上需要考虑频率，而热超构材料则不存在频率问题，具有更强的适用性，在足够宽泛的边界条

件中都可以表现良好”可知，科学家努力通过各种途径实现隐身的效果，在“电磁学和光学”和“声学、力学”，甚至是“热学领域”力图达到隐身的目的，故材料二的主要内容是科学界研究各种隐身衣。只有A项符合材料的定位

。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，推断信息正确与否的能力。A.“超构材料在热学领域的研究开始于20世纪90年代”错误。原文“20世纪90年代，超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展”可知，选项张冠李戴，超构材料在20

世纪90年代是在电磁学和光学上发展。B.“热隐身衣可使隐身区域温度随外界温度变化而变化”错误。原文“它能够实时引导背景热流避开物体，无论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响”可知，是隐身区域温度的变化不影响外界的温度。C.“在生产生活中可取代

光学超构材料”于文无据。原文“而热超构材料则不存在频率问题，具有更强适用性，在足够宽泛的边界条件中都可以表现良好，一旦实践投产，在生产生活中的实用价值将更加凸显”可知，没有取代光学超构材料的相关论述。的故选D。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，推断信息正确与否的能力。

B.“首次证实了热超构材料的热隐身功能”过于绝对。原文“2008年，复旦大学黄吉平教授课题组首次利用变换热学理论设计出一类热超构材料，从理论上预言了实现热隐身的可能”可知，是理论上预言，并没有得到证实。故选B。【

5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由原文“上述领域对超构材料的研究都基于一个共同的理论基础：传播方式均由波动方程主导。研究和利用波动方程，即可设计出具有隐身功能的光学和声学超构材料”可知，理论基础是传播方式由

波动方程主导；由原文“2009年，针对可见光的隐身衣也被科学家开发出来，设计原理是通过特殊材料让本该照射到物体上的光线绕过物体并按原路传播”可知，光隐身作用方式是引导光线绕过物体并按原路传播；由原文“2012年，美国科学家首次制备出真正意义上的‘热隐身斗篷’，它能够实时引导背景热流避开物体，无

论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响”可知，热隐身作用方式是引导背景热流避开物体；由原文“狭义的隐身即无法被肉眼看见，而广义的隐身还包括无法被雷达、声呐等手段探测到”“声学隐身衣在很多领域都有应用前景，如潜艇的防声呐探测、隔音设施的

设计等”可知，声隐身的实现效果是无法被声呐探测到；由原文“一旦‘穿上’这件热隐身衣，在红外探测视角中就是完全隐身的，在雪地上是一片幽蓝，在火场中则是一团火焰，完美复现环境的红外特征”可知，热隐身的实现效果是在红外探测视角中完全隐身。阅读下

面文言文，完成小题。【甲】吕文懿公初辞相位，归故里。海内仰之，如泰山北斗。有一乡人醉而．詈之，吕公不动，语其仆曰：“醉者勿与较也。”闭门谢之。逾年，其人犯死刑入狱。吕始悔之曰：“使当时稍与计较，送公家责治，可以小惩而大诫。吾当时只欲存心于厚，不谓养成其恶，陷人于．大辟也。”【乙】吕元膺为东

都留守，尝与处士对棋。次有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览，棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕已窥之，而．棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，以束帛赆【1】之。内外人莫测，棋者亦不安。如是十年许。吕寝疾将亟，子侄列前。吕曰：“游

处交友，尔辈宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾．去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕长逝。【丙】仁宗久病废朝。一日康复，思见执政。坐便殿，促召二府。吕许公闻命，移刻方．赴召。比．至，中使数促公，同列亦赞公

速行，公愈缓步。既见，上曰：“久病方平，喜与公等相见，何迟迟其来？”公从容奏曰：“陛下不豫．，中外颇忧。一旦闻忽召近臣，臣等若奔驰以．进，虑人惊动尔。”上以为得辅臣体。【丁】欧阳公于修《唐书》，最后至局【2】，专任《纪》《志》而已。《列传》则宋尚书祁所修也。朝廷以．一

书出两手，体不能一，遂诏公看评《列传》，令删革为一体。公虽受命，退而叹曰：“宋公于我为前辈，且人所见多不同，岂可悉如己意？”于是一无所易。及书成奏御，御史曰：“旧例修书，只列局中官高者一人姓名，而公官高宜书。”公曰：“宋公于．《列传》亦功深者，为日且久，岂可掩而夺其功乎？”于是《纪》《志》书公姓

名，《列传》书宋姓名。宋公闻而喜曰：“自古文人不相让而好相陵．。此事前所未闻也。”【戊】富郑公致政归西都。尝着布直裰，跨驴出郊。逄水南巡检，威仪呵引甚盛。前卒呵骑者下，公举鞭促驴。卒声愈厉，又唱言：“不肯下驴，请官位。”公举鞭称名曰：“弼。”

卒不晓所谓，白其将曰：“前有一人骑驴冲节，请官位不得。口称弼、弼。”将方．悟曰：“乃相公也。”下马伏谒道左。其候赞曰：“水南巡检唱喏【3】。”公举鞭去。（取材于《宋稗类钞》注释：【1】赆（jìn）：赠送。【2】局：史局，纂修史书的机构。【

3】唱喏：古人见尊长的一种礼仪。6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.吾以他事俾．去俾：让，使B.比．至比：一起C.陛下不豫．豫：安乐D.自古文人不相让而好相陵．陵：凌驾，争胜7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.有一乡人醉而．詈之而．棋侣不悟B.陷人于．大辟也宋公于．《列传》亦功深者C.移刻方．赴召将方．悟曰D.臣等若奔驰以．进朝廷以．一书出两手8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.因私易一子以自胜。于是偷偷换了一个棋子来让自己取胜。B.又

恐汝辈灭裂于知闻。又担心你们毁在对这类事情见识不足上。C.上以为得辅臣体。皇上认为自己得到了辅佐大臣的体谅。D.卒不晓所谓。士卒不明白他说的是什么意思。9.下列对文章的理解，不正确的一项是（）A.吕文懿公后悔当初只念仁厚，没有与乡人

计较，以致姑息养奸B.吕元膺从小处察人，临终前他告诫家中晚辈交友择人应当谨慎。C.吕许公面对使者多次催促也不急于觐见，是为了避免引起混乱。D.富郑公的仪仗队与水南巡检发生冲突，他报上官位后扬鞭而去。10.按照要求，

回答下面问题。（1）材料【甲】和【乙】分别写到了吕文懿公和吕元膺体谅他人过失的做法。请从原文中找到相应语句，并抄写下来。（2）材料【丁】体现了欧阳修的哪些品质？请结合相关内容分析。【答案】6.B7.C8.C9.D10.（1）

【甲】吕公不动，语其仆曰：“醉者勿与较也。”闭门谢之。【乙】翼日，吕请棋处士他适，以束帛赆之。（或“以他事俾去。”）（2）品质：能包容不同的见解主张；尊重前辈；谦让，不贪功；实事求是。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“比”，等到。

句意：等快到的时候。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.表承接。/表转折。二者不同。句意：有一个同乡的人，喝醉酒后骂了吕公。/但棋友并没有察觉。B.到。/对。二者不同。句意：使他犯了死罪。/宋祁对《列传》用功

很深。C.才。二者相同。句意：故意等了一会儿才去赴召。/主将这时才明白。D.而，表修饰。/认为。二者不同。句意：我们急匆匆奔跑而来。/朝廷认为一部书出自两个人的手笔。故选C。。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C.“得

”，具备；“体”，风范。句意：宋仁宗认为吕许公具备了辅政大臣的风范。故选C。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“富郑公的仪仗队”错，由“尝着布直裰，跨驴出郊”可知，此时只有富郑公一人。“他报上官位后”

错，由“白其将曰：‘前有一人骑驴冲节，请官位不得。口称弼、弼’”可知，富郑公并没有报自己的官位，只讲了自己的名字。故选D。【10题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。（1）材料【甲】中，面对同乡喝醉酒后得谩骂，吕

公不为所动，而是对他的仆人说：“不要与喝醉酒的人计较。”便吩咐仆人关闭家门，不与此人纠缠。即原文中的“吕公不动，语其仆曰：‘醉者勿与较也。’闭门谢之”。材料【乙】中，面对棋友为了赢棋而换棋子的行为，吕元膺

并未直接点出，二是在第二天请他离开到别的地方去，并赠送一束帛作为路费。即原文中的“翼日，吕请棋处士他适，以束帛赆之。（或‘以他事俾去’）”。（2）由“宋公于我为前辈，且人所见多不同，岂可悉如己意？”可知，欧阳修认为：宋祁是自己的

前辈，况且每个人的见解常常不同，不能全部都按照自己的意思修改。由此可体现他的“能包容不同的见解主张”以及“尊重前辈”。由“宋公于《列传》亦功深者，为日且久，岂可掩而夺其功乎”可知，欧阳修认为：宋祁对《列传》

用功很深，时间也久，不能够掩盖并夺去他的功劳。由此可体现他的“谦让”“不贪功”以及“实事求是”。参考译文：【甲】当初，吕文懿公刚辞掉宰相职位，回到故乡。天下的人就像仰望泰山北斗一样敬仰他。一次，一个同乡的人，喝醉酒后骂了吕公，

吕公不为所动，对他的仆人说：“不要与喝醉酒的人计较。”便吩咐仆人关闭家门，不与此人纠缠。一年多以后，那个乡人犯了死罪入狱，吕公才懊悔地说：“假如当时略微与他争辩一下是非，将他送到官府中治罪，可以使他通过小的惩罚而得到大的

警告。我当时只想着对人要心存厚道，没想到却因姑息养成了他的恶行，使他犯了死罪。”【乙】吕元膺做东都留守的时候，曾经与一位读书人下棋。旁边文件堆积，吕元膺就在等待对方落子的时间里持笔批阅文件。棋友认为吕元膺一定顾不上棋局了，于是就偷偷地换了一个棋子来让自己取

胜。吕元膺已经看到了棋友的行为，但棋友并没有察觉。第二天，吕元膺请他离开到别的地方去，并赠送一束帛作为路费。周围的人都不明白怎么回事，棋友也感到很不安。就这样过了十年左右。吕元膺卧病在床将要去世，儿子侄子们都站在床前。吕元膺对他们说：“结交朋友，你们一定要仔细地选择。我做东都留守的时候，有一个

和我下棋的人，趁我不注意，偷偷换了一个棋子，我就找了一个理由让他离开了。换一个棋子，不值得介意，但反映出此人的心迹可怕。想立即说出这件事，担心那个人因此而忧愁悲戚；始终不说出来，又担心你们毁在对这一类的事情见识不足上。”

说完就去世了。【丙】宋仁宗长期生病，没有上朝。有一天，他的身体康复了，想要召见重臣。就在供其休息的便殿里，催促召见中书省和枢密院的长官。宰相吕许公（吕夷简）听到了诏命，故意等了一会儿才去赴召。等快到的时候，使者又催促了数次，同行的大臣也劝他快些走，他反而走得更慢了。君臣相见后，仁宗问

吕许公：“我长期生病才恢复健康，期待与你们见面，你为何来得如此慢啊？”吕许公从容地回答道：“陛下身体有恙，朝廷内外都很担心。如果听说您马上召见我们这些亲近的臣子，我们急匆匆奔跑而来，我担心会使其他人心生疑惧。

”宋仁宗认为吕许公具备了辅政大臣的风范。【丁】欧阳公参加撰写《唐书》的时候，是最后加入到修史局的，专门负责《纪》《志》部分。《列传》部分则是尚书宋祁所编纂。朝廷认为一部书出自两个人的手笔，体例风格不能统一，于是命令欧阳公

审看评改《列传》，让他删改为一体。欧阳公虽然接受诏令，但私下里感叹说：“宋祁对我来说是前辈，况且每个人的见解常常不同，怎么能全部都按照自己的意思修改呢？”于是只字未改。等到《唐书》修纂完成，到了上奏皇帝的时候，御史说：“按照修史书的旧例，只列撰写人中官职最高者的姓名，欧阳

公官位最高，应当署名。”欧阳公说：“宋祁对《列传》用功很深，时间也久，怎么能够掩盖并夺去他的功劳呢？”于是《纪》《志》两部分署欧阳公的名字，《列传》部分署宋祁的名字。宋祁听说后，高兴地说：“自古以来文人都不肯互相谦让而喜欢凌驾在对方之上。这样的事前所未闻啊！”【戊】富郑公退休后回到了西

都。曾经穿着布质长衫，骑驴到野外去。遇上水南巡检，他的随从们威武严肃，呵令行人让路，十分嚣张。前面的士卒呵令富郑公下驴，富郑公反而拿起鞭子赶驴快走。士卒的呵声更加严厉，又高呼：“如果不从驴上下来，就报上官职。”富郑公举起鞭子，报上自己的名字“弼”。士卒不明白他说的是什么意思，向他

的主将汇报说：“前方有一个人骑着驴冲撞您的仪仗队，我呵令他报上官位，他没报。只是口里说弼、弼。”主将这时才明白,对士卒说：“这是宰相富弼。”于是从马上下来，在道旁跪着拜见。士卒恭候在一旁，口中念道：“水南巡检恭敬执礼，请宰相先行！”富郑公举着鞭子骑驴而去。三、本

大题共5小题，共31分。阅读下面诗歌，完成小题。辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口【1】陶渊明闲居三十载，遂与尘事冥2】。诗书敦【3】宿好，林园无世情。如何舍此去，遥遥至南荆！叩枻【4】新秋月，临流别友生。凉风起将夕，夜景湛虚明。昭

昭天宇阔，皛皛【5】川上平。怀役不遑寐，中宵尚孤征。商歌6】非吾事，依依在耦耕【7】投冠旋【8】旧墟，不为好爵萦。养真衡茅下，庶以善自名。注释：【1】公元401年，陶渊明回乡探亲假满，再次返回江陵（今湖北荆州）的官府。路经涂口时，写下这首诗。【

2】冥：隔绝。【3】敦：厚，此指“加深”。【4】枻（yì）：船舷。【5】皛（xiǎo）：洁白明亮。【6】商歌：卫人宁戚曾唱商歌向齐桓公自荐，桓公因而重用了他。【7】耦耕：指并肩而耕，出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕”

。【8】旋：返回。11.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.题目交待了时间、地点和事由，诗中的所见、所遇、所感与之形成了呼应。B.“如何”句，以反问表达不舍，其中的“此”指前四句所说的生活和爱好等。C.“怀役”句，写诗人心忧国事，以致夜不能寐，点出了此次离家返任的原因。D.“养真”句的“真”与

《归园田居》“守拙归园田”的“拙”，都指自然本性。12.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）A.叠词“遥遥”含义丰富，既强调空间上的距离，也突出了现实与理想间的渺远。B.“临流别友生”与《归去来兮辞》中

“临清流而赋诗”，两句均写出了高雅的志趣。C.“商歌”“耦耕”两个典故寓示着不同的道路，诗人借此含蓄表达了人生的抉择。D.本诗用语平淡自然，结尾直抒胸臆，用“庶以善自名”这样的语句表达了希望。13.从全诗看，“凉风起将夕

”至“晶晶川上平”四句，有何作用？【答案】11.C12.B13.①临近傍晚凉风微起，夜中景象澄澈空明，天宇空阔明亮如昼，皎洁江面一片宁静。这无限美好的境界，反衬出自己役事在身、中宵孤行之苦。②一切美景，对此时的诗人说来，都成虚设，引发诗人下

文的深思，追抚已往，也思考未来。【解析】【11题详解】【【本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“写诗人心忧国事”错误。是诗人身负行役无暇安睡，夜半尚且独自远行，表现出自己役事在身、中宵孤行之苦。故选C。【12题详解】本题考查学生对诗歌的

理解与赏析的能力。B.“两句均写出了高雅的志趣”错误。诗人告别友朋漂荡江中是因为他回乡探亲假满，再次返回江陵的官府，诗人高雅的志趣是诗书和园林，官场应酬这些尘事、虚伪欺诈这些俗情是诗人所讨厌的。故选B。【13题详解】本题考查学生赏析诗句

作用的能力。新秋月上，凉风乍起，夜景虚明一片，天宇空阔无垠，平静的江波上闪映着月影，望过去分外皎洁。这是无限美好的境界，但是，作者如此着力描写这秋江夜景，不是因为“情乐则景乐”，而正是为了反映出自己役事在身、中宵孤行之苦。美景引发诗人深思，追抚已往，也思考未来。在上节所写境和情的

强烈矛盾下，诗人不自禁地像在自语，也像在对大江、秋月倾诉：“商歌非吾事，依依在耦耕”——像宁戚那样唱着哀伤的歌来感动齐桓公以干禄求仕的世不乏人，而自己却恋恋于像长沮、桀溺那样的并肩而耕。“商歌”和“耦耕”，代表着两条截然不同的生活道路，作者在此已作了明确的

抉择。投冠还乡的意愿表现得如此明确而又坚决，自然应该视之为他已经有了较清醒的认识，而急欲摆脱这个是非之所。14.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）数字入诗具有独特的艺术效果：杜甫《蜀相》中“_____________

，_____________”，凸显了诸葛亮的济世雄才和耿耿忠心；黄庭坚《登快阁》中“_____________，澄江一道月分明”，描绘出辽远阔大、空明澄澈的意境。（2）何为青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言，_____________”的勤勉力行、向善向上，

是“事不目见耳闻，_____________，可乎”的大胆质疑、勇于求证，是“_____________，恐年岁之不吾与”的锐身自任、只争朝夕。（3）借代具有增强形象感、引发丰富联想等作用：《过秦论》中“_____________，威震四海”，形象地写出了秦王朝的严刑治国；

《燕歌行》中“_____________，玉箸应啼别离后”，生动地表现了卫边之苦、相思之痛。【答案】①.三顾频烦天下计②.两朝开济老臣心③.落木千山天远大④.就有道而正焉⑤.而臆断其有无⑥.汩余若将不及兮⑦.执

敲扑而鞭笞天下⑧.铁衣远戍辛勤久【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的书写：“频烦”“焉”“臆”“汩”“鞭笞”“戍”。15.阅读下面《红楼梦》中的文字，按要求回答问题。黛玉叹道：

“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。……若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。……”……黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一

应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”（选自《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》）（1）请解释回目中“金

兰契”的意思。（2）下列选项中的画线人物与上文黛玉口中的“你”，所指人物相同的一项是（）A.滴翠亭杨妃戏彩蝶B.慕雅女雅集苦吟诗C.薛小妹新编怀古诗D.憨湘云醉眠芍药裀（3）有同学认为，在经历了一些事情后，林黛玉成长了。你是否同意这种说

法？请结合上面选段或《红楼梦》中的其他内容，说明理由。【答案】（1）金兰契：指感情投合的朋友。这里指黛玉和宝钗互剖心迹，感情极其融洽。（2）A（3）示例1：同意。节选部分黛玉对宝钗的认识发生了变化，以前她认为宝钗心里藏奸，如今却与宝钗推心置腹说了很多体己话，表明她对人的认识

更深了一层；她肯放下孤傲真心交友，这也是成长的表现。示例2：不同意。宝钗仅仅劝导了黛玉几句，黛玉就将一片赤诚之心捧出来，把自己的烦难都告诉宝钗，恰恰表明黛玉心思还是很单纯，这不是成长的表现。【解析】【小问1详解】本题考查学生对名著内容的把握和对词语的解读能力。“金兰契”，交友互相投合

之意。后用作友情契合之典。回目中“金兰契互剖金兰语”指的是林黛玉和薛宝钗冰释前嫌，两人情投意合，说了很多知心话，成为了感情融洽的朋友。【小问2详解】本题考查学生对名著人物的识别能力。黛玉口中的“你”指的是薛宝钗。A.“杨妃”指薛宝钗。薛宝钗在去找黛玉的

途中，在滴翠亭遇到彩蝶去扑蝶，直追得香汗淋漓，因宝钗体丰，故比作“杨妃”。B.“慕雅女”，爱慕雅趣的女子，这里指香菱。香菱进园子里跟黛玉学诗，十分用功。C.“薛小妹”指的是薛宝琴。她将素昔所经过各省内

古迹为题，做了十首怀古绝句，内隐十物，让大观园众姐妹赏玩。D.“湘云”指的是史湘云。湘云喝醉了酒，在山子石上睡着了，芍药花落了满身。故选A。【小问3详解】本题考查学生对经典名著人物形象的鉴赏能力。首先要回答同意还

是不同意。此题为开放题，言之成理即可。如同意，则要分析黛玉哪里“成长”了。黛玉性子孤傲，不大合群，并且原本对宝钗存有敌意，常常针对宝钗说一些讽刺的话。而节选部分之前，黛玉在行酒令时“失于检点”，那《牡丹亭》《西厢记》里的词说了几句，宝钗私下提醒；宝钗还教导黛玉要做女性“分内的事”，“看

杂书不好”；宝钗关心还黛玉的身体健康，要每天送她一两燕窝补身体。黛玉因此十分感动，说出“然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你”，还把自己心中的烦难告诉给宝钗，“我是一无所有，吃穿用度，一草一

纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的”。这里的黛玉不仅对宝钗的认识更深了一层，而且开始真心交朋友，这是“成长”的表现。如不同意，可以分析黛玉之所以对宝钗推心置腹，是因为宝钗的言行感动了她，可见她心思单纯，容易被感动，表明她还有简

单幼稚的一面。四、本大题共4小题，共17分。阅读下面作品，完成小题。张大了嘴的帕瓦罗蒂①走进上海电影文艺沙龙的“奥斯卡艺廊”，迎面就是一个“圆大头”——那是尊张大了嘴的帕瓦罗蒂锻铜头像，下面一行金字是他的亲笔签名。帕瓦罗蒂在看了中国雕塑家张

夫五为他一锤一锤“打”出来的这副“尊容”后，不禁为之动容，随即提笔致意。②“老五”（即张夫五）在塑像时抓住了帕瓦罗蒂张开的大嘴，也就抓住了传神的“点”——他缩小了歌唱家的耳朵，突出了嘴；就像迪尚·维雍在雕塑法国大诗人波德莱尔头像时删去诗人的头发，突出他

那智慧过人的、饱满的头颅一样。这个“点”远看像个大的音乐符号，近看像是深邃的洞穴和火山的喷口。它使我想起这位一直在声音的“空中钢索”上行走的“高音C之王”，在唐尼采蒂的歌剧《联队的女儿》中一连唱出九个“高音C”时的巅峰状态，也使我回忆起在纽约大教堂中听他唱《圣母颂》时那种仙音袅袅、绕梁

三周的难忘情景。同样很自然地，“老五”手下的帕瓦罗蒂的嘴，使我联想起柯年柯夫手下的帕格尼尼的手。苏联雕塑家柯年科夫雕塑的帕格尼尼的像，被誉为“能发声的大理石”。我想，它之所以能“发声”，也是因为它有一个“点”，就是那双夸张的手——按弦的左手，有的手指紧按，有的手指弹跳；持弓的右手，则

是飞扬洒脱，在空中勾画出一条看不见的“光亮的音线”。那离弦之弓，犹如脱缰之马……③“点”，就是莱辛在《拉奥孔》中所说的“动作的某一顷刻”。这一“顷刻”有两个条件：一是“最富于生发性”，二是“最富于暗示性”，有此二者，方能传神点睛，寓动于静。“最富于

生发性”系指动作的高潮点或处于巅峰状态之“顷刻”。只有“点”到了“位”，才能富于“生发性”，才能产生“势如张弩，节如发机”和“若积水于千仞之豁”之爆发力；而“最富于暗示性”则是指能“使观者想象这物体在过去和未来的状态”的动势，宛如秦俑中潜藏着一种“张弓待发之势”和“卧虎

静伺之威”的猛士那样。而帕瓦罗蒂那张大的嘴就是这种最富于“生发性”和“暗示性”的“点”。于是，只有78厘米高的铜像突然变大了，而那张不动的嘴也开始动了……④“点”可使雕塑寓动于静，也可使音乐寓静于动。音乐是一股无穷动的“流”，它永不静止。但，它也需要“点”，需要

雕塑那样的“立柱式”的力度和凝固的美。⑤俄罗斯作曲家、钢琴家拉赫玛尼诺夫在他1912年举行的一场音乐会上，照例博得了满堂彩。“休息时，音乐厅里热烈的情况就像暴风雨一样。后台休息室里的人挤得水泄不通。”夏洛娘这样回忆道。但是，当他们一进后台道贺时，却看到拉赫玛尼诺夫咬着嘴唇发怒道：“难道你们没

有注意，我把‘点’漏了，你们懂吗？”事后他说，他所弹的每一首乐曲都有一个高潮点，那个“点”要像“赛马终点带子断的一刹那或者玻璃打碎的时候那样粲然发光”，处理不当的话，“整个结果就会支离破碎，乐曲本身也会变得软弱无力，像碎片一样”。大歌唱家夏里亚宾也有同样的经验，也“忍受过同样的痛苦”

。有一次，在他的音乐会上，听众欢腾若狂，而他却在后台拉扯自己的头发，因为他也错过了他的高潮点。⑥在中国传统的单音音乐中，着意雕琢单音通过不同演奏法造成的不同音色变换，注重线条的流畅和情致的平和，颇像一首首田园

诗和一篇篇自由的散文，但是，甚少有爆发性的高潮点；因而在运用交响音乐的戏剧性展开手法来表达立体多元的现代生活时，它就显得远远不够了！不够咋办？拿来嘛！拿来后再“化”嘛！⑦讲着“点”，不免想起了音乐的“姊妹”——舞蹈。莱辛说：“动

作是诗所特有的题材。”我想，它更是舞蹈的特性。因为，没有动就没有舞。但是，有时不动之动胜于有动，那也是因为某种“点”和“项刻”造成的。⑧小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（简称《梁祝》）曾被编成各种舞蹈，其中最早的版本是赵青的双人舞，她在完成编舞后特意邀我过目。我很欣赏她在舞蹈中表现出来

的高品位与流转的韵律，但更为叹服的则是舞蹈中的一个“高潮的顷刻”，一个不动的“点”。那是全曲的总高潮——哭灵投坟的“顷刻”。当音乐急转直下，从散板到“有板无眼”的急板，继而在小提琴一声绝唱后，全乐队响起天泣地恸的

高潮。我想，赵青这时一定会在台上用旋转翻滚来表现心潮的澎湃起伏。哪知，她在音乐奏出急板时，却陡然刹住，像一座冷峻的冰雕那样屹立不动……⑨赵青啊赵青，你表现《梁祝》的动作我全忘了，可这个不动的“顷刻”，

却永远留在我记忆中。它胜于千军万马，它盖过雷轰电闪，它——真是此时不动胜有动啊！⑩东“点”西“点”，不知点到“点”上没有？其实我只讲了一个“点”，而这一“点”还是从“老五”的帕瓦罗蒂那张大的嘴中“喷”出来的

呢！（取材于陈钢的同名文章）16.下列对结尾段中六个“点”字的理解和赏析，不正确的一项是（）东“点．”西“点．”，不知点．到“点．”上没有？其实我只讲了一个“点．”，而这一“点．”还是从“老五”的帕瓦罗蒂那张大的嘴中“喷”出来的呢！A.前三个“点”字，都是“谈论、评点”的意

思。B.第四个“点”字，指的是问题的关键、要害处。C.第五、六两个“点”字，都指艺术的某一方面。D.连用六个“点”字作结，语言幽默，妙趣横生。17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.波德莱尔饱满的头颅和帕格尼尼的手，都是雕塑家重点捕

捉且要突出的传神之处。B.拉赫玛尼诺夫和夏里亚宾都曾因漏掉那个“点”而懊恼，可见“点”可遇不可求。C.第⑥段画线句与鲁迅《拿来主义》均表达了对外来文化要先拿来再转化借鉴的看法。D.本文联想丰富，旁征博引，说明艺术之间具有

相通性，也体现出作者广阔的视野。18.第⑨段中说“这个不动的‘顷刻'，却永远留在我记忆中”。阅读全文，简要回答作者这样说的理由。19.本文以“张大了嘴的帕瓦罗蒂”为题，有何效果？【答案】16.A17.B18.①不动的“

顷刻”指，当《梁祝》全曲进入总高潮，全乐队响起天泣地恸的高潮，演员却让舞蹈动作陡然刹住，屹立不动。②由于对“点”的把握到“位”而产生了不动胜有动的效果，即这个“顷刻”最富于生发性和暗示性（或：最具爆发力和

最能引发想象），因而给作者带来了巨大震撼，作者为此印象深刻。19.①“张大了嘴的帕瓦罗蒂”是中国雕塑家张夫五为帕瓦罗蒂锻造的头像，它凸显了帕瓦罗蒂演唱时的巅峰状态，是作者要阐释的艺术中最传神的那个“顷刻”或“点”的形象代表；②与结尾呼应，使文章结构更严谨

；③以此为题，有助于理解抽象的理论，激发读者的阅读兴趣。【解析】【16题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A.“都是‘谈论、评点’的意思”错误。第三个“点”是动词”，是评论、评点的意思；东“点”西“点”

中的“点”是名词，本文中，作者分别对雕塑、音乐、舞蹈艺术最传神的“顷刻”和“点”发表了自己的看法，“东”和“西”指不同艺术，两个“点”应该指艺术中问题的关键、要害。故选A。【17题详解】本题考查学生对文章内容的理解与鉴赏能力。B.“可见‘点’可遇不可求”错误。文章解释，“点”是“动作的某一顷刻

”，这个点“传神点睛”，是艺术的高潮点，拉赫玛尼诺夫和夏里亚宾都曾因漏掉那个“点”而懊恼，表现出他们对艺术的极致追求。故选B。【18题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。结合原文可知第⑨段“这

个不动的‘顷刻’”承接上文第⑧段的内容，“更为叹服的则是舞蹈中的一个‘高潮的顷刻’，一个不动的‘点’”“那是全曲的总高潮——哭灵投坟的‘顷刻’。当音乐急转直下，从散板到‘有板无眼’的急板，继而在小提琴一声绝唱后，全乐队响起天泣地

恸的高潮”“她在音乐奏出急板时，却陡然刹住，像一座冷峻的冰雕那样屹立不动”，所以，不动的“顷刻”指全乐队响起天泣地恸的高潮，赵青却让舞蹈动作陡然刹住，屹立不动。结合原文，这个不动的“顷刻”永远留在他记忆中是因为“它胜于千军万马，它盖过雷轰电闪，它——真是此时不动胜有动”；而且“顷刻”有两个条件：“

一是‘最富于生发性’，二是‘最富于暗示性’”（“最富于生发性”系指具有爆发力，“最富于暗示性”则是指“能‘使观者想象这物体在过去和未来的状态’的动势”，即能引发想象），这些令作者震撼、难忘。【19题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。表层含义：结合

原文“那是尊张大了嘴的帕瓦罗蒂锻铜头像”可知，标题“张大了嘴的帕瓦罗蒂”指中国雕塑家张夫五为帕瓦罗蒂锻造的头像；结合原文“它使我想起这位一直在声音的‘空中钢索’上行走的‘高音C之王’，在唐尼采蒂的歌剧《联队的女儿》中一连唱出九个“高音C”时的

巅峰状态”可知，标题“张大了嘴”凸显了帕瓦罗蒂演唱时的巅峰状态；作者认为张夫五在塑像时“抓住了帕瓦罗蒂张开的大嘴”，也就抓住了“传神的‘点’”，所以“张大了嘴”也是最传神的那个“顷刻”或“点”的外在形象；表达效果上，本文作者所描述雕塑

、音乐、舞蹈等艺术中最传神的“点”和“顷刻”，十分抽象难懂，而且作者认为“帕瓦罗蒂那张大的嘴就是这种最富于‘生发性’和‘暗示性’的‘点’”，标题将抽象的理论与具体的“张大了嘴”联系，便于读者理解，进而激发读者阅读兴趣。结构上，结尾写到“而这一‘点’还是从‘老五’的帕瓦罗蒂那张大的嘴中‘喷’出

来的呢”，标题与结尾相呼应，文章结构更严谨。五、本大题共3小题，共66分。20.语言基础运用①国风动画《长安三万里》一经放映就受到追捧，电影中的盛唐美景如诗如画，李白、杜甫、高适、王维等一众诗坛“顶流”陆续登场，让观众梦回“大唐群星闪耀时”。

②电影不仅．．在美术层面有所突破，而是．．更探索出中国叙事的新路径。③当穿越千年的诗句透过银幕与观众相遇，长安的都市气派、江南的温柔妩媚、梁园的田园风光、塞北的苍凉辽阔，与回响在历史深处的吟诵一起唤醒了观众骨子里的文化基因。④《长安三万里》的“出圈”，是传统文

化拥抱大众的一个缩影；其风行背后，是对中国优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国动画电影人的一次成功探索。⑤传统文化并非曲高和寡，只要找到时代化的表达，让观众与中华文明共情，它们同样可以“飞入寻常百姓家”，为大众所喜闻乐见。（1）下列说法不正确的一项是（）A.①句中的

“陆续登场”可以用“粉墨登场”替代。B.②句中加点的关联词语使用有误，应去掉“而是”。C.③句中画横线的两个语句互换位置后，语意更连贯。D.⑤句中画横线诗句出自《乌衣巷》，此处引用恰当。（2）在不改变原意的基础上，请以“是中国动画电影人”为

开头，将④句中画波浪线的部分进行改写，与“其风行背后”一起构成一个单句。可以适当增删词语。【答案】20.A21.是中国动画电影人对中国优秀传统文化创造性转化、创新性发展的一次成功探索。【解析】【小问1详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.错误。“陆续登场

”，是指先后相续不绝的上场；“粉墨登场”，原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。所以不能替代。B.正确。“不是……而是”表示并列关系，根据语境，是说电影不仅在美术层面有所突破，而

且探索出中国叙事的新路径。所以去掉“而是”。C.正确。根据语境，“都市气派”与“田园风光”相对，“江南的温柔妩媚”与“塞北的苍凉辽阔”相的对，所以“江南的温柔妩媚”“梁园的田园风光”互换位置后语意更连贯。D.正确。“飞入寻常

百姓家”本意是燕子如今已飞进寻常百姓家中。语境是说传统文化可以传播到寻常的千家万户，所以引用恰当。故选A。【小问2详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。根据原句“其风行背后，是对中国优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国动画电影人的一次

成功探索”，首先确定以“是中国动画电影人的一次成功探索”作为单句的基本框架，然后把“中国优秀传统文化的创造性转化、创新性发展”作为“探索”的定语，故改为：是中国动画电影人对中国优秀传统文化创造性转化、创新性发展的一次

成功探索。21.龙年春节将至，班级准备开展“迎新春”活动。作为策划人，你会为该活动设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由，150字左右。【答案】示例：我设计“龙年说龙知民俗”文化沙龙活动。在中国十二生肖中，龙是唯一被神化出来的动物

，是最具权威的神兽，是中华民族的重要文化符号。世界各地炎黄子孙，都以自己是“龙的传人”而感到自豪。因此也形成了很多关于龙的民俗活动，如舞龙灯、赛龙舟以及祭龙王等活动，祈求风调雨顺，期盼平安快乐。本活动话“龙”，聊“龙”，追溯“龙”，龙舞盛世。【解析】【详解】本题

考查学生微写作的能力。写作类型：活动设计类微写作。审题：本题写作的背景信息是龙年春节将至，具体写作情境和要求是为班级即将开展的“迎新春”活动设计一个核心环节，所以写作要围绕“龙年”“春节”展开，主要内容是设计核

心环节的理由，即为何设计此环节，此环节展现重在体现什么。写作思路：首先指出核心环节的主题和活动的类型，主题中要有“春节”“龙年”之类的词语；活动类型要具体，适合班级开展，如文化沙龙、征文等，然后阐述设计该活动的目的和意义。如迎接即将来临的龙年

，弘扬传统生肖文化；通过丰富多彩的形式，如龙年习俗讲解、龙的传说、传统工艺制作方法等，传承中华龙年习俗，弘扬爱国民族精神等。22.学校将组织“精彩的青春”主题活动，拟邀请一位有影响力的人物进校演讲。请你写一封信向演讲人发出邀请。要求：人物真实，语言

得体。【答案】尊敬的钱七虎院士：您好！我是XX学校的主题活动的负责人。我校将组织一次盛大的校园活动。本次活动的主题是“精彩的青春”。您的青春时代是奋斗的代名词，铸盾六十年，为了祖国的安全坚持不懈的努力，做出了巨大的贡献。同学们非常希望您能莅临我校，为我们进

行精彩的演讲。活动定于X月X日在我校大礼堂举行，我们将不胜感激。此致敬礼！XX学校X年X月X日【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道应用文的微写作题目。本题要求写一封邀请函，邀请的对象是一位有影响力的人

物。首先，写作时需要注意书信格式。一般书面的内容由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等部分组成。注意称呼得当，致敬语要得体。其次，主体内容部分。这是一封校园活动邀请信，限定了活动的主题，即“精彩的青春”，邀请的是人

物是有影响力的，这就需要我们从人物积累中选择一位符合要求且我们熟知的人物，如樊锦诗、江梦南、屠呦呦、林占熺等；然后对其青春时期的精彩事迹简略描写，如樊锦诗青春时期扎根敦煌，从青丝到白发，成为“敦煌的女儿”等。最后

，作为邀请信，语言要诚挚、得体，同时要说清活动的时间地点，以便让受邀之人有准备的时间。23.四季轮回，岁月流转，许多美好都经冬季而沉淀。请以“冬的沉淀”为题，写一首诗歌或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象，有文采。【答案】示例：冬的沉淀和一场雪说一段岁

月的闲话，千片万片无数片，落在岁月的积淀里。那是一种积累，是一种整合，是一种沧桑，是一种踏实，是一种谦和，是一种智慧的安详。它是一种生活的态度和一种广博的内敛。冬是一个沉淀的季节，历经春种，夏长，秋收三季能量的集聚，才有冬的丰盈，厚重与蕴藏。人生也是如此，我们将一生的时光交给岁月，在洗净铅

华的清淡里，那溢在心底的暖，便是细品岁月，沉淀后的芬芳。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：明确题干要求，以“冬的沉淀”为题，“冬”是季节，冬的“沉淀”对春、夏、秋三个季节有何影响？应该抒发一种季节轮回，时间

流转的感悟。同时“沉淀”一词，不仅指季节变换带来的沉淀，更是时间流转带给人的思想的沉淀。如冬季是春种、夏长、秋收三季能量的沉淀，正是因为有了这三个季节，才有了冬天的厚重与丰盈；而冬天积蓄的能力，又反过来带给三个季节以生长的动力。人生也是这样，只有经过岁月的

沉淀，我们的生命才会变得丰盈。要求写一首诗或者一段抒情文字。写诗注意诗的语言，诗歌的节奏等；写抒情性文字注意手法的运用和哲理的感悟。写作思路：可以运用描写性语句，也可以运用议论性语句。在表达过程中可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法来增强语言的生动性和形象性。前半部分来展

现自然界中冬为何是一个积淀的季节，沉淀意味着什么；后半部分可以联系我们自己的人生体验，对这一话题进行升华。24.完成作文。预判未来天气为人类提供了诸多便利，“走一步，看三步”是棋手常念的口诀，赛场上精准的预判会带来漂亮的回击……请以“说预判”为题，写一篇议论文。要求：论点明确

，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道命题作文题。材料通过写预判未来天气、棋手布局、赛场走向，突出了“预判”重要作用和意义。考生可以由此联想到在人类生活的各个方面，预判都扮演

着至关重要的角色。预判，从字面上理解，就是预先判断。这是一种通过分析现有的信息和条件，对未来的某种情况做出推断的能力。预判强调的是客观分析判断，重要性不言而喻，如在棋盘上，“走一步，看三步”的预判能力让棋手能够提前洞悉对手的意图，从而制定出相应的应对策略。在战场上，预判

则能够使将领提前做好战略部署，避免陷入被动局面。在商业中，预判市场趋势能够帮助决策者制定出更有针对性的策略，从而在竞争中取得优势。因此，不谋一时不足以谋一世，预判可以考虑深远，做到未雨绸缪。要拥有强大的预判能力，需要我们实事求是，用科学的发展观，客观分析

问题，了解宏观和微观，同时预判也需要丰富的信息，要不断学习才能有驾驭信息的能力，从而了解事物发展的客观规律，精准地预判趋势，迎接未来的机遇和挑战。题目要求以“说预判”为题写议论文。行文思路上，要思考何为预判，为何我们需要预判，重点论述如何进行预判，预判

需要我们具备丰富的经验和知识，以及对环境和形势的敏锐洞察力。一方面，需要不断积累经验，提升自己的认知水平。只有具备了丰富的经验，我们才能在遇到问题时迅速做出准确的判断。另一方面，我们需要时刻保持警惕，对环境和形势的变化保持敏锐

的洞察力。只有这样，我们才能在复杂多变的局面中准确把握住机会或规避风险。立意：1.未雨绸缪，善莫大焉。2.预判的关键是充分的准备。3.预判能⼒是决定事情成功与否的关键。4.不断积累经验，提升预判能力。25.完成作文。人生有无数个平凡的日子，也有特别的那一天。当那一天来临

，有人临危受命，义无反顾；有人马蹄轻快，春风得意；有人追悔莫及，泪下沾襟……请以“当那一天来临”为题，写一篇记叙文。要求：内容充实，思想健康，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。【答案】例文：当那一天来临那一天，我终于与敦煌相遇，尽

情感受着戈壁黄沙中的悠久文化与灿烂文明。跋涉于漫漫黄沙之中，风吹拂，夹杂着黄沙与炽热，远眺，感受“大漠孤烟直”的悲壮，“驼铃声处踏古道”的雄浑，苍穹无边，驼铃叮当。一丝期待涌上心头，继续追寻着深埋心中多年的敦煌之梦……进入莫高窟，欲探寻敦煌的魅力。映入眼帘的是一座座雍容大度的佛像，一幅幅精

美绝伦的壁画。我似乎看到了四世纪时期，丝绸之路上旅行的僧人与信徒，在悬崖上开凿出一层层的石窟。这些石窟是丝绸之路的见证，是盛世美好的缩影。这不仅是中外文化交流的枢纽，更是盛世的见证。想到这些，一丝自豪感似暖流般充满全身，感动的泪水不自觉

地流了下来。来到第220号石窟“翟家窟”，入眼帘的是南壁的《西方净士变》。壁画中，在巨型水池的中央，阿弥陀佛坐在莲花宝座上说法，众多菩萨围绕在其周围认真倾听，化生童子游戏其中，舞伎翩翩起舞……那幅画似是一

盏孤灯，打开过去的回忆，照见过去的笑颜，我似是被拉进画中，来到一个“平行世界”。进入画中，刚才的游客消失不见，只有一人穿着“异服”，一手持烛，一手持笔，用鲜艳明丽的色彩，流畅而精湛的线描，勾勒出他心中的极乐世界，我想：那一幅《西方净土

变》是他心中的大唐吧，让大唐盛景以极乐世界的形式展现给世人看。若是有人能将现在的盛世中国画入这壁画之中，便是极好的了……突然，我似乎也看到了英国探险家斯坦因，仅用十锭马蹄银掠走二十九箱敦煌古籍；法国探险队伯希和、日本探

险队以及被中国人称之为“美国大盗”的华尔纳等人对敦煌文化的侵占行径。在那个积贫积弱的时代，莫高窟、敦煌，如一只待宰杀的羔羊般无助。各国探险家纷沓而至，对敦煌文物进行疯狂掠夺，进行着彻头彻尾的文化侵略。我不由得扼腕叹息、痛心疾首。那一天来临，我与敦煌相遇。我知道了它既是中国古代文明的

一个璀璨的艺术宝库，也是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流的重要见证，它在流逝的时光中，记录着岁月的沧桑和凝重；在历史的长河中，存着千年间的辉煌与人们美好的愿景。那一天来临，我与敦煌相遇。我知道了敦煌百分之八十以上的珍贵文物都流落到世界各地，中

国学者全力编写敦煌的教材，竟然被日本学者挑出了300多处错误。我知道了日本学者那句扎心的话：敦煌在中国，敦煌学在日本。那一天，我五味杂陈。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料加命题作文题。材料

先设置情境，生命中的日子，有很多是普通平凡的，但也有个别的一天，是特别的，值得纪念的，值得回忆的。之后列举了几个不同的“那一天”：有的人在那一天临危受命，力挽狂澜，承担起应有的责任，显示出自己的担当。有的人在那一天春风得意，得尝所愿，意气风发，感受

着收获的喜悦。有人的在那一天幡然醒悟，悔不当初，品尝着追悔的苦果……任务导写部分要求以“当那一天来临”为题，设置了写作限制。记叙文写作要求真实典型，剪裁得当，语言生动具体。写作时注意选材，宜小不宜大，以小见大，写出自己的真情实感。文章的各部分注意详略得当。注意借助语言、

动作、心理等描写手法来写自己面对的特定的某一天，如在这一天参加了志在必得的比赛，却因自己的骄傲轻敌而失败。可以通过倒叙的方式，先将结果说出，中间运用生动的心理描写来展示自己的心路历程，赛前自己如何憧憬成功的喜悦，赛中如何

相信自己一定脱颖而出，赛后自己如何沮丧难过，如何准备重头再来。同时，可以借助环境描写来衬托自己的心情，或者暗示结局。立意：1.在勇敢迈出人生第一步中感受到担当。（那一天，参加一次重要活动）2.从失败到得到教训、启发。（那一天，痛心接受生活失败地打击）3.在成功中感受到收获、喜悦。

（那一天，渴盼已久的收获到来）