【文档说明】2.1《立在地球边上放号》课件27张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx，共(27)页，2.063 MB，由小赞的店铺上传

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立在地球边上放号作者：郭沫若收录于第一部诗集《女神》作者简介一．文化身份郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川省乐山人。中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一。新中国成立后，曾任中国文联主席等国家重要领导职务，主持科学和文化

工作。二.代表作品主要作品：诗歌《天狗》《风凰涅架》《地球，我的母亲！》《炉史煤》《天上的街市》等，历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等。知识补充郭沫若的《女神》，是中国第一部新诗集。收入1919

年到1921年之间的主要诗作。连同序诗共57篇。代表诗篇有《凤凰涅槃》、《女神之再生》、《炉中煤》、《日出》、《笔立山头展望》、《地球，我的母亲！》、《天狗》、《晨安》、《立在地球边上放号》等。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，

创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。010203背景链接《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。期间郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那

惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。关于五四运动19

19年，第一次世界大战的战胜国在巴黎召开所谓“和平会议”，中国代表团提出取消列强在华各项特权、取消“二十一条”、归还日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。但“和会”不仅拒绝了中国的合理要求，而且要把德国在山东的特权全部转让给日本。外交失败的消

息传到国内，迅速激发了中国人民特别是青年学生的强烈反对。（导火索：巴黎和会上中国外交的失败）5月4日，北京高校学生在天安门前集会，打出“誓死力争”“还我青岛”“拒绝和约签字”“外争主权，内惩国贼”等口号，要求惩办曹汝霖

、陆宗舆、章宗祥，强烈要求拒绝在合约上签字。北京的学生运动很快得到其他地区学生的积极响应和广大工人的支援，形成了一场由先进青年知识分子发起，各界人民群众共同参与的彻底反帝反封建的爱国运动，把爱国主义精神发展到了一个高峰。五四运动的意义五四运

动，拉开了中国青年运动的序幕，是中国青年的一次伟大觉醒。毛泽东曾鲜明而深刻地指出，“‘五四’以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用”，“就是带头作用，就是站在革命队伍的前头”。五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思

想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮

丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！1919年10月诗歌朗读——疏解的读朗读辨境：这首诗给人的主要感

受和印象是什么？宏伟、强力、壮丽、炽热、奔放立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努

力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！1919年10月诗歌朗读——逻辑的读意象白云北冰洋太平洋洪涛这句诗的意象是“白云”，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，无

数的白云翻卷，正在空中怒涌，与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。“无数的白云正在空中怒涌”课文解读句首抒情，意象是“北冰洋”，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壮丽的画卷——北冰洋的晴空美景，美在大

自然哟！展现了大自然宏伟壮丽的图景。“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟”课文解读“太平洋”是这句诗的意象，“无限”形容太平洋之大，面积广，力量大，要把地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟”相呼应。诗句运用了拟人的修辞

手法。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推到。课文解读句首抒情，“洪涛”是诗句意象，“滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的“力哟”相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！课文解读诗中展现的空中云海,描绘的北冰洋、太平洋的滚

滚洪涛,充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博大,气势磅礴。诗人把整个大自然当作生命的化身,对大自然的描绘、歌颂渗透着强烈的主观感受。诗人面对大自然表现出来的如此强烈的情感，正是当时时代精神的反映。无限的太平洋提起他

全身的力量来要把地球推到。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！课文解读抒写对眼前景观的强烈主观感受。句首抒情，诗歌的主体形象是“巨人之力”，用三个“不断”，形容巨人力量之大，无坚不摧。“力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国

、旧社会、旧文化;“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化。并置的短句急促有力,显示出一种被阳刚之气贯穿的力的世界。啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！课文解读诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，“力哟！力哟！”运用反复的修辞手法，表达了作者对“力”的呼唤，也就是对新思想、新文

化、新事物的呼唤。啊啊！力哟！力哟！课文解读诗句的意象是“力”，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力”强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。诗人用自己的全部生命去歌颂时代精神,这种歌颂是全身心的,激情澎湃,不可抑止。力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕

哟！课文解读描绘诗歌画面诗人把自己想象为一个站在地球边上全方位俯瞰地球，并发出了激情的呼唤的巨人。A他想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋。把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中

无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛两个宏大画面组接起来。B动荡的时代对旧世界的破坏蕴蓄已久的力量破坏与创造对力的赞美立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力

量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！意蕴解读思想内涵郭沫若的这首诗，呼唤“大破坏、大创造”，也是“五四”精神的表现。所谓“大破坏”，就是要反帝反封建；所谓

“大创造”，就是要建设民主与科学的新中国。如何抒情的？直接还是间接？一系列抒情句是诗人的直接抒情，抒发对这种破坏力的呼唤和赞美。这种直接抒情可以充分彰显诗人充实的内心和如沸的激情，这种独特感情、心理正反映了被“五四”时代怒潮唤醒

的革命知识青年的共同特征。l啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！l不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！l啊啊！力哟！力哟！l力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！直抒胸意的抒情方式l富有表现力的语言○修辞运用：反复、比喻、拟人、排比l力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的

律吕哟！○“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。表现出一种勇敢进取、积极创造的昂扬奋发精神。抒情主人公是一个怎样的形象？诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广

阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。主旨这首诗的描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形

象，诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。浪漫主义l创作自由（形式，格律不受限制）l描写自然l重奇特而轻平凡

l大胆的想象和夸张l塑造非凡独特的形象l澎湃的激情l富有表现力的语言你觉得郭沫若这首诗属于浪漫主义还是现实主义？思考探究这首诗在写作上有哪些突出的特点？一．想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此

诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。二．强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。三．语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造

”“努力”，使作品更加生动形象。这首诗给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，

去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。小结下课