【文档说明】2024届新高三摸底联考语文评分细则.pdf，共(7)页，275.056 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-989aea7682246b5755b023b6ab22e830.html

以下为本文档部分文字说明：

2024届新高三摸底联考语文参考答案、解析及评分细则1．A【解析】B．材料中的“乡土社会”与费孝通的“乡土中国”大体相同，并没有本质的区别。C.“与传统经典、传统技艺不同”于文无据；“最高位置”偷换概念，应是“极高位置

”。D.材料二没有认为端午节在门楣上插艾草、菖蒲具有辟邪祛病的功效，只是对这一传统做法进行解读阐释；“这一做法值得代代相传”也曲解了文意。2．C【解析】“如果纪念屈原的活动缺失，端午就没有了文化底蕴”错误，没有纪念屈原的活动，端午节不一定

没有文化底蕴。3．D【解析】“从情怀端午、文化端午、健康端午和千年端午这四个方面”错，“千年端午”是材料的总结，不与其他三个方面并列。4．①含意：“打开方式”指的是后人过端午节的方式，“越擦越亮”指的是后人对端午文化的长久坚

守与大力弘扬及其成效。②作用：这两个短语生动形象，体现了语言的活力与张力，具有启迪读者、感染读者的效果。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)【评分细则】答案区域在材料二第四段、材料二第六段。（1）“打开方式”注意整合“幼儿园里的小朋友

包起粽子是有模有样，……深奥的传统文化看起来不易破题，但很多人已经在丰富多彩的文化活动中找到自己心目中的端午模样”等信息，答出“后人过端午节的方式”或“包粽子”“朗诵《离骚》”“赛龙舟”“上演《九歌》”给1分。“越擦越亮”注意整合“好在它并没有无奈蒙尘，也没有被时代抛落”“解析端午佳

节的深厚内涵，无需拉开太长的视野，一场仪式、一次咏唱、一片粽叶、一身汉服，都能从中感受到传统佳节里的灿烂辉煌”等信息，答出“艺术品质”即给1分，答出“浪漫的生活态度”或者“生活情调”亦可给1分。（2）作用：答出“这两个短语生动形象，体现了语言的活力与张力”可给1分，答出“具有启迪读者、

感染读者的效果”可给1分。5．①体现了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的理念。②融入百姓生活，富有时代气息。③增强了审美趣味，提升了美育素养。④有助于人们真切感受文化力量，更加坚定文化自信。(每点2分，任选三点作答、意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)【评分细则】第①点

注意整合材料一第2段“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明”等信息，答出“创造性转化”给1分，答出“创新性发展”给1分。第②点注意整合材料一第3段“生活方式的变化为传统节

日注入许多新的元素”“传统节日不断融入生活，就能获得生生不息的力量”等信息，答出“融入百姓生活”给1分，答出“富有时代气息”给1分。第③点注意整合材料一第4段“有助于提升大众参与度，增强审美趣味，提升美育

素养”等信息，答出“增强审美趣味”给1分，答出“提升美育素养”给1分。第④点注意整合材料一第2段“有助于我们真切感受文化力量，更加坚定文化自信”等信息，答出“真切感受文化力量”给1分，答出“坚定文化自信”给1分。6．

C【解析】“缘于这名乘务员与其儿媳夏慧华长得同样漂亮”错，从文中黄春秋的各种表现看，原因应是她内在的修养。7．C【解析】“完全是从黄春秋的视角表现的”错，应该是从黄春秋、社会学家和龙星云的视角表现的。

8．①表现了过去的自然环境好，没有污染。②反映了基洛格对世界上各种鸡的喜爱。(每点2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【评分细则】第①点注意整合第1段“这在江南的饭馆中是难得的名菜了”、第3段“这时刻，那

群鸡，就在屋外的田野里、小河边、竹林里，从容不迫地寻觅它们的美食”、第4段“就在五十年代初期，河对岸建起了一座有一万余工人的纺织厂。……渐渐地，这条清澈的河流，变成了一条污水道。鱼、虾都匿迹了”等信息，答出“过去的自然环境好”给1分，答出“没有污染”给1分。第

②点注意整合第11段“平时总是那么忧郁，只有当看到鸡的时候，才闪闪发光”“这位‘鸡先生’专门搜罗世界上各种鸡。为此，不惜耗费巨资”等信息，答出“对世界上各种鸡的喜爱”即可给2分，若答出“对鸡的喜爱”给1分。

9．穿插的内容：本文以黄春秋乘机赴京参会为叙述主线，穿插记叙了养鸡环境的变化、西方某外交家的话及其吃“春秋鸡”的情景、基洛格对各种鸡的爱好和夏慧华的话，以及两个青年大闹“鸡餐馆”的种种回忆的内容。穿插的作用：①穿插的这些回忆反映了工业发展导致环境污染、

物质丰富伴随精神匮乏的社会现象，深化小说的主旨，引发读者深入思考。②在黄春秋赴京参会这一单纯的叙事主线上，穿插了如此丰富的内容，使文本的叙述富于变化，更有张力。(穿插的内容2分，作用每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。必须结合文本，否则不给分)【评分细则】（1）穿插的内容：①养

鸡环境的变化，②西方某外交家的话及其吃“春秋鸡”的情景，③基洛格对各种鸡的爱好和夏慧华的话，④两个青年大闹“鸡餐馆”的种种回忆的内容。每点1分，答出三点即可给2分。（2）穿插的作用：第①点答出“揭示……社会现象”给1分，答出“深化主旨，引发思考”给1分。第②点答出“

丰富的内容”给1分，答出“富于变化，更有张力”给1分。10．C、E、H(涂黑三处及三处以下的，每涂对一处给1分，错处不扣分；涂黑超过三处不给分)【解析】原句标点为：乘胜进薄其折墌城，仁杲穷蹙，率伪百官开门降，太宗纳之。11．A【解析】文中的“鼓大小”

指的是鼓声的大小。C.“或未易量”中的“未易”是不能轻易的意思。12．D【解析】“自己否定了开始制定的计策”于文无据。13．(1)薛仁杲的部将大多临阵投降，又(提出)返回城里取马再来，李世民将他们放回。(2)(唐太宗)于是派能言善辩之士向敌人晓以祸福利害关系，城中惊惧

，(薛仁杲)不知采取什么计策。【评分细则】（1）“复还”“纵遣”各1分，句意2分。复还：返回；纵遣：放回。（2）“谕”“计无所出”各1分，句意2分。谕：告知；计无所出：不知采取什么计策。14．①薛仁杲有勇无谋。②粮草供

应不上。③手下将士离心离德。【评分细则】每点1分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【参考译文】材料一：凡是追击败逃的敌人，必须仔细了解对方败逃的真假。如果敌人军旗整齐有序，鼓声呼应协调，指挥号令统一，队伍众

而不乱，虽然后退而逃，却并不是真正的败退，其中必有奇谋异策，对此必须慎重考虑。倘若敌人军旗参差不齐，鼓声大小错乱不协调，指挥号令喧闹不统一，这才是真正的败退，(对于这种敌人)应当全力以赴地进行追击。兵法说：“凡是追击撤退之敌，不

可懈怠麻痹，如果敌人中途停驻不走，就要考虑其是否另有阴谋。”唐高祖武德元年，李世民征讨薛仁杲，薛仁杲派部将宗罗睺领兵抵抗，在浅水原被唐军打得大败而逃。李世民亲率骑兵追击，一直追到折墌城，将据守该城的薛仁杲包围起来。薛仁杲的部将大多临阵投降，又(提出)返回城里取马再来，李世民将他们放回。不一会儿

，他们都各自乘马而归。李世民详尽掌握了薛仁杲的虚实，于是进兵包围了折墌城。李世民又派遣能言善辩之士入城向敌人晓以祸福利害关系，薛仁杲于是被迫投降。众将领都来向李世民祝贺，并借此机会询问道：“大王您在大破宗罗睺军之后，却丢下步兵，又没有攻城器械，却率骑兵直迫折墌城下，当时大家都不相信能够破城降敌，但

最终竟攻下来了，这是什么原因呢？”李世民说：“这是采用权变之道而逼迫敌人，让敌人来不及实施计策，因此战胜了敌人。况且，宗罗睺所部将士都是陇西地区的人，我军虽然大破其军，然而击杀俘获的不多。如果缓慢追击的话，溃败的敌人都会逃入折墌城，薛

仁杲把他们集中起来加以安抚，我们就不容易战胜他们了；逼迫敌人(紧追不舍)，敌人败兵就会流散到陇西各地，(这样一来)折墌城中自然空虚了，薛仁杲已经吓破了胆，没有时间另谋对策了，所以他只能畏惧而开城投降了。”材料二：唐太宗征讨薛仁杲，率领手下

两千多骑兵，追击直趋折墌城，趁机消灭敌人。薛仁杲在折墌城下摆列阵势，唐太宗依靠泾水，面对敌阵。敌人气馁，不敢进兵出战，薛仁杲的猛将浑干等几人临阵前来投降，(然后)请求回去取马匹。唐太宗打发他们回去，于是那些降将各自骑乘好马

，一会儿工夫都回来了。唐太宗征讨薛仁杲，乘胜逼近折墌城下，薛仁杲环城而守。唐太宗详尽掌握了敌情，率领大军前后来到城下，四面合围。(唐太宗)于是派能言善辩之士向敌人晓以祸福利害关系，城中惊惧，(薛仁杲)不知采取什么

计策。清晨，薛仁杲率领他的将士打开城门投降，唐太宗获得精兵一万多人。材料三：薛仁杲有勇无谋，再加上粮草匮乏、运粮不及，将士渐渐背离，他的内史令翟长孙率领部众前来投降。薛仁杲的妹夫伪左仆射钟俱仇拿河州归附于唐

。唐太宗明晓此时可以攻打薛仁杲，就派将军庞玉在浅水原攻打薛仁杲的将领宗罗睺。两军激战，唐太宗率精锐部队出其不意，奋力攻击大败敌人。乘胜逼近薛仁杲盘踞的折墌城，薛仁杲陷入困境，率领伪百官打开城门请求投降，唐太宗接受了他的投降。15．B【

解析】“即使咆哮大嚼的虎豹虬龙，也会遁逃避之”错，“哮吼大嚼无毫全”的意思是，对那些不老实的虎豹和虬龙，我会大声呐喊，大口咬嚼它们，一点不剩。16．①吞吐万物的气概：诗人说自己胸襟宽广，能够吞下亿万虎豹虬龙，并咆哮大嚼。②超越自然的气

势：诗人说能把山连成琴，能把黄河作为弦。③宣扬孟子思想的雄心：诗人说自己可以把“万古不传”的孟子的思想传扬下去。(每点2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分)【评分细则】第①点，答出“吞吐万物的气概”给1分，分析“诗人说自己胸襟宽广，能够吞下亿万虎豹虬龙

，并咆哮大嚼”给1分。第②点，答出“超越自然的气势”给1分，分析“诗人说能把山连成琴，能把黄河作为弦”给1分。第③点，答出“宣扬孟子思想的雄心”给1分，分析“诗人说自己可以把‘万古不传’的孟子的思想传扬下去”给1分。17．(1)虽曰爱之其实害之(

2)吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣(3)示例一：落木千山天远大澄江一道月分明；示例二：乱石穿空惊涛拍岸；示例三：千里澄江似练翠峰如簇(每句1分，注意容易写错的字“亭亭”“练”“簇”)18．示例：①五颜六色

；②星星点点。(五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。星星点点：形容数量很少或很零散。每空1分，符合语境的成语均可)19．①“它开过，又谢了。谢了，又开过”体现出花开花谢、花谢花开的循环往复的过程，“它开过，又谢了”只体现出花开花谢的单一过程。原句更能强

调生命的生生不息。②“它沉入黑暗，犹如从来没有过一般”重点在“从来没有过一般”，强调的是花的渺小、不被关注；“它犹如从来没有过一般沉入黑暗”重点在“沉入黑暗”，强调花隐入黑暗的状态。原句表达了作者对生命的思

考，与下段的内容衔接更紧密协调。(意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)【评分细则】第①点，分析比较原句与改句，给1分，得出“原句更能强调生命的生生不息”的结论，给1分。第②点，分析改句中的比喻句，给1分，分析原句中的比喻句，给

1分，最后得出结论“原句表达了作者对生命的思考，与下段的内容衔接更紧密协调”给1分。20．B【解析】该项和文中的“就”为副词，用在动词前面，表示在某种条件或者情况下自然怎么样。A.副词，表示立刻、马上。C.介词，引出下面内容。D.副

词，表示范围，只。21．①相当于一块块砖头；②长期得不到恢复；③如果频繁、长期使用。(每句2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)22．皮肤角质层变薄、脂质消失都会破坏皮肤屏障功能，而导致皮肤角质层

变薄、脂质消失，很重要的原因之一就是过度清洁。【解析】该句有两处语病，一是“造成皮肤屏障功能”搭配不当或成分残缺，二是“……的原因，很重要的原因之一……”成分赘余。每改对一处得2分。23．【写作指导】一、材料分析材料先

由语言文字运用Ⅱ中过度清洁会导致皮肤损伤后果的现象，总结出“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”的道理。然后一转，又提出“突破极限，才能感受到不一样的生活”的观点。这两句话并不难理解，第一句强调做事要有“度”，否则过犹不及，后果严重；第二句

强调打破“度”的限制，感受不一样的生活。二、立意分析材料中的两句话看似矛盾，其实从不同的角度看，它们各有各的道理。第一句话重在告诉人们要理性、恰当地处理学习、工作和生活中的一些问题，如为了提高学习成绩，不分昼夜地苦学，超出了身体承受的

“度”，不但不会提高成绩，反而还影响了身体健康。第二句话重在激励人们要有一种挑战精神，将生命的能量发挥到极致，从而“感受到不一样的生活”。运动员哪一个不是在打破“度”的限制而挑战极限呢？正因为运动员有了挑战极限、突破极限的精神，体育运动才异常精彩、夺人眼目。

写作时，两者可以并重地进行论述，但最好突出其一，这样更能集中笔墨，更好地展开论述。需要注意的是，两者之间不能厚此薄彼，即立其中一个，一定就要驳另一个；宜采用“……固然重要，但……更能……”的逻辑步骤，

这样既能突出自己确立的观点，也避免了走向极端。参考立意：①“度”固然重要，突破极限却更加精彩；②凡事要有“度”，过犹不及；③是守住“度”还是打破“度”，不同情况不同选择。【评分细则】（一）综合评判原则54～60分：①能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”这个

主题，从“度”固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；是守住“度”还是打破“度”等角度构思立意。主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求；②能深入地扣住材料提供的事件来谈；③感悟和思考深刻，阐述充分；④整体评价优秀，文风端正，结构严谨、语言流畅、条理清晰、分段表述，文章

有亮点（①深刻——本质、思辨性强，具有启发性；②丰富——材料足，论据足;③有针对性，意蕴深远；④有文采——用语准确、形象生动、句式灵活，善用修辞，文句有表现力；⑤结构清晰——文章条分缕析，逻辑清楚。）48～53分：①能准确、全面地

扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”这个主题，从“度”固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；是守住“度”还是打破“度”等角度构思立意。符合材料的含义，主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求；②能较为深入地扣住材料提供的事件来谈；③感悟和思考较为深刻

，阐述较为充分；④结构严谨、语言流畅、条理清晰、文章亮点不突出。45～47分：①能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”这个主题，从“度”固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；是守住“度”还是打破“度”等角度构思立意；

②能结合材料提供的事件来谈；③有一定的感悟和思考，阐述基本充分；④结构较为完整、语言较为通顺、文章无亮点。42～44分：能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”这个主题，从“度”固然重要，突破极限却

更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；是守住“度”还是打破“度”等角度构思立意。有一定的感悟和思考，但论证不够充分。36～41分：能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”这个主题，从“度”固然重

要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；是守住“度”还是打破“度”等角度构思立意。有一定的感悟和思考，但不能结合材料提供的事件来谈。35及以下：不结合材料分析，另起炉灶的，以及其他偏离题意的。（二）其他1.错别字扣1分缺标题扣2分；每少50个字扣1分

；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。2.标点错误错3～5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。3.字数扣分①400字以上的文章，主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。每少50个字扣1分；②400字以下的文章，主体没有写出的作文，在20分(包括20分)以

下给分，不再扣字数分。③200字以下的文章，主体没有写出的作文，在10分(包括10分)以下给分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。⑥完全空白的，评0分。4.文不对

题凡是与材料内容含意没有任何联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下(包括10分)给分。5.套作和抄袭的作文①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四

等内给分，发展等级不给分。6.有严重问题的作文：①内容有严重政治倾向性错误;②答卷雷同;③前后笔迹不一致;④有特殊标记;⑤泄露个人信息。此类答卷由题组长提交学科领导组审核处。范文（55分）：守“度”行远，破“度”致远刘晋宇古人常言“

度”，何为其然也？或拘泥其中，墨守陈规；或好高骛远，欲速不达。由我观之，当守度行稳，立累土之基，而又不囿于其中，把握时机，破度致远，筑崇山之峻。花看半开，酒至微醺。守“度”能让我们在千帆竞渡的社会中保持本心，吟啸徐行。过分之事，虽有利而不为；分内之事，虽无利而为之。把握住这个“度”，才能不胡乱作

为，心灵才会驶向更为辽阔的远方。我见新东方遭受滑铁卢之后并没有急于求成，宁静的讲述让众人在喧嚣之中深思动容；我见王羲之练就书法却并非一日而成，十缸墨水，道不尽他那遒劲的笔锋。一曝十寒，终为无用；累土不辍，崇山峻成。按“度”而行，脚踏实地，方可乘长风破万里浪。苟日新，日日新，又日新。倘

若囿于“度”的泥沼之中，便容易丧失进取的锐气，苟且度日。只有在守“度”的根基上，破“度”立新，我们才能在一潭死水中望见星河深深，追逐春色绵绵。君可见，袁隆平打破权威，让人们不再死守“杂交水稻无优势”这个孟德尔遗传学定度；君可见，哥白尼提出惊

世之论“日心说”，打破了教会神圣权威的“地心说”法度。倘若人人生活在“度”中，不敢越雷池一步，这个世界何以日新月异，滚滚向前？像海明威小说《乞力马扎罗的雪》中的花豹一样吧，敢于挑战生命的极限，超越环境的限度，向死而生，因为“山就在那里”；像沙

漠中的百年盛放一次普雅花一样吧，不与那些娇生惯养的艳花同“度”，长于烈空，惊艳万代。打破这个“度”，才能不拘泥于过去，迎向未来。破度向上，野蛮生长，方可踏破山河万朵。揆诸当下，我见世人守“度”而唯唯诺诺，破“度”而好高

骛远。余心悲矣！守“度”是守住心中信念，破“度”才能追寻远方的理想。而当下社会物欲横流，许多人随其流扬其波，惑于蓬之心，迷于井之底，他们忘却了自己许下的不老誓言、立下的雄心壮志，混迹于市井，染尘于俗世。而“度”乃人生一大哲理，世间千帆竞渡，何不守度种豆南山，

抬头看看天上的月亮；世间踽踽独行，何不破度剑指远方，去破山河万里围。由此，吾观之临“度”如临字帖，初学时需依之，而倘若不破之，怎可获“翩若惊鸿、宛若游龙”之神韵、以如椽大笔挥毫天下之事？守“度”行稳，破“度”致远，方能驭心无惑，驭志无疆，向阳拔节，熠熠生光。获得更多

资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com