【文档说明】甘肃省靖远县2022届高三上学期开学考试生物试题 含答案.docx，共(13)页，353.178 KB，由小赞的店铺上传

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靖远县2022届高三上学期开学考试生物第I卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题,每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1,下列物质或结构中，一定含有核糖的是①核糖体②酶③DN

A④RNAA.①②B.①③C.①④D.③④2.下列有关蓝藻和绿藻的叙述，错误的是A.都属于自养生物B.都没有成形的细胞核C.都有核糖体这种细胞器D.都具有生物膜结构3.下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是A.酶和抗体都是由氨基酸通过肽键连接而成的B,激素和脂肪都是生物大分子

，都以碳链为骨架C,酶和核酸都是由含氮的单体连接成的多聚体D,糖原和脂肪都是人体肌细胞内的主要能源物质4.下列有关线粒体与叶绿体的叙述，错误的是A.原核细胞中既无线粒体也无叶绿体B.真核细胞通常具有线粒体,但不一定

具有叶绿体C.叶绿体与线粒体都具有双层生物膜D.只有线粒体的内膜上能够产生ATP5.Na+-K+泵是存在于细胞膜上的具有催化ATP水解和运输Na+、K+作用的膜蛋白，下列相关叙述错误的是A.Na+-K+泵能显著降低ATP水解反应所需要的活化能B.ATP水解时，远离“A”的高能磷酸键首先断

裂C.Na+-K+泵发挥作用时，其空间结构会发生相应的改变D.经Na+-K+泵催化,1分子ATP水解可产生1分子腺苷和3分子磷酸6.将生长状态一致的黄瓜幼苗均分成一、二两组，分别移入适宜的营养液中，并置于光照环境中培养。给第

一组的营养液适时通入无菌空气，第二组不通气。一段时间后测得第一组的黄瓜幼苗根毛对Ca2+的吸收速率远大于第二组的。下列关于这一实验的分析，错误的是A.该实验遵循了单一变量原则B.黄瓜幼苗根毛细胞通过主动运输吸收Ca2tC.该实验的因变量是黄瓜幼苗根毛细胞吸收Ca2+的速率D.第二组的黄瓜幼苗根毛细

胞只能进行无辄呼吸7.某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程如图所示，下列相关叙述错误的是A.图示过程在有光和无光的条件下都能进行B.图中甲、乙两阶段产生［H］的场所都是线粒体C.图中乙阶段产生的CO?中的氧原子部分来自h2oD.图中的a、b两物质依次是H20和028.绿硫细菌是最

古老的光合细菌之一，该种细菌可以以硫化物为氢供体进行光合作用。下图是绿硫细菌的光复合系统参与的代谢过程简图。下列相关叙述正确的是A.绿硫细菌进行光反应的场所是类囊体薄膜B.培养绿硫细菌时，培养基中不需要提供水和碳源C.绿硫细菌能够合成有机物,但不可能处于食物链的第一营养级D.绿

硫细菌可在其光复合系统上完成从光能到活跃的化学能的转化9.科学家从某种植物中提取到了一种有效成分，该成分对治疗不同癌症都有一定效果,但其抗癌机制尚未完全明了，因此科学家进行了如下表所示实验。下列相关说法正确的是组别实验材料实验处理实验结果（线粒

体功能的相对值）1小鼠正常细胞的线粒体不加入该有效成分1002加入该有效成分983小鼠癌细胞的线粒体不加入该有效成分1004加入该有效成分67注:线粒体功能的相对值过低时，细胞的正常生命活动会受影响A.1、2组实验结果表明该有效成分能显著降低小鼠正常细胞的线

粒体功能B.3、4组实验结果表明该有效成分对小鼠癌细胞线粒体功能的影响显著C.该实验表明该有效成分对小鼠不同细胞线粒体功能的影响不存在差异D.该有效成分一定抑制了小鼠癌细胞的线粒体对葡萄糖的吸收和利用10.下列关于高

等动物和高等植物的细胞增殖的说法，正确的是A.处于分裂间期细胞的细胞核中都会进行DNA的复制和相关蛋白质的合成B.处于分裂前期的细胞中一般都会出现染色体和形成纺锤体C.处于分裂中期和后期的细胞中每条染色体I：都有姐妹染

色单体D.处于分裂末期的细胞中赤道板的位置都会出现细胞板11.下列有关遗传学的基本概念的叙述，正确的是A.性状分离是指杂交或自交的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象B.纯合子的杂交后代不一定是纯介子,杂合广的自交后代一定是

杂合子C.基因型为AAbbCCddEE的个体是纯合子D.基因型相同的同种生.物,其表现型一定相同12.某二倍体动物的性别决定方式为XY型，某体细胞中的染色体数目最多时有8条。图示细胞中，不可能出现在该种

动物的雌性个体体内的是13.有一对夫妇,丈夫表现正常，他们生育的3个儿子中，1个患有血友病（相关基因为H、h）,1个患有红绿色盲（相关基因为E、e）,1个表现正常。若上述结果是同源染色体间发生了交叉互换所致,则该对夫妇的基因型可能是A

.HhXEY、HhXEXeB.EeXHYEeXHXhC.XHEYe、XHEXbeD.XHEY、XHeXbE14.某同学计划用红色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某显性遗传病的遗传模型。该同学向甲、乙两个容器中均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出1颗豆子放在

一起并记录,再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列相关叙述错误的是A.该实验可模拟基因的分离定律B.重复100次实验后,Bb组合出现的概率为32%C.该遗传病在人群中的发病率可能是36%D.该实验可模拟伴X染色体显性遗传病的遗传情况

15.某种病毒的遗传物质是单链RNA,该种病毒侵染宿主细胞后，其RNA能立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶，如图所示，然后利用该复制酶复制其RNA。下列有关叙述错误的是A.该病毒RNA的复制过程需要逆转录酶B.该病毒RNA的复制存在两种碱基配对方式C.该病毒的一条模板RNA链可以翻

译出不同的蛋白质D.复制酶基因的表达发生在该病毒RNA复制前16亨廷顿病在临床上主要表现为进行性的运动障碍、精神异常和智能衰退，多发生在40岁左右,大多数患者在第一次发病的约15年后会死亡。4号染色体上的HTT基因内CAG三核甘酸重复序列过度扩张与该病的形成有关：健康人的H

TT基因含6〜35CAG而该病病患者的HTT基因含36个以上，甚至250个CAG。进行基因检测时被检测出含有异常HTT基因就可判断为该病患者。下列相关叙述正确的是A.从本质上讲该病的变异类型属于染色体数目变异B.一般在40岁之前不发病的原因为该病是隐性遗传病C.去掉含异常H

TT基因的4号染色体可以根治所有遗传病D.,患该病的女性有可能生出正常的儿子17.因台£地区输大陆的菠萝多次被检出含有大洋臀纹粉蚣等检疫性有害生物，为防范植物疫情风险,自2021年3月1日起，大陆暂停台湾地区的菠萝输入。在亚洲，大洋臀纹粉蛇的主要分布

区为菲律宾、马来西亚、孟加拉国等，其可危害热带和温带水果，以及多种重要农作物和林业苗木花卉等，在台湾地区全年均可造成危害，大陆地区尚未有产生危害的相关报道。大洋臀纹粉就已于2007年被中国列为进境植物检疫性有害生物。下列相关叙述错误的是A,分布在不同国家和地区的大洋臀纹粉

蛇间存在地理隔离B.暂停台湾地区的菠萝输入大陆，目的是防止大洋臀纹粉蟒入境形成入侵种C.大洋臀纹粉蛇一旦入境，可能会破坏大陆的生物多样性D.大洋臀纹粉蛇入境后，不会影响大陆生态系统的能量流动18.下列属于对人体内环境及其稳态范畴的描述的是A.被HIV侵染后,T细胞

细胞质的成分发生改变B.血糖浓度过高导致的尿液中出现葡萄糖C.血浆的pH总能维持在7.35~7.45D.成年男性体内血红蛋白的正常范围：120〜165g-L-119.兴奋在细胞间的传递离不开神经递质。下列关于神

经递质的叙述，错误的是A.神经递质通常以突触小泡的形式储存于突触小体部位B.神经递质可通过胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙C.突触间隙中的神经递质到达突触后膜的过程中不消耗能量D.神经递质与受体结合后必将引起突触后膜上的Na+

通道开放20.据报道，截至2021年6月19日，中国新冠疫苗接种超10亿剂次。这场新中国成立以来实施的规模最大的接种工作迎来一个重大里程碑节点。接种新冠疫苗第一针的人群，需要在此后3〜8周再接种第二针。下列有关说法错

误的是A.既往接种其他疫苗发生严重过敏反应的人不宜接种新冠疫苗B.上述实例说明中国新冠疫苗是安全有效的C.接种第一针新冠疫苗后,抗体的产生需要一定的时间和过程D.接种第二针新冠疫苗后，浆细胞会迅速识别抗原并产生大量抗体21.植物气孔由两个保卫细胞组成。当保卫细胞吸水增多时，气孔开放；当保卫细胞失

水增多时，气孔关闭。植物气孔开张度的一种调节机制如图所示。下列相关判断错误的是A.大气中SO2浓度升高时，会影响叶肉细胞内CO2的固定B.保卫细胞中CO2浓度相对提高时，细胞吸水，气孔关闭C.SO2等有毒有害气体的排放量会影响植物正常的生长发育D.植物气孔的开闭不仅与外部因素有关，还与内部植物激

素的调节22，生长激素对软骨细胞的生长有促进作用，其调节过程如图所示。下列有关叙述错误的是A.生长激素促进软骨细胞生长的过程中存在反馈调节B.软骨细胞的细胞膜上可能具有多种受体蛋白C.肝脏中1GF-1基因突变可能会影响胰岛素样生长因子1

的合成D.正常小鼠体内的GH水平比1GF-1基因缺失小鼠体内的高23.某森林中，高密度的某昆虫幼虫取食落叶松，影响了松树的生长，导致最大松针长度减小，来年幼虫的食物质量变差，因而该昆虫幼虫的密度会下降，使松树得以恢复。反过来随着食物质量的提高，幼虫数量又会有所增加。该

昆虫幼虫的密度（虚线）与落叶松的最大松针长度（实线）的变化关系如图所示。下列相关叙述错误的是A.该昆虫幼虫与落叶松的种间关系为互利共生B.食物是该昆虫幼虫种群数量呈周期性变化的主要因素C.该昆虫幼虫与落叶松在食物链中处于不同营养级D该昆虫幼虫的最大种群数量大于该地落叶

松的最大种群数量24经长期跟踪研究发现，某丘陵低山区近30年内动物种群数量减少了大约4/5,该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食着自然生态空间，致使该地区森林生态系统破碎化程度加重。下列相关叙述错误的是A.人为因

素是造成该地区群落演替的主要因素B.挤占和蚕食自然生态空间会导致遗传多样性和物种多样性减小C.为了保护该地区森林生态系统,必须禁止一切农业和城镇建设以及森林砍伐活动D.建立自然保护区来保护森林等措施，有利于生物多样性的恢复和形成25.为探究全球气候变暖对生态系统的影响，

研究者将20个人工淡水池塘均分成两组，对照组保持环境温度，实验组的温度始终比对照组的高4℃（利用温控装置），并从附近淡水栖息地搜集水生生物投入池塘。研究者连续多年观测发现，池塘逐渐形成主要由浮游植物和浮游动物组成的群落。第15年时,池塘

中浮游植物和浮游动物生物量（单位体积水体中生物体的质量）的检测结果如图所示。下列相关叙述错谀的是A.15年中，两组池塘生物群落都发生了次生演替B.两组池塘生物群落的物种组成相似，但种群密度有差异C.投放到对照组池塘

中的某种水生生物的种群数量将呈“J”型增长D.实验组池塘总生物量降低的原因可能与生物自身呼吸消耗增加有关第II卷（非选择题共50分）二、非选择题（本大题包括必考题和选考题两部分，第26〜29题为必考题,每个题目考生都必须作答;第30、31题为选考题，考生根据要求作

答。）（一）必考题:共35分。26.（8分）人体内的信息交流离不开信息分子。请参照表中内容，围绕信息分子完成下表：信息分子合成部位（或细胞或腺体）靶器官（或细胞或结构）功能(1)__________主要在细胞核中与细胞质中的（2）_____结合DNA的信使，翻译过程的模

板淋巴因子T细胞(3)_________(4)________________促甲状腺激素释放激素(5)___________垂体(6)________________(7)_________线粒体基质（8）_____的呼吸中枢血

浆中浓度升高时，使呼吸加快27.（7分）传统的太阳能电池采用昂贵的硅材料制成，且存储太阳能的时间仅有几微秒;较便宜的有机太阳能电池捕获的太阳能在变成电能前，分离的正、负电荷可能会发生复合，因而电池效率相对较低。受到植物光合作用的启发

，科学家研究出了能长时间储存太阳能的新技术。回答下列问题：（1）光照条件下，植物细胞中的特殊叶绿素a能把光能转化为______，最终以稳定化学能的形式储存在_________中。（2）利用太阳能电池驱动水的分解，进一步驱动能量转换和糖类合成的过程

如图所示。①图中,装置___模拟的是发生在叶绿体基质中的反应；装置乙中的____（填I”或“II”）可表示C3。若光照强度增大，太阳能电池提供的电能增多，则短时间内I的含量将_____（填“增加”或“减少”）。②与植物体相比，固定等量的CO2时，装置乙输出的

糖类的量多于植物积累的糖类的量,原因是___________________。28.（8分）某海洋生态系统中的藻类植物在海水中的分布如下表所示。科研人员进一步研究藻类植物固定太阳能的量与水深的关系时发现，远洋水域的藻类植物固定太阳能的量的最大值远小于近海水域的，但远洋水域出现最

大值的水深及有藻类植物分布的水深都大于近海水域的。回答下列问题：海水深度浅中深主要海藻门类绿藻门褐藻门红藻门（1）藻类及其他海洋生物构成__________。浅水层中的所有绿藻构成的不是一个种群，理由是___________________。（

2）超过一定水深，水体中就不会再有藻类植物分布，从生态系统的成分看，生活在深水中的主要是_______________。（3）人类活动排放的污水使得近海水域水体中.的含量高，藻类大量繁殖。不同水深分布的海藻门类差异明显，其主要影响因素是_________________________

___________。29.（12分）某动物品系的体色有黑色、灰色和白色，体色与常染色体上的2对等位基因D、d和E、e有关，且基因型为DD的胚胎死亡，基因型为E_Dd的个体表现为黑色，基因型为E_dd的个体表现为灰色，基因型为eeDd或eedd的个体表现为白色。回答下列问题：（

1）上述动物品系中，与体色相关的基因型有___种，基因型与体色的关系体现出等位基因数与性状的对应关系是____________o'…（2）黑色个体甲与白色个体乙多次交配，所得FI中黑色个体：灰色个体：白色个体粉2：1：0，为进一步探究两对基因在染色体上的位置关系，选择F1中的

一对黑色雌雄个体多次交配得到F2，请用遗传图解表示F1交配得到F2的过程，并根据遗传图解的结果得出相应的结论（不考虑染色体交叉互换和基因突变，基因连锁个体的基因型表示方式类如"AB//ab"，基因连锁情况图解只画出一种即可）。选考题：共15分。考生从以下两道题中任选一题作答，

30.L选修1---生物技术实践]（15分）金黄色葡萄球菌是一种能耐相对较高浓度食盐的致病菌，为探究某天然植物抗菌液对金黄色葡萄球菌、醉母曲的抑菌作用，某生物小组用无菌水将金黄色葡萄球菌、酵母菌稀释成菌液，分别在固

体培养基制成含菌平板，在平板上放置经不同浓度的该天然植物抗菌液浸泡2〜3h的滤纸片,培养一段时间后，测定抑菌圈的直径，结果如下表所示（“一”表示未出现抑菌圈）。回答下列问题:天然植物抗菌液浓度/%1().05.02.51.00.50.0（无菌水）抑菌圈直径/金黄色他的球菌2.82.7

2.31.41.2—mm酵母菌3.33.12.70.8----—（1）制备含菌平板时采用的接种方法是___________________。（2）对吸管、培养基进行灭菌的方法分别是______、_______,为检测培养基的灭菌效果，可对培养基进行_________。（3）项

制果酒时，发酵后期酵母菌的代谢类型属于________；自制果酒时,葡萄果瓶中的杂菌与酵母菌的种间关系主要是_________________。（4）根据实验结果_____（填“能”或“不能”）得出“相同浓度的该天然植物抗菌液对酵母菌的抑菌作用更大”

的结论。简述该天然植物抗菌液对金黄色葡萄球菌的抑菌作用的特点________________________。31.选修3——现代生物科技专题］（15分）RGA是一种具有抑制植物生长作用的蛋白质，生长素能通过赤霉素使RGA降解,无赤霉素时，

生长素不能引起RGA降解。研究者向拟南芥赤霉素合成缺陷型突变体中转入绿色荧光蛋白（GFP）基因与RGA基因的融合基因，获得转基因拟南芥植株，借助荧光显微镜可以观察转基因拟南芥幼苗根尖细胞中GFP—RGA融合蛋白的表达情况。回答下列问题：（1）融合

基因是将两个或多个基因首尾相连,置于同一套调控序列控制之下而构建的。调控序列包括能驱动基因转录出mRNA的________和能使转录在所需要的地方停下来的_______。在GFP—RGA融合基因中,GFP基因的作用是作为______基因。（2）构建融合基因需

要____________等工具酶,将融合基因导入拟南芥细胞时常用_______法。（3）转融合基因拟南芥细胞具有________性，因而通过_____技术能使其发育成转基因植株。根据题意，写出从细胞或个体水平检测融合基因是否导入成功的方法_________________:（4）将成功导入融合基

因的拟南芥赤霉素合成缺陷型幼苗均分成甲、乙、丙三组,对其进行下表所示处理，已知GFP—RGA融合蛋白中，GFP随RGA的分解而分解，预期能观察到绿色荧光的是______________组。组别甲组乙组丙组处理保持完整去幼芽、幼叶去幼芽、

幼叶+生长素用适宜浓度的赤霉素溶液处理4h后，用荧光显微镜观察幼苗根尖是否出现绿色荧光高三生物考试参考答案1.C【解析】本题主要考查物质或结构，考查学生的理解能力。核糖体和RNA中都含有核糖，绝大多数酶

不含核糖,DNA中含有脱氧核糖,C项符合题意。2.B【解析】本题主要考查原核生物和真核生物，考查学生的理解能力。蓝藻和绿藻分别属于原核生物和真核生物，绿藻有成形的细胞核,B项错误。3.C【解析】本题主要考查细胞中的化合物，考查学生的理解能力。绝大多数

酶是蛋白质，少数酶是RNA,A项错误;激素不一定是生物大分子,脂肪不是生物大分子,B项错误；葡萄糖是人体细胞内的主要能源物质,D项错误。4.D【解析】本题主要考查线粒体和叶绿体，考查学生的理解能力。原核细胞中只有核糖体，没有线粒体、叶绿体等复杂的细胞器,A项正确

;真核细胞不一定都具有叶绿体，如绿色植物的根等部位的细胞,B项正确；叶绿体与线粒体都具有双层生物膜,C项正确；叶绿体内的ATP在类囊体上产生，线粒体内的ATP在基质和内膜上产生,D项错误。5.D【解析】本题主要考查ATP和膜蛋白，考查学生的理解能力。据题干可知，Na

+-K+泵具有催化功能，A项正确;ATP水解时，首先由远离“A”的高能磷酸键断裂供能,B项正确；载体蛋白运输物质时，其空间结构会发生改变（项正确;经Na+-K+泵催化,1分子ATP水解可产生1分子ADP和1分子磷酸,D项错误。6.D【解析】

本题主要考查细胞呼吸对物质吸收的影响，考查学生的理解能力。第二组的黄瓜幼苗根毛细胞一开始可以进行有氧呼吸,待氧气耗尽后进行无氧呼吸,D项错误。7.B【解析】本题主要考查植物细胞内部分物质的代谢过程，考查学生的理解能力。题图中甲、乙两阶段产生[H]的场所分别是细胞质基质和线粒体

基质,B项错误。8.D【解析】本题主要考查硫化细菌及其光合作用，考查学生的理解能力。绿硫细菌是原核生物，无叶绿体，A项错误;培养绿硫细菌时，培养基中需要提供水，B项错误;绿硫细菌能够合成有机物，属于生产者，可能参与构成食物链，C项错误。9.B【解析】本题主要考查物

质或结构，考查学生的理解能力和实验操作能力。1、2组实验结果表明该有效成分对小鼠正常细胞的线粒体功能的影响不显著，A项错误;该实验表明该有效成分对小鼠正常细胞线粒体的功能和对小鼠癌细胞线粒体的功能的影响存在明显差异，C项错误;小鼠癌细胞的线粒体不能直接吸收和

利用葡萄糖，D项错误。10.B【解析】本题主要考查细胞增殖，考查学生的理解能力。处于分裂间期的细胞中的都会进行DNA的复制和相关蛋白质的合成，且蛋白质的合成发生在细胞质中，A项错误;不论是动物细胞还是植物细胞，在分裂前期都

会出现染色体和形成纺锤体，B项正确;处于分裂后期的细胞中染色体的着丝点断裂，每条染色体上不再有姐妹染色单体，C项错误;分裂末期，动物细胞从中部向内凹陷缢裂形成两个子细胞，不会出现细胞板，D项错误。11.C【解析】本题主要考查遗传学的基本概念，考查学生的理解能力。性状分离是指具

有一对相对性状的亲本杂交，所得6全部表现为显性性状，再让6自交，所得F?同时显现出显性性状和隐性性状的现象，A项错误;基因型不同的纯合子杂交，所得后代一定是杂合子，杂合子的自交后代中既有纯合子又有杂合子，B项错误;基因型为AAbbCCddEE的个体只能产生1种配子，因此

它是纯合子，C项正确;表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型相同的同种生物，如果所处环境条件不同，其表现型就不一定相同，D项错误。12.B【解析】本题主要考查减数分裂及染色体变化，考查学生的理解能力和获取信息的能力。体细胞处于有丝分裂后期时，

染色体数目最多。某二倍体动物体细胞中的染色体数目最多时有8条，说明其体细胞中有4条染色体。据此可判断A项表示有丝分裂后期的体细胞,B项表示初级精母细胞,C项表示初级卵母细胞,D项表示次级精母细胞或第一极体,B项符合题意。13.D【解析】

本题主要考查孟德尔的遗传规律，考查学生的理解能力。血友病和红绿色盲都是伴X染色体隐性遗传病，该夫妇的3个儿子的X染色体均来自母亲，这3个儿子中有的患病，有的正常，但没有同时患两种病的情况出现，说明母亲在减数分裂产生卵细胞时，其一

对X同源染色体间发生了交叉互换，既产生了不含基因e和h的卵细胞也产生了只含基因e或h的卵细胞,D项符合题意。14.D【解析】本题主要考查遗传的基本规律，考查学生的理解能力。该遗传模型中有B、b一对等位基因，可模拟基因的分离定律,A项正确;该实验中Bb组合出现的概率为（1/5

）X（4/5）X2X100%=32%,B项正确;该遗传病为显性遗传病,BB和Bb组合出现的概率为32%+4%=36%,C项正确;该实验可模拟常染色体遗传病的遗传情况，但不能模拟伴X染色体显性遗传病的遗传情况，D项错误。15.A【解析】本题主要考查病毒基因的复制及表

达,考查学生的理解能力和获取信息的能力。该病毒RNA的复制是以RNA链为模板来合成RNA的，该过程不需要逆转录酶，A项错误。16.D【解析】本题主要考查人类遗传病，考查学生的理解能力和综合运用能力。从本质上讲，该

病的变异类型可能是基因突变或染色体结构变异中的重复，A项错误;据题意，“HTT基因在4号染色体上，且只要检测出含有异常HTT基因就可判断为该病患者”可知，该病是常染色体显性遗传病，患该病的女性有可能生出正常的儿子，B项错误、D项正确；去掉含异常HTT基因的4号染色体会导致其他正常基因缺失，

C项错误。17.D【解析】本题主要考查进化与生物多样性，考查学生的理解能力和获取信息的能力。外来入侵物种一旦在入侵地生长繁殖，会影响生态系统的能量流动，D项错误。18.C【解析】本题主要考查人体内环境

，考查学生的理解能力。内环境是人体细胞生活的液体环境，是细胞外的液体。内环境主要包括血浆、组织液和淋巴,尿液不属于内环境,C项符合题意。19.D【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。神经递质与受体结合后会引起突触后膜兴奋或抑制，若Na+通道开放则突触

后膜会兴奋，D项错误。20.D【解析】本题主要考查新冠疫苗的接种与免疫,考查学生的理解能力和获取信息的能力。接种第二针新冠疫苗后，记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞，并产生大量抗体，D项错误。21.B【解析】本题主要考查植物激素的调节,考

查学生的理解能力和获取信息的能力。保卫细胞中CO?浓度相对提高时，细胞失水，气孔关闭，另外造成气孔关闭的因素还有植物激素的作用，B项错误。22.D【解析】本题主要考查动物激素的分级调节和反馈调节，考查学生的理解能力和获取信息的能力。IGF-1基因缺失的小鼠不能产生IGF-1,不能抑制垂体分泌

GH,所以正常小鼠体内的GH水平比IGF-1基因缺失小鼠体内的低，D项错误。23.A【解析】本题主要考查种间关系,考查学生的理解能力和获取信息的能力。该昆虫幼虫与落叶松的种间关系为捕食，A项错误。24.C【解析】本题主要考查人类活动对生物多样性的影响，考查学生的理解能力。为了保护该

地区的森林生态系统，农业生产和城镇建设要做到合理规划，C项错误。25.C【解析】本题主要考查群落及生态系统，考查学生的理解能力。某种水生生物被投入池塘后，由于池塘的空间和资源有限，其种群数量会呈“S”型增长,C项错误。26.（1）mRNA（1分）（2）核

糖体（1分）（3）B细胞（或B淋巴细胞）（1分）（4）促进B细胞（或B淋巴细胞）增殖、分化（1分）（5）下丘脑（1分）（6）促使垂体分泌促甲状腺激素（1分）（7）CO2（1分）（8）脑干（1分）【解析】本题主要考查人体内的信息交流，考查学生的理解能力。

mRNA的合成部位主要是细胞核，其与细胞质中的核糖体结合。CO2在线粒体基质中合成，其作用的靶器官为脑干的呼吸中枢。27.（1）活跃的化学能（或电能）（1分）有机物（1分）（2）①乙（1分）1（1分）减少（1分）②图

示装置没有发生呼吸作用消耗糖类（或植物的呼吸作用需要消耗糖类）（2分）【解析】本题主要考查植物光合作用原理的应用，考查学生的综合运用能力。（1）光照条件下，植物细胞中的特殊叶绿素a能把光能转化为活跃的化学能（或电能），最终以稳定化学能的形式储存在有

机物中。（2）①题图中，装置乙模拟的是发生在叶绿体基质中的反应;装置乙中的I可表示C3。若光照强度增大，太阳能电池提供的电能增多，则短时间内I的含量将减少。②与植物体相比，固定等量的CO2时，装置乙输出的糖类的量多于植物积累的糖类的量，原因是图示装置没有发生呼吸作用消耗糖类（或植物的呼

吸作用需要消耗糖类）。28.（1）生物群落（1分）绿藻门不是一个物种而是藻类的一个门类，种群是由一定区域内同种生物的所有个体组成的（2分）（2）消费者和分解者（2分）（3）氮、磷等营养物质（2分）光照（1分）【解析】本题主要考查群落的分布，考查学生的理解能力和综合运用能力。（1）藻类及其

他海洋生物构成生物群落。浅水层中的所有绿藻构成的不是一个种群，理由是绿藻门不是一个物种而是藻类的一个门类，种群是由一定区域内同种生物的所有个体组成的。（2）超过一定水深，水体中就不会再有藻类植物分布，从生态系统的成分看,生活在深水中

的主要是消费者和分解者。（3）人类活动排放的污水使得近海水域水体中氮、磷等营养物质含量高，藻类大量繁殖。29.（1）6（1分）基因与性状之间不是一一对应的关系（或两对基因决定一对相对性状,表达合理即可,1分）（2

）如图所示：（①图解必须画出，②③④图解画出一种即可;每个图解4分，共8分,图解画法合理即可）结论:若F2中黑色个体：灰色个体：白色个体=2:1：1,则两对基因位于两对染色体上;若F2中黑色个体：白色个体=2：1或黑色个体：灰色个体=

2：1或黑色个体：灰色个体：白色个体=1：1：1,则两对基因位于同一对染色体上（其他合理表述也可以，2分）【解析】本题主要考查基因与性状的遗传及基因的位置关系，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。（1）上述动物品系中，与体色相关的基因型有6种，基因

型与体色的关系体现出基因与性状之间不是一一对应的关系。（2）由遗传图解可得，若F2中黑色个体：灰色个体：白色个体=2：1：1,则两对基因位于两对染色体上;若F2中黑色个体：白色个体=2：1或黑色个体：灰色个体=2：1或黑色个体：灰色个体：白色个体=1：1：1,则两对基因位于同一对染色体上。30

.［选修1——生物技术实践］（1）（稀释）涂布平板法（1分）（2）干热灭菌法（2分）高压蒸汽灭菌法（2分）不接种培养（或空白培养）（2分）（3）异养厌氧型（2分）竞争（2分）（4）不能（1分）该天然植物抗菌液对金黄色葡萄球菌有抑制作用，且在一定范围内随浓度增大

，其抑制作用越明显（3分）【解析】本题主要考查微生物的灭菌方法及其培养，考查学生的理解能力。（1）制备含菌平板时用（稀释）涂布平板法接种。（2）对吸管、培养基的灭菌方法分别是干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法。为检测培养基的灭菌效果，可对培养基进行不接种培养（或空白培

养）。（3）酿制果酒时，发酵后期酵母菌的代谢类型属于异养厌氧型；自制果酒时，葡萄果浆中的杂菌与酵母菌的种间关系主要是竞争。（4）根据实验结果，不能得出“相同浓度的该植物多糖对酵母菌的抑菌作用更大”的结论。该植物多糖对金黄色葡萄球

菌的抑菌作用的特点是该天然植物抗菌液对金黄色葡萄球菌有抑制作用，且在一定范围内随浓度增大，其抑制作用越明显。31.［选修3——现代生物科技专题］（1）启动子（1分）终止子（1分）标记（1分）（2）限制酶、DNA连接酶（2分）农杆菌转化（2分）（3）全能（1分）植物组织培养（2分）在荧

光显微镜下观察幼苗根尖细胞，若观察到绿色荧光，则说明融合基因导入成功（3分）（4）乙（2分）【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力。（1）融合基因是将两个或多个基因首尾相连,置于同一套调控序列控制之下所构成的。调控序列包括能

驱动基因转录出mRNA的启动子和能使转录在所需要的地方停下来的终止子。在GFP—RGA融合基因中，GFP基因的作用是作为标记基因。（2）构建融合基因时需要限制酶、DNA连接酶等工具酶，将融合基因导入拟南芥细胞时常用农杆菌转化法。（3）转融合基因拟南芥细胞具有全能性，因而通过

植物组织培养技术能使其发育成转基因植株。从个体水平检测融合基因是否导入成功的实验思路:在荧光显微镜下观察幼苗根尖细胞，若观察到绿色荧光，则说明融合基因导入成功。（4）预期能观察到绿色荧光的是乙组。