【文档说明】《人教版语文必修二同步(课件 练案 测试) 》练案14.docx，共(3)页，16.326 KB，由envi的店铺上传

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练案14诗三首(2)本练案共2页，满分36分，时间40分钟。一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。情诗曹植微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游子叹黍离①，处者②歌式微③。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。【注】①黍

离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。1．下列对本诗的理解不正确的一项是(3分)(B)A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B．七、八句借物

象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。C．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。D．这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。【解析】B项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”的理解错误，

“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。2．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？(6分)答：《情诗》：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；表现了诗人有志不得，渴

望施展才华(或诗人渴望自由，一展抱负)。《短歌行》：①表达了时不我待的忧思；②对天下贤才能士的渴慕；③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。二、阅读下面古诗，完成后面题目。移居(其二)陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门

更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜？无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。【注】①将：岂。②纪：经营。3．下列对这首诗的理解，恰当的一项是(3分)(D)A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B．“

有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。【解析】A项，全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结；B项“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝

酒”之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”；C项“披衣起彷徨”分析有误，应为披上衣服起来谈笑。4．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣？这种乐趣是怎样表现的？(6分)答：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的

友情。(3分)第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。三、阅读下面的诗歌，完成后面题目。明月何皎皎《古诗十九首》明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领

还入房，泪下沾裳衣。5．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(D)A．开篇写游子月夜忧愁失眠，为什么如此忧愁，忧愁的是什么，在这四句诗中，诗人并没有直接告诉读者。B．第四句中，“揽衣”“起床”“徘徊”这一连串动作描写，表明诗中的主人公忧愁之深切。C．“客行虽云乐，不如早旋归”是写游子的

内心独白，点出游子在明月皎洁的夜晚忧愁无眠的原因。D．诗中的主人公因愁思太浓，在室内“揽衣起徘徊”也无法排遣，因此只好走出室外，室外皎洁的月光消解了其忧愁。【解析】D项，“室外皎洁的月光消解了其忧愁”理解错误，从诗歌的结尾看，诗中主人公的忧愁并没有消解。6．诗中的“明月”具有怎样的作用？结

合诗歌内容，简要分析这一意象。(6分)答：古诗中常用明月寄相思，诗歌中的主人公看见一轮无声的明月，独悬空荡天地间，顿生孤独凄凉之感。同时，美好的情思也借助圆圆的月亮，随着皎洁的月光传递给遥远的亲人。四、阅读下面的诗歌，完成后面题目。读《山海经》(其一)陶渊明孟夏草木长，绕屋

树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览《周王传》，流观《山海》图。俯仰终宇宙，不乐复何如！7．下面对这首诗的理解

和分析，不正确的一项是(3分)(B)A．本诗以朴素的语言开头，描绘出美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。B．“众鸟欣有托”，一个“欣”字，用拟人手法，写鸟儿飞还鸣啼的乐趣，有“羁鸟恋旧林”的深意。C．“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒，雨润衣不湿，和风细雨令

人兴会俱佳。D．最后两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋，浮想联翩，抒发隐居读书的感受，点出全诗主旨。【解析】B项，“有‘羁鸟恋旧林’的深意”说法错误。在这首诗中，鸟以有托而欣喜，诗人以“有庐”能读书而高兴。从下文“吾亦爱吾庐”可以看出。8．在《读山海经(其一)》一诗中，诗人描绘出哪些生活

乐趣？(6分)答：这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣：草木繁盛，环境清幽；隐居田园，无尘世纷扰；躬耕劳作，自食其力，顺乎自然；时鲜待客，把酒言欢；纵情想象，沉醉书卷。