【文档说明】《七年级英语下册教学设计》62. Unit 11 How was your school trip Section A(2a-2d).doc，共(5)页，111.084 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间6.6课题Unit11SectionA(2a-2d)[来源:学科网ZXXK]授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的

英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标[来源:学科网][来源:学科网]知识与技能1).学习并熟练掌握下列句型，谈论过去的事件。[来源:Zxxk.Com]A:Howwasyourschooltrip?B:I

twasgreat！A:Didyouseeanycows?B:Yes,Idid.Isawquitealot.[来源:学科网ZXXK]A:DidCarolrideahorse?B:No,shedidn’t.Butshemilkedacow.A:Werethestrawberriesgood?B:Ye

s,theywere./No,theyweren’t.2).通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。3).通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。过程与方法通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标

语言，并能做到熟练转换。情感态度与价值观此部分的学习内容贴近学生的学习生活，通过学校旅行的记述，培养学生关心集体、奉献他人的高尚品质。鼓励学生积极参加课外活动，热爱农村，服务农村，多体验农场的各项工作。教学重点难点教学重点1)掌握本节课的新单词、词组。milk,cow,hors

e,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,milkacow,rideahorse,feedchickens,goforawalk,takephotos2)学会使用句型Didyou…?Yes,Idid.／No,Ididn’t.Didshe/he…?3）正

确运用一般过去时。编号：622教学难点1)动词过去式。2）使用一般过去时的句型向其他同学描述自己做过了的事情。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源短语复习知识目标图片BG复习知识3分钟自制听力培养能力音频CE加强理解5-10分钟自制

交际知识输出图片DI尝试运用5分钟自制练习复习巩固图片FG练习提高5-10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展

示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_

播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图3设计Step1:Revision1..T:Askthestudentstomaketheirownconversations.Showthefollowing

.—Whatdidyou/he/she/theydolastweekend/lastSundaymorning/lastMonday/yesterday?—I/We/He/she/Theywenttothebeach/playedcomputergames/didmyhomework/clean

edmyroom/wentStep2listening1.T:Playthetape.Workon2a.S:Listenandcheckthequestionsyouhear.Checked:Whatdidyouse

e?Didyouaskhimanyquestions?Dotheygrowapples?Weretheygood?2.T:Playthetapeagain.Workon2b.S:Listenagain.CircleTfortr

ueorFforfalseStep3Postlistening1.T:Workon2c.Askthestudentstopracticetheconversation.Sampleconversations:A:Whatdidyoudo

lastweekend?B:Ivisitedmygrandmother.A:Whataboutyourfriend,Carol?B:Shewenttoabookshop.Whatdidyoudo?A:Istayedathomeanddidsomereading.2.Ssmaketheirownc

onversationswithhisorherpartner.Thenletsomepairsactouttheirconversations.Step4Role-play1.S:Lookatthepicturesandpracticethedialogue复习相关单词，为本

课时学生听听力提供基础。在听力部分设置听前、听中以及听后活动提高学生对目标句型的理解，进一步培养学生的听力能力。听后通过小组对话以及检测巩固本科是的内容。通过听对话以及分角色进行对话加强学生对知识的理解以及运用能力。4A:Howwasy

ourschooltrip?B:Itwas…(boring/interesting/good/great…)A:Whatdidyoudoontheschooltrip?B:Iwentforawalkwithmyclassmates.2.2d

Role-playtheconversation3.Groupwork:Makeasurvey.Askyourpartnerswhattheydidlastweek.Step5SummaryandHomework1.Summarytheclassanddoexercise.2.Finishho

mework.5