【文档说明】天津市四合庄中学2019-2020学年高一上学期第一次月考语文试题【精准解析】.doc，共(17)页，91.000 KB，由管理员店铺上传

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天津市四合庄中学2019-2020学年高一上学期第一次月考语文试题一、基础知识（8分）1.下列加点词语读音全正确的一项是（）A.漫màn江瀛yíng洲芣苢yí荫yìn庇B.纶guān巾譬pì如悲戚qī方遒qiúC.遏è止拾掇duō天姥mu契qì阔D

.殷yin岩泉羁jī鸟淘táo尽百舸kē【答案】B【解析】【详解】本题考查识记现代汉语字音的能力。A项，苢yǐ。C项，掇duo，姥mǔ，契qiè。D项，殷yǐn，舸gě。故选B。2.下列词语书写全正确的一项是（）A.暝钟谢公屐峥嵘岁月性本爱秋山B.薄言祮之橘子洲魂悸魄动鼓瑟吹

笙C.水澹澹慷概惊起长嗟书生意气D.剡溪暧暧远人村稠密青冥浩荡【答案】D【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能。考生应该识记并正确书写现代常用规范汉字。A项，“性本爱秋山”应为“性本爱丘山”；B项，“簿言祮之”应为“

薄言袺之”；C项，“慷概”应为“慷慨”。故选D。3.下列各句中没有．．语病的一句是（）A.在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下，利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵，扩大我市旅游业的吸引力与知名度。

B.全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面，引起广泛关注。C.“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。D.琳琅满目的

远古海洋生物化石、承载“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝，将在坐落于天津的国家海洋博物馆集中展示。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问

题，再分析修饰成分。题中，A项，“扩大……吸引力与知名度”搭配不当，“吸引力”应是“提高”，即改为“提高……吸引力与知名度”。B项，“全球2000多位科学家经过……，人类史上首张……”结构混乱，前一句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语，在句中做状语

，由此可见句子中没有谓语，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语，属于结构混乱中的中途易辙，可以改为“经过全球2000……努力”。C项，“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。故选D。4.下列文化常识叙述正确的一项是（）A.《

沁园春·长沙》是毛泽东所写的一首现代新诗。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。B.《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，内容上分为《风》《雅》

《颂》三个部分，赋、比、兴的运用是其重要的艺术特征，是中国浪漫主义文学的源头。C.陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。

D.《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼豪放词的代表作之一。词人置身于古赤壁战场，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。【答案】C【解析】【详解】本题考查识记理解古代

文化常识的能力。A项，“《沁园春·长沙》是毛泽东所写的一首现代新诗”错，《沁园春·长沙》虽然写于现代，但不具备现代新诗的自由形式，所以它仍然是一首旧体诗词。B项，“是中国浪漫主义文学的源头”错，《诗经》是中国现实主义

文学的源头。D项，“词人置身于古赤壁战场”错，《念奴娇·赤壁怀古》通过写眼前赤壁雄奇的江景，联想到壁古战场的鏖战以及周瑜“雄姿英发”的形象。故选C。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。阅读微信，谨防病态过去总说我们的

阅读量低，其实，那要看阅读什么，读书的数量确实不高，可读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。不妨看看四周、无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。开会、上课、听讲，凡是低着头的，十有八九是在读微信；上班时间看微信，已经成了常态行为，更何况微信与工作有关的也不在少数；坐公

交、乘火车，等在候车室、候机室、候诊室里，盯着微信的恐怕占大多数，幸亏飞机上不许开手机，否则，读微信的比例大概接近百分之百。从前纸质媒体独占天下时，蹲厕所看报是一景，今天，上厕所不看微信的还剩下多少？微信的

诞生，当然是好事，让阅读大大提速，看什么都变得无比便捷，可这种如潮水般涌来的微信量也很容易令人沉迷。须臾离不开微信，一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态；一家几口各看各的微信，还互转互动，

这已经是当今家庭生活的普遍景致。姑且不说在看微信中度过的生活究竟是好是赖，仅是把阅读都耗費在微信里，就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地。书痴，古往今来向来都是少数，但微信如今正与日俱增。阅读

微信一旦成瘾，茶饭无心、睡眼不足、耽误了正事。恐怕就是病态了，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。因为这种病态阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的，即便谬误就在眼前，也浑然不觉。尽管读微信也是阅读，好微信就是好文章，好的微信公众号就是

一张好报纸、一本好刊物，甚至是一部便携式的好书，可是，读那些转来发去的微信时你也会发现，这竟有別于书籍、报刊。个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见，即使有、往往也难得再次转发到同一个人的手里，这还不如阅读报刊，起码不同的说法、争论的意见都可以相继呈现；更不如网页，

不但有不同的声音，而且还有纠错的跟帖及时出现，前些时侯，一则大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，除在报纸、网络上竟相传播外，在微信里更是频频转发，可当真相披露出来后、报纸、广播、电视、网络都有报道，唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪

影，于是，就给只专注于微信传播的人留下了极为片面的印象。“物以类聚，人以群分”，在微信群遍布的今天。可谓特别恰当的形容。不少微信群正日益走向近亲繁殖，在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里，传播的微信都在相同水平上俳徊，所以，

沉浸、徜在这样的徴信群中，很难受到启迪和提升，大家需要的只是纵情宣泄和盲目点赞，以致很多错误百出的微信可以反复疯转。有的微信传的消息说是咋天的，可照片和视颇里的着装都与季节不符；有的微信说得尽管慷慨激昂，可连基本常识都是错的，年月日都没说对，但又有谁在乎这些呢？阅读微信有可能成为病态，而转发微信也

可以変成许多人的癖好，转得瘾头十足。为了求得转发量，不情用“转疯了”“不能不转”“是中国人就转”“有良心的就转”等词语作为噱头，可等你打开一看，恐怕只有没良心的才会转了。不过，这种自以为是的很微信转发，却很合乎病态阅读的胃口，只图叫座，不顾事实。阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，但不能过

度，过度就会陷入病态，病态的结果就是误了別人，也误了自己。5.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。坐公交、乘火车时若微信的恐怕占大多数，就连蹲厕所看微信的也是多数。B.中国人读微信的时间和数量，在世界上都数一数二。但是在微信中度过的生活，并

不是一种好的选择，况且把阅读都耗贯在微信里，会让原本已经不多的读书时间变得更少。C.不少微信群成员，由于认知相同、经历、层次也比较接近，传播的微信在相同水平上徘徊，所以，他们在这里很难相互启迪和帮助自己提升。D.一刻不盯着微信就有如失魂

落魄，这己经是很多人的生活常态。一家人也是各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的普遍行为。6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.微信的诞生，可以提高阅读的速度，让阅读变得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌来的微信量也很容易令人沉迷。B.和阅读报刊相比，微

信很少能看到不同的意见，即使有，往往也很少能被同一个读者看到。在这一点上，微信不如报纸，起码不同的说法、争论的意见都可以在报纸上呈现。C.大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，在微信里被频频转发，可当真相披露出来后，传播微信

的人对此就只有极为片面的印象。D.病态微信阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的，会让人茶饭无心、睡眠不足、耽误了正事，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。7.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.有的微信尽管说得慷慨激昂，可连基本常识都是错

的，年月日都没说对，这样的微信仍被转，原因是那些转发的人需要的是纵情宣泄和盲目点赞。B.阅读微信一旦成，恐怕就是病态了，这种病态不仅会使人正常的阅读时间减少，而且还会表现出其特有的病症，在精神上和身体上都

会有所表现。C.转发微信变成了许多人的癖好，为了获得转发量，不惜用“转疯了”“不能不转”等词语作为噱头，这种自以为是的做法，实际上绑架了人们的道德，让人不得不转发。D.阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么环事，我们不过度地阅读和转发，

就不容易陷入病态，也就不容易误了别人，也误了自己。【答案】5.B6.C7.C【解析】【5题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”。本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意阅读文章，找准区位，然后对读，寻找细微

的差别。B项错在“中国人读微信的时间和数量，在世界上都数一数二”和“在微信中度过的生活，并不是一种好的选择”。原文中“恐怕是数一数二”表猜测，“另外在微信中度过的生活究并不是一种好的选择”也并不是定论。所以选B。【6题详解】

试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意阅读文章，找准区位，然后对读，寻找原文和备选答案之间的差别。C项，选项中“可当真相披露出来后，微信传播的

人就留下了极为片面的印象”的表述理解错误，原文是“可当真相披露出来后，……唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，只专注于微信传播的人就留下了极为片面的印象。”所以选C。【7题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”。本题考查筛选并整合文

中信息的能力。答题时注意阅读文章，找准区位，然后对读，寻找原文和备选答案之间的差别。C项，曲解文意。“道德绑架，让人不得不转发”错误。原文说“只有没良心的才会转了”。所以选C项。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合

原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别

。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照

，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。三、古文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。送张文在分发甘肃序张惠言古之所谓良有司者，不待其莅政．．治民也，观其所以汲汲者，则其于守也可知矣。是故有躁进之心，则必有趋势之术；有患贫之心，则必有冒货之渐。虽有特

达之才，廉耻之念，其入于势利也，犹靮[1]之在项，幂之在目，而以旋于磨，虽欲自拔其足，其势固不得已。呜呼！今之有志于吏道者鲜矣。今各省自州县至丞尉，谒吏部而出者，岁数百余人。其人皆有司牧．．之责，其间亦有知名义识廉耻者。

然吾观其所以进争尺寸之捷，较出入之势，进退之械，则未有不求熟者。及其选而得官，则哗然曰：某地善，某地恶。得之者忻戚色然。问其所以为善恶者，则非政之险易也，非民之淳浇[2]也，曰某地官富，曰某地官贫。呜呼！士未莅官，未治

民，而所汲汲者如此，古之良有司其终不可见乎！海盐张文在，强毅慷慨，喜任侠，然敦为孝弟．．。少举于有司，困不遂，走京师，供事国史馆，积若干年，以勤能，例得府经历。又几年，史馆移选人入吏部，文在例得与，而主者抑之，不得选。今年秋，以赀入，

请试用，分发得甘肃。甘肃地边塞，民穷官贫，自长吏以下，不能具舆马。士大夫宦者，视为畏区。而文在以磊落才，抱负奇气，浮汩为吏十余年，更偃蹇摧困，始得一官，而当远绝西徼[3]，家又甚贫，虽相知者皆为文在不乐。而文在处之晏然．．，且曰：“吾闻甘肃，民朴而政简，长官无奔走，宾客无徭役，此

真吾所乐者。”君子于是知文在之贤，其不躁进也，其不患贫也，其有守也。他日莅政治民，其为良有司也无惑焉！于其行也，序以送之。选自《清文选》【注释】[1]靮：马缰。[2]淳浇：敦厚和浮薄。[3]西徼：西方

的边界。8.对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）A.不待其莅政．．治民也莅政：当政、执政B.其人皆有司牧．．之责司牧：管理、统治C.然敦为孝弟．．孝弟：对父母孝顺D.而文在处之晏然．．晏然：平静安定的样子9.下列各组句子中，加点词的意义和

用法相同的一组是（）A.则必有趋势之．术则无望民之．多于邻国也B.及其选而．得官此四君者，皆明智而．忠信C.以．勤能，例得府经历焚百家之言，以．愚黔首D.其．为良有司也无惑焉其．闻道也固先乎吾10.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.其入于势/利也犹靮之在/项

幂之在/目而以旋于磨/虽欲自拔其足/其势固不得已。B.其入于势利也/犹靮之在/项幂之在/目而以旋于磨/虽欲自拔/其足其势固不得已。C.其入于势利也/犹靮之在项/幂之在目/而以旋于磨/虽欲自拔其足/其势固不得已。D.其入于势/利也犹靮之在项/幂之在目/而以旋于磨/虽欲自拔/其足其势固不

得已。11.下列各句中，属于良有司应有表现的一项是（）A.有患贫之心，则必有冒货之渐B进退之械，则未有不求熟者C.士大夫宦者，视为畏区D.其不患贫也，其有守也12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确．．．的一项是（

）A.作者感叹有志于实践为官之道的人太少了，因为那些当官之人虽然都负有管理百姓的责任，但其中已经没有懂得名誉道德知道廉耻的人了。B.有突出的才能，有廉耻观念的人，他一旦陷入权势、利益之中，就很难成为一个名符其实的好官了。C.张文在少年

被有司选拔，却困窘不得志，在国史馆供事若干年，后来，张文在捐官进入吏部，被派发到甘肃某地。D.作者赞叹历经摧困始得边地一官的张文在是良有司。全文前后呼应，把一个风尘小吏的坚强而有操守的品质刻画得非常生动。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）观其所以汲汲者，则其于

守也可知矣。（2）古之良有司其终不可见乎！（3）文在例得与，而主者抑之，不得选。【答案】8.C9.D10.C11.D12.A13.（1）观察他用来急切追求的（东西），那么他在（坚持）操守方面如何就可以知道了。（（2）古代的好官吏

大概永远不能见到了吧（3）张文在按惯例应能参与其间，可是主管者压制他，没能被选入吏部。【解析】【8题详解】本题考查理解文言实词意思的能力。C项，孝弟：对父母孝顺，对兄弟友爱。故选C。【9题详解】本题考查理解文言虚词

意思和用法的能力。A助词，的；助词，取消句子独立性。B连词，表承接；连词，表并列。C表原因；连词，表目的关系。D代词，他。故选D。【10题详解】本题考查文言断句的能力。注意“犹靮之在项”“幂之在目”之间的并列关系，“其势”新的陈述对象，前面断开。故选C。【11题详解】本题考查筛选信息的

能力。A项“有担心贫穷之心的，就一定有贪污行贿的苗头”是不良官吏的一种表现。B项有的官吏追求的是进退手段的精熟。C项是说当官的士大夫把甘肃看成可怕的地区，他们怕穷，条件艰苦。D项是对张文在安然去甘肃就任的评价。他不怕

贫穷，他有自己的操守，这正是一个好官员应有的表现。故选D。【12题详解】本题考查筛选概括文本信息的能力。A项，错在“已经没有懂得名誉道德知道廉耻的人了”，应为“其间亦有”。故选A。【13题详解】本题考查翻译文言句子的能力。注意重点词语“所以”“汲汲”“守”“

有司”“其例”“与”“抑”的翻译。参考译文：古代所说的好官吏，不必等到他到职治理百姓，观察他用来急切追求的东西，那么他在坚持操守方面如何就可以知道了。因此有急于进取之心的，就一定有依附权势的手段；有担心贫穷之心的，就一定有贪污行贿的苗头。即使有突出的才能，有廉耻观念的人，他一旦陷入权势、利

益之中，就像缰绳套上了脖子，遮布蒙上了眼睛，在磨旁转圈，即使想自己拔出脚来，那形势已经是不能了。呜呼！当今有志于实践为官之道的人太少了。现在各省从州县官员到县里的丞和尉等，拜谒吏部而分派为官的，每年有数百人。他们都负有管理百姓的责任，其中也有懂得名誉道德知道廉耻的人。可是我看他们在争比同事走快几

步的方法，思虑自身的形势，进退的手段（方面），却没有不追求精熟的。等到他们被选而得到官职，就吵嚷着：某个地方好，某个地方不好。得到官的人或高兴或忧伤都表现在脸上。问他们说某地好某地不好的原因，并不在于为政的艰难与容易，也不在于民风的淳厚与浮薄，而是某地当官富有，某地当官贫穷。哎！士人还没有到官

位，还没有治理百姓，而他们所急切追求的是这些，古代的好官吏大概永远不能见到了吧。海盐张文在，性格坚强刚毅，刚直不阿，为人仗义，又敦厚孝顺父母友爱兄弟。少年被有司选拔，却困穷不得志，来到京师，在国史馆供事，持续若干年，因尽心而且有能力，按惯例得到府经历的职位。又过几年

，国史馆选人进入吏部，张文在按条例应能参与其间,可是主管者压制他，没能被选入吏部。今年秋天，张文在捐官进入吏部，请求试用，被派发到甘肃。甘肃地处边塞，民穷官贫。从长吏以下官吏，不能配备车马。士大夫做官的人都把甘肃看作

可怕的地方。张文在凭磊落的才华，负有奇俊的英气，浮沉为小吏十余年，经历坎坷挫折困穷，才得到一个官职，却又要远赴极西的边陲之地，他的家境又很贫穷，即使是了解张文在的人都替他不高兴。可是张文在却处之安然，而且他说：“我听说甘肃，民风朴素而且政事简单。在长官方面我不需要去应酬，也不必派人

为过往宾客服劳役。这真是我所高兴的。”君子由此可知道了张文在的贤德，他不急于进取名利，他不担心贫穷，他有自己的操守。日后他到职治理百姓，他会成为一个好的官吏是没有疑问的了。在他出发的时候，我写了这篇序文送给他。（二）诗歌鉴赏（二）阅读《诗经·魏风·硕鼠

》，完成下列小题硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土！爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国！爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊！谁之永号。

（注：贯，侍奉；女，通“汝”，你；逝，通“誓”；爰，乃；直，通“值”，代价。）14.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）A.“黍”“麦”“苗”，分别指粮食、成熟的庄稼和未成熟的幼苗。从中可看出奴隶主无所不贪的面貌。B.“莫我肯顾”“莫我肯德”“莫我肯劳”，都是宾

语前置，正常语序为“莫肯顾（德、劳）我”，顾，顾怜；德，感激；“劳”，劳作。C.“逝将去女”，“女”是“汝”的通假字，“逝”是“誓”的通假字。D.“谁之永号”意为“谁还（会）长久地哭泣呢”，其中，“永”解释为“长”，“号”解释为“哭”，“之”是

助词。15.对这首诗的分析，恰当的一项是（）A.硕鼠硕鼠，无食我黍：奴隶们向“硕鼠”乞求，表现出奴隶们对“硕鼠”的敬畏。B.三岁贯女，莫我肯德：奴隶们对“硕鼠”的为富不仁已忍无可忍，表现出清醒的认识。C.逝将去女，适彼乐土：奴隶们觉醒后反抗意识萌生，表现出他们到达理想乐土的欢欣。D.乐郊乐郊，

谁之永号：奴隶们向往追求美好生活，表现出理想实现后悲泣全消的狂喜。16.下列判断不正确的一项是（）A.这首诗的前四句重在揭露和斥责奴隶主阶级的残酷剥削，后四句重在表现对美好生活的追求。B.这首诗语言上最大的特点是：重章复唱，每句四字，呈重

章递进式咏唱。是《诗经》典型特色。C.赋、比、兴是《诗经》常用手法，这首诗主要运用了“兴”的手法。D.这首诗深刻地反映了奴隶社会尖锐的阶级对立，表现了劳动者对剥削阶级的憎恶与鄙视。【答案】14.B15.B16.C【解析】【14题详解】试题分析：题干问

“对这首诗中语句的解说，不恰当的一项”，这是考查对文言文的疏通能力。B项，“莫我肯劳”，劳，慰劳。【15题详解】试题分析：题干问“对这首诗的分析，恰当的一项”，这是考查对文言文的分析能力。A项中的“乞求”应为“指责”，敬

畏不对，应该是指责硕鼠贪婪寄生的本性；C项中的“到达理想乐土的欢欣”不正确，应是对理想的追求；D项中的“理想实现后悲泣全消的狂喜”不当，只是对美好生活的追求，并没有实现理想。【16题详解】试题分析：题干问“下列判断不正确的一项”，这是考查对文意的理解能力。C项，“这首诗主要运用了‘兴’的手

法”说法错误，主要运用“比”的手法。点睛：解答此类题的方法是先抓住题干，读全读准，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。然后将各个选项放回原文，查对正误。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对

似是而非处，要有借题解文的意识。（三）诗歌鉴赏阅读下面这首词，按要求作答。临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替

。③筠：竹。17.“无波真古井，有节是秋筠”句运用了哪些修辞手法？赞扬了友人什么样的品格？18.“送行淡月微云”营造了什么气氛？表达了什么心情？19.“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢

？简要分析。【答案】17.运用了比喻、对偶等手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品质。18.①营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷（凄冷、冷清、凄凉）的氛围，②表现了作者与友人分别时抑郁无欢（惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍）的心情。19.【示例一】①是豪放达观，意在劝慰

他人。②诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。③表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。【示例二】①是失意惆怅。意在感伤自身。②诗人认为自己和友人一样不幸。③表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。（如说

既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。）【解析】【17题详解】本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。解答本题，首先要读懂题干，理解诗歌内容。题干要求分析“无波真古井，有节是秋筠”句运用的修辞及表现的友人的品质，我们就要理解这句诗的含意。从字面意思看，这句诗可译为，

朋友的内心像古井一样没有任何波澜，朋友的品质像秋竹一样，富有节操。写出友人已经修炼到心如枯井、不起波澜的程度，而且有气节，有操守。比喻、对偶的修辞手法就已经体现出来了，概括友人的品格，前者可概括为淡泊，后者可概括为坚贞。【18题详解】本题考查鉴赏景物

形象，理解作者思想感情的能力。鉴赏诗歌的景物形象时，一定要抓住意象，抓住主要景物，运用描写再现画面，描述时要注意忠实于原诗，想象合理，语言优美。分析作者的情感，要从意象入手，意象一般都有固定的寓意，意象和作者情感紧密相关。解答本题首先要理解诗句，“怅孤帆连夜发，送行淡月微云”意思是我心惆怅因

你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。这句用淡月、微云这两个意象，描绘出一种凄清幽冷的氛围；再联系题目“送钱穆父”及上文内容，易知景物渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。【19题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意

的解读的能力。本题是开放性试题，可以认可其中的任何一种观点，也可以把两种观点辩证的去看待，但是无论是哪种观点，都要先表明自己的观点，然后根据诗歌和自己的理解把理由说清楚。解答本题，必须结合词的内容加以解读。如果认为豪放达观，则要结合

“樽前不用翠眉颦”一句，作者提出不必为分分合合而频蹙翠眉，因为人生本来就是一个旅店，每个人都是奔波在旅途之中的，只要活着就没有哪一站会是终点站，对于这些应该要以平常心对待。表达作者豪放达面的情绪。如果认为失意惆怅，则要结合“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”的环境烘托。

作者在抒发情感之前，已作了情景铺垫，用凄清幽冷的氛围，表达失意惆怅的心情。（四）名篇默写20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）鹰击长空，鱼翔浅底，___。（2）____，问苍茫大地，谁主沉浮。指点江山，激扬文字，____。（3）___

_，悠悠我心。（4）千岩万转路不定，____。（5）____，使我不得开心颜。（6）羽扇纶巾，谈笑间，___。（7）人生如梦，___。（8）___，枉用相存。（9）___，小乔初嫁了，雄姿英发。【答案】(1).万类霜天竞自由(2).怅寥廓(3).粪土当年

万户侯(4).青青子衿(5).迷花倚石忽已暝(6).安能摧眉折腰事权贵(7).樯橹灰飞烟灭(8).一尊还酹江月(9).越陌度阡(10).遥想公瑾当年【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意重点字的书写，如：竞、寥廓、侯、衿、暝、摧、樯橹、尊、酹、度、瑾。四、语言文字运用2

1.阅读下面诗歌，完成下面小题。鹧鸪天·代人赋[宋]辛弃疾晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。【注】淳熙八年（1181）冬，辛弃疾遭遇弹

劾，隐居上饶带湖（41岁）。仔细阅读这首词，结合自己的理解写一段不少于100字的诗歌短评。【答案】示例：1、这首词是作者代一位妇女而赋的，那位妇女的意中人刚离开她走了，她正处于无限思念、无限悲伤的境地。诗歌的开篇别出心裁，很有特色，运用以景衬情的手法，将主人公内心的

不舍和悲伤表现得淋漓尽致。“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”，是送走行人之后相继入目的两种景象。不难想见，这是乍暖还寒的初春。前者就离别说，以哀景衬哀情，故“日”而曰“晚”，“鸦”而曰“寒”，引起的内心感受是“一片愁”。后者以乐景衬哀情，就相聚的回忆与展望说，故春景宛然，春意盎然

，引起的内心感受是无限“温柔”。但最终殊途同归，表现了主人公对意中人无限的思念、不舍和不得相见的无限悲伤。2、这首词的语言很具有表现力。如“相思重上小红楼”一句，妙在一个“重”字。女主人公送走意中人之后，

一次又一次地爬上小楼遥望。开始是望得见的，后来就只见“晚日寒鸦”，望不见人影了。由于十分相思的缘故，望不见人影，还要望，因而“重上小红楼”。结句“情知已被山遮断，频倚栏干不自由”中的“频”字，正与“重”字呼应。明

知行人已走到远山的那一边，凝望已属徒然，然而还是身不由己地“重上红楼”、“频倚栏干”，其离恨之深、相思之切，就不言而喻了。【解析】【详解】本题考查鉴赏古典诗歌的能力。题目要求写一段不少于100字的诗歌短评，看似很难，但只要抓住诗歌的特点，结合一个方面进行评说就可以了。

诗歌鉴赏通常从语言尤其是炼字、手法、意象意境、情感主旨等四个方面来考虑，写短评时不是任选一个方面即可，而是要抓住本词最突出、最具特色的地方进行点评，抓住一个点就可以了，不必面面俱到。五、作文（50分）22.阅读材料，完成作文。生活中，我们

路过一些有名的地方，也路过一些平凡的地方；路过一些人的身边，见证了他们的生活，也曾在一些地方生活过，在一些思想中流连，又由于某些原因离开，仿佛也是一种路过。这些路过让我们认识了一些新的人事，产生新的感悟体会，在不断的路过中，我们慢慢成长。请你以“路过”为题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选角度，自定立意，除诗歌外文体不限；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。【答案】例文路过人生如同一辆在轨道上急速前行的列车，永远不变的是它前进的方向，变换着的是窗外无限的人和风景。路过我人生的有你们――敬爱的父母亲。人呱呱坠地，

妈妈温柔地抚摸是我对这世界的第一感觉；牙牙学语，父亲喜悦的神色是这世界给我的最好的礼物父母亲人，伴我成长，教我做人，领我做事告诉我世界的规则，磨去我尖锐的棱。角青春的我，一天天朝气蓬勃；年迈的他们，日日腰背佝……他们陪不了我人生全程，待他们百年之后，就成了我人生

车窗外沿途路过的风景。路过我人生的有你们――亲爱的老师同学。课堂之上，老师的谆谆教导是我对学校最大的眷恋；课堂之下，同学们热情的帮助是学校给予我最大的奖励。老师同学，伴我学习；寒窗苦读，共同回忆，告诉我万物的内

涵，教会我生存的技能。青春的我，一天天博古通今；奉献的他们，一天天红烛燃尽。他们陪不了我人生全程，待我离开校园时，也成了我人生车窗外沿途路过的风景。路过我人生的有你们――亲爱的死党好友。青葱岁月，温馨的笑容是我对青春最大的感谢；风华正茂，轻快地歌声

是友谊赠予我的无上的功勋。死党朋友，陪我欢笑，伴我哭泣，施以我最真诚的忠告，教会我如何对待友谊。青春的我，一天天健康成长；青春的他们，一天天成熟稳重。他们陪不了我人生全程，待彼此都被家务公事缠身之后，

也将成为我人生车窗外沿途路过的风景。路过我人生的有你们――亲爱的路人甲乙丙丁。穷途末路，路人甲乙的良言给我迷途知返的提醒；磕磕碰碰，路人丙丁的双手是这世界给我最好的馈赠。路人甲乙丙丁，无处不在，叫我助人，祝我成功，告诉我

这世界温暖的所在，教会我爱心的传递。青春的我，一天天走向成功，不知名的他们一天天背影渐远他们陪不了我人生全程，待他们的背影模糊不清后后，他们，最终也将成为我人生车窗外沿途路过的风景。人生的火车还在急速前行，路过的父母亲人、老师同学、死党好友、路人甲乙丙丁们，组成回忆

深处最美的风景相册，我称之为《路过》。【解析】【详解】审题指导：本题考查写作能力。这是一道类材料兼命题作文题，写作时既要以所给题目“路过”为题，又要兼顾材料所给的立意。因此，在写作之始首先要确定立意。路过，可以是某个地方，某个风景，甚至某个现场。但不

同的人有不同的表现，这反应了一个人特质，影响了这个人，甚至因为自己的表现，改变了一个人的命运。因此，以“路过”为题，可以写因路过而表现出来的人物品性，进而引发的人物思考。路过，可以是遭遇的意思，人的一生在不同阶段会遇到形形色色的人，这些人对自己的成长有着至关重要的影响。如父母、师长、亲朋

等。他们的爱、鼓励、帮助等都是我们讴歌的对象。这种路过，是深入心灵的润泽。路过可以是一段心理历程，我们经历过的人或经历过的事，在自己的心灵上留下了不可磨灭的烙印，使自己的一生或受益不尽，或刻骨铭心。从写作体裁上来说，可以写议论文，也可以

写记叙文。写议论文可应偏重于对“路过”时，不同反应的议论，不同人路过同一对象的不同表现可以是议论的对象，同一个人路过不同的对象的不同反应也可以是议论的对象；写记叙文可偏重于对某个地点、某处风景、某个场面的描写，反映自

然风景、社会面貌、社会正义等。参考立意：（1）即使路过，也要留意（2）虽是路过，却刻骨铭心（3）人生就是一场路过（4）虽是路过，却改变了一生可用素材：（1）因为一次机缘巧合，南京大学保洁员吴立娣画起了学生公寓的黑板报。吴阿姨没有学过画画，却从13岁开始，就包办了从小学到高中班里的板

报。来到南大以后，从粉笔画到水彩画，也是凭“兴趣”慢慢摸索出来的，长城、南大校门、落花大道等多幅板报画作广受好评。有人问她，画画是否能带来额外收入，她笑笑摇着头回答：“保洁是一种生计，是为了生存必须要去一直走的路。画画是一种路过，

遇到了感到心里快乐，也就乐于去做。”（2）上世纪70年代至90年代，中越边境云南段形成了大小不等的161个混乱雷场，面积近300平方公里，人畜触雷的情况时有发生。2015年11月，中越边境云南段第三次大面积扫雷行动正式开始。历时3年

，南部战区陆军云南扫雷大队对中越边境云南段57.6平方公里的雷区进行彻底排除，并协助地方党委政府对24.1平方公里的雷区实施永久封围。每一次大面积扫雷作战行动结束后，数十名扫雷官兵都当着当地政府代表和老百姓的面，手牵手蹚过雷场，用这种特殊的方式向老百姓说明：脚下的每一寸土地都是安全的。同样是路

过，有的人在用生命为国家做贡献。（3）从小喜爱动物的北京大学女生李雨晗，毕业时获得了牛津大学、哥伦比亚大学、杜克大学等世界名校的硕士录取资格。然而，当她一次路过三江源时，看到了其中的危机和需要有人挺身而出去做专业的事。她于是选择了去三江源从事自然野生动物保护工作，成了三江源山水自然保护中心

的研修生。置身保护现场，她和当地牧民一起进行生物多样性监测，积极组织自然体验活动，并致力于解决人兽冲突问题。基于人与动物和谐共生的思考，李雨晗被评为2017年“罗德学者”，将于明年前往牛津大学学习生物多样性保护和管理，并准备学成归国

后继续从事动物保护工作。一场路过，改变了一会青年才俊的人生之路，使她心甘情愿地做出选择，也使自己的人生价值得以显现，人生境界得到提升。行文结构：以例文《路过》为例来分析这篇作文的行文结构。开篇谈人之常情，以比喻句“人生如同一辆在

轨道上急速前行的列车，永远不变的是它前进的方向，变换着的是窗外无限的人和风景”。明易直白地点出本文的中心，“窗外的无限的人和风景”。文章接着以并列式的段的四个段落叙写了“路过”自己人生的四类人，父母、老师同学、死党好友和路人甲乙丙丁，热烈

深情地向他们告白，他们不仅陪伴了自己，更是给予了自己许多，但对于自己的一生来说，他们都是路过。尽管是路过，却是自己一生的至要。四个段落，平行的结构，富有文彩的语言，使文章情感至深，浑然一体。结尾同样简洁明了，呼应开

头。