【文档说明】甘肃省武威市六中2020届高三下学期第六次诊断语文试题【精准解析】.doc，共(26)页，112.000 KB，由小赞的店铺上传

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武威六中2020届高三第六次诊断考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题3小题，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。英雄形象是民族精神的伟大象征，作为具有感召力的符号载体，它富有强大的精神引领力与持久的文化生命力。翻检近年来文学中的英雄叙事时，我们会不无遗

憾地发现，曾经闪耀着精神光彩的“高大上”的英雄逐渐走向人性泛化的“庸常”英雄，真正具有时代影响力和生命力的英雄形象仍属凤毛麟角。因而，及时准确、生动、鲜活地塑造出能够反映新时代本质内涵、体现新时代精神风貌的英雄形象，就显得尤为重要与紧迫。一方面，信息时代和新媒

体环境下，传统主流价值观受到巨大冲击。良莠不齐甚至颠倒黑白的信息考验着受众理性思辨的能力，提高了接近真相的难度，造成了少数人对英雄人物的质疑、戏谑、调侃、否定甚至污蔑。对英雄的认知和态度问题从来都是关乎社会、民族、国家的历史与现实的重大问题。否认英雄，就意味着否认我们当下所拥有的和平与安

定来自牺牲和奉献，也意味着难以协调立场、形成共识、统一思想去共同创造更加美好的未来。新时代迫切需要一个又一个属于这个时代的、被受众集体记忆的英雄形象来夯筑社会的精神高地、树立民众的价值坐标。另一方面，中国的综合国力与日俱增，我们越来越接近世界舞台的中央，当下的文艺作品理应着力

塑造当代英雄，应当呈现出不同于以往的崭新的时代风貌和精神气质。以电影《战狼Ⅱ》为代表，主人公冷锋身上承载着新时代富国强军背景下铁血军人的豪情和壮志，承载着属于当代青年人的理想人格。作品具有强烈的时代感，因而也得到观众的广泛认同和反馈。置身自信自强的当代中国，我们需要

越来越多这样的“超级英雄”来讲述精彩的中国故事，为前进中的祖国鼓与呼。众所周知，“超级英雄”诞生于美国，其诞生与美国精神文化有着千丝万缕的联系，根植于美国人为之骄傲的“美国梦”，其深层次折射的更多的是民族自信、文化自信。在勠力同心实现“中国梦”的今天，

我们的文艺作品中应该有也一定会有越来越多中国式的“超级英雄”应运而生。此外，青年一代缺少属于他们自己的经典英雄形象。在张扬个性、信息如此发达的今天，我们的青年一代在偶像的选择上渠道太多，受到的干扰也太多。朱光潜在《谈英雄崇拜》一文中谈道：“尤

其在青年时代，意象的力量大于概念，与其向他们说仁义道德，不如指点几个有血有肉的具有仁义道德的人给他们看。教育重人格感化，必须是一个具体的人格才真正有感化力。”文艺作品要围绕主流价值观发出坚定的声音，不遗余力地塑造属于这一代青年人自己的英雄形象、精神偶像。在“颜值”“金钱”“地位”等浮华幻象

之外，打造理想主义和英雄主义的“诗和远方”。英雄叙事绝非单纯的文艺问题，它不仅关乎对审美取向和社会风尚的引领，更关乎一代人的理想信念、道德情感和价值追求。（摘编自张倩《英雄叙事要切中时代脉搏》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统主流价值观在信

息时代和新媒体环境下受到严重冲击，无法辨别真相的复杂信息，造成英雄人物遭到质疑、戏谑、调侃、否定、污蔑等后果。B.电影《战狼Ⅱ》中的冷锋是一个植根于伟大“中国梦”的“超级英雄”形象，承载着新时代军人的

豪情壮志和当代青年人的理想人格，因而广受欢迎。C.青年一代缺少属于他们的经典英雄形象，根本原因是青年一代的选择渠道太多，致使对经典英雄形象的选择受到干扰，这些英雄形象难以在青年人中流行起来。D.文艺作品围绕主流价值观不遗余力地塑造属于青年人的英雄形象

，是为了让青年人抛开对“颜值”“金钱”“地位”等浮华幻象的追求。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从英雄形象的重要作用、有时代影响力和生命力的英雄形象匮乏的现实入手，论述了塑造新时代英雄形象的重要性和迫切性。B.第二段着重论述对英雄的认知和态

度问题是关乎历史和现实的重大问题，从反面着笔，针砭时弊，起到了振聋发聩的作用。C.文章引用了朱光潜先生关于青年人缺少属于自己的英雄形象的论述，证明了伟大的人格对于青年人的教育价值。D.文章从三个方面来论述英雄形象塑造的必要

性，都紧紧扣住了“切中时代脉搏”这个要求，有力地突出了中心论点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.历史上的英雄形象，只要能体现民族精神，富有强大的精神引领力，也可以被塑造为新时代青年一代的精神偶像。B.在新媒体时代

，净化网络环境，提倡独立思考的精神，加强主流价值的宣扬，也是树立英雄形象的必要手段。C.不管是中国式的“超级英雄”还是美国式的“超级英雄”，都体现了个人力量与民族情怀的结合，因而值得肯定。D.英雄形象是英雄人格的具体化，所以在肉身存在与精神属性两者之间，文艺创作者要更加重视英雄人物的肉身存在

，而非精神属性。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。A项，“无法辨别真相

的复杂信息”错，原文第二段的表述是“提高了接近真相的难度”；“造成英雄人物遭到质疑”错，原文第二段只是说“造成少数人对英雄人物的质疑……”；C项，原因分析错误，由原文第四段可知，根本原因是我们塑造的属于这一

代青年人的英雄形象太少；D项，“是为了……浮华幻象的追求”于文无据，原文第四段是说“在‘颜值’‘金钱’‘地位’等浮华幻象之外，打造理想主义和英雄主义的‘诗和远方’”。故选B。【2题详解】本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。答

题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。C项，引用的内容并非“关

于青年人缺少属于自己的英雄形象”，而是主要从英雄形象的教育意义的角度提出青年人需要有自己的英雄形象。故选C。【3题详解】本题考查考生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下

列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的意思放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。D项，“文艺创作者要更加重视英雄人物的肉身存在”理解错误。根据文章内容可知，英雄形象是精

神的载体，是“精神偶像”，塑造英雄形象的最终目的还是凸显其精神属性。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一李子柒，“现象级”网红。这位美食博主，以中国传统美食文化为主线，用时间

跨度极大的镜头记录了春耕夏种、秋收冬藏，三时三餐、四季流转的农家生活，创造了一幅田园牧歌的美好画卷。令人惊叹的是，她的视频在Youtube上备受追捧，收获735万粉丝，影响力堪比CNN，无数外国粉丝留言“她让我爱上中国文化”“求英文字幕跟进”。

不过，相较于外网的齐声点赞，国内网友则质疑颇多，很多人觉得她的视频总在中国农村的旧式耕作生活上打转转，是展示中国的“落后”，迎合一些外国人对中国的刻板印象，是负面文化输出。落后还是先进，很多时候只是相对概念。持有这类看法的网友，其实是在潜意识中将叙事背景设定为超现代的工业社会，选择的参照系大概也

是发达国家的大城市。礼赞工业成果无可厚非，可讴歌田园生活就是展示“落后”吗？事实上，工业文明和农业文明，只是人类社会发展的不同阶段，并无绝对意义上的先进与落后。至于有人质疑李子柒镜头下的农家生活不真实，其

实更无必要。艺术源于生活必然高于生活，田园牧歌不一定要唯浑身污泥才是真实，美学大家朱光潜早就说过，完全依葫芦画瓢把现实复制到艺术作品里，难有美感。“每个人心中都有一片草原，每个人心中都有一座城堡”。养蚕、缫丝、刺绣、竹艺、

木工、做纸……李子柒的故事何以无障碍地跨越地理，让不同文明之间实现交融和对话？与其说是迎合了外国人对中国旧式田园生活的想象，不如说是戳中了在钢铁森林中栖居太久的人类对田园诗意的怀念与畅想。“采菊东篱下，悠然见南山”的返璞

归真，爱生活、爱家乡的朴素情感，往往具有穿透时空的力量，让不同肤色、语言、文化背景的人们心生共鸣、心有慰藉。当然，李子柒的爆火并非偶然。在视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇。他们以这位网红博主的视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力。从

这个角度来看，李子柒至少是丰富的中华文化对外传播中的一个剪影。崛起中的东方古国，不仅有高楼大厦、大国重器，还有“一箪食一瓢饮”的田园诗意。与其纠结李子柒的视频算不算文化输出，或许我们更该思考的是：怎样才能更好地进行文化输出。任何一种

文化，要想被理解，首先得动人。记得在李子柒做“古法长安纸”的视频下，很多外国人惊诧不已，然后有中国人用英语给他们科普这是中国古老的造纸术。文化输出是一个润物细无声的长期过程，仅凭一人之力肯定无法传递全部，

还期待更多“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国。（取材于《北京日报》2019年12月11日）材料二毋庸置疑，李子柒的作品具有浓浓的中国风，三月桃花开，她采来酿成

桃花酒；五月琵琶熟，她摘来制成琵琶酥，还有养蚕、缫丝、刺绣、竹艺、木工等，无不具有鲜明的中华传统文化意象，加之视频后期制作采用的低沉悠扬的传统曲风，成功塑造了一种诗意的山居生活情境。这些作品可以让人们回味中国古人的衣食寝居，畅想一种超脱于消费社会的亲近自然的生活方式，在全球化裹

挟的现代性问题席卷世界之时，这种生活方式很容易引起各国网友的共鸣。李子柒的海外走红，与其说是一种“文化输出”，不如说是一种文化现象。“文化输出”似乎带有一种预设的目的和动机，带有不同文明竞逐高下的“文明冲突论”意味

。李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任，事实上，她只是抓住了短视频发展历史机遇的一个创业者，用自己的勤奋和纤巧展示山村生活的美好部分，以期获得观众的认可和关注。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文

化落地不同文化语境，传递出精致的、文明的、可亲的、具有烟火气和人情味的中国形象，这是一个全媒体时代传承与传播中华文化的生动案例，其中具有值得总结的文化传播规律。文化的融合和文明的传播是一个奇妙的旅程，常常暗合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律。中华传统文化博大精深，其内在的

价值理念也具有很多面向，我们要取其精华，去其糟粕，继承和发展其中符合社会进步和人的发展需要的价值理念。楼宇烈先生曾指出，“与西方文化相比，以人为本的人文精神是中国文化最根本的精神，也是一个最重要的特征”。李子柒的作品不是宏大叙事，其记录的是一个普通中国人

的日常生活，但却恰恰展现了中华传统文化中的人文精神，而这正是中华文化与世界文明对话的重要价值共识。（取材于《经济日报》2019年12月10日）材料三在很多人的印象中，“文化输出”是文创领域高大上的、有着强烈使命感的一种行为，需要很强大的

包装能力。所以当《功夫熊猫》这部充满中国元素但却是由外国人制作的电影火爆市场时，很多人为之遗憾——中国有许多很好的文化资源，但并没有得到充分的利用，并开始感叹，做文化输出是一件很讲究技术实力的工作。套用上面这种逻辑，李子柒显然不算文化输出，她只是误打误撞，让很多

外国人了解到中国的乡村生活和美食文化。而且，客观地说，外国网友关注她可能有着复杂的动机，文化好奇心只是其中一部分，更多的人是带着某种治愈的目的，尤其是那些在都市强压力之下生活的人们，需要在这样的童话世界

里寻找慰藉。对于他们而言，李子柒来自哪不重要，重要的是看到她的视频能获得愉悦，得到放松，仅此而已。那些认为李子柒不算文化输出的观点中，还有一种非常普遍的说法，即李子柒把中国落后的一面展示给了外国人，“中国人不是这样生活

”，李子柒这样做其实是中国人的罪人。准确地说，这种观点并非否定李子柒是文化输出，而是认为李子柒不是我们所需要的文化输出。那么这里所要讨论的就是另外一个问题，也就是我们到底需要怎样的文化输出？呈现中国真实甚至落后的一面到底对不对，这个问题几十年前就有过讨论。19

72年，享誉世界的电影大师安东尼奥尼曾受中国政府之邀来到中国，拍摄了一部名为《中国》的大型纪录片。但因为认为《中国》并没有展现中国最好的一面，国内并不欢迎此片。而按照安东尼奥尼的说法，“其实《中国》是一部关于中国人的电影”。并表示“我没有坚持去寻找一个想象中的中国，而是把自己交付

给了能看到的现实，我觉得是做对了”。这部电影后来获得了很多大奖，一直被视为国外了解中国的窗口，即便到今天，它仍然是那个年代重要的影像资料，极具历史价值。如今《中国》已经不再敏感，它成了怀旧的珍贵素材，很多人因此感激安东尼奥尼的工作。从对有关《中国》评价的变迁不难看出，一些陈旧过时

的观点正逐渐被抛弃，只是时不时还会冒出来吓唬人。从《中国》到李子柒，这些成功的案例表明，表现普通人的生活也能打动人感染人，文化输出需要打破过去的条条框框。李子柒用唯美的风格讲述乡村故事，她的拍摄讲究商业技巧，但这只是提升了消费

体验，她所讲述的那些故事，其“剧本”来自真实的乡村生活，这才是很多人喜欢她的一个主要原因。澄清争议，走出误区，李子柒呈现给国外网友的东西，这种小而美的中国故事所获得的共鸣，相信会激励更多的李子柒，因为这是文化输出，而且是我们所需要的文化输出。（取材于新媒网2019年12月07日

）4.根据三则材料，以下对李子柒的作品能够火爆的原因分析，不正确的一项是（）A.创造了一幅田园牧歌的美好画卷，具有浓浓的中国风。B.满足了西方世界对中国传统文化的奥秘与魅力之好奇。C.能够给那些在都市强大

压力之下生活的人们带来慰藉。D.激发了爱国热情，引发了网友对“文化输出”的讨论。5.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（）A.材料二认为李子柒只是一个普通的农村创业者，她的作品虽然让中华优秀传统文化落地不同文化语境，但算不

上真正的文化输出。B.《功夫熊猫》的例子证明，中国有非常丰富的文化资源，只要充分开发和利用，便可以为世界各国文化的交融贡献中国智慧。C.安东尼奥尼拍摄的《中国》最初并不受欢迎，但是因为它的真实性，最终获得了广泛认同，这种经历与李子柒的作品很相似。D.材料三认为

，李子柒的成功会激励更多的人主动承担文化输出的责任，真实记录日常生活，以小而美的中国故事让世界了解中国。6.纵观三则材料，李子柒的故事对中国文化输出有怎样的启示？【答案】4.D5.A6.①文化输出要有独特的传统文化内涵，体现中华传统中的人

文精神；②不一定要宏大叙事，普通人的故事同样感人；③要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状；④在输出方式上首先要做到“动人”，要能引发不同国家人们的共鸣；⑤文化输出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统文化的大军；⑥文化输出不要太过刻意，融合过程要符合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规

律。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据三则材料，以下对李子柒的作品能够火爆的原因分析，不正确的一项”，要求选出“对李子柒的作品能够火爆的原因分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出李子柒的作品能够火爆

的原因相，进行比对，做出判断。根据材料二第一段“毋庸置疑，李子柒的作品具有浓浓的中国风，三月桃花开，她采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，她摘来制成枇杷酥，还有养蚕、缫丝、刺绣、竹艺、木工等，无不具有鲜明的中华传统文化意象”可以总

结为“创造了一幅田园牧歌的美好画卷，具有浓浓的中国风”。对应A项内容。根据材料一第四五自然段，李子柒的爆火并非偶然。在视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇。他们以这位网红博主的视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力。可以概括为“满足了西方世界对中国传统文化的奥秘与魅力

的好奇”。对应B项内容。根据材料三第二自然段“外国网友关注她可能有着复杂的动机，文化好奇心只是其中一部分，更多的人是带着某种治愈的目的，尤其是那些在都市强压力之下生活的人们，需要在这样的童话世界里寻找慰藉。”可概括为，能够给那些在都市强大压力

之下生活的人们带来慰藉。对应C项内容。D项，“激发了爱国热情，引发了网友对‘文化输出’的讨论。”不是原因，是结果。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干

的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中题干要求“根据材料二和材料三，下列说法正确的一项”，要求是“根据材料二和材料三”，“正确的一项”，本题中，

B项，“中国有非常丰富的文化资源，只要充分开发和利用，便可以为世界各国文化的交融贡献中国智慧”错，根据原文“所以当《功夫熊猫》这部充满中国元素但却是由外国人制作的电影火爆市场时，很多人为之遗憾——中国有许多很好的文化资源，

但并没有得到充分的利用，并开始感叹，做文化输出是一件很讲究技术实力的工作”，可知《功夫熊猫》的例子证明文化输出是一件很讲究技术实力的工作；C项，“安东尼奥尼拍摄的《中国》最初并不受欢迎”曲解文意，原文是“1972年，享誉世界的电影大师安东尼奥尼曾受中国政府之邀来到中国，拍摄了

一部名为《中国》的大型纪录片。但因为认为《中国》并没有展现中国最好的一面，国内并不欢迎此片”，且与李子柒作品的相似在于真实；D项，“会激励更多的人主动承担文化输出的责任”于文无据。原文只是说“李子柒呈现给国外网友的东西，这种小而美的中国故事所获得的

共鸣，相信会激励更多的李子柒，因为这是文化输出，而且是我们所需要的文化输出”。故选A。【6题详解】本题考查对文本的分析综合能力。解答此类试题时需要仔细阅读三则材料，针对题目中的“文化输出”找寻相关语句。根据材料二，李子

柒的作品不是宏大叙事，其记录的是一个普通中国人的日常生活，但却恰恰展现了中华传统文化中的人文精神，而这正是中华文化与世界文明对话的重要价值共识。总结为，文化输出要有独特的传统文化内涵，体现中华传统中的人文精神；不一定是宏大叙事，普通人的故事同样感人。根据材料三，从《中国

》到李子柒，这些成功的案例表明，表现普通人的生活也能打动人感染人，文化输出需要打破过去的条条框框。李子柒用唯美的风格讲述乡村故事，她的拍摄讲究商业技巧，但这只是提升了消费体验，她所讲述的那些故事，其“剧本”来自真实的

乡村生活。可总结为，要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状，在输出方式上首先要做到“动人”，要能引发不同国家人们的共鸣；根据材料三，文化的融合和文明的传播是一个奇妙的旅程，常常暗合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律。可总结为，文化输出不要太过刻意，融合过程要符合“无心恰

恰用，用心恰恰无”的规律。根据材料一，文化输出是一个润物细无声的长期过程，仅凭一人之力肯定无法传递全部，还期待更多“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国。可概括为，文

化输出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统文化的大军。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据

写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点

面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。（三）文学类文本阅读（本题3小题，共15分）阅读下面的文字，完成下面小题。寒江鸭景张立忠冬日正午，漫步江边，阳

光温暖地铺洒在路上、身上，心也跟着暖了起来，阳光下，景致鲜亮了许多，山川河流比傍晚时更显旷阔，也更为真实、山拉着白雪的披风，更加巍峨峻峭；水盖着冰雪的被子，更为安静温和。今冬较暖，江封得比往年要晚了一些，直至大雪节气才魅强封上，如今

的老天爷和人一样，做事没有以前认真了，江封得潦草，有的江段竟被粗心地漏封了。漏封的江面，水清澈见底，潺潺地流着，在阳光下闪着粼粼的波光，像一个熟睡了的人心脏，有节奏地律动着，似乎在昭告人们:江依然醒着。在江南大桥上游，有一小片江面今年

一直未封上，于白雪皑皑中开了一个长长的黑色口子，像一只大地的眼睛瞪着天空和城市，最初“眼睛”很大，长有二三百米，宽也有一百多米。令人意外的是，那一小片未冻水域，竟然招来了许多野鸭子。野鸭在这江中出没，本不稀奇，每年春天开江伊始或秋天江面封冻之前，都有大批迁徙中的

野鸭在这里落脚打尖，但在封江的时候都飞走了。今年不一样，这些野鸭入冬以后并没有飞走，而是一直在那未封冻的水域流连着，大有今冬在此安营扎寨不再走了的意思。这群野鸭约有百只，早在深秋时节就已经来到这片江面上，那时江未封冻，鸭子们三五一群、八九一伙，分散于江的

各处。入冬后，江面渐渐结冰，鸭们的活动区域被一点点收窄，慢慢地就集中到这片未冻冰的水域来了，形成了一个庞大的集群，成为江中引人入胜的一景。由此，观鸭成为我每天必散步的理由。观鸭的最佳地点是在桥上，站在江南大桥上往下看，江水清清，视线直达水底。鸭子们悠闲地在水面上浮着，或漂游，或觅食，慢

悠悠地过着属于它们的日子。它们经常地把头和身体大部分扎进水中，用它们那著名的扁喙，在水下寻食，两只脚掌急速地在水里划着，屁股则垂直地撅得老高，看着它们那份打食的辛苦，觉得不比人类“锄禾日当午，汗滴禾下土”轻松多少。当然，许多时候它们都是在水上漫

无目的地游着，脚掌不紧不慢地划着水或者压根就不划水，只是随波逐流地漂着。还有些干脆爬上冰面，卧在那看着水中的同伴们，还不时地窃窈私语，好像是在评论着某个同类的游泳姿势和进食动作。有时某只野鸭猛然间在水中使劲扑闪起翅膀，吓得水珠四散奔，引来

水面一片凌乱。偶尔，会有一只或几只野鸭不知什么原因突然间飞了起来，看似要远去，可飞了没多远，换一个位置又落下，终归还是没有离开这片水域。在这庞大的鸭群中，有一只小小的鸭雏颇引人注目，它经常落单，总漂在鸭群的下游。它的觅食方法与成年鸭子们也不太一样，总是一个猛子

扎进水中，箭一样地在水底穿行，速度极快，像一条在水下梭游的鱼，好一会儿才冒出来。桥上车来人往，两岸亦行人不绝，但野鸭们却并不在乎，怡然自得地演绎着自己闲情逸致般的生活。这一份人鸟和谐的图景，让人心生感动，我想起王维《画》这首诗颇合此景:“

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”野鸭子虽然耐寒能力极强，但能留在繁华市区内的一小段江面上越冬，这是过去从未见过的事情。我想，它们能留下来，须具备两个不可或缺的条件:一个是要有足够的食物，另一个是安全。曾在网上看到一则旧闻:2010年，内蒙古草原鼠害成灾，草

场受灾严重。鼠患的原因，是草原狼、狐以及鹰隼等鼠类天敌被人们猎杀殆尽。这让我想起这么一件事情:三十年前的一个秋日，一位农村朋友给我带来一只野鸭。我把这野鸭炖了，没料到吃了头一口就把牙崩坏了一颗，疼了半

年多，至今亦常有不适。原来野鸭是朋友用猎枪打的，鸭身上还留下数颗枪沙，被我咬到了。“崩牙”可能是一个偶然事件，可我觉得，这是野鸭对人的一种特别的报复，也是大自然给人的一份警示。走在江边上，望着澄澈的江

水，观着寒江上徜徉在水中的野鸭，看着阳光下安恬的山川与河流，一种愉悦随着气血畅游通身，而后从毛孔中慢慢地渗透出来，感觉冬日的阳光不冷了，顺着江面吹来的风也不寒了。风拂去了心中的尘霾，拂去了日积月累的阴郁，蓝天高远，心胸敞亮。（

摘编自《西南作家》杂志）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.野鸭能留下来，说明这段未封冻的水域有着足以养活们的食物，也说明它们在这段水域没受到人为惊扰。B.文章画线句子运用拟人的修辞，生动地描写出野鸭在江面自由欢快活动的场景，侧面体现自然环境得到改善。C.文章插叙

“我”因食用野鸭而“把牙崩坏”的回忆，是为了突出表现“我”以后食用野鸭感到恐惧及排斥。D.文章最后一段写作者到江边散步感受到冬阳和暖，江风不寒，天高心亮。这部分内容照应文章开头，升华了主旨。8.作者在文中引用王维《画》这首诗，有何作用？请简要分析。9.文章以“寒江鸭景”为标题有什么意蕴？请简要分

析概括。【答案】7.C8.①借用王维的诗使文章语言凝练，言简义丰，使文章含蓄雅致，富有美感。②王维的诗与“这一份人鸟和谐的图景”意境异曲同工，具有画龙点睛的作用。③通过诗歌与“寒江鸭景”的关联，自然地把读者带入画面当中，有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，丰富了文章的内容。9

.①表层含义指的是对江上野鸭群嬉戏的概括，点明了描写的对象和自然环境背景；②深层含义则是揭示了人与自然和谐共处的主题，表达了作者对美好宁静生活的向往，同时引发人们对保护生态平衡的思考。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题

解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“是为了突出表现‘我’以后对食用野鸭感到恐惧及排斥”理解错误，根据文意，此处插叙的作用应该是突“我”对人类目前

破坏自然的反省，呼吁人类要对大自然怀有敬畏之心。故选C。【8题详解】本题考查分析散文中引用诗词的作用。这类题从以下几点考虑:①可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力；②对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题等。

“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”，在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，把画景于

实景对照描述，显示了画的形神兼备。借用王维的诗使文章语言凝练，言简义丰，使文章含蓄雅致，富有美感。把读者带入画面当中，丰富了文章的内容。结合“桥上车来人往，两岸亦行人不绝，但野鸭们却并不在乎，怡然自得地演绎着自己闲情逸致般的生活。这一份人鸟和谐的图景，让

人心生感动”分析，诗与“这一份人鸟和谐的图景”意境异曲同工，具有画龙点睛的作用。【9题详解】本题考查分析散文标题作用及意义的能力。一般主要从以下几方面理解:标题身包含的意义；标题的主旨意义；标题的情感意义；标题的作用意义；标题的结构意义。可以根据标题的内容指向带到文中具体分析，按方向

进行概括。结合“令人意外的是，那一小片未冻水域，竟然招来了许多野鸭子。野鸭在这江中出没……大有今冬在此安营扎寨不再走了的意思”“这群野鸭约有百只，早在深秋时节就已经来到这片江面上，那时江未封冻，鸭子们三五一群、八九一

伙，分散于江的各处……成为江中引人入胜的一景”分析，表层含义指的是对江上野鸭群嬉戏的概括，点明了描写的对象和自然环境背景。结合“桥上车来人往，两岸亦行人不绝，但野鸭们却并不在乎，怡然自得地演绎着自己闲情逸致般的生活。这一份人鸟和

谐的图景，让人心生感动”“鼠患的原因，是草原狼、狐以及鹰隼等鼠类天敌被人们猎杀殆尽”“原来野鸭是朋友用猎枪打的，鸭身上还留下数颗枪沙，被我咬到了”“这是野鸭对人的一种特别的报复，也是大自然给人的一份警示”分析，揭示了人与自然和谐共处的主题。结合“望着澄澈的江水，观着寒江上徜徉在水中的野鸭

，看着阳光下安恬的山川与河流，一种愉悦随着气血畅游通身，而后从毛孔中慢慢地渗透出来，感觉冬日的阳光不冷了，顺着江面吹来的风也不寒了。风拂去了心中的尘霾，拂去了日积月累的阴郁，蓝天高远，心胸敞亮”分析，表达了作者

对美好宁静生活的向往，同时引发人们对保护生态平衡的思考。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。贺娄子干，字万寿，本代人也。随魏氏南迁，世居关右．．。子干少以骁武知名。周武帝时，释褐．．司水

上士，称为强济。累迁小司水，以勤劳，封思安县子。及尉迥作乱，子干与宇文司录从韦孝宽讨之。遇贼围怀州，子干与宇文述等击破之。其后每战先登，及破邺城，与崔弘度逐迥至楼上。开皇元年，吐谷浑寇凉州，子干以行军总管从上柱国．．．元谐击之，功最优，诏褒美。高祖虑边塞

未安，即令子干镇凉州。明年，突厥寇兰州，子干率众拒之，至可洛峐山，与贼相遇。贼众甚盛，子干阻川为营，贼军不得水数日，人马甚敝，纵击，大破之。于是册授子干为上大将军。其年，突厥复犯塞，以行军总管从窦荣定击之。子干别路破贼，斩首千余级，高祖

嘉之，遣通事舍人曹威赍优诏劳勉之。高祖以陇西频被寇掠，甚患之。彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。子干上书曰：“今臣在此，观机而作，不得准诏行事。且陇西、河右，土旷民稀，边境未宁，不可广为田种。比见屯田之所获少费多虚役人功卒逢践暴屯田疏远者请

皆废省但陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安。只可严谨斥候，岂容集人聚畜。请要路之所，加其防守。但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑。”高祖从之。高祖以子干晓习边事，授榆关总管十镇诸军事。母忧去职。朝廷以榆关重镇，

非子干不可，寻起视事。十四年，以病卒官，时年六十。高祖伤惜者久之，赙缣千匹，米麦千斛，赠．怀、魏等四州刺史，谥曰怀。（节选自《隋书·贺娄子干》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.比见屯田

之所获/少费多虚/役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/B.比见屯田之所/获少费多/虚役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/C.比见屯田之所/获少费多/虚役人功/卒逢践/暴屯田/疏远者请皆废省/D.比见屯田之所获/少费多/虚役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请

皆废省/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.关右，指潼关以东地区。地理上古人以东为右。B.释褐，脱去平民的衣服，喻指开始出任官职。C.上柱国，是武官勋爵中的最高级别，位极尊宠。D.

赠，指朝廷赐予死者以官职、爵位或荣誉称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.贺娄子干骁勇善战，身先士卒。在征讨尉迥的战役中，他每次打仗都冲锋在前，有一回追敌一直追到城楼之上。B.贺娄子干抗击

外侮，战功卓著。他率领军队反击吐谷浑、突厥入侵，每次都取得大胜，获得朝廷的褒奖。C.贺娄子干敢于抗旨，勇于直谏。他违抗高祖的命令，大胆上书，反对屯田，就是因为当地贫瘠、人烟稀少，不宜耕作。D.贺娄子干戍守边关，备受倚重。朝廷

认为他是扼守边塞重镇的最佳人选，在他因母丧离职期间，也让他迅速复职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。（2）但陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安。【答案】10.B11.

A12.C13.（1）那个地方习俗不设立村庄，高祖敕令子干限令百姓建筑村堡，开垦田地积蓄粮食，以防备不测情况。（2）而陇右百姓大多以畜牧为生，如果改为屯堡聚居，更不能获得安全。【解析】【10题详解】本题考查

考生文言文断句的能力。解答此类试题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。句意为：近年看见屯田的地方，收获少而花费多，空劳人力，最终多遭劫夺。偏远的屯田，

请都予以废除。联系上下语意，“所”应当归属上文，“所”为名词，解释为“处所”或“所在”，构成“屯田之所”名词偏正短语，作动词“见”的宾语，正确点断应为“比见屯田之所/获少费多”。排除A、D两项；根据文意“践暴”为一个并列短语，不应该断开

。“践暴”释义为“践踏、糟蹋”。“屯田疏远者”，这是一个定语后置句，意为“偏远之处的屯田”，作“请皆废省”的主语。所以在“践暴”和“屯田疏远者”之后停顿，排除C项。故选B。【11题详解】本题考查考生理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁

、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“关右”解释有误。在地理上古人以西为右，关右，指潼关或函谷关以西地

区，亦称“关西”。本文中“关右”具体指函谷关以西地区。故选A。【12题详解】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，考生要注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点

词句的翻译上的错误。C项，“反对屯田，就是因为当地贫瘠、人烟稀少，不宜耕作”说法以偏概全。贺娄子干不同意高祖的敕命，上书反对屯田。其上书理由有三点，其一为“陇西、河右，土旷民稀，边境未宁，不可广为田种”，其二为“屯田之所，获

少费多，虚役人功，卒逢践暴”，其三为“陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安”。因此C项说法有误。故选C。【13题详解】本题考查考生文言文翻译的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句

子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“彼”，指示代词，那、那个，这里指那

个地方；“村坞”，村庄，多指山村；“敕”，动词，皇帝下命令；“勒”，动词，限令、逼迫；“为”，动词，建筑；“备”，防备；“不虞”，意料不到的事、出乎意料的情况。（2）中，“以……为”，把……作为；“若”，如果；“更”，动词，改变、改为、转变方式；“屯聚”，聚居；“弥

”，副词，表程度，更、更加。【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略

的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，

一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。参考译文：贺娄子干字万寿，本是代地人。随西魏向南迁徙，世代居住关右。子干年少时以骁勇威猛闻名。周武帝时，他初仕为官司水上士，被称为精明强干。多次升迁任小司水，因他勤谨

劳苦，封为思安县子爵。及至尉迟迥作乱时，贺娄子干与宇文司录跟随韦孝宽讨伐叛军。遇上叛贼围攻怀州，子干与宇文述等人打败了叛军。子干此后每次交战必先登城，等到攻破邺城时，与崔弘度一起追赶尉迟迥到城楼上。开皇元年（581），吐谷浑侵

害凉州，子干以行军总管身份随上柱国元谐打击吐谷浑，子干功劳最高，皇上下诏书褒奖。高祖考虑边塞尚未安宁，就命令子干镇守凉州。第二年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗，到了可洛峐山，与突厥军相遇。敌军很多，子干守住河流作为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵出击，大破突厥军。因此子干被册封为上

大将军。这年，突厥人再次进犯边塞，他以行军总管身份跟随窦荣定打击敌人。子干率军另出一路打败突厥军，斩首一千多级，高祖嘉奖他，派通事舍人曹威携带褒奖诏书前往慰劳勉励。高祖因陇西频频被侵犯抢掠，很是担扰。那里的风俗不设村堡

，高祖命令子干率领百姓修筑村堡，开垦田地积攒粮食，以防备不测。子干上书说：“现在我在这里，见机行事，不能完全按诏书办事。而且陇右、河北，地广人少，边境未安宁，不可能广泛地种田。近年看见屯田的地方，收获少而花费多，空劳人力，最终多遭劫夺。

偏远的屯田，请都予以废除。而陇右百姓以放牧为生，如果改为堡屯聚居，更不能获得安全。只能加强守望，不可集聚人畜。请让我在重要道路的处所，加强它的防备。只要军镇卫所相连，烽火相望，百姓虽然散居，必然也没什么可担心的。”高祖听从他的建议。高祖因子干通晓边疆的事务

，授他榆关总管十镇诸军事。贺娄子干因母丧离职。朝廷因榆关是重要军镇，非子干镇守不可，随即起用复职。开皇十四年(594)，子干在任上因病去世，时年六十岁。高祖感伤痛惜很久，赐予助葬他缣帛一千匹，米麦一千斛，追赠他为怀州、魏州等四州刺史，谥号为“怀”。（二）

古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。送客之湖南白居易年年渐见南方物，事事堪伤北客情。山鬼趫跳唯一足，峡猿哀怨过三声。帆开青草湖中去，衣湿黄梅雨里行。别后双鱼难定寄，近来潮不到湓城。注①趫跳：形容敏捷；②青草湖：又名巴丘湖，在湖南岳阳，与洞庭湖相连，为湘水所汇；③湓城：即

浔阳，取境内湓水为名。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A.首联“年年”与“事事”、“渐见”与“堪伤”、“南方物”与“北客情”等对仗工稳。B.颔联选取了“山鬼”“峡猿”等典型景物来状写眼前见闻，其中包孕诸多感情。C.颈联说客人所乘之船驶离青草湖，船只行驶在蒙蒙细雨中，连衣服都打

湿了。D.“黄梅雨”指因时值梅子黄熟而得名的连绵阴雨，诗句点出节令特征又寓情于景。15.本诗表现了诗人什么样的思想感情，请简要概括。【答案】14.B15.①多年客居他乡的伤感；②与朋友离别时候的伤感，留恋；③对朋友分别后生活的关注（以后得不到友人消息的担忧

）【解析】【14题详解】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选

项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“颔联选取了“山鬼”“峡猿”等典型景物来状写眼前见闻”赏析错误，颔联是诗人对客前往湖南途中的情景的设想，且“山鬼”是传说中的事物，不是眼前见闻。故选B项。【15题详解】该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先

通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。由诗题“送客之湖南”可知，本诗为送别诗，“峡猿哀怨过三声”借景抒发与朋友离别时候的有舍和伤感。“年年渐

见南方物，事事堪伤北客情”，有多年客居他乡的伤感。“别后双鱼难定寄”，有对朋友分别后生活的担忧。【点睛】理解诗歌的情感，首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛

苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的

，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间

紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有

的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故

，以及直接抒情的词句来考虑。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《离骚》中开创“香草美人”的比兴手法常为后世文人追随认同。苏轼《赤壁赋》中“_____________，____

__________”两句也运用了类似写法。(2)《雁门太守行》中，李贺借用典故表现将士忠君报国，视死如归的崇高精神的诗句是：________________，______________。(3)荀子在《劝学》

中认为，“________”也不足十步远，“________”的“不舍之功”可帮助我们获得成功。【答案】(1).渺渺兮予怀(2).望美人兮天一方(3).报君黄金台上意(4).提携玉龙为君死(5).骐骥一跃(6).驽马十驾【

解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意渺、予、携、骥、驽、驾等字的写法。【点睛】答好识记类题，要注意平时的积累，要

在真正理解原文语意和表达技巧的基础上完成背诵，书写时还要注意字体正确。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。英文纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》最近引发_______。在这部片子里，英国历史学家追随杜甫当年的脚步，重

走杜甫走过的路，请英国戏剧家用“莎士比亚腔”朗诵杜甫的诗作，与中外学者对话，和中国老百姓交流，在_______的中国寻找“杜甫”的影子。这位西方探访者将杜甫与西方最伟大的文学家并列，并发出感慨：“在当代，往昔以前

所未有的速度离我们远去，寻旅者却可以在中国找到传统文化的价值。”是啊,在中国提到杜甫，人们总是____。“，”,三岁小孩就能吟诵；他的律诗浑然天成，是中国古典文学的典范；他的笔下有“，”的沉郁顿挫，“，”的人间疾苦，“，”的忧国忧民……尽管一生九死一生，甚至颠

沛流离，但没有拘一已之欢，他的身上有一股广大的关怀。“文章千古事，得失寸心知”。就像一棵扎根大地、枝繁叶茂的大树，一代代中国人从杜甫的诗心中汲取营养，从文学到人生再到家国。17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()A.争议日新月异总是心照不宣B.

热议日新月异仍然心领神会C.热议日增月益仍然心照不宣D.争议日增月益总是心领神会18.将下列杜甫的诗句填入文中的引号内，衔接最恰当的一项是()①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚

来③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天④朱门酒肉臭，路有冻死骨A.②③①④B.③②①④C.②③④①D.③②④①19.文中划线句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，他的身上有一股广大的关怀，没有拘之

一已之欢B.尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，但没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀C.尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，但他没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀D.尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢【答案】17.B18.D19.C【解析】【17

题详解】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，

有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。“争议”指事情上在争论中，没有一致结论；“热议”指对某事的强烈关注、热烈讨论；这里没有争论之意，强调的是关注，所以用“热议”。“日新月异”是指发展或进步迅速，不断出现新事物、新现象；“日增月益”指一天天一月月地增添、加多；这里指的是发展迅

速，没有增添、加多的意思，所以用“日新月异”。“总是”强调频率高，经常，老是；“仍然”表示某种情况持续不变，仍旧，照样；这里强调的是仍旧，照样，所以用“总是”。“心用不宜”指被此心里明白，面不公开说出来；“心领神会”指不用对方明说，心里已经领

会，指深刻领会；这里强调的是不用对方明说，心里已经领会，所以用“心领神会”。故选B。【18题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应

自然。本段文字③句适合儿童，②出自律诗之冠《登高》，突出其抑扬顿挫，④强调贫富悬殊，百姓的疾苦，①体现忧国忧民。故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。本句存在语序不当和成分

残缺两种错误：1、语序不当，“甚至”表递进，所以“九死一生”放在后面；2、成分残缺，“但”后缺主语，加上主语“他”，“拘”与“一己之欢”是被动关系，被“一己之欢”拘束，所以应增加表被动的“于”字。故选C。20.在下面一段文字横线处补

写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过12个字。①__________，不仅能看，能吃，能饮，还能入药，被称为“神奇的仙人之食”。而且菊花还代表着不畏风霜、崇尚晚节、淡薄清雅、甘于奉献的高尚品格，在中国古代有着崇高的地位。在中国古代皇家园林里，菊花是尊的象

征，至今北海公园还保留有菊花展览及技艺的传承。皇家喜欢菊花，一开始是因为菊花最常见的一种颜色一一黄色，《周礼》中记载:“后服鞠衣，其色黄也。”这里金黄色②________，后来这个颜色才成为了皇家的专属。而在中国的农耕文明中，黄色代表土地，是

国家社稷的象征，而菊花的黄色恰巧是大地的颜色，因此在皇家园林中，菊花③_________。【答案】(1).菊花的用途非常广泛（多）(2).先是作为皇后服装的颜色(3).代表着国家社稷【解析】【详解】这是

一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切

，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。本题考查语言准确连贯的能力。解题时首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，关注句子位置确定其性质。第一空，从后文的四个“能”推出横线上填写的应该是菊花的作用或者功效之多；第二空，

从前文的《周礼》解说“后服鞠衣，其色黄也”获得填写信息；第三空，从前文“黄色代表土地”获得填写信息。21.仿照下面的示例写一组排比句，要求内容贴切，语意连贯，句式与所给示例相同。示例：雄鹰有了蓝天的陪伴，才有“鹰击长空”的豪迈；骆驼有了大漠的陪伴，才有“沙漠之舟”的美名；人生有了失败的考

验，才有“狭路相逢勇者胜”的见识。【答案】菊花有了寒霜的陪伴，才有“此花开尽更无花”的美名；青松有了大雪的陪伴，才有“青松挺且直”的坚韧；人生有了磨难的锻炼，才有“自信人生二百年”的豪气。【解析】【详解】本题主要考查语

言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。排比句，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起

组成的句子。分析例句，句式“……有了……的陪伴，才有……”，主要讲“陪伴”，引用一些相关的诗句或名句。用流畅的语言表述即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。“硬核”一词，原是网络流行语，常被用来表达“很厉害

”“很彪悍”“很刚硬”等意思。2020年年初疫情防控过程中，“硬核”一词再次刷屏：身在抗疫一线，敢说实话的医生张文宏被称为“硬核教授”；江苏省委书记娄勤俭不打招呼检查疫情防控工作，被村口党员岗哨拦下，铁面无私的岗哨老者被誉为“硬核大爷”；线上云教育平台，全国五一劳动

奖章获得者罗昭强的直播课被誉为“硬核网课”；疫情防控阵线中，各地纷纷出台“硬核措施”严阵以待，为了提高人们的警惕，有些地方还出现了不少“硬核标语”；医院告急时，许多个人和组织，纷纷慷慨解难，捐药、捐口罩、捐呼

吸机，歌手李荣浩甚至创作了歌曲《同根》送给医务工作者，这些都被网友誉为“硬核捐赠”；复工复产复学，离不开“硬核科技”；还有人说，疫情也是一场“硬核”大考......你认为“硬核”是什么？你对“硬核”又有怎样的感悟和思考，请结合材料，写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，文体自选，标题自

拟，不得抄袭与套作。【答案】范文指导领会“硬核”内涵，照亮人生前路一场新冠疫情，让“硬核”再度成为热词，我们在为一系列充满“硬核力量”的人与事点赞叫好的同时，更需沉心静思，“硬核”的内涵究竟是什么？“硬核”是舍我其谁的勇敢担当。有人说：沧海横流，方显英

雄本色。在新冠疫情肆虐之时，无数挺身而出的人就是这句话最好的注脚。“吹哨人”李文亮冒着风险说出真话，“无双国士”钟南山二次赶赴抗疫一线，“邻家奶奶”李兰娟、“铁人院长”张定宇......这一个之前我们或熟悉或陌生的名字，还有更多个没有名字却默默奉献着的人们，用自己的担当

为民众撑起了一方安全温暖的晴空。也正是在他们的努力下，数月间，国内的新冠疫情得到了基本控制，城市和生活在经历了暂停后又重新启动。“岁月静好，只因有人替你负重前行”，正是有了这些人的“硬核”担当，才有了我们重归人间烟火的幸运与幸福。“硬核”是真金不怕火炼

的真才实学。“硬核教授”张文宏因敢说真话而圈粉无数，但他敢于直言的底气，却是深厚的专业医学素养。在名为《人类如何抵抗传染病入侵》网络公开课中，张文宏明白晓畅、深入浅出地把传染病防治知识讲得很到位；在抗疫期间，他张文宏还抽出时间做针对性的科研，在自己科室的公众号上做专业科普，写了《张文宏教

授支招防控新型冠状病毒》这样一本书……张文宏教授用自己的言行告诉我们：何谓“硬核”？它不仅是敢说硬话，敢扛硬事，敢跟危险和困难“正面刚”，更在于有真本事、硬功夫，平时有准备，战时有底气，用工匠精神和绣花精神做事。“硬核”的人不求身处聚光灯

下，却走到哪里都“自带光环”。“硬核”是求真务实的真切行动。无论是拦下省委书记的村口老大爷，还是全国严格谨慎的疫情防控，无论是网络课堂上收获众多好评的罗昭强，还是现实生活中纷纷捐资捐物的人们......所有的“硬核”其实最终都指向了可见可感可

知的行动。是的，“硬核”不是舌灿莲花口若悬河的巧言令色，也不是拉大旗作虎皮的虚张声势，它不在虚处，而在每一个简单却真实，微小却用心的具体行动里。这一个个微小的行动，汇聚成浩荡的洪流，以一往无前的气势和力量，冲破一切灾难的阻挡，奔向阳光灿烂的前方。成功的花儿的

背后浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的苦雨。“硬核”的人生又何尝不是如此？在这人生最宝贵的青春韶华，愿你我都能在沉淀与砥砺中，收获更过硬的实力，铸就最“硬核”青春。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。解答此类试题，考生应先审清题干要求，明确材料内容、类型以及答题的方向；然后

依据题干的要求审题立意，完成写作。【审题】这是一道关键词型的作文题。在作文任务的要求中，有“你认为“硬核”是什么”这一句话。因此，在动笔之前，一定要认真阅读材料，搞清楚关键词“硬核”的内在含义，才能够找到更精准的立意。根据材料给定的内容，我们知道“

硬核”一词的意思是“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”，但这只是结果的呈现，我们要做的，是透过结果和现象，深入挖掘“很厉害”背后的原因，这才是“硬核”的本质，也才是我们立意的出发点。根据材料内容，我们可以把“硬核”的内涵归结为以下几点：（1）高度的

专业性，亦即过硬的本领和实力；材料中，“硬核教授”“硬核网课”“硬核科技”都是以其专业性而收获点赞或者认同。（2）求真务实，实事求是的奋斗态度，“硬核医生”张文宏敢于说真话，“硬核大爷”坚持原则，敢于让省委书记吃闭门

羹，这都是求真务实精神在生活中的具体体现。（3）谨慎严格，铁面无私的态度，“硬核措施”的出台，体现了严密谨慎的防疫态度，要赢得“硬核大考”的成功，更离不开这样的态度。（4）真诚的关切和情意，“硬核标语

”背后，是对群众的担忧与警示，“硬核捐赠”背后，是对国家、对医务工作者、对群众的爱与关怀。（5）敢于担当的态度，“硬核教授”身在抗疫一线，“硬核网课”助力复学，“硬核科技”助力发展大局，“硬核措施”“硬核捐助”等，都能够体现各个主体主动担当的意

识与精神。明确“硬核”的内涵以后，在作文立意时，既可以选择其中的一个角度进行深入的展开和论述，也可以采用并列式的的结构，选取几个不同的点，找到它们之间内在的联系，进行综合论述。参考立意：过硬本领，成就过硬人生；实力，才是硬道

理；硬核人生，贵在务实；捐赠硬核，家国之爱更硬核；爱心汇聚，铸就抗疫硬实力；爱，是最硬核的“疫苗”；以谨慎态度，打造硬核生活；奋斗的青春最硬核；心底无私腰杆硬；硬核人生，分外闪耀；硬核之光，照亮成功之路；致敬硬核榜样；行文思路

：开篇以简洁的设问形式引出中心论点“硬核的内涵”；然后，文章主题部分依照“认知——能力——行动”的层次，从三个角度剖析材料中“硬核”的内涵；最后，结尾化用冰心的名句，简要总结前文，紧接着提出号召，将主题从理解内涵上升到走向行动，有力地升华了主题。素材：1.老人佩戴“勿需让座”牌，真正硬核的

设身处地2019年6月，在大连地铁上，一位佩戴着“勿需让座”LED小牌的老人引起了人们的注意。这位老人名叫刘增盛，今年76岁，虽然已经满头银丝，但他仍然希望通过这种方式减轻其他乘客的负担。“一个老年人，站在年轻人身前，他还得站起来让座……万一人家本身就累了或者不舒服，

这不就尴尬了吗？”刘增盛表示，现在的年轻人都不容易，自己身体还可以，站着没有问题。2.叶连平：方寸讲台，为爱“留守”92岁高龄的叶连平，家住安徽马鞍山市和县乌江镇卜陈村，一头白发、勾驼着背，至今还坚持上课、批改作业。2

000年，叶连平义务办起“留守儿童之家”，19年来天天到岗，分文不取。他对教育事业的热爱与坚守，让人肃然起敬。叶老在平凡的岗位上兢兢业业，努力用知识改变农村孩子的命运，先后获得“全国德育教育先进个人”“中国好人”“省优秀共产党员”和“省‘五一劳动奖章

”等荣誉。从小酷爱学习的叶连平，抗战胜利后，随父亲来到南京，进入美国大使馆工作，在那里他学会了一口流利的英语。解放后，他与几位同事开办识字夜校，从此爱上课堂。3.中国速度：8天建成火神山医院不到10天时间建成医院，时间

紧、任务重、挑战重重，这是一场与时间竞速、与疫魔赛跑的较量，也是一场不容闪失、必须打赢的硬仗。快点，再快点！日夜轰鸣，紧锣密鼓，不眠不休，在这场与疫魔竞速的较量中，每一道工序的时间安排都精确到以小时来计算，每一名建设者都在工地

夜以继日地挥汗如雨。他们的目标、信念只有一个：早日完工，战胜疫情！10天10夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国建造技术的创新，是更丰富的抗“疫”经验，是同舟共济、坚不可摧的中国力量。4.“渐冻人”张定宇：我

还可以和你们并肩战斗在中央广播电视总台《2020年元宵节特别节目》中，水均益现场连线了武汉市金银潭医院院长张定宇，探讨防疫工作的最新进展，回应大众最关心的问题。面对突如其来的肺炎疫情，张定宇冲锋在前、身先士卒，高度重视武汉部分医疗机

构陆续出现的不明原因肺炎病人情况，对首批7名不明肺炎患者组织开展流行病学调查，率先采集支气管肺泡灌洗液样本送检，为确定病源赢得先手。在大量诊治实践的基础上，率先将抗艾药物克力芝用于治疗新型冠状病毒肺炎重症患者，为治疗赢得宝贵时间。截至2月11日，

作为收治首批新型冠状病毒肺炎患者的定点医院，金银潭医院收治疑似和确诊患者超过1640例，出院646例。绝大部分患者包括重症及危重症患者经过各种氧疗、对症治疗和免疫调节治疗以后，均可以顺利出院。就在他带领全院医护人员与时间赛跑，与生命赛跑，力争抢救更多病人的同时，他自

己也在同“渐冻症”进行着顽强斗争。5.感染科主任张文宏为什么会在网上走红很多人认识张文宏，都源于一个新闻视频。1月29日这天，上海医疗救治专家组组长、华山医院感染科主任张文宏，接受媒体采访时说了一段话

：“这一次我做了一个决定，所有从年底到现在为止的医生，全部换掉，全部换岗。换成谁？换成科室里所有的共产党员。共产党员在宣誓的时候不是说吗，把人民的利益放在第一位，迎着困难上。所以我开了个党小组会议，说共产党员的口号你平时喊喊可以，但这个时

候，我不管你有什么想法，对不起，现在你马上给我上去，不管你同意或不同意，都得上去。心理上为了信仰上去也好，是因为党的约束上去也好，没有讨价还价，必须得上去。”这一番话，引起网民强烈共鸣，大家纷纷为张文宏叫好，张文宏就这样成了“网红医生

”。张文宏这个技术型官员，既跟很多医生不一样，又跟很多官员不一样，网友对他作了这样的概括：说实话，办人事，说人话，有人味，超专业，不作秀。【点睛】材料作文审题立意方法：（一）提炼中心。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其

作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。（二）抓关键句。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句往往可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料

中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。（三）由果溯因。世间万物都是互相联系的，以因果关系的联系形式存在的就有很多。因为世上没有无因之果，也没有无果之因。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究

出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。（四）明确褒贬。有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情倾向，这样才能确立最佳的立意角

度。（五）多向辐射。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于

甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。