【文档说明】考点19 封建时代的欧洲和亚洲国家-备战2021年中考历史考点一遍过.doc，共(28)页，2.875 MB，由管理员店铺上传

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1一、世界古代史概述总体发展特征：奴隶社会→封建社会两大阶段：上古时期、中古时期两大文明：大河文明（四大文明古国）、海洋文明（古希腊文明与古罗马文明）两种文明交流方式：暴力冲突（战争）、和平交流三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教四大

帝国：压力山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国二、时空线索封建时代的欧洲、亚洲三、知识架构2四、考点梳理考点一、封建时代的欧洲（一）基督教的兴起和法兰克王国中世纪：指西罗马帝国灭亡后欧洲的封建统治社会时期。该时期内，政治上，基督教教会权力高于国王权力，教会与世

俗君主共同统治人民；思想上，宗教神学占据统治地位；经济上，庄园和工场手工业兴起，工商业经济发展，资本主义萌芽产生。1.基督教产生1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人中产生传播（１）4世纪末，

基督教被确定为罗马国教，加速了基督教的发展和向外传播（2）西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的蛮族国家接受基督教为国教在欧洲中世纪历史发展中的作用中世纪的教会与世俗君主共同统治广大人民，直接掌握大量土地和其他经济资源，并渗入思想文化领域，影

响人们的日常生活、风俗习惯及价值观念，对中世纪欧洲历史的发展产生了广泛而深远的影响2.法兰克王国克洛维建立法兰克王国时间481年建立背景西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”，欧洲从古典时代进入中世纪，西欧文明的重心逐渐从地中海地区转移到西欧内陆地区克洛

维建立法统治措施（１）宗教措施：克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位（２）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给3兰克王国教会和部下，取得部下、罗马教会以及高卢罗马人的广泛支持（３）对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南

部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区封君封臣制概况（1）8世纪前期，法兰克王国推行查理·马特改革（采邑制改革），要求得到封地的人必须提供兵役服务（2）赐地的人为封君，接受封地的人为封臣。封臣行臣服礼（委身式）、封君行授职礼等，明确彼此权利和义务后，正式结成封君封臣关系内容（１）封臣

义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要时无偿提供兵役、金钱等（2）封君义务：封君不得任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，在封臣受到外来攻击时需要提供保护封建等级国王—公爵—侯爵—伯爵—子爵—男爵—骑士—农

民、其他劳动者特点（1）封君封臣关系有严格的等级性，且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义（2）每个封君只能管辖自己的附庸，即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”影响（１）促使以土地封赐为纽带的封建制

度在中世纪的西欧形成（2）壮大了中小封建主阶层，奠定了西欧封建骑士制度的基础（3）各封建主倚仗经济和武装力量，形成割据一方、各自为政的局面查理曼帝国形成(1)768年，查理继位为法兰克国王(2)查理对内鼓励

基督教的发展，要求教区人民向教会缴纳“什一税”；对外推行扩张政策，使法兰克王国成为当时西欧最大的王国(3)800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”(或“查理曼”)。他统治的法兰克王国因此被称为“查理曼帝国”分裂843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成

之后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形（二）西欧庄园西欧庄园兴起和发展从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式——庄园逐渐在欧洲流行开来，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地4构成庄园居民包括自由的农民和缺少自由的农奴，均为庄园领主的佃户庄园土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“

直领地”；剩下的耕地是佃户的“份地”，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”；庄园周边林地、荒地等是“共用地”庄园法庭（１）庄园具有司法权，设有庄园法庭，每年召开数次，审理领主与佃户或佃户之间的经济纠纷，以及处理违反公共规则、秩序的行为（2）法庭审判依据习惯法或村法，惩罚

的基本手段通常是处以罚金（3）庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权特点在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位作用庄园是西欧中古社会的基础、主要的农业经济组织形式，是中世纪西欧文明的代表中国封建社会与西欧封建社

会中国封建社会西欧封建社会时间公元前5世纪进入封建社会公元5世纪进入封建社会政治君主专制中央集权制度君主专制、等级森严、教权与世俗权力斗争激烈经济自治自足的自然经济占主导地位，以一家一户为单位自给自足的自然经济，以庄园为单位城市城市规模大；以政治职能为主城市规模相对较小

；以经济职能为主思想文化文学和科学技术高度发达，长期处于世界领先地位封建神学占统治地位，文化落后、思想愚昧，是历史上所谓的“黑暗时代”认识与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封

建社会延绵数千年而不衰的主要原因，却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。换言之，正是由于西欧封建社会的黑暗，才刺激人们较早地寻求近代社会的曙光。正如丹皮尔所说“（欧洲黑暗的）中世纪是近代的摇篮”。（三）西欧中世纪的城市欧洲的早期大学5西欧中世纪的城市兴起10世纪起，西欧经济恢复并发展，

在交通要道、商业集市、旧城遗址上兴起大批手工业和商业城市，如意大利的威尼斯、热那亚、米兰和佛罗伦萨，法国巴黎、英国伦敦等争取自由和自治权城市居民通过金钱赎买或武力斗争的手段，从国王或领主手中获得“特许状”，取得自由和自治，法国的琅城取得自治的过程最为典型影响（１）经济：①推动商

品经济的发展，使西欧单一的经济结构趋向多元化。②推动以手工业者、商人为主的市民阶级形成，进一步分化出的富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。（2）政治：自治城市成为新的政治力量，它们与国王联盟，共同对抗封建大贵族，加速了国家的统一（3）思想文化：推动早期大

学、世俗文学等城市文化的兴起和发展，逐渐打破了宗教文化的垄断，为日后文艺复兴奠定了基础欧洲的早期大学概况（１）11世纪后，随着经济的发展，希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化开始在西欧传播，市民在面对复杂的社会经济生活时对知识的需

求也显著增加（2）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，巴黎的教师组成了教师行会（3）13世纪，巴黎教师行会取得了免赋税特权、司法特权、教育自主权等自治权利代表（１）巴黎大学：形成于12世纪初期，是欧洲最早的大学之一，被誉为“欧洲大学之母”，有基础文艺学科和神学

、法学、医学三个高级学科（2）牛津大学：产生于12世纪后半期，英语世界中最古老的大学（3）意大利北部的博洛尼亚大学作用被誉为欧洲中世纪教育“最美丽的花朵”，是培养人才的摇篮和传播知识的基地，对欧洲新文化的产生发挥了重要的推动作用【名

词解释】中世纪：指古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲的封建社会时期。欧洲中世纪封建制度的特点是：①封建庄园制度（包括封建农奴制度）。②基督教的作用和影响，在中世纪基督教的思想处于主宰地位。③中世纪城市兴起，资本主义萌芽产生，预示

着中世纪走向结束。（四）《罗马民法大全》拜占庭帝国《罗马民组成《查士丁尼法典》与《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》统称为《罗马民法大全》6法大全》主要内容承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，并对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定影

响（1）总结了罗马法的创造性成果，标志着罗马法发展到完善阶段（2）奠定了欧洲民法的基础，对当时的欧洲以及后世的立法都有深远影响拜占庭帝国时间395～1453年发展历程（１）395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，因都城君士坦丁堡旧名为拜占庭

，又被称为拜占庭帝国（2）7世纪以后，在外族入侵、连年战争、财政枯竭等的因素持续打击下，国势日渐衰落（3）1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡文明成就《罗马民法大全》、圣索菲亚教堂历史地位（１）对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了

独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响（2）保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《查士丁尼法典》的共同点。《十二铜表法》和《查士丁尼法典》都属于罗马法系；都维护了统治阶级（奴隶主阶级）的统治；都涉及有刑事、经济、民事等

领域；都维护了社会秩序和促进经济的发展；都体现了人类社会法制的发展与进步。考点二、封建时代的亚洲国家（一）大化改新日本古代社会大化时间646年开始领导人孝德天皇7改新背景（1）国内：6世纪下半叶，掌权的圣德太子制定一系列法令提高天皇权威，同时

派遣使节出使中国，全面学习中国制度（2）国际：唐朝社会繁荣、开放内容（1）政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；中央设二官八省，地方设国、郡、里三级，由中央派遣官吏治理（2）经济：①实行“班田收授法”，将土地、部民收归国有，再由国家授地，土地不能终生使用，也不能买卖。②实行租庸调制

度，统一租税影响（1）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（2）为日本确立了一套在当时十分先进的管理体制，促进了日本的政治稳定和经济发展，为其以后的进一步发展打下了基础日本古代社会（1）1～2世纪时，日本有100多个小国，在汉代史籍中，日本被称为“倭”（2）5

世纪初，大和政权统一日本，王室和贵族以“部”的形式组织生产（3）6～9世纪，日本积极吸收中国隋唐文化；大化改新后，大和正式改称日本国（4）大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，依附地方豪强的武士及武士集团随之产生，日本“武士道”开始形成（5

）12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝组建镰仓幕府，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇大权自此旁落，日本由此进入近700年的幕府统治时期1．日本仿效中国的隋唐制度进行改革使日本由奴隶社会向封建社会过渡；2．日本善于学习先进文明，从而使自己发展强大。3．我们要学习日本善于学习先进文明

的精神，善于改革创新的精神。要坚持当前的改革开放的政策，坚持科学发展观的战略。大化改新与明治维新都是日本向先进文明学习，前者向中国学习，走上了封建主义社会；后者向西方学习，走上了资本主义社会。8（二）伊斯兰教阿拉

伯帝国在文化上的贡献伊斯兰教产生公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立伊斯兰教传播伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播阿拉伯帝国（１）建立：622年，穆罕默德率领信徒由麦加迁居麦地那［6］，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生（２）发展：6

30年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后半岛各部落纷纷承认穆罕默德统治地位，阿拉伯半岛基本统一（３）扩张：穆罕默德逝世后，继任者都被称为哈里发，继续扩张。至8世纪中期，形成了以巴格达为都城的、横跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国（4）衰亡：9世纪中叶起，帝

国在内讧、分裂、十字军东征等因素持续打击下走向衰落，1258年，被蒙古军所灭阿拉伯帝国关键信息：麦地那、麦加、巴格达特点：地跨欧、亚、非三洲影响：伊斯兰教向外传播、阿拉伯人沟通东西方文化阿拉伯帝国在文化上的贡献概况（１）83

0年，在巴格达设立集科学院、图书馆、翻译院为一体的“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯文（2）改造古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造完整的代数学（3）著《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典（

4）《天方夜谭》：又名《一千零一夜》，包括《阿里巴巴与四十大盗》《阿拉丁和神灯》［14］等名篇，是阿拉伯民间故事集。描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，是阿拉伯文学的瑰宝（5）阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明及印度的棉花、食糖等传入欧洲影响阿

拉伯帝国在世界文化发展史上是“连贯东西”的桥梁，阿拉伯人被誉为东西方文化交流的使者，为世界文化的发展作出了卓越贡献1．马可·波罗来华和阿拉伯数字的发明与传播属于世界史上的友好交往活动。民族的交往、文化的传播都是人类社会发展的必要条件。2．我们要重视民族之间的友好交流，重视

世界文化的学习和创新。3.我们要坚持开放意识、国际意识和交流意识。【细节提示】91.阿拉伯数字的发明者是古印度人，传播者是阿拉伯人。2.大化改新、明治维新和战后日本的发展，可以看出，学习与创新相结合是日本民族的一大特色。

考向一古代欧洲的制度创新1、雅典的民主政治：伯利克里时期雅典的民主政治达到高峰，为近代西方政治制度奠定了基础，是西方近代民主制度的源头；2、西欧封建等级制度：8世纪前期，法兰克王国推行查理·马特改革，对土地的分封形式进行改革；1

1世纪，以土地的封赐为纽带二形成的封建制度在西欧普遍存在，推动了西欧封建制度的确立。马渭源在《马克斯.韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有

关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明A．封建制下的权力具有绝对的专制性B．封臣享有法律规定的权利与义务C．封臣与领主之间关系具有契约特征D．封建领主对封臣具有绝对控制性【答案】C【解析】题干反映了封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”，可

见封臣与领主之间关系具有契约特征，领主赐予封臣一份领地或采邑，为封臣提供保护，作为交换，封臣宣誓对领主的忠诚，以及承诺进贡、劳役和兵役等义务，C正确，B排除；西欧中世纪封建制度下的封君封臣制度，封臣只承认自己直接受封的领

主为封主，而跟自己封主的封主却没有臣属关系，国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系，而封臣在自己领地内有较大自主权，因此封建制下的权力并不具有绝对的专制性，封建领主对封臣并不具有绝对控制性，A

D排除。故选C。10考向二《罗马民法大全》建立公元6世纪，，为巩固其统治，拜占庭帝国查士丁尼统治时期编纂组成《查士丁尼法典》与《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》统称为《罗马民法大全》主要内容承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，并对财产、买卖、债务、契约关系等作出

明确规定影响（1）总结了罗马法的创造性成果，标志着罗马法发展到完善阶段（2）奠定了欧洲民法的基础，对当时的欧洲以及后世的立法都有深远影响《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无

论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于A．宣扬皇帝的权威至高无上B．强调法律在和平时期的作用C．消除战争带来的社会隐患D．利用法律维护统治【答案】D【解析】依据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得

很好。”的信息，结合所学可知，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼制定《查士丁尼法典》，D项符合题意；ABC三项的说法都不正确，排除；故选D。考向三世界三大宗教11世界三大宗教

给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑与基督教有关的是A．B．C．D．【答案】C【解析】根据所学可知，巴黎圣母院是一座位于法国巴黎市中心、西堤岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂，故C符合题意；麦加大清真寺体现了伊斯兰教建筑风格，故A

不符合题意；布达拉宫和印度佛塔是佛教建筑风格，故BD均不符合题意。故选C。12考向四中世纪西欧城市与中国古代城市的比较如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是A．中世纪城市通过武力争取自治B．市民阶层

发展为新兴资产阶级C．国王将获得自治城市的拥护D．自治城市完全摆脱领主的控制【答案】C【解析】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权

力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。131．最近，“一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸醒了牛顿，一个苹果主宰了手机，一个苹果霸占了平安夜……”的段子在微信中广泛流传。与“夏娃”、“平安夜”等词有关的宗教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．婆罗门教2．马渭源在《马克斯.韦伯与中

西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明A．封建制下的权力具有绝对的专制性B．封臣享有法律规定的权利与义务C．封臣与领主之间关系具

有契约特征D．封建领主对封臣具有绝对控制性3．丁一同学绘制的“中古西欧历史的发展线索”示意图，其中处应填的内容是A．马其顿王国B．法兰克王国C．英吉利王国D．教皇国4.庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从

牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。这些案例主要说明A．侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚14B．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用C．惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金D．领主可以

凭借法庭奴役佃户5.中世纪的西欧是基督教世界，基督教的触角深入到社会的各个角落，影响着人们的日常生活。而“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，

文化知识也不再为教士所垄断。上述材料反映了A．城市的兴起促进了世俗文化的传播B．反对基督教神权成为市民的追求C．大学的产生使教育完全脱离了基督教会D．市民阶层逐渐发展为早期资产阶级6.“1208年,罗马

教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有A．免赋税特权B．司法特

权C．教育自主权D．政治独立权7．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？A．雅典B．亚历山大帝国C．罗马帝

国D．拜占庭帝国8.他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了A．

《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》D．《权利法案》159．大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。材料中涉及的改革措施与作用对应正确的一组是A．编订律令法典，作为治国的基础B．土地收

归国有，使农民生产积极性提高C．改革行政制度，加强了中央集权D．仿效唐朝的典章制度，促进了日本进步发展10．下图展示的是《古兰经》中的一页。上面包括漂亮的阿拉伯字母书法以及金色的叶子，正是这些金色的叶子制成了如同艺

术品的珍贵手稿。上述材料能够帮助我们了解的宗教是A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教11．巴格达的学者们翻译了欧几里得等人的作品，因为种种原因，后来的西欧人甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作

用。这段话强调了阿拉伯人在人类文明传承中有A．连贯东西的意义B．开放包容的态度C．融会创新的优点D．承前启后的作用12．阅读下列材料，探究相关问题材料一：16材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品

交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的

教师审理还是由主教审理”（1）材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业经济组织？它有何重要特点？（2）依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。（3）中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探究拟一

个恰当的主题。13．创新是社会发展和进步的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一伯里克利在阵亡将士葬礼发表的演说中，对雅典民主政治进行了歌颂。他说:“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个

人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所以考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们是否有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”——修昔底德《罗奔尼撒战争史》（1）根据材料一，

简述伯里克利歌颂雅典民主政治的理由。材料二17（2）材料二中日本大化改新是在什么样的背景下进行的？拜占庭保存了什么?（3）材料二中两个国家最终命运不同的原因是什么？材料三封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族

的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。……所有这一切都要而对圣物起誓。…12世纪以后，书而契约开始增多。——黄洋、赵立行等著《世界古代中世纪史》（4）根据材料三，简述封君和封臣之间的权利义务关系，并概括这一关系的特点。1．（2020年山东枣庄）新冠疫情向，

某同学利用网络进行自主学习时，搜素到如下三描图片由此判断他正在学习A．佛教18B．基督教C．伊斯兰教D．道教2．（2020贵州遵义）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是A．屋大维B．凯撒C．穆罕默德D．克洛维3．（202

0年湖南长沙）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是A．“封建亲戚，以藩屏周”B．“我的附庸的附庸不是我的附庸

”C．中世纪教育“最美好的花朵”D．“城市的空气使人自由”4．（2020年山东济南莱芜区）“与普通的村庄不同，它一般由封建主的城堡，农奴的农舍、群、教堂、耕地、牧场、森林、河流，还有磨坊、面包炉等景观组成。”文中的“它”是A．金字塔B．雅典卫城

C．罗马大竞技场D．西欧封建庄园5．（2020年湖南邵阳）东汉豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是A．实行土地公有制B．出现资本主义萌芽C．经济自

给自足D．居民都是自由农民6．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自19由和自治权的形式，是从国王或

领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市A．实现了相对的自治B．完全摆脱了国王和贵族的控制C．是工商业者的聚集地D．主要以武力手段取得自治地位7．（2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位

，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学A．具备政府管理职能B．享有充分言论自由C．受到世俗力支配D．拥有较大的自治权8．（2020年广西梧州）下图是小明学习世界古代某一部法律文献时制作的知识卡片。请判断，他学习的是A．

《权利法案》B．《拿破仑法典》C．《罗马民法大全》D．《汉谟拉比法典》9．（2020年湖南张家界）“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是A．罗马帝国B．拜占庭帝国C．阿拉伯帝国D．亚历山大帝国10．（2020年山东烟

台）如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是20A．派遣遣唐使B．大化改新C．建立庄园D．武士集团兴起11．（2020年湖南湘西）下列宗教中，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教12．（2020年

江苏扬州）如图所示，现在国际通用的10个数字是由谁改造后传人欧洲？A．波斯人B．阿拉伯人C．新罗人D．中国人13．改革与创新是当今世界的主题。请阅读下列材料，回答问题材料一我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中

。——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》（1）某执政官是谁？当时雅典的权力掌握在哪些人手里？材料二公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，

政局十分混乱。（2）为改变当时的社会状况，7世纪的日本进行了一场改革，这场改革在政治上中央建立什么制度？这场改革有何影响？材料三如下图21（3）材料三的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。考点冲关1．【答

案】B【解析】依据题干信息“平安夜”可知这与圣诞节有关，圣诞节与基督教的创始人耶稣有关，故选B。2．【答案】C【解析】题干反映了封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”，可见封臣与领主之间关系具有契约特征，领主赐予封臣一份领地或采邑，为封臣

提供保护，作为交换，封臣宣誓对领主的忠诚，以及承诺进贡、劳役和兵役等义务，C正确，B排除；西欧中世纪封建制度下的封君封臣制度，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而跟自己封主的封主却没有臣属关系，国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系

，而封臣在自己领地内有较大自主权，因此封建制下的权力并不具有绝对的专制性，封建领主对封臣并不具有绝对控制性，AD排除。故选C。3．【答案】B【解析】根据所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼在西欧建立了许多大

小不同的王国，被称为蛮22族王国，其中最强大的就是481年建立的法兰克王国。481年正处于公元五世纪末期。B正确；马其顿王国兴起是在公元前四世纪左右。A错误；829年威塞克斯国王统治时期形成统一的英吉利王国。这一时期属于公元九世纪。C错误；教皇国起于公元八世纪，D错误

。综上故选B。4.【答案】B【解析】依据题干材料的内容可知，“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款”这些内容说明庄园法庭还是能发挥积极的作用的，真实的起到了维

护庄园公共秩序的作用，B项符合题意；ACD三项的内容不能充分体现题干材料的内容，不符合题意，排除；故选B。5.【答案】A【解析】由材料“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，可见城市的兴起促进了世俗文化的传播，故A符合题意；材料涉及市民打破文化知识被教士所垄断，但没有涉及市民反对基督教

神权，排除B；“完全脱离”表述太绝对，排除C；材料没有涉及市民阶层逐渐发展为早期资产阶级的信息，排除D。故选A。6.【答案】C【解析】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。”可知，中世纪大学具有教育自主权。C正

确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。综上故选C。7．【答案】D【解析】试题分析：此题考查的是拜占庭帝国的相关史实。此题中的提示词是

：伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）、圣索非亚大教堂。结合课本所学东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭。在这里有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑和艺术成就的结晶。故此题选择答案D。8.【答案】C【解析】根据所学知识，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼

组建了一个法典编纂委员会，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。9．【答案】C【解析】由材料“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、

里）”概括可知，大化改新建立以天皇为中心的中央集权制度，在地方上设立国郡里三级由中央派官治理，从而改革行政制度，加强中央集权。因此C正确。材料中没有涉及编订律法，因此A错误。材料中没有涉及土地问题，因此B错误。改革行政制度确实是效仿唐朝典章制度，但是没有体现出促进日本社会进步，因

此D错误，综上故选C。2310．【答案】D【解析】根据题干并结合所学知识可知，材料反映的宗教是伊斯兰教。7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称

为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》，选项D符合题意；道教是我国本土宗教。选项A不符合题意；公元前6世纪，乔达摩悉达多在印度创立佛教，佛教反对将人分为等级的种姓制度，主张“众生平等”，选项

B不符合题意；公元1世纪，耶稣创立基督教，地点是巴勒斯坦，基督教教义的核心是宣扬对人类的博爱，典籍是《圣经》，选项C不符合题意。故选：D。11．【答案】D【解析】依据所学可知，阿拉伯帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识

，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸

收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。因此据材料关键信息“穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究”“保存希腊古典著作”可知，这段话强调了阿拉伯人在人类文明传承中有承前启后的作用，D项符合题意；ABC认

识片面，不符合题意，排除。故选D。12．【答案】（1）西欧封建（等级）制度（封君封臣制）；土地的封赐；西欧庄园；自给自足的经济和政治单位.（2）促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观

念逐渐形成。（3）免赋税特权、教育自主权；西欧的封建时代。【解析】（1）材料一中图一反映的是西欧封建（等级）制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役

服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，西欧封建（等级）制度逐渐形成。这一制度以土地的封赐为纽带而形成。图二反映是中世纪西欧庄园，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足

的经济和政治单位。（2）依据材料二“促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”“市民阶级的产生，成为重要的政治力量”“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成”分析城市的兴起对西欧社会的影响包括促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为

重要的政治力量；24新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（3）依据材料三“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”可知中世纪的大学享有司法特权，此外还有免赋税特权、教育自主权。综合以上三则材料，可知分别是关于中世纪西欧封建时代

的封建等级制度和庄园、城市的兴起和大学的出现，因此恰当的主题是西欧的封建时代。13．【答案】(1)国家的一切权利属于人民；法律面前人人平等：以才能担任公职等。(2)背景：国内日本社会矛盾尖锐；国际受中国唐朝的强盛和新罗的崛起的刺激。拜占

庭保存了欧洲古典文化即古希腊和古罗马文化。(3)日本善于学习先进民族的先进文化，主动改革，善于创新；拜占庭帝国故步自封，不思进取，缺乏创新。(4)封臣要对封君忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役，提供金

钱等:封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。特点:封君与封臣的关系有严格的等级性；权利与义务交织在一起；有一定的契约意义；“我的附庸的附庸不是我的附庸”等。【解析】（1）

依据材料“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，……而是他们是否有真正的才能。”由此可知，伯里克利歌颂雅典民主政治的理由：城邦的

权力属于全体公民；每个人在法律上都是平等的；每个人以才能担任公职。（2）依据材料二“六七世纪是，日本社会矛盾尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者”由此得出日本大化改新的背景：国内日本社会

矛盾尖锐；国际受中国唐朝的强盛和新罗的崛起的刺激；结合课本所学可知，拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。（3）依据材料二，日本学习隋唐制度，进行了大化改新，改变了日本的社会性质。由

此得出：日本善于学习先进民族的先进文化，主动改革，善于创新；由材料二“拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新。”得出：拜占庭帝国故步自封，不思进取，缺乏创新。（4）依据材料三“……附庸把手放到贵族的手

里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。”结合课本所学，西欧以土地的封赐为纽带而形成的封建制度。封臣要对封君忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役，提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君

必须提供保护；西欧的分封制中，封君与封臣的关系有严格的等级性；权利与义务交织在一起；有一定的契约意义；所以流传着“我的附庸的附庸不是我的附25庸”。直通中考1．【答案】B【解析】基督教创立时间是1世纪，创立者是

耶稣。主要教义是教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。《巴黎圣母院》讽刺巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠的特点。三幅图均与基督教有关。B符合题意；佛教创立者是释迦牟尼，排除A；伊斯兰教的创立者是

默罕默德，排除C；道教是中国土生土长的宗教，排除D。故选B。2．【答案】D【解析】根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，克洛维建立法兰克王国，故D符合题意；屋大维、凯撒是古罗马领导人，故AB均不符合题意；穆罕默德是伊斯兰教创始人，故C不符合题意。故选D。3．【答案

】B【解析】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为

封主服兵役。这次改革后在封建贵族內部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“

封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展，与材料不符,D错误。综上故选B。4．【答案】D【解答】自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式﹣﹣﹣﹣封

建庄园，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的主人是领主，庄园的主要劳动者是佃户；庄园基本特征是，封建主用劳役地租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核算，内部能自给自足。据题干关键信息“它一般由封建主的城堡，农奴的农舍、群、教

堂、耕地、牧场、森林、河流，还有磨坊、面包炉等景观组成”并结合所学可知，文中的“它”是西欧封建庄园。D符合题意。5．【答案】C【解析】根据“能满足田庄基本生活要求”、“自己制作”等信息可知东汉与中世纪西欧庄园都通过自己生产满足自身需要，在经济上呈现出自给自足的特点，故选C；东

汉和中世纪西欧庄园都实行的是土地私有，居民都带有农奴性质，不是自由民，排除AD；东汉和中世纪西欧庄园的经济都带有自给自足的性质，没有出现26雇佣关系，较少面向市场，因此没有出现资本主义萌芽，排除B。故选C。6．【答案】A【解析】依据所学知识可知，随

着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买、有的通过武装

赢得了自治权。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。据“13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产

。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’。”可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述的无关，排除；故选A。7．【答案】D【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控

制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。8．【答案】C【解析

】依据卡片信息“公元6世纪二十年代”“承认奴隶制”“奠定了欧洲民法的基础”等可知与之相关的是《罗马民法大全》，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（或拜占庭帝国）皇帝后，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，编纂了《查士丁尼法典》、《法学

汇纂》、《法理概要》、《新法典》4部法律文献，统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但是在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C正确；《权利法案》颁布于16

89年，确立了英国资本主义君主立宪制，A排除；《拿破仑法典》颁布于19世纪初期，为资本主义社会确立了立法规范，B排除；《汉谟拉比法典》颁布于公元前18世纪，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，D排除。故选C。9．【答案】B【解析】根据所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂，东部

形成了拜占庭帝国，它地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴了提供丰富的精神营养，故B符合题意，A不符合题意；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，对后世影响深远，故C不符合题意；亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，故D不

符合题意。故选B。2710．【答案】B【解析】根据表格结合所学知识可知，其中的空白表格处对应的事件是大化改新。根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，

通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，B符合题意；ACD三项的内容与题干表格内容无关，排除；故选B。11．【答案】C【解析】结合所学知识可知，7世纪，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教。麦加是伊斯兰教的圣地。

穆罕默德利用伊斯兰教的宣传，最终建立了政教合一的国家。因此，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是伊斯兰教。故C符合题意；佛教源于古代印度，与阿拉伯无关，故A不符合题意；基督教源于巴勒斯坦地区，与阿拉伯无关，故B不符

合题意；道教是中国土生土长的宗教，与阿拉伯无关。故D不符合题意。故选C。12．【答案】B【解析】图示为阿拉伯数字，结合所学可知，阿拉伯数字是由印度人发明，后经阿拉伯人改造并传入欧洲的，故选B；阿拉伯数字

是由阿拉伯人传入欧洲的，和波斯人、新罗人以及中国人无关，排除ACD。故选B。13．【答案】（1）伯里克利。雅典成年男性公民。（2）建立以天皇为中心的中央集权制度。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（3）法兰克王国。土地分封。（4）改革是推动历史发展的动力；改革能促进社会、经济的发展；

一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新。【解析】（1）根据材料一“我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”；可知与伯里克利相关；结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，

民主政治也随之发展到高峰。因此某执政官是伯里克利；当时雅典的权力掌握在雅典成年男性公民手里。（2）根据材料二“公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，

政局十分混乱”，可知与日本大化改新相关；结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将

土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。28（3）根据材料三，结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，封君与封臣的关系有着严格的等级性，从而确立了金字塔式的等级制度；因此图片反映的局

面与法兰克王国改革有关。根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是土地。（4）结合所学知识可知，改革是推动历史发展的动力；改革能促进社会、经济的发展；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新。【点睛】解答第一问

的关键是识记雅典的民主政治。解答第二问的关键是识记日本的大化改新。解答第三问需要识记法兰克王国查理·马特的改革。解答第四问的关键是认识改革的作用。