【文档说明】福建省南平市建瓯市芝华中学2019-2020学年高二下学期居家学习检测历史试题【精准解析】.doc，共(16)页，89.000 KB，由小赞的店铺上传

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2019—2020学年下学期居家学习检测高二年级历史科目试卷一、单项选择题1.“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明中国古代早期政治制度的特点之一是A.按照血缘亲疏分配政治权力B.形成内

外相辅的地方政权体制C.国家与家族宗法制度密切结合D.神权与王权相结合【答案】D【解析】材料中“夏朝设秩宗，……他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”能够说明先秦时期国家统治实行神权与王权相结合的制度，故D项正确；材料中“秩宗”是一官名,后

世用为礼部的习称，并非地方官员；材料中的“卜、巫、史”等都是官民，没有体现血缘关系，也没有体现宗族，因此ABC项均错误。点睛：商朝实行内外服制度，商王有控制内外服的权力，借神权以巩固王权。西周实行分封制度，打破了地方的血缘关系，中央权力进一步加

强。商周时期都是体现了血缘关系与政治关系结合的特点。2.钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的‘大同’观念来。”这说明封建制度A.催生了中央集权制度B

.与宗法制互为表里C.形成了对“王权至上”的认同D.有利于后世统一国家的建立【答案】D【解析】【详解】本题考查分封制的作用。题干中所述的“封建制度”即西周的分封制，由题干“逐渐酝酿出一种同一文化、同一制度的大同观念

来”，可知西周的分封制促进了中华民族同一文化、同一制度的形成，文化和制度的统一是一个统一的国家形成的重要标志，因此西周的分封制有利于后世统一国家的建立。A项“中央集权制度”、C项“王权至上”、D项“宗法制

”在题干中均未涉及。故本题正确答案为B。3.商纣王，名辛。历史记载：帝乙死，欲立长子启。众臣反对，认为虽启与辛为同母，但生启时其母是妃，而生辛时已是后，故启不能立。遂少子辛为帝。对此判断不正确的是A.商纣王即位违背了嫡长子继承制B.商末已推崇嫡长子继承制C.体现了古代“立子以贵不以

长”D.商代已有父死子继制度【答案】A【解析】【分析】【详解】试题分析：材料记载：帝乙的两个儿子长子启和少子辛为同母所生，但生启时其母是妃，启并非嫡子；商生辛时已是后，辛是嫡子。根据嫡长子继承的原则，最终立少子辛

为帝，是为商纣王。故A项符合题意。4.春秋时期，齐桓公召集诸侯会盟，并订立盟约：“诛不孝，无易树子，无以妾为妻。”（树子指古代诸侯立为世子的嫡子﹣﹣引者注）这说明齐桓公A.挟天子以令诸侯B.极力维护宗法制C.主张废除分封制D.推崇法家思想【答案】B【解析】试题分析：

诛杀（对父母）不孝的人，不得擅自改立太子，不（能因为小妾年轻漂亮）就把妾立为正妻。本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力。抓住题干中信息可知，齐桓公要维护嫡长子和正妻的地位，极力维护宗法制，故B项正确。A项材料没有涉及，故排除。C项材料所示不是分

封制，故排除。D项材料维护的是宗法制，而不是法家思想，故排除。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制【名师点睛】宗法制是西周实行的重要的政治制度，是考试的重点和难点。西周灭商以后，为了巩固自己的

统治，修改了商朝时期的继承制度，实行嫡长子继承制。血缘关系确保了政治的稳定。一般来说，凡是材料中出现祖、宗、家谱、血缘等字眼的，大多与宗法制有关。虽然宗法制在西周以后退出历史舞台，但是其思想流传下来，在中国人的

姓与名的组合上能够得到充分的反映。与此相关的知识点如分封制、礼乐制度和早期政治制度的特点等也需要掌握。5.2019年2月5日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正

月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是A.中央集权B.神权与王权相结合C.独断性和随意性D.皇权至上，皇帝独尊【答案】D【解析】【详解】从材料的信息可知秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了

，可以看出皇权至上，皇帝独尊的史实，故选D。中央集权是相对于地方分权而言，排除A；神权与王权相结合体现为用神权巩固王权，如商朝重视占卜和祭祀等，排除B；材料没有体现皇帝决策的信息，排除C。6.从秦至清的两千

多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D.君主权力受到制约【答案】C【解析】【详解】题干中的现象都是在皇帝

没有能力掌握朝政的情况下，选择可以信赖的人来暂时掌管权力，这实际上是君主专制的变态形式，故C项正确；君主专制被颠覆不符合史实，故A项错误；中央集权体制主要涉及中央与地方的关系，题干现象与中央集权体制无关，故B项错误；皇权至高无上，D

项表述不符合史实，排除。7.有学者认为，中国古代政治从西周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。对材料中“现代化”的内涵理解准确是A.郡县制度取代分封制度B.由古

代人治到现代法治C.官僚政治取代贵族政治D.由君主专制到君民共治【答案】C【解析】【详解】根据材料“西周时代的礼仪政治”结合所学知识可知，此时主要实行以分封制和宗法制为核心的贵族政治，至秦帝国时代实行郡县制、官僚制和法律控制手段，这是一种官僚的政治体系，故现

代化”的内涵应该为C项；A项是C项的表现之一，不全面，故排除；BD项不符合史实，说法错误故排除；故选：C。8.有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国、王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”这里的“国家政体”指的是（

）A.宗法分封制B.王位世袭制C.中央集权制D.郡县制【答案】C【解析】【详解】自秦始皇至清代宣统，我国实行的“国家政体”是中央集权制。故答案为C项。宗法分封制是秦朝以前的政治制度，排除A项；王位世袭制自夏朝确立，排除B项；郡县制是

地方行政制度，不属于“国家政体”，排除D项。9.唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是A.重用人才，推行科举取士B.分割相权，加强君主专制C.分工协作，提高行政效率D.缓和矛盾，抑制朋党之争【答案】B【解

析】题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。10.有学者认为，从三公九卿制到三省六部制的演变，是政治文明的一大进步。从制度变革层面看这里的“进步”是指A.中央机构行政效率提高B.决策程序趋于规范化C.社会阶层的流动性增强D.分权制衡限制了皇权【答案】B【解析

】试题分析：A项没有体现出“制度变革”，故A项错误；三省六部制，中书省和门下省分别掌握决策、审议，都是决策机构，决策程序有一个机构转变为两个机构，体现决策程序趋于规范化，故B项正确；C项是科举制的影响，故C项错误；中国古代政治制度分权制衡是削弱相权，加强皇权，故D项错误。考点：古代中国的政

治制度•秦汉政治制度的演变•决策程序规范化11.某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了A.诏令须由政事堂议决的制度B.门下省执掌诏令草

拟的职能C.中书省监察地方政务的惯例D.尚书省负责执行诏令的定制【答案】A【解析】紧扣题干“中书门下之印,未经政事堂议决副署”规则，可知唐代三省运作虽以服从君主专制为前提，但基本上仍以政事堂决议为主。BD两项符合史实但与材料无关，C

不符合唐代史实。【考点定位】本题考查唐朝的三省六部制。12.下列关于古代地方行政制度的叙述正确的是A.秦朝废分封、行郡县，导致其孤立而亡B.西汉采用郡国并行制，实现了长治久安C.元朝实行行省制，行省拥有军政大权不利于中央集权D.明朝废行省、设三司，加强了中央集权【答案】D【解析】秦亡的原因是暴政

，A错误；西汉推行郡国并行制，使得西汉初期出现七国之乱，中央集权遭到威胁，B错误；元朝行省制度有利于加强中央集权，C错误；明朝废行省、设三司，加强了中央集权，故D正确。13.“天下之士群趋而奔向之。上意所向，风俗随之，人才高下、士风之醇漓，率由是出。”材料描述的制度是A.察举制B.九品中

正制C.三省六部制D.科举制【答案】D【解析】【分析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，在本题的四个选项中只有“D.科举制”才能起到天下之“

士”（读书人）群趋而奔向之、人才高下、士风之醇漓的良好的社会效果，所以材料描述的制度只可能是科举制。故选D。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制【详解】14.东晋葛洪《抱朴子》记载：“灵献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，

不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时察举制A.具有历史的进步性B.实质上是世官制的延续C.其弊端日益突出D.已发展为九品中正制【答案】C【解析】【详解】材料“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”反

映的是在察举之下，所察之人品德不好，弊端日益突出，故C项正确；材料强调的是其弊端，而不是进步性，排除A项；察举制与世官制不一样，并不是其延续，排除B项；材料没有体现九品中正制，故D项错误。15.钱穆在《国史大纲

》中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。”若此观点成立，则与之相背离的朝代是A.秦、汉B.明、清C.隋、唐D.宋、

元【答案】B【解析】结合所学可知，秦汉时期实行三公九卿制；隋唐时期实行三省六部制；宋代设中书门下作为最高行政机构最高长官行使宰相职权，设枢密院分割宰相军事权，设参知政事分割宰相行政权，设三司使分割宰相财政权；元代设中书省是最高行政机构，统领六部，长官行使宰相职权，设枢密院分割

宰相军事权，因此秦汉、隋唐、宋元时期君权、相权，互为节制，故A、C、D三项正确，不符合题意，应排除；明朝废丞相设内阁、清朝设军机处，君权战胜相权，君主专制达到顶峰，故D项符合题意，故选D。点睛：本题考查明清时期君主专制的强化，解答本题需要掌握明清时期君主专制的强化的具体措施和影响，

认识君主专制制度发展的一般规律。解题的关键信息是“君权、相权，互为节制”“与之相背离的朝代”。16.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进

。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A.君主专制是维系统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C.专制程度随历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是古代中国专制主义中央集权制度的发展（趋势）。材料“则专制权高一度，

愈积愈进”说明专制权力的不断加强，在中国古代，伴随着每年一次分裂之后的再次统一（兼并），专制主义中央集权制度就为完善。所以C项正确。考点：古代中国的政治制度·君主专制·君主专制的演进与强化17.嘉庆五年（公元1800年）朝廷规定：自王以下满、汉

文武大臣，都不准到军机处找军机大臣谈话，“违者重处不赦”。这一规定的根本目的是A.防止军机泄露B.维护君主权威C.提高行政效率D.减少决策失误【答案】B【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难

发现，在做本题时一定要注意“根本目的”，“防止军机泄露、提高行政效率、减少决策失误”均是目的，但均不是根本目的，只有维护君主权威才是“根本目的”，所以综上所述本题答案只能是B。考点：古代中国的政治制度•明清君主专制制度的加强•军机处18.近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之

；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是A.领事裁判权B.片面最惠国待遇C.居住及租地权D.“门户开放”政策【答案】B【解析】材料可解读为“一国获利，各国均沾”，即：片面最惠国待遇。故选B。【考点定位】必修一：列强入侵与民族危机（1

840—1900）。19.1861年,清政府设总理各国事务衙门,主管外交、通商等事务,衙门匾额上书写“中外禔福”四字。(注:“禔,安也。”)这表明晚清政府()A.传统儒家思想影响近代外交B.由闭关锁国到融入世界潮流C.对外交往注重和平共处原则D.社会变迁中的外交

政策调整【答案】D【解析】【分析】【详解】试题分析：传统儒家思想主要讲仁、义、忠等，与近代外交关系不大，故A项错误；总理衙门的设立与闭关锁国联系不大，故B项错误；材料信息未涉及对外交往注重和平共处原则，故C

项错误；据材料“衙门匾额上书写‘中外褆福’四字。（注：‘褆，安也。’）“并联系所学知识可知从“鄙夷”到天朝上国的体制受到冲击，即社会变迁中的外交政策调整，故D项正确。20.“自道光后期以来，清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多

次民族战争。这是一个对抗和失败交错的过程。多次失败导致了屈服；多次对抗又表现了逼来之势面前的不甘屈服。”材料反映出晚清当局者在19世纪后60年A.面对民族战争的矛盾心态B.无所依傍和茫然自失的心理C.民族抵抗意识的丧失D.传统意

识支撑下的排外思想【答案】B【解析】【详解】从材料信息看，“多次失败导致了屈服；多次对抗又表现了逼来之势面前的不甘屈服。”说明中国人无所依傍和茫然自失的心理，故选B。材料没有反映清王朝面对民族战争的矛盾心态，排除A；面对

列强的侵略，基于维护清王朝的统治，清王朝的民族抵抗意识没有丧失，排除C；材料没有涉及传统意识的信息，排除C。21.有一学者指出，“乙未以后，北洋新军肇建，维新运动大起，革命运动亦萌芽于海外，而戊戌、庚子之变继起于中枢”，中国政局这一系列巨变都与某一历史事件直接相关。这一历史事件应是A.鸦片战争B.

洋务运动C.民族资本主义产生D.甲午中日战争【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料的描述结合所学可以判断出这一事件应该是中日甲午战争，因为此战争后，民

族危机加剧，康梁掀起维新变法，孙中山在海外开始建立兴中会宣传革命思想，故本题选D项。A、B、C与题意不符合。考点：近代中国维护国家主权的斗争·中日甲午战争·影响22.法国政府曾向各国递交一份备忘录，为将要到来

的议和定调子。其中写道：“由于各国使馆希望前往沿海或各国部队想要从沿海前往首都（北京），为了保持道路始终畅通起见，各国对某些地方进行军事占领。”该条文的核心内容最终写入了A.《黄埔条约》B.《天津条约》C.《北京条约》D.《辛丑条约》【答案】D【解析】此题

难度不大，识记层次。关键信息：各国使馆希望前往沿海或各国部队想要从沿海前往首都（北京）、各国对某些地方进行军事占领。题干核心内容对应《辛丑条约》中的“拆毁北京至大沽的炮台，各国驻兵北京到山海关沿线”内容。23.有关国民党抗

战的三条记录：①1940年12月16日，国民党自卫队特务团渡湖返乡，与日伪军在小屯发生激战，斩获甚丰。②1941年国民党游击队拔除了二郎庙、封新庄、栖山等日伪据点。③1943年国民党游击队夜袭县城，击毙伪军大队长宋好禄，一时声势浩大。从历史研究的角度看，这些史料可以纠正下

列哪一认识A.国民党军队整体上积极抗战B.国民党抗战主要采取阵地战C.国民党军队只在正面战场抗战D.国民党执行片面抗战路线【答案】C【解析】【分析】国民党只有在抗战初期执行的才是较为积极的抗战态度和政策，在1939年五届五中全会之后，其政策的重点就变为“消极抗日”和“积极反共”

，故A错误；运动战是国民党抗战采取的办法，故B错误；国民党在一定时期和条件下同日军在敌后进行游击战争，纠正的了国民党只进行正面抗战的观点，故C正确。“国民党执行片面抗战路线”，即只依靠政府军而不敢发动人民群众，表述虽然正确

但是材料无从体现，故D项错误。【详解】24.“虽训练尤未充足，装备尤未齐备，外人以为不能支持一周的阵地，竞能抵抗十周。不只军队甘于牺牲，视死如归，一般老幼男女，无不争为军队服务。但是苦战之后，实力丧失十之六七，无法遏制

日军前进，预设的长江至苏州、嘉兴及江阴至无锡国防线不守。”材料较为客观地反映出A.抗战初期正面战场的作战情况B.国民党消极抗战导致丧师失地C.抗战相持阶段日军的疯狂进攻D.敌后战场成为抗战的主要战场【答案】A【解析】【详解】材料中“外人以为不能支持一周的阵地，竞能抵抗十周”、“

但是苦战之后，实力丧失十之六七，无法遏制日军前进”描述的是淞沪会战的作战情况，即正面战场上的作战情况，故A项正确。材料中并没有体现出国民党的消极抗战，故B项错误。材料中没有体现日军的疯狂进攻，故C项错误。材料中没有涉及敌

后战场的地位，故D项错误。25.“一年半以前，中国还面临着再次爆发大规模内战的威胁，而现在，几个旅行中的英国人却感觉到，眼前这个国家比历史上任何时候都显得更团结。人们第一次发现，民意正在中国凝聚。”这段材料可以用来研究A.中华民国成立后的国内局势B.国民革命运动的开展C.卢沟桥事变后

的国共关系D.新中国成立后的社会变化【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，调动和运用知识的能力。材料信息“一年半以前，中国还面临着再次爆发大规模内战的威胁、眼前这个国家比历史上任何时候都显得更团结”反映了抗战全面爆发前后国共两党关系的变化，即由内战走向合作抗

日。A、B、D都与材料信息不符，故选C。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命•抗日战争二、非选择题26.阅读下列材料回答问题：材料一史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重打击了北魏

统治。据记载，北魏统治者对外战争，把掳掠来的无数人口和财物分赏给参战的人员，把大量的“生口”变成了奴隶，进一步扩大了奴隶制。材料二宋仁宗（1022-1063）年间，各级官员达到两万多人，比三十多年前的真宗景德年间加增了一倍。仁宗后期，“募天下骁雄横滑以为兵，几至百万”，比北宋建国之初增加

了五倍。在1050年前后，当时的两税收入为：钱四百九十三万贯，绢帛三百七十六万匹，粮一千八百零七万石；国家总支出为：钱三千三百一十七万贯，绢帛七百二十五万匹，粮三千零四十七万石。当时“养兵之费，在天下十居七八”。（1）材料一、二反映了当时社会各自面临哪些突出的社会问题？孝文帝、王安石分别

采取了哪些措施试图解决这些问题？（2）这两次改革一成一败的原因是什么？【答案】（1）北魏时期：民族矛盾十分尖锐，奴隶制的野蛮性、落后性强。北宋时期：出现了三冗局面，国家积贫积弱。孝文帝：实行均田制；迁都洛阳，接受汉族的先进文化，消除民族隔阂。王安石

：实行青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法等，解决财政困难；实行保甲法、保马法、将兵法，改变积弱局面。（2）原因：北魏：国家强制推行的力度大，顺应历史潮流等。北宋：保守势力强大，神宗死后，变法失去了有力的支持等。【解析】【

详解】（1）根据材料“北魏境内各族人民起义多达八十余次，”可知北魏民族矛盾十分尖锐；根据材料“宋仁宗（1022-1063）年间，各级官员达到两万多人，比三十多年前的真宗景德年间加增了一倍。仁宗后期，“募天下骁雄横滑以为兵，几至百万”，

比北宋建国之初增加了五倍。”可知北宋三冗问题严重，国家积贫积弱。根据所学知识可知北魏孝文帝从实行均田制；迁都洛阳，接受汉族的先进文化，消除民族隔阂等方面消除民族矛盾；根据所学知识可知王安石从实行青苗法、募役法、农田水利法、方田均税

法等，解决财政困难；实行保甲法、保马法、将兵法，改变积弱局面。（2）改革成败的关键在于是不是适应历史潮流、领导者的支持、反对派势力、有无群众基础等角度进行分析。27.阅读下列材料，回答问题。材料一泰西各国咸设议院……民以

为不便者不必行，民以为不可者不得强。……制治固有本也。……而四海之大，万民之众，同甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何敌国外患之敢相凌辱哉。——郑观应《盛世危言》材料二窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之

，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。——康有为《请定宪法开国会折》材料三康有为一再劝说提醒皇帝对此不可操之过急，康有为在专门进呈光绪的《日本变政考》所加按语中写道：“日本亦至二十年始开议院，吾今于国会，尚非其时也。”当百日维新

已开始一个多月后，他还在《国闻报》上特意发表《答人论议院书》，公开表示反对设议院、兴民权。“敬告足下一言，中国惟以君权治天下而已。”（1）材料一和材料二主张有何异同？分析产生差异的主要原因。（2）材料三的观点同材料二相

比有何变化？为什么会产生这一变化？【答案】（1）同：设议院，行君民共体；异：后者还主张行三权鼎立之制。根本原因：民族资本主义经济有了初步发展，资产阶级力量壮大，西方资产阶级民主学说进一步传播。（2）变化：由要求“大开国会”到反对开国会，主张

以君权变法。原因：资产阶级维新派实力过于弱小，封建顽固势力十分强大；光绪帝无实权，变法阻力大。【解析】【详解】（1）“异同”，依据材料一信息“泰西各国咸设议院……上下一心，君民一体，尚何敌国外患之敢相凌辱哉”和材料二信息“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之”得出共同点：设议

院，行君民共体；依据材料二信息“行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也”得出不同点：后者还主张行三权鼎立之制。“主要原因”，依据所学知识从民族资本主义经济有了初步发展、资产阶级力量壮大、西方资产阶级民主学说进一步传播等

角度分析。（2）“变化”，依据材料三信息“反对设议院、兴民权”并材料二和所学得出：由要求“大开国会”到反对开国会，主张以君权变法。“原因”，依据材料信息“日本亦至二十年始开议院，吾今于国会，尚非其时也”并结

合所学知识从资产阶级维新派实力过于弱小、封建顽固势力十分强大、光绪帝无实权等角度分析。28.材料一贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”“凡事皆须务本，国

以人为本，民以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”材料二康熙帝多次南巡，皆“诣明陵致奠”，行三跪九叩之大参礼，亲书“治隆唐宋”来颂扬明太祖，祭拜时上至“垂白之叟”，下至“含哺之氓”，“父老从者数万人”，观者如堵，声势浩大。康熙二十三年南巡

归途中，“上次曲阜。己卯，上诣先师庙，入大成门，行九叩礼。……诣孔林墓前酹洒。书‘万世师表’额。”——摘编自《清史稿·圣祖本纪》（1）根据材料一和所学知识，指出唐太宗为发展经济、减轻人民负担所采取的具

体措施。（2）根据材料二并结合所学知识，指出康熙在巩固政权、思想文化领域分别采取了哪些措施，其背景和影响是什么？【答案】（1）继续推行均田制，实行租庸调制，劝课农桑，戒奢从简。（2）康熙帝措施：推崇儒家思想和承认明朝的正统地位。背景：稳定满洲贵

族统治需要；维护封建专制统治的长治久安。影响：加强了民族间的认同感，确立了满洲贵族统治的正统地位；尊崇儒家思想统治地位，笼络了士人，加强了思想控制。【解析】【详解】（1）“具体措施”，根据材料一信息“凡营衣食，以不失时为本”和所学知识从继续推行均田制、实行租庸调制

、劝课农桑、戒奢从简等角度分析。（2）“措施”，根据材料二信息“康熙帝多次南巡，皆‘诣明陵致奠’，行三跪九叩之大参礼”、“上诣先师庙，入大成门，行九叩礼”并结合所学知识从推崇儒家思想和承认明朝的正统地位的

角度分析。“背景”，依据所学知识从稳定满洲贵族统治需要、维护封建专制统治的长治久安等角度分析。“影响”，依据所学知识从加强了民族间的认同感、确立了满洲贵族统治的正统地位、笼络了士人、加强了思想控制等角度说明。29.阅读下列材料材料一1774年4月华盛顿说：“我想我可以宣布一

个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。”——《华盛顿传》材料二1776年2月华盛顿又说：“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤，是完全应该的。”——《华盛顿传》材料三（按：美国独立战争后，农民的债务增加。

终于导致了1786年谢司领导的农民起义，在起义被镇压后。）华盛顿说：天呀，人的行为为什么竟然这样反复无常，出尔反尔！前些日子为了建立我们今天的制度，为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可

是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释……如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看看。——《世界近代政治思想史》请回答：（1）比较材料一和材料二，说明华盛顿态度发生了什么变化？（2）材料三华盛顿难以解释的历史现象的实质是什么？（3）华盛顿对“以前共同奋斗，而今又反对”

的这种制度认识上的缺陷在哪里？这两种斗争其实是什么性质的矛盾？（4）材料三从华盛顿解决这个问题的方法上看，其阶级实质是什么？【答案】（1）由主张不独立到主张脱离英国独立。（2）其实质是维护资产阶级和种植园阶级的利益，反对人民革命运动。（3）由于资产阶级的局限性，华盛顿没有

认清人民斗争的实质都是反对资产阶级统治的。独立战争是北美人民反对英国资产阶级的殖民统治，而独立后的农民起义则是反对北美资产阶级的统治。（4）其阶级实质是站在资产阶级和种植园主的立场上，镇压人民的革命运动，维护其统治。【解析】【详解】（1）“

变化”，依据材料一信息“我想我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在”和材料二信息“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促

使我们幸福的步骤，是完全应该的”概括得出：由主张不独立到主张脱离英国独立。（2）“实质”，依据材料三信息“美国独立战争后，农民的债务增加。终于导致了1786年谢司领导的农民起义”并结合所学知识得出：实质是维护资产阶级和种植园阶级的利益，反对人民革命运

动。（3）“缺陷”，依据所学知识从资产阶级的局限性角度分析。“性质”，依据所学知识可知，独立战争是北美人民反对英国资产阶级的殖民统治，而独立后的农民起义则是反对北美资产阶级的统治。（4）“阶级实质”，依据材料三信息“如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看

看”从站在资产阶级和种植园主的立场上，镇压人民的革命运动，维护其统治的角度说明。