【文档说明】安徽省涡阳县第一中学2021届高三上学期第二次月考语文试题 PDF版.pdf，共(8)页，442.974 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-998af4662534c57691c9efeaab60ea54.html

以下为本文档部分文字说明：

第1页共8页2021届涡阳一中高三年级第二次月考语文试卷试题说明：本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷第1至16题，第Ⅱ卷第17至22题。全卷150分，考试时间150分钟。考生注意事项：1.答题前，务必在答题卡上规定的地方填写自己

的姓名、班级、座位号。2.答客观题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上所对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答主观题时，必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题方框内作答，超出答题区域书写的，答

案无效。在试题卷、草稿纸上答题无效。第Ⅰ卷:阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成l～3题。制度史是我国史学研究的重要内容，特别是对于政治制度史，历代史学家都十分关注，并取得了许多重要研

究成果。但也要看到，制度史研究长期以来存在一些亟待改进的问题，其中一个重要问题就是“见物不见人”。许多历史研究工作者习惯于罗列各种典章制度，忽视了制度背后人的能动作用。作为对这种研究倾向的一种纠偏，一些研究者更为关注制度背后的人，但他们的一些研究又滑向另一个极端——“见人不见物

”，忽视了经济社会发展状况对制度的制定与执行的强大制约作用。“见人”，要求在制度史研究中关注制度背后的人、制度与人的关系。制度是用来规范社会关系的，而人是一切社会关系的总和。在历史发展中，正是具体的人主导着制度的建构与发展。中国历史上逐步形成了一整套包括朝廷制度、郡县制度、土地制度、赋税制度、科

举制度、监察制度、军事制度等在内的国家制度和国家治理体系，其背后都有人的主观能动性在起作用，是人基于对各种社会关系的思考形成的制度选择。需要指出的是，制度史研究要见人，还必须牢牢坚持唯物史观，重视人民群众在制

度构建与发展中的作用。一些制度史研究成果并非不关注人，但其关注的焦点主要集中在制定制度、执行制度的少数统治者身上，广大人民群众在制度发展中的作用则常常被忽视。在有的研究者看来，人民群众只能消极被动地接受和适应制度，而

统治者在制度制定和执行中则是主动的、决定性的，这种观点显然是片面的。在唯物史观看来，仅仅从统治者的角度考察制度，忽视人民群众的作用，对历史上制度的演化、发展就难以有深刻的认识。“见物”，就要研究制度构建与发展的经济社会基础，研究制度超越于人的主观意愿所具有的

客观性。制度属于上层建筑的范畴，其构建与发展必定受经济基础的影响。从这个意义上说，制度是人的主观能动性与经济社会发展的客观性有机统一的结果。历史上的制度都不是一成不变的，总是处于不断发展演化之中，制度内部是充满矛盾与张力的，这在许多时候体现的就是人的主观意

愿和经济社会发展水平的客观制约之间的矛盾与张力。因此，研究制度史需要看到制度构建与发展背后的各种客观制约因素，不能将制度想象为人的任意创造。人们在不断创造自己的历史，但不能随心所欲地创造历史，人的活动是受客观条件制约的，制度的构建与发展也

是如此。既要见物，又要见人，这要求史学家研究制度史时必须拓宽视野，将制度放在更宏阔的历史背景下进行考察。制度史研究中的制度不是孤立、封闭的，需要将其与经济社会发展的各种要素联系起来进行全面考察，与人的各个方面的历史实践结合起来进行考察。这样的全面考察必然要求进行跨学科交叉研第2页共8页究。只

有拓宽视野，运用跨学科的研究方法，才能反映制度构建与发展的内在逻辑，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供有益的历史借鉴。（摘编自周阳《以宏阔视野研究制度史》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一

项是(3分)（）A.我国制度史研究因为对政治制度史的极度关注一度走入误区，所以存在一些亟待改进的问题。B.研究制度史既要关注制度的制定者、执行者，也要关注制度的接受者，这是符合唯物史观的。C.人是一切社会关系的总和，人的主观能动性对制

度的构建和发展起到了决定性的作用。D.在进行制度史研究时，运用跨学科的方法进行研究，就能发现制度构建与发展的内在逻辑。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（)A.文章在列举制度史研究中出现的问题前，先肯定了史学家在制度史研究中取得了很多成果。B.

文章论述“见人”时，先论述了人在制度中的作用，又论述了“见人”存在的误区。C.文章第三段的论述体现了辩证思维，既强调了客观条件的重要性，又强调了人的活动的影响。D.文章末段指出制度史研究的具体方法，并指出这种方法的现实意义，说服力强。3.根

据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.要把制度史研究放到更加宏阔的历史背景下进行，唯有如此才能使研究更加完整。B.研究制度史必须坚持唯物史观，把握人民群众的作用，将关注的焦点主要放在人民群众身上。C.当人的主观意愿和经济社会发展水平之间出现

矛盾时，就有可能产生制度上的变化。D.研究历史制度，不能只停留在对制度条文的分析上，还要深入研究当时的经济活动。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：2020年，《一个都不能少》《我们在梦开始的地方》《绿水青山带笑颜》等多部扶贫题材电视剧播出，

将创作视域置于近年来日益引人关注的“新乡村”建设与发展上，展现了新乡村、新形象，并呈现出内容表现与艺术传达等诸多方面的新特征，这些电视剧也可归类为“新乡村剧”。这些扶贫剧之“新”首先在于贴合新时代叙写“新乡村”的故事。变化中的“新乡村”，正以《我们在梦开始的地方》

中的下溪村、《绿水青山带笑颜》中的石坞村等为典型样貌——农村环境保护所呈现的青山绿水自然生态之美，加之农民居住环境升级改建所带来的美化宜居之貌，共同构建起“美丽乡村”的外在景观；而种植、养殖、农家乐、乡村游等多业态并进的绿色产业链建构，以及传统手工艺发掘、新型民宿建设等乡村综合优势

的发挥，则成为支撑“新乡村”持续发展的内在力量。心态如何随环境同迁，观念如何与时俱进，是当下新乡村建设的迫切命题。在《一个都不能少》中，贫、富两村村民的矛盾冲突，恰似乡村振兴中旧与新博弈的缩影。此外，在环境规划之中注重独特美感，在整

体建设中注入人文关怀，亦是“新乡村剧”着力传达的新理念。扶贫剧中最引人注目的，是推动乡村发展的“新力量”及其凸显的生力军“新形象”。在电视屏幕上如此集中地呈现“驻村第一书记”“大学生村官”“科技特派员”“返乡创业青年”等年轻一代自觉投入乡村扶贫振兴与持续发展大业，应

尚属首次。他们充满青春活力，是站在时代前沿的生力军，以其独到的见识、学识与智慧，努力拓展着契合时代需求的发展新思路。随着脱贫攻坚目标的实现和乡村振兴战略的实施，中国农村将会发生更加翻天覆地的变化，期待创作者们对新乡村题材有进一步的关注，对新乡村生活有更

深入的体验，创作出更多、更好的扶贫剧以飨观众。（摘编自张洪波《扶贫题材剧要传递支撑“新乡村”持续发展的内在力量》）第3页共8页材料二:为了塑造扶贫英模的先进形象，不少扶贫戏或自始至终急于凸显主人公的义无反顾

、心无旁骛，却对其为何如此坚定交代得不清不楚；或急于将主人公扶贫工作中的各种事迹堆积在一起，却忽略了人物在特定情境下的意志选择。注重人物“做什么”，而忽视“为什么”这么做，容易导致舞台上常见的事多而戏少的“报告会模式”。扶贫剧作中，“施动”的扶贫干部与“受动”的贫困群众，都是活

生生的人，都有在舞台上展现的权利。当下的扶贫题材剧作，无一例外都把“施动者”中的先进典型作为主人公，彰显他们付出的努力和取得的成绩；而被帮扶的“受动者”，从未成为被刻画的主体。帮扶对象看似在场，甚至经常成批出现，但其灵魂深处最真实

的生命体验，仍然是被遮蔽的，他们其实更接近于一个群体符号，处于一种隐性的失语状态。只要这一点未被充分揭示，扶贫工作的艰辛与复杂，以及扶贫工作者所遭遇和克服的实际困难，就仍然有可能被简单化处理。这对扶贫剧作着力塑造的先进典型

，又何尝不是一种损害?(摘编自穆海亮《扶贫戏：以“人”为本，方成经典》)4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.《一个都不能少》《我们在梦开始的地方》等多部扶贫题材电视剧的播出，带来影视创作视域的改变，人们才开始

关注“新乡村”建设与发展。B.“新乡村剧”多以体现农村环境保护所呈现的青山绿水自然生态之美、农民居住环境改建升级所带来的美化宜居之貌的“美丽乡村”为背景地。C.“新乡村剧”揭示出支撑“新乡村”持续发展的多业态并进的绿色产业

链建构，以及传统手工艺发掘、新型民宿建设等乡村综合优势的内在力量。D.乡村振兴中旧与新的博弈、在环境规划之中注重独特美感、在整体建设中注入人文关怀、塑造推动乡村发展的“新形象”等成为“新乡村剧”的亮点。5.下列对材料相关内容的概

括和分析，不正确的一项是(3分)()A.扶贫剧中的“驻村第一书记”“大学生村官”等年轻一代，是推动乡村发展的新力量、新形象，也是扶贫剧中最引人注目之处。B.创作者们想要创作出更多、更好的扶贫剧，就要进一步关注新乡村题材和农村即将发生的

变化，更深入地体验新乡村生活。C.“新乡村剧”在内容表现和艺术传达上既有自身特点，贴合新时代，也有其缺点，有堆积事迹、呈现“报告会模式”的现象。D.“新乡村剧”中，帮扶对象经常成批出现，造成他们的生命体验被遮蔽，扶贫工作者所遭遇和克服的

实际困难往往被简单化处理。6.如果你是影视剧的导演，让你执导一部“新乡村剧”，你在塑造推动乡村发展的“新形象”时应该注意哪些问题？请结合材料谈谈你的看法。(6分)答:（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。平凡的世界

（节选）路遥快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草。庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡

上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色；路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔子，吓第4页共8页得田福军出一头冷汗。他一边走，一边揪了一把苦艾，凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端阳节，他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门上

，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香的粽子锅……唉，从那时到现在，不觉得几十年就过去了。人啊，有时候觉得日子过得太慢，有时候又觉得太快了，简直来不及做什么！记得文化革命开始时，他刚三十出头，正是风华茂盛之时——结果这美好年华白白地浪费掉了。前几年虽然

恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好像一下子又变年轻了。只要国家有希望，工作就是把人累死也畅快！他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的，不可能在朝夕间就消

除。他常想，作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死……临近中午的时候，田福军才

走到这个叫土崖凹的小村子。田福军被现在队长引到家里吃午饭。队长的一孔土窑像个山水洞一般黑暗，大白天进去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现，这家人六个孩子一个

比一个大点，都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃着光头——大概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现这黄馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来，走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只有

两个玉米面馍，其它都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下头吃起来。队

长一家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长的脚地上，一边向炕上的他磕头，一边嘴里连哭带喊：“青天

大老爷！快救救我一家人的性命……”田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶起老汉，问他：“什么事？什么事？”老汉连哭带说：“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了！快饿死了……”“一颗粮也没了？”田福军问。“就是的……”“口粮哩？”“扣了！”“为什么扣

了？”这时，队长开口说：“他家的小子出门盲流了，公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给……”“我娃也是饿得不行了，才出门的……”老汉哭着说。“走，我到你们家去看看！”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门，队长本人也紧撵在后面来了。田福军进了

这老汉家，看见炕上睡着一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼

睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说：“快去盘粮食！”队长嗫嚅着说：“公社和大队领导不让给他们分粮，我……”“混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住队长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。当田福军和队长一人扛一口袋粮

食回来时，这一家三口人都爬着跪在门口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集到了公社来开会。会议一开始，田福军劈头就问：“你们哪个队有断了粮的家户？有多少户？缺多少粮？”他的问话刚完，许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村，大部第

5页共8页分村子都有许多缺粮户，有的只能维持一两个月，有的当下就揭不开锅了。问题相当严重。如果不能及时解决，后子头公社今年可能要饿死不少人。不是说这些队没一颗粮食。所有的大队都有“战备粮”，但这些粮食是准备未来打仗吃的。上面规定，任何情况下都

不准动用，动用这粮食就等于犯法！此刻，田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是

分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行为辩护……7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.小说开头写快到端阳节时，山鸡和野鸡鸣叫、苜蓿盛开、麦穗泛黄的乡村景色，交代了时间和地点，赋予了人物活动的空间。B.队长一家人吃糠

咽菜，生活困难；老汉一家更是饥肠辘辘，家中老人奄奄一息，这些反映了当地百姓生活的普遍状况。C.小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，旨在表现他灵活变通的个性。D.小说语言有很高的

辨识度，多处语言具有典型的地域特征和鲜明的时代印记，如“口粮哩?”就是当时典型的生活用语。8.小说第二段的插叙有何作用？请结合内容简要概括。（6分）答:9.路遥在另一部作品《人生》中曾说过：“人生，其实无非是矛盾与选择的综合体，无关对错，仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择并勇敢承担

一切后果。”请结合这句话的内涵，分析文中田福军这一人物形象。（6分）答:二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。孙思邈①，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠．．，善谈庄、老及百家之说，兼好释典。洛州总

管独孤信见而叹曰：“此圣童也。但恨其器大，适小难为用也。”周宣帝时，思邈以王室多故，乃隐居太白山。隋文帝辅政，征为国子博士，称疾不起。尝谓所亲曰：“过五十年，当有圣人出，吾方助之以济人。”及太宗即位，召

诣京师．．，年已老，而听视聪瞭，将授以爵位，固辞不受。显庆四年，高宗召见，拜谏议大夫，又固辞不受。上元元年，辞疾请归，特赐良马，及鄱阳公主邑司以居焉。当时知名之士宋令文、孟诜、卢照邻等，执师资之礼以事焉。照邻有文云：“

邈道合古今，学殚数术。高谈正一，则古之蒙庄子；深入不二，则今之维摩诘耳。”照邻有恶疾，医所不能愈，乃问思邈：“名医愈疾，其道何如？”思邈曰：“吾闻善言天者，必质之于人；善言人者，亦本之于天。天有四时五行，寒暑迭代，其转运

也，和而为雨，怒而为风，凝而为霜雪，张而为虹霓，此天地之常数也。人有四肢五脏，一觉一寐，呼吸吐纳，精气往来，流而为荣卫②，彰而为气色，发而为音声，此人之常数也。阳用其形，阴用其精③，天人之所同也。及其失也，蒸则生热，否则生寒，结而为瘤赘，陷而为痈疽④，奔而为喘乏，竭而

为燃枯。诊发乎面，变动乎形。推此以及天地亦如之。良医导之以药石，救之以针剂。圣人和之以至德辅之以人事故形体有可愈之疾天地有可消第6页共8页之灾。”又曰：“胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。”思邈自云:“开皇辛酉岁生，至今年九十三矣。”询之乡里，咸云数百岁人。话周、齐间事，历历如眼见。以此参之，不

啻百岁人矣。初，魏征等受诏修齐、梁、陈、周、隋五代史，恐有遗漏，屡访之，思邈口以传授，有如目睹。永淳元年卒．。遗令薄葬，不藏冥器，祭祀无牲．牢。经月余，颜貌不改，举尸就木，犹若空衣，时人异之。（选自《旧唐

书•孙思邈传》，有删改）注：①孙思邈:唐代医药学家，人称“药王”，著有《千金要方》。②荣卫:中医学名词，“荣”指血的循环，“卫”指气的周流。③精:实质。④结而为瘤赘，陷而为痈疽:充塞就长疱疖，匮乏就生脓疮。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.圣人和之以至

/德辅之以人事/故形体有可愈之疾/天地有可消之灾B.圣人和之以至德/辅之以人事/故形体有可愈之疾/天地有可消之灾C.圣人和之以至/德辅之以人/事故形体有可/愈之疾/天地有可消之灾D.圣人和之以至德/辅之以人/事故形体有可/愈之疾/天地有可消之灾11.下列对文中加点词语的相关内容的

解说，不正确的一项是(3分)()A.弱冠，指刚成年，也指二十岁。古人二十岁行加冠礼以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。B.京师，古代指国家的都城，如《张衡传》中的“游于三辅，因入京师”，现代泛指首都。C.卒，古人对死的称谓等级森严，如“天子死曰崩，

诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄”。D.牲，即牺牲，古代供祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，如牛、羊、豕；色杂为“牲”，如鸡、鸭、鹅。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.孙思邈博览群书、深受推

崇。孙思邈年轻时就喜欢谈论老子、庄子以及诸子百家的学说，卢照邻认为孙思邈学问渊博，见解高超，就像古代的庄子和当今的维摩诘。B.孙思邈淡泊名利。孙思邈一生大多数时间都在隐逸行医，多次拒绝官职，说明他对功名没有兴趣。C.孙思邈有自己的愈疾之道。他认为治病要从显

露的表象，看隐蔽的实质；治病胆要大心要细，考虑要周密行动要坚决。D.孙思邈见识广博。孙思邈十分了解北周、南齐年间的往事，魏征等人编纂史书曾多次向他询问。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）此圣童也。但恨其器大，适小难为用也。

(5分）（2）经月余，颜貌不改，举尸就木，犹若空衣，时人异之。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下列这首宋诗，完成14～15题。李璋下第王安石浩荡宫门白日开，君王高拱[注]试群材。学如吾子何忧失，命属天公不可猜。意气未直轻感慨，文章尤忌数悲哀。男儿独患无

名尔，将相谁云有种哉。[注]高拱：两手相抱，高抬于胸前。安坐时的姿势。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()第7页共8页A.首联描写宫门大开、皇帝亲选人才的场景，表明朝廷能够给人才提供机遇。B.诗人认可李璋的学问，劝他不必为落第忧心

，这是因为朝廷也很渴求人才。C.诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输。D.诗人劝诫李璋不要轻易去感慨命运不公，更不要用文章倾诉自己的不如意。15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的思想情感？（6分）答:(

三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道难》一文中借景抒情，以“，”以及“子规啼夜月”的景象，渲染了蜀道空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难。(2)《赤壁赋》中，以月亮作比描写世间万物变化规律

的句子是：“，。”(3)在《生于忧患，死于安乐》一文中，孟子辩证地阐述了“生于忧患，死于安乐”的道理，指出国家“，”，常常会走向灭亡。第Ⅱ卷：表达题（共80分）三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。新版《北

京市生活垃圾管理条例》施行已逾百天，截至2020年7月底，北京市家庭厨余垃圾日均分出量1764吨，然而，社区间落实水平，个别社区改善情况不明显。针对此情况，北京将全面展开“盯桶战术”，下沉社区参加桶前值守。“盯桶战术”需要专人值守垃

圾桶，指导并监督居民正确投放垃圾。采取这种方法的目的是督促居民提前在家做好垃圾分类。这看似是“笨方法”，却是的好方法。有人认为这种带有强制性的方法不太适合推广，但是，如果垃圾分类全凭自觉，可能一些居民会出于习惯和贪图方便随意投

放垃圾，垃圾分类的意识就难以达成。万事开头难，要扭转居民长期以来的习惯，使“蛮劲儿”也得使“巧劲儿”。传统思维是通过处罚来达到的效果，但单一的处罚容易使民众形成抵触情绪，一旦脱离有效监管还可能。监管方如果能辅之以正向激励的机制，()。17.依次填人文中

横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()A.参差不齐上行下效三令五申死灰复燃B.良莠不齐行之有效三令五申东山再起C.良莠不齐上行下效令行禁止东山再起D.参差不齐行之有效令行禁止死灰复燃18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.垃圾分类如果全凭自觉，可能一些居民会出于习惯

和贪图方便随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以养成。B.如果垃圾分类全凭自觉，可能一些居民会因为习惯和贪图方便随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以树立。C.垃圾分类如果全凭自觉，一些居民可能会出于习惯和贪图方便随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以达成。D.如果垃圾分类全凭自觉，一些居民可能会

出于习惯和贪图方便随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以养成。第8页共8页19.下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A.居民或许更能感受到行为的价值，并形成自觉行动的意识B.或许更能让居民形成自觉行动的意识，并感受到行

为的价值C.或许更能让居民感受到行为的价值，并形成自觉行动的意识D.居民或许更能形成自觉行动的意识，并感受到行为的价值20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）文明往往是内聚力和外引力的统

一体。一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自身得以传承和延续。另一方面，①，使自身得以开放发展。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。②，如果长期自我封闭，就会走向衰落。只有保持开放，通过交流对话，积极同其他文明进行交流互鉴，才能更好地获得外部参照，保持旺盛的生命

活力。多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到，③，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的，人们对美好事物的向往，任何力量都无法阻挡。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息.句子简洁流畅，不超过6

0个字。（5分）2020年7月24日，由中国外文局主办、中国国际图书贸易集团有限公司承建的3D虚拟展馆“中国国际云书馆”正式上线运行。截至目前，云书馆已吸引了来自全世界五大洲24个国家和地区的知名出版集

团和大型出版机构参与，共展出33个语种的图书约16万种。“云书馆”运用互联网新技术新理念，通过构建3D虚拟展厅，最大限度还原线下展馆真实场景，是国内首座以海量图书为主体的“云书馆”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）①凡得到以修己为本，而修

己之道，又以体育为本。（蔡元培）②发展体育运动，增强人民体质。（毛泽东）③体育强则中国强，国运兴则体育兴。（习近平）④不会游泳，不能毕业。（清华大学）⑤有关高校于7月4日前完成对入围考生组织高校考核（

含笔试、面试）和体育测试，其中体育测试结果作为录取的重要参考。（2020年，教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见，也称强基计划）⑥体育能够轻松打破人与人之间的壁垒，是世界通行的语言。（第67届联大主席

耶雷米奇）⑦良好的体魄是我们抵御一切的前提。（2020年已84岁高龄逆行抗疫的钟南山）要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。