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课题训练32古代文明的产生与发展一、选择题(每小题3分，共36分)1．[2024·九省联考新疆卷，32]苏美尔文明时期，两河流域盛行多神教，王权对宗教信仰不加干涉；巴比伦人主导两河流域地区后，继承了苏美尔人的传统。由此可见两河流域()A．王

权衰微B．文化宽容C．经济落后D．政治孤立2．[2024·滨州市高三检测]《汉谟拉比法典》第23条规定：“如果没有抓住拦路的强盗，遭抢劫者须以发誓的方式说明自己的损失，然后由发生抢劫案的地方或地方长官偿还损失”。这一

规定()A．强调政府责任B．蕴涵人人平等原则C．体现贵族意志D．形式主义色彩浓厚3．[2024·济南市高三模拟]在古埃及，主神高高在上，不可一世，神威莫测；在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。这反映了()A．现实世界与精神世界的同构性B．地理环境决定

文明发展的特点C．理性精神与宗教神学有机结合D．各地的神话传说渗透人文精神4．[2024·聊城市检测]亚里士多德(公元前384～前322)曾提议：富有阶层如为底层公民参加政治活动提供津贴，公民大会则需要豁免富人所承担的一些不必要的公益捐助义务；忠诚于城邦精神的德摩

斯梯尼也有类似的主张，在强调富人的责任与义务的同时，又要求平民为城邦作出应有的牺牲。上述主张突出说明，当时的雅典()A．贫富阶层间矛盾突出B．城邦认同意识较强C．公民的法律意识淡漠D．对外扩张战争频繁5.如图所示石板制作于公元前3100年左右，有学者认为这是用于纪念埃及第一

个国王那尔迈。石板两面刻画着那尔迈分别戴着后来象征上埃及的白冠和下埃及的红冠。它可用于佐证()A．楔形文字的广泛应用B．那尔迈初步统一埃及C．埃及人制定了太阳历D．尼罗河对埃及的影响6．[2024·山东烟台一模]下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明()地区成果两河流域城邦治理、泥

版文书、法典、学校以及帝国的实践埃及国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业古罗马共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统中国大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明A.世界古代文明发展普遍缺乏

连续性B．文明优劣取决于生产力的发展水平C．文明的发展以地区间的交流为前提D．不同地区文明带有鲜明的地域特征7．[2024·吉林长春一模]许多古代文明成就在北纬30度地区诞生，如埃及的金字塔、巴比伦的空中花园、中国的三星堆文化区和美洲的玛雅文明遗址等。对此理解正确的是()A．文明都发源于大河流域B

．文明受地理环境影响较大C．文明因交流互鉴而丰富D．文明呈现出多元一体特征8．如图为世界古代文明史中三部基于神话传说而撰写的长篇英雄史诗巨著。这些著作反映出()A．古代文明呈现多元一体特征B．历史认知具有明显的时代性C．古代文明带有明显宗

教色彩D．各地的交流推动文化的趋同9．[2024·湖南湖湘名校高三联考]英国学者赫伯特认为：“所谓文明就是人类集群定居在农田附近，拥有可长期居住的正式房屋、城郭，并且有集群内部的共同守则。”这反映出文明产生的主要原因是()A．剩余产品的出现B．定居催生了文明C．农业催生了文明D．早期

国家的形成10．[2024·河北沧州调研]公元前四千年代中期，古埃及人发明了图画式象形文字；公元前三千年，两河流域的古巴伦出现了楔形文字；公元前两千年中叶，中国的黄河中下游流域出现了甲骨文，与此同时，西亚的腓尼基人充分利用巴比伦楔形文字和埃及象形文字创造了22个辅音字母文字。

这些可用来证明，人类文明()A．呈现出多元化特点B．因社会的不同分工而产生C．在交融中逐渐趋同D．起源于国家和文字的成熟11．[2024·湖南雅礼中学高三月考]考古发现苏美尔人的一块石碑上刻有一个统治者，他戴头冠，穿长褶裙，孔武有力。同时期的一枚印章上，有一

个人正主持宗教仪式，手刃敌人。在同时期的雕刻中还出现了奉献产品的民众。这表明，当时()A．两河流域进入了文明时代B．政教合一的国家产生C．希腊文明缺乏文献的记载D．民众深受统治者压迫12．[2024·山西高三适应性调研考试]柏

拉图强调审美教育第一步从只爱某一个形体开始，在此基础上通过比较、综合，掌握美的普遍性，进而学会“把心灵的美看得比形体的美更为珍贵”，并更深层次领悟由“行为和制度的美”到“各科学问知识的美”，最后达到理念美的境界。他

意在强调()A．科学对美育的重要性B．审美教育的理性精神C．审美教育的步骤方法D．城邦制度的发展完善二、非选择题(第13题14分，第14题12分)13．[2024·福建百校高三联考]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一种姓制度具有极强的适应能力。在印度历史

上，许多富有改革精神的统治者和思想家都在不同程度上试图消除或改革这一制度，但没有一个人成功。佛教的创始人释迦牟尼被认为是最早反对种姓制度的宗教领袖，他曾抨击种姓制度和与之相联系的婆罗门教，力倡“四姓平等”。但即便是在佛教最盛时代，种姓制度也

没有销声匿迹，它不仅仍在一般民众中起作用，而且深刻影响了印度佛教本身，印度佛教教徒也按种姓分成不同的集团。印度历史上统治王朝不断更迭交替，外来文化冲击，一次接一次，但种姓制度一直没有灭亡。——摘编自尚会鹏《种姓与印度教社会》材料二印度学者维兰德拉·辛格指出，印度种姓制将亲族、地位、等

级、职业、阶级、人种(文化)以及权力等都协调地组织为一体，创造出一个强大、错综完整的分层体系。这个体系十分适合早期国家组织治理下的农业生产，因为它严格地区分了主要生产资源的所有者和非所有者。——摘编自张红《试析印度的原工业化及其中

断》(1)根据材料并结合所学知识，分析古代印度种姓制度“具有极强的适应能力”的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，评价种姓制度对古代印度社会的影响。(8分)14．[2024·河北高三调研]阅读材料，完成下列要求。(12分)材料文明多样性是人类

社会的基本特征，从人类文明史开创以来就一直存在着。人类进化历史，从蛮荒走向文明，是在不同地域和不同自然条件下形成的，一开始就带有不同的特色。因此，无论是古代社会还是现代社会都存在着文明多样性。进一步说，人类正是在多样性的竞争和融合中取得文明进步，推动社会发展。从现实

来说，正是有了文明多样性才使我们的世界如此绚丽多彩。——摘编自吴兴唐《文明多样性刍议》以“文明多样性”为主题，根据材料并结合所学知识，自拟论题并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。)