【文档说明】6.1《 大堰河——我的保姆》课件40张PPT 统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(40)页，558.730 KB，由小赞的店铺上传

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母亲，这两个字在每个人的生命体验中都是特别的存在。在作者艾青的心中，他有一位没有血缘的母亲，不是亲生却胜似亲生。她无私的爱，也让作者在人生的艰难时刻、获取了无比的勇气，走过了那些艰难坎坷。大堰河——我

的保姆艾青学习目标01了解诗歌内容，理清诗歌层次02分析人物形象，理解文章主旨03分析诗歌细节，赏析所用手法壹背景知识了解1.作者简介艾青（1910—1996）代表作《大堰河----我的保姆》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《我爱这土地》原名蒋海澄，现代著名诗人。

1910年出生于浙江省金华一个地主家庭。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河—我的保姆》。他的诗歌笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1985年,获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。2.写作背景他出生

时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，

他们之间有着割不断的情缘。1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见雪花飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。3.大堰河其人原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她

没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。贰理清层次内容大堰河虱子火

钵碾子荆棘忸怩窸索叱骂凌侮团箕掐死典押青苔瓦菲yànshībōniănjíniŭníxīchìwŭjīqiāyātáifēi1.留意字音思考：依据内容划分，全诗可以分为几部分？每一部分作者的思想情感是怎样的？梳理结构层次，体会主要情感第一部分（1—2节）写大堰河得名的

原因及大堰河与自己的关系；第二部分（3—8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。第三部分（9—11节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。第四部分（12—13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。怀念与痛悼眷恋与

感激同情与控诉讴歌与赞美叁分析文本内容体会人物形象形象探讨诗中哪些情节或细节刻画了大堰河的形象……这是____的大堰河思考：第一部分（1—2节）大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；大堰河，是我的保姆。她的名

字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。这是______的大堰河生世悲苦第一节第二节我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。“她”是客

观交代，“你”是情感表达（感激思念之情）第二部分（3—8节）集中刻画大堰河生前勤劳、善良的品质第三节大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长

了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。因寒冷而思念温暖反复、排比，（手法）描述大堰河坟墓及家园的凄凉景象，（景象）表达深切怀念与哀悼（情感）第四节你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的

桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。勤劳；温暖（非视觉，而是心理）回忆与大堰河共度的虽贫苦却温暖的

生活搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后这是_______________的大堰河辛苦劳累慈爱乳儿八个排比、八个细节，铺叙第五节我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，

你为什么要哭？过渡不舍、疼爱第六节我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母

亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。矛盾；陌生、拘束铺陈写地主家的奢华生活；与第4段形成对比，反衬留恋第七节大堰河，为了生活，在她流

尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大

豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦这是_______________的大堰河乐观宽厚勤劳善良命运悲惨，极易满足大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄

悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上

，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”......大堰河，深爱她的乳儿！第八节贴画切糖赞美乳儿做梦深爱这是_________________的大堰河深爱乳儿淳朴善良第三部分（9—11节）大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂

她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。第九节位置重要、勤劳无私哀悼、歉疚大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土

地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。第十节一生悲苦死后安葬简单；对大堰河的悼念和愧疚；对不公社会的愤慨这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我

经了长长的漂泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！这是_________的大堰河命运悲惨第十一节从更广、更深的层面揭示农民命运悲惨，控诉不合理的社会制度第四部分（12—13节）诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。大堰河，

今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。这是一位

千千万万劳动妇女的代表，值得深情赞美的大堰河第十二节第12节中，诗人为什么说大堰河的灵魂是“紫色”的？紫色是冷色，悲伤凝重；同时又很高贵。大堰河的灵魂，由于承受了太多太多的苦难、太多太多的凌侮、太多的折磨，那么，她的灵魂因“承受太多苦难”而“悲伤凝重”，因在

苦难中依然给予作者爱而“尊贵、伟大”！形象总结大堰河：“我”：勤劳、善良、仁厚、慈爱的农村妇女形象。怀念、感激、憎恨、赞美介绍我与大堰河的关系大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,

悲惨写照家人遭遇,悲剧命运呈给大堰河的赞美诗（眷恋感激）(同情诅咒)对千千万万劳动妇女的赞美叙事抒情大堰河我的保姆(追怀痛悼)(赞颂讴歌)引起回忆--直接赞美--诗歌主旨这首具有自传性质的抒情长诗，诗人回忆和追思了自己的乳母，抒发了对大堰河真挚的怀念和热情的赞美。批判了造成她

悲剧命运的黑暗社会，激发了人们对当时广大劳动妇女悲惨命运的同情和关注。总结这首诗的艺术特色1、细节描写：生动具体，展现人物性格。2、排比：形式整齐，更能抒发情感。3、反复：一唱三叹，增强抒情效果。比如第四节中，8个句子形成排比，具体铺叙了大堰河繁重的家务劳动细节，歌颂她任劳任怨的

品格，排比与反复的结合，又表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出她对乳儿无私的爱。反复排比的作用使感情更加强烈，气氛得到渲染，使诗歌形式上更加整齐，诗歌内在的韵律感更强。A.地主和农民两家生活的贫富对比：揭示出社会的不公平。B.对养母和生身父母不同感

情的对比：揭示诗人与大堰河之间的深情。C.大堰河生前勤苦劳作和死后凄惨悲凉的对比：控诉旧社会的黑暗。4、对比本诗哪些语段让你联想到自己的母亲？讲讲你和母亲的故事。课外延伸