【文档说明】2023届高考语文一轮复习：句式的变换和仿写 课件34张PPT.pptx，共(34)页，189.625 KB，由小赞的店铺上传

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句式的变换和仿写变换句式——句式灵活，符合语境题型一长短句的变换类型特点例句长句长句是使用词语多、句式长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分。如右面长句的主干是“居家养老服务是养老服务模式”，其他都是它的修饰语。长句的特点：表意严密，内容丰富，精确细致。居家养老服务是一种

以家庭为基础，以城乡社区为依托，由政府提供基本公共服务，企业、社会组织提供专业化服务，为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等，为满足居住在家的老年人的社会化服务需求的养老服务模式。短句短句是使用词语少、句式短、结构简单的单句。如右栏的四个句子都较短。这

些短句组合起来表达的内容与上栏一个长句所表达的内容是相同的。短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。①居家养老服务可为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等。②居家养老服务主要为了满足居住在家的老年人的社会化服务需求。③居家养老服务是一种以家庭为

基础、以城乡社区为依托的养老服务模式。④居家养老服务由政府提供基本公共服务，企业、社会组织题型一长短句的变换考向1长句变短句——长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是

一个复句或句群，但必须中心明确，内容完整，语意连贯。长句变短句的步骤如下：第一步：找准主干句第二步：抽出修饰语独立成句第三步：整合成连贯的语段例1:把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语

，但不得改变句子原意。作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，启示着现实人生的深一层的意义和美。答案①礼和乐是中国社会的两大柱石，②“礼”构成社会生活里的秩序条理，③“乐”涵

润着群体内心的和谐与团结力，④礼和乐的最后根据在于形而上的天地境界。例2:【测4】把文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十

里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。答案山涧内山峦映衬，乱

石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。题型一长短句的变换考向2短句变长句——短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。短句变长句的步骤如下：短句变长句的步骤如下：第一步：提取句子主干第

二步：合并枝叶（合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。）第三步：整合答案特别提醒下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所给的是一个完整的语

段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式例1:把下面四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。①美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题。②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的

小世界。③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。答案悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代的美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出“为什么当代青

年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”的问题。例2:【测5】短句变长句：把下面的几个短句改写成长句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。①大数据是海量数据的集合。②它由结构复杂、类型众多的数据构成。③它需要新处理模式才能具有更强的决策力和流程优

化能力。④这种数据集合无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理。答案(示例)大数据是由海量结构复杂、类型众多的数据构成的无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理而需要新处理模式才能具有更强决策力和流程优化能力的数据集合。题型

二整句和散句的变换类型特点例句整句结构相同或相似、长短大体相同的一组句子叫整句，一般指对偶句或排比句。最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵。散句结构不整齐，长短不

一，各式各样的句子交错运用的一天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；散句变整句“3步骤”第一步：定基准句分析语句特点，确定某一句为基准句。第二步：仿基准句把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体

形成对偶或排比。第三步：理顺检查调整理顺句子，检查有无语意变化。例1:阅读下面一段文字，调整画线部分句子的语序，做到句式协调一致、整齐对称。宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻，在古代文学的“国度”

里，她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她好像一位千娇百媚的美人，舞动着身体；她又像是跳跃着千啼百啭音符的乐章；她也像是记录世间万物悲欢的巨著。这些足以使她与唐诗争奇，与元曲斗艳。直到今天，她仍在陶冶着

人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。答案她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动着千娇百媚的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。整句变散句“3步骤”第一步：去重复找出整句中重复使用的

词语，适当删去其中几个，使某些分句中不再出现此类词语。第二步：调句式取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。第三步：查语意检查语意是否连贯、内容是否有遗漏。例1:将下面画线的整句改为散句。尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同

，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。第一步，去掉重复词语。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉后面两个，保留第一个。第二步，调整句式。取消原句中排比的修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。第三步，查语意。检查调整后的

句子语意是否连贯，内容是否有遗漏。答案(示例)尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同。例:【测6】整散句互换：阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成

疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答案(示例)是为人民拼死拼活谋福

祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。题型三生动语体和平实语体之间的变换语体的变换包括口语语体和书面语体的变换、生动形象语言与质朴平实语言之间的转换。

口语和书面语因为使用的范畴不同而呈现出不同的特点，具体如下：类型特点例句书面语书面语在用词上多为较典雅、文言色彩重的语汇，多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、周密。令郎是否服药了？病体康复了否？老栓，你真是个幸运的人……口语口语在用词上多为

生活化语汇，句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自然。吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气……(鲁迅《药》)型三生动语体和平实语体之间的变换考向1书面语转化为口语——口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体

的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。考向2生动形象的语言转化为平实语言——质朴的语言变为生动的语言，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或

表达效果更佳的句式(如整句、长短句和变式句等)，语言就生动形象起来；用平实的语言表述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含义。例1:【测7】(口语与书面语互换)：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界

后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。要求：(1)内容适当；(2)表达得体；(3)符合口语特点；(4)将转述的话写在相应的横线上

。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：答案转换要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦

》作者的身世”；“尤以……见长”，用“尤其在……方面有专长”一类的句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。例2:假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意，不超过80字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地

上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答案一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，胡子长长的，脸瘦瘦的，那双眼睛可有精神啦！例2:请用平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。一位

刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”解析这句话是个比喻句，结合人物身份，很容易想到这是关系到学生教育的问题，其中“庄稼”指学生正确的思想，而荒草则

指错误思想。答案用正确思想充实学生心灵，能避免错误思想的滋生。题型四句子重组所谓“重组”是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路

。例1【测8】:重组句子：按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。③封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。(1)以“《红楼梦》”为主语(2)以“曹雪芹”为主语答案

(1)由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。(2)曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说《红楼梦》的作者。一个长单句，可适当增删个别词句，但不得改变原意。黄河上有一座上百年

的铁桥，名曰中山桥，中山桥的名气不小，享有“天下黄河第一桥”的美誉，而且具有一种独特的桥梁文化。走过百年风雨，兰州的成长，中山桥一一见证。同时，中山桥也在向世人默默地诉说着苍凉的往事。现在，中山桥正迎接着来自五湖四海的游客。答案享有“天下黄河第一桥”美誉的中山桥是一座具有独特桥梁文化和上

百年历史的，见证兰州的成长、默默诉说苍凉的往事、迎接五湖四海的游客的铁桥。仿用句式——形神兼备，巧妙仿写一、仿用句式题的解题通法句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是

说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：第一步：准确审题，明、仿用句式题的分类突破——命题式仿写命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个)命题，要求

按照例句形式进行仿写。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式上的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③仿写的句子要与上下文衔接和照应，要符合语境；④

注意仿写句子的情感基调和语言风格等；⑤注意仿写句子的修辞格的类型也要与示例句(或画线句)一致。例1:【测】3.命题式仿写(话题式仿写):(2018·全国Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同

。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答案垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民

具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟二、仿用句式题的分类突破——开放式仿写嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。【测2】填空式仿写：阅读

下面这首题为“重量”的诗，仔细揣摩内容和句式，仿写一节。重量（韩瀚）她把带血的头颅，放在生命的天平上，让所有苟活者，都失去了——重量。①__________________，②__________________，③__________

________，都失去了——重量(示例一)①他把鲜红的心脏②放在爱国的天平上③让所有叛逃者(示例二)①他把毕生的积蓄②放在人格的天平上③让所有贪腐者(示例三)①他把奉献的热忱②放在良心的天平上③、仿用句式题的分类突破——嵌入式

（填空）仿写嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。【测2】填空式仿写：阅读下面这首题为“重量”的诗，仔细揣摩内容和句式，仿写一节。重量（韩瀚）她把带血的头颅，放在生命的天平上，让

所有苟活者，都失去了——重量。①__________________，②__________________，③__________________，都失去了——重量(示例一)①他把鲜红的心脏②放在爱国的天平上

③让所有叛逃者(示例二)①他把毕生的积蓄②放在人格的天平上③让所有贪腐者(示例三)①他把奉献的热忱②放在良心的天平上③二、仿用句式题的分类突破——续写式仿写续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文

构成一段语意完整的文字。例：以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，__①__。学生甲：加减乘除，算不尽您付

出的辛劳；学生乙：__②__。答案(示例)①用双手托起未来，孜孜不倦②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生、仿用句式题的分类突破——对联式仿写对联式仿写的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。拟写对联要注意以下几点：(1)字数相等。不论长短，上下联的字数必须相等。(2)结

构相应。对联中上下联的结构应完全一致。(3)词性相同。对联的上下联相应位置的词的词性要相同，比如名词对名词、动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”。(4)平仄相对。对联中的上下联，一般要求停顿处应平仄相对(平声一般指第一声、第二声，仄声一般指第三声、第四声

)。一般情况下，上下联要求仄起平收，即上联的最后一个字是仄声，下联的最后一个字是平声。例1:【测3】3．对联式仿写:学校成立了若干学生社团，请将下列词语分别组合成三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄

影小组，以示祝贺。看我非我真面目常向秋山谁就像谁又驱春色我看我装谁像谁我也非我旧丰神留住秋水入毫端现出庐山寻妙句谁装谁戏剧社：看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。文学社：常向秋山寻妙句；又驱春

色入毫端。摄影小组：现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。变换句式：长短、整散、语体互换、内容（句子）重组句式仿写：命题式、开放式、嵌入（填空）式、续写式、对联式