【文档说明】山东省实验中学2023届高三下学期开学考试语文试题PDF版含答案.pdf，共(11)页，887.464 KB，由小赞的店铺上传

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语文第1页（共8页）山东省实验中学2023届高三适应性训练一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：批判性思维有两个特征：第一，批判性思维首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战，而不是无条件地接受专家和权威的结论；第二

，批判性思维又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提出解释并做出判断，而不是同样接受不同解释和判断。把这两个特征结合在一起，批判性思维就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果。在这个意义上，“批判性”不是“

批判”，因为“批判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。从教育的角度来看，批判性思维的第一层次是一种能力，有别于知识。批判性思维能力不是指学科知识，而是一种超越学科，或是说适用于所有学科的一种思维能力，也称为可迁徙能力。这种

能力与形式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。批判性思维除了能力层次，还有一个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，也称之为心智模式。这个层次超越能力，是一个属于价值观或价值取向的层次。批判性思维的心智模式是成长型心智模式，就是一种开放式的思维习惯，不断拓宽思维范围，想以前没

有想过的问题，问之前没有怀疑过的命题。如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”，那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”和“问为什么”。这个层次是引导人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，走进思维“盲区”。有关

“如何”方面的问题，多是技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，是可以通过训练获取，也可以通过诸如ETS的考题来测试。而有关“什么”和“为什么”方面的问题，则很难通过类似的方法学习。但是它也是可学习的，可以通过被感悟、被启发

等方式学习。应该说，中国的文化传统和教育传统在训练学生“如何”方面见长。中国学生提出的问题，几乎所有都是关于“如何”的，很少是关于“为何”的。我们往往满足于“知其然，不知其所以然”的一知半解。批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要的是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题，

并且要刨根问底，探究深层次、根本性的原因。在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。（摘编自钱颖一《批判性思维与创造性思维教育：理念与实践》）材料二：批判性思维是“开放理性”的精神

和“探究实证”技能的结合。越来越多的人已经认识到，这样的精神和技能，是人的认知和创新能力的必要条件，是文明社会的前提和支柱，换句话说，如果作为个体的人没有开放思维、没有理性辨别力、没有论证技能，那么，科技创新、文化发展、理性社

会以及对各种问题的解决，都是不可能的。国家发改委产业司原司长年勇指出，我们高端产业落后的一大原因，在于我们的人才体系没有建立起来，{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQq

E4iyBNABIA=}#}语文第2页（共8页）他直言：“没有人，什么都干不成。”显然，他说的人，指那些既能思考又能实干的人。人没有思维能力和实干精神，像没有接上电脑运转的硬盘，它不可能有任何超出已有存储的新产出。年勇是了解国内外产业和科技发展情

况的专家，他谈论“没有人”的问题，显然不是无的放失。其实，人们早已认识到我们的学生会做题、但不会提出和解决问题的痼疾。我们在网络上、社会上经常看到以虚假、情绪和忽悠来代替理性思考和实证实践的现象。缺乏既能思考又能实干的人，一直就是我们社会和科技

发展的第一瓶颈。这个不是我们现在才有的认识。在最近这几年复杂的国际环境中，我们提出要“讲好中国故事”，以获得国际社会更多的理解和支持。这就需要我们除了学外语，还要学习另一种语言，即“理性语言”，就是摆事实讲道理的批判性思维

和表达。这样的思维和表达的核心，是客观性；而客观性，来自具体、细致、深入和广泛的真实叙事和合理推理。抽象、模糊、大话、套话、空话和情绪化的表述，没有理性根基和内容，就不能有力回击恶意的攻击，也不会让广泛的听众信服。

很多人也已认识到，这些问题和基础教育一直缺乏理性精神和思维能力的培养有直接关联，虽然这些年已经有不少批判性思维理念的传播和改革努力，目的和坐标就是要突破这个瓶颈，但现有的观察是，目前的基础教育，和现代社会和国家发展背景下培养有德有能的人的目标，依然没有很

好对接上，它依然没有大力有效地培育开放理性精神，没有学习“理性语言”。（摘编自董毓《批判性思维是“开放理性”精神和“探究实证”技能的结合》）1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（3分）A.B.C.D.2.下列对材料相关内容的概括和分析，正

确的一项是（3分）A.一个人能否对专家和权威的结论提出疑问和挑战，是心智模式问题；能否提出有说服力的解答，是思维能力问题。B.从“思考什么”到“问为什么”，再到“如何思考”，批判性思维的层次越来越重要，学习获取的难度也越来越大

。C.材料二引用国家发改委产业司原司长年勇“没有人”的言论作为论据，论证了批判性{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}语文第3页（共8页）思维在科技创新等方面的重要性。D.不管国际环

境如何复杂，我们只要坚持用“理性语言”去“讲好中国故事”，就一定能够获得整个国际社会的理解和支持。3.下列的说法中，完全符合“批判性思维”特点的一项是（3分）A.某著名导演对一些当红情感剧提出尖锐的批评，认为这些剧盲目跟风、胡编乱造，低俗

化倾向十分严重。B.苏轼对石钟山得名的原因产生兴趣，对旧说进行质疑和反驳，并通过实地考察提出了自己的合理解释。C.朋友对新冠病毒的传染性和致病性缺乏了解，小潘老师从网络搜集了权威专家的论述对他进行“科普”。D.屈原《天问》涉及天文、地理、历

史等，所提问题有明知故问的，但许多还是他那个时代尚未解决的。4.两则材料都提及了中国学生，它们的关注点和表达意图有何不同？（4分）5.材料二指出：“目前的基础教育，和现代社会和国家发展背景下培养有德有能的人的目标，依然没有很好对接上。”从批判性思维教育

的角度，目前的基础教育可以有哪些举措？请结合两则材料分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：小菜一碟赵文辉今天又是一个重霾天气，压得人喘不上气来。他们在等

一个人，给饭馆供应木耳的那个东北人。俩人都没有吃早餐，大伟给丽菊冲了一碗鸡蛋水，丽菊根本没有心情碰它，慢慢地变凉，变凉。饭馆里空空荡荡，曾经的喧哗和人声鼎沸已成过往，明天，这里的一切就不属于他们了。俩人是从农村来的八零后，能在城里安个家，成了他

们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工，非常优秀。大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切

的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。自从度过最初艰苦奋斗的岁月，他们

懂得了珍惜，每一分钱都花得恰到好处。就在他们计划购买一辆哈弗小型越野车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺蜜找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服

大伟把饭店节余全部拿出来，后来又动用了供货商的材料款，再后来就身不由己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼；另外就是刷新了对闺蜜的认识——所谓闺蜜，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖

掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个“觊觎已久”{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}语文第4页（共8页）的同行，这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。签过转让合同

，他们开始着手退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，剩余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。大伟和

丽菊决定等到最后，虽然囊中空空，他们还是要等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，他们不知道还有勇气踏进“小菜一碟”没有。一整天俩人都在打扫收拾饭馆，里里外外，每个细部都不放过。傍晚的时候，终于结束了，大伟摘下蒙在头上的毛巾，俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把

脖子上那条货真价实的千足金项链摘下来。她想不出别的办法了。大伟一阵惊慌：“不，不!”他的眼晴里噙满了泪水，丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”接下来丽菊迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，

双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。不像那个粮油供货商，长了一副亵渎神明的模样，丢过一张欠条仿佛天塌了一样跑来找他们。这一回又是

第一个跑来要账，一分钱的欠条都不让打。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十

根手指头插进头发里，使劲掀拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔

冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在微信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，需要在各县区设立送货点，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张

开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人感到很踏实，她轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。他从内心感激木耳商的好意，显然，木耳商来之前已经知道了他们的遭遇。木耳商等

待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们有自己的打算，他们决定还去干老本行，他们已经联系好了打工的地方。他们觉得自己还年轻，希望之火没有熄灭。无论如何，那个傍晚因木耳商的到来突然明媚起

来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。大伟进厨房精心烧制了一锅冬瓜排骨汤，余下的菜交给丽菊了。一瓶“牛二”被木耳

商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。(有删改)文本二：赵文辉以平实的文字以及沉稳的叙事，描写豫北乡镇的人物世情，表现底层劳动者{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4

iyBNABIA=}#}语文第5页（共8页）的生活百态，展现小人物的善美情怀，文笔细腻传神，真实而有意蕴。生活面广阔，叙事能力强，现实中的人情世故跃然纸上。作品场景丰富，生动亲切，文风朴素，用独特的视野，地域性的语言表达和塑造人物个性。——第九届小小说金麻雀奖颁奖词6.下列对小说相关内容的理

解和分析，不正确的一项是（3分）A.丽菊没有喝大伟冲的鸡蛋水，主要是小店易主的变故使她内心充满了悲凉和沉重。B.丽菊收获了对闺蜜的新认识，小说用略带调侃的语气表达了对诈骗行径的控诉。C.木耳商丢欠条而不着急，既表现

了他对大伟夫妇的信任，也衬托了大伟夫妇的厚道。D.丽菊的头突然不疼了，既是对前文情节的呼应，也象征了丽菊与命运抗争的最终胜利。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头“重霾天气”环境描写既

写出了天气的恶劣，也暗示了夫妻俩生活处境艰难。B.小说中大伟的勤俭持家、老实本分与丽菊的贪图利益、急功近利形成鲜明的对比。C.“点燃的火柴燃疼了他的手指”这一细节写出大伟听到木耳商建议时的惊讶和感动。D.小说采用留白式的结尾，耐人寻味，激发读者想象，丰富人物形象，突出了小说主题。8.小说

的标题“小菜一碟”有多层意蕴，请简要说明。（4分）9.文本二中用“展现小人物的善美情怀”“叙事能力强”来评价赵文辉的小说创作，请结合文本一具体分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20

分）阅读下面的文言文，完成10～14题。夫差既立为王，以伯嚭为太宰，习战射，三年，伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以兵五千人栖于会稽．．山上，使大夫种厚币．遗吴太宰嚭以请和，委国为臣妾，吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能．辛苦，今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。其后五年，吴

王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。子胥谏曰：“不可。勾践食不重味，吊死问疾，且能用人。此人不死，必为吴患。今越，腹心之疾，齐犹疥癣耳，而王不先越，乃务伐齐，不亦谬乎？”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵。其后四年，吴将复北伐齐，越王

勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰嚭。太宰嚭既数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王，王信用嚭之计。伍子胥谏曰：“夫越，腹心之疾，今信其游辞伪诈而贪齐，破齐譬犹石田，无所用之。《盘庚》曰，‘有颠越不恭，劓．殄灭之，俾无遗育，无使

易种于兹邑’。是商所以兴也。愿王释齐而先越，不然，将悔之无及也已。”吴王不听，使子胥于齐，子胥谓其子曰：“吾谏王，王不我用，吾今见吴之灭矣，女与吴俱亡，无为也。”乃属其子于齐鲍氏，而归报吴王。太宰嚭既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴少恩其怨望猜贼为祸也深恨前日王欲伐齐子

胥以为不可王卒伐之而有大功子胥计谋不用乃反怨望今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，幸吴之败，以自胜其计谋耳。且臣使人微伺之，其使齐也，乃属其子于鲍氏。夫人臣内不得意，外交诸侯，自以先王谋臣，今不用，常怏怏。愿王蚤图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”（节选自《说

苑·正谏》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.子胥为人/刚暴少恩/其怨望猜贼/为祸也深恨/前日王欲伐齐/子胥以为不可/王卒伐之{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}语文第6页（共8页）而

有大功/子胥计谋/不用乃反怨望B.子胥为人/刚暴少恩/其怨望猜贼/为祸也深/恨前日王欲伐齐/子胥以为不可/王卒伐之而有大功/子胥计谋不用/乃反怨望C.子胥为人/刚暴少恩/其怨望猜贼/为祸也深恨/前日王欲伐齐/子胥以为不可/王卒伐之而有大功/子胥计谋不用/乃反怨望D.子胥为人/刚暴少恩/其怨望猜贼

/为祸也深/恨前日王欲伐齐/子胥以为不可/王卒伐之而有大功/子胥计谋/不用乃反怨望11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.会稽，古郡名，郡治山阴，今浙江绍兴，与“会于会稽山阴之兰亭”的“会稽”相同。B.币，泛指财

物或车马皮帛玉器等礼物，本文中与“厚币委质事楚”的“币”均指后者。C.能，通“耐”，指禁得起，受得住，与《侍坐》中“非曰能之，愿学焉”的“能”相同。D.劓，割鼻子的酷刑，大约起于商代，与宫刑、黥刑、刖刑、大辟合称为古代的“五刑”。12.下列对原文有关内容的概述，

不正确的一项是（3分）A.越王兵败求和,吴王认为齐国大臣争权，新君幼弱，存有战机，有利可图，便与越国达成和议。B.吴国将攻齐国，越王率部队来帮助吴国，并贿赂伯嚭。伯嚭为越美言，吴王听信了伯嚭的计谋。C.伍子胥认为，殷商对狂乱越轨不恭的人严加伐戮，斩草除根，才得以兴盛,灭越才是当务之选。D.

伍子胥认为吴国将亡，把儿子托付给齐国鲍氏。此事被伯嚭作为把柄进行诋毁，称其结交诸侯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）而王不先越，乃务伐齐，不亦谬乎？（2）子胥专愎强谏，沮毁用事，幸吴之败，以自胜其计谋耳。14.“正谏

”，即正言规劝。请结合伍子胥的正谏，分析吴国失败的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。定风波·次高左藏使君韵①黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至

重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。[注]①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东，两山相夹如

蜀门户。③华颠：白头。④戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上阕首二句起调低沉，用比喻手法写出秋雨使人只能困居于室内，

室内却漏雨积水的艰难处境。B.上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，借{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}语文第7页（共8页）酒消愁。C.本词通过重阳即事感

怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人豪爽的气概表现得淋漓尽致。D.全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。16.有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此

简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）针对唐太宗大兴土木，建造宫殿庙宇，劳民伤财的行为，魏征在《谏太宗十思疏》里告诫道：“____________，____________”。（2）《赤壁赋》中洞

箫声余音袅袅，既“____________”，又触动了孤舟嫠妇；《李凭箜篌引》“____________”一句中，羸弱乏力的鱼龙也伴随着箜篌优美的旋律腾跃起舞。（3）在古典诗歌中，夕阳总是给人一种或壮美、或感伤的感受，荒烟落日、羁旅斜阳、余霞晚归等，无不

形成浓重的日暮情思，这样的诗句比比皆是，如“____________，____________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。2022年11月29日，我国申报的“中国传统

制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入人类非物质文化遗产，让“围炉煮茶”的香气遍布大街小巷。围炉煮茶讲究氛围，从布景上看，有的庭院里摆上几组竹编桌椅，有的四周悬挂纸灯笼和书法字画，有的栽培几株绿竹，可谓______，以求不同流俗

的效果。桌子中间摆上炭炉和茶罐，煮上自己喜欢的茶，板栗、红薯、柿子、橘子等秋冬感十足的烤物______。良辰美景，与亲朋好友一边煮香茶美物，一边______。围炉煮茶，煮的是年轻人的社交需求。后疫情时代的年轻人，缺少与朋友亲人面对面交流的机会，情绪需

求进一步加强。亲朋好友放下手机，聊天之余静候一杯热茶、享受冬日美食就是最好的慰藉。围炉煮茶是慢生活的文化符号，不装腔拿调，不张扬喧嚣，与飞盘、露营等其他户外活动不可______。围炉煮茶，煮的是年轻人对新中式茶文化的兴趣。以炉煮茶自古有之，苏东坡笔下“红焙

浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗”就是指雪天煮茶。其实，和古时相比.“围炉煮茶”的走红，不在茶叶，也不在器具，而在于场景、在于形式、在于时间。如今，文人士大夫的闲情雅致走入民间，反映出大众对传统文化的认同感，包含着从世俗生活中超

拔出来的向上的渴望和对传统生活美学的追求。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.煞费苦心琳琅满目谈笑风生同日而语B.苦心孤诣林林总总谈笑风生混为一谈C.煞费苦心林林总总谈笑自若混为一谈D.苦心孤诣琳琅满目谈笑自若同日而语19.文中画横线的

部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}语文第8页（共8页）20.文中画波浪

线的句子在形式上很有特色，请简要分析。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。人类很早就通过选种育种来提高水稻利用价值。稻米如花，（甲）好的水稻选出来，也要人夸颜色

好，也要清气满乾坤。西汉《氾胜之书》记载了古代的穗选技术：“取禾种，择高大者，斩一节下，把悬高燥处，苗则不败。”凡谷，成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。早熟者苗短而息，①。（乙）选种重点就是“好色”：一是要谷粒色泽金黄、青秆黄熟，二是要柱头外露、以诱惑别的花

粉。现代的选种，（丙）初选时也要细长粒，要长穗子，要有色彩。(丁）经过一株一株的拨弄和掂量，才能获得好的产量与品质。现代的水稻育种，②，比如杂交育种，诱变技术，基因育种等等。总的来说，育种的第一步是发生变化，第二步是选择希望。比如诱变技术，是以人为的措施诱导植物遗传基因产生变异，然后在产

生变异的植株中按照需要选育出新的优良品种。③，现在作物的种子也能去外太空走一圈，感受宇宙射线和微重力，也就会产生一些诱发变化。21.关于文中画波浪线的句子，下列说法不正确的一项是（3分）A.甲处化用诗句，融前人意境，又契合文意。

B.乙处“好色”一词，贬词褒用，妙趣横生。C.丙处标点误用，应将两个逗号都改为顿号。D.丁处“拨弄”和“掂量”的位置不能互换。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60

分）漫画中的主人公，背对高墙，烧“柴”取暖。对此，读者们解读各异：有人认为他做出了眼前利益与长远利益的考量，有人认为我们面临着同样的生存与发展问题，也有人觉得漫画凸显了人们面对未知做取舍时的眼光问题。面对生活这堵“高墙”，我们又该何去何从？请结合漫画内容，联系生活实际，

谈谈你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}12023届高三适应性训练参考

答案1.B（A.“接受不同解释和判断”错C.关于“测试”“实干精神”的内容错误。D.“‘讲好中国故事’的根基”将意义窄化，社会意义应是“文明社会的前提和支柱”。）2.C（A.“一个人能否对专家和权威的结论提出疑问和挑战，是心智模式问题；能否提出有说服力的解答，是思维能力问题”无中生有。B.“批判性

思维的层次越来越重要，学习获取的难度也越来越大”错误。D.“只要……就一定能”错误。）3.B（A.只有批评质疑。B.质疑、获取证据、分析推理，解答，有完整的批判性思维，完全符合“批判性思维”特点。C.不涉及批判性思维任一环节。D.只有质疑。）4.①材料一关注的是中国学

生所提问题几乎是“如何”而很少“为何”的现状，材料二关注的是中国学生会做题但不会提出和解决问题的痼疾。②材料一是为了针对性地提出批判性思维教育要塑造学生的价值观和人生态度的主张，材料二是为了解释我国高端产业落后的原因，从而证明批判性思维的重要性。5.①

继续进行批判性思维理念的传播，让广大师生认识批判性思维的重要性和必要性；②在传授学科知识的同时，对学生进行形式逻辑、非形式逻辑和统计推断等思维技能训练，让学生获取批判性思维能力；③对学生进行价值观和人生态度的塑造，通过感悟、启发等方式培养学生开放理性的思维心态、思维习惯。6

.D（“象征丽菊与命运抗争的最终胜利”错)7.B（没有对比）8.①“小菜一碟”是小饭馆的名字，经营的是家常便饭(1分);②“小菜一碟”喻指轻而易举对付的小事情，大伟夫妇经营饭店游刃有余(1分);③作者希望普通人面对困难时也能像大伟夫妇那样乐观、肯吃苦、讲诚信，从而轻松走出困境(2分)（本意1分，喻

意1分，目的2分。）9.①展现小人物的善美情怀：大伟夫妇自立自强、相互扶持、诚信经营、积极还账，木耳商热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他淳朴、友善;同行在大伟夫妇危难时没有趁火打劫(每个角度1分，共3分)。②叙事能

力强：小说运用悬念的手法，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。(手法1分，分析1分)（第②点答“运用插叙的手法，在叙事中插叙两人的奋斗历程及事业失败缘由，使叙事富于变化”或“情节安排详略得当，略写大伟夫妇打工的过程和丽菊秦皇岛被骗的情节，详写与木耳商见面的经过”或“叙事

节奏张弛有度，大伟夫妇为在城里安家而拼搏的过程是快节奏叙事，木耳商在店里喝水、抽烟、续水、交谈的情节是慢节奏叙事”或“运用对比手法，如闺蜜诈骗和大伟夫妇诚信作对比等”亦可。其它答案，言之成理亦可。）10.B11.C（

“非曰能之，愿学焉”的“能”解释为“有能力”“胜任”之义。）12.A（A.因果关系不当。吴王听信了伯嚭的计谋，与越国达成和议；其后五年，吴王伐齐，吴王并不是因为伐齐而与越国议和。）13.(1)但大王不先取越国，却致力于讨伐齐国，岂不是错误的吗？解析：先，形容词活用为动

词，先夺取、先攻取。务，致力于，从事。谬，错误。“不亦……{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}2乎”，固定句式，岂不是……吗？(2)伍子

胥专横刚愎强力劝谏，阻止诋毁做这件事的人，希望吴国失败，以此来证实自己的计谋胜于别人。解析：沮，通“阻”，阻止。用事，行事、办事，此处做名词，“做这件事的人”。幸，希望。胜：胜过、超过。14.①越王勾

践为人能忍受艰苦。②越王勾践节衣缩食，吊唁死者，慰问病人，而且善于用人。③越国伪善狡诈用花言巧语蒙骗吴国。【参考译文】夫差立为吴王后，任伯嚭为太宰，操练战斗射技，三年后攻打越国，在夫湫打败越军。越王勾践率领残兵五千人困守在会稽山上，派了大夫文种送了厚礼给吴

国太宰伯嚭请求和谈，愿意将整个越国作吴国的奴仆，吴王准备答应越王的求和。伍子胥劝谏说：“越王为人能忍受艰苦，现在大王不灭越国，以后一定要后悔的。”吴王不听，采用了太宰伯嚭的计谋，与越国达成和议。在那以后五年，吴王听说齐景公死后大臣们争权，新

继位的国君幼弱，就要率军北上攻打齐国。伍子胥劝谏说：“不能这样。勾践吃饭不用两个菜，吊唁死者，慰问病人，而且善于用人。这个人不死，一定会成为吴国的祸患。现在的越国，是心腹内脏的疾病，齐国只不过是皮肤上

的一些疥癣罢了，但大王不先攻取越国，却致力于讨伐齐国，岂不是错误的吗？”吴王不听他的，还是去攻打齐国，在艾陵大败齐军。在那之后的四年，吴国准备再次北上攻打齐国。越王勾践采用子贡的计谋，就率领他的部队来帮助吴国，并将贵重宝物进献给太宰伯

嚭。伯嚭已经多次受到越国贿赂，他更特别地宠爱信赖越国，日夜在吴王耳边为越国说好话，吴王信任采用了伯嚭的计谋。伍子胥劝谏说：“越国是心腹之患，现在相信他们的花言巧语伪善狡诈而去贪图齐国，即使攻破齐国也好比得到石头田，没有什么用处。《盘庚》上说：‘如有狂乱越轨不恭的行为，就用刑法灭绝他们，使他们不

能留下后代，也不要让他们在新的地方生息繁衍。’这就是殷商兴盛的原因。希望大王放弃伐齐而先灭越，不这样的话，将会连后悔也来不及了。”吴王不听，派伍子胥出使齐国。伍子胥对他的儿子说：“我劝谏大王，大王不采用我的意见，我现在眼看吴国将要灭亡了，你与我一

起死亡是不值得的。”于是便将儿子托付给齐国的鲍氏，然后就回报吴王。太宰伯嚭已与伍子胥有了仇怨，便在吴王面前进谗言说：“伍子胥的为人，刚愎暴躁缺少恩义，他的怨恨猜忌，将为祸不浅。仇恨前些日子大王想要攻打齐国，伍子胥认为不行，

大王最终伐齐并取得大功，伍子胥的计谋不被采用，便反生怨恨。如今大王又要攻打齐国，伍子胥专横刚愎强力劝谏，阻止诋毁做这件事的人，希望吴国失败，以此来证实自己的计谋胜于别人。况且我派人暗中监视他，他出使齐国时，已将自己的儿子托付给鲍氏。作为臣子在国内不得志，在

外结交诸侯，自认为是先王的谋臣，现在不受重用，心中常怀不满。希望大王及早考虑这件事。”吴王说：“没有你这番话，我也怀疑他。”15.B（重阳天晴，“及至”、“也”二字体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒浇愁。“鬼门关”则是用其险峻来衬

托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁之苦。）16.写法上“入于苏”：都把自己和古人作对比，都写到“白发”。（2分）情感上“出于苏”：①苏词中头白苍老却功业无成的苏轼，与年华方盛即卓有建树的周瑜{#{QQABLQK0xwKwgpRACY

ZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}3形成对照，带有自嘲自伤的意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情（或“表达了对周瑜的仰慕之情，渴望现实中也有如此豪杰”）。（2分，结合诗句的分析1分，情感概括1分

）②黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。（2分，结合诗句的分析1分，情感概括1分）17.（1）将有作，则思知止以安人（2）舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞（3）示例一

：斜阳草树，寻常巷陌；示例二：大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀；示例三：大漠孤烟直，长河落日圆；示例四：归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。补充：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁/落日心犹壮，秋风病欲苏/夕阳无限好，只是近黄昏。/夕阳西下，断肠人在天涯。/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。/青

山依旧在，几度夕阳红。/千嶂里，长烟落日孤城闭。/浮云游子意，落日故人情。/芳草无情，更在斜阳外。/草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。/西风残照，汉家陵阙。（含“夕阳”“落日”“斜阳”“残照”均可给分）18.A（煞费苦心：形容费尽心思、费尽心机。苦心孤诣：指刻苦用心地

钻研，达到了别人所达不到的境界。也指为了寻求解决某一问题的办法而煞费苦心。林林总总：形容人或事物众多。琳琅满目：形容各种美好的东西很多。谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。混为一谈：把性质不同的事物混在一起，说成是同

样的。同日而语：放在同一时间来讨论；相提并论（多用于否定）。）19.示例：我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入人类非物质文化遗产名录，这让“围炉煮茶”的香气遍布大街小巷。（或：“围炉煮茶”的香气遍布大街小巷。）（原句“列入人类非

物质文化遗产”成分残缺，“让‘围炉煮茶’的香气遍布大街小巷”一句主语与上句不一致。改对一处2分，意思对即可。）20.①运用对比，将“围炉煮茶”的走红与古时进行对比，突出古今变化。（1分)②运用表示选择关

系的关联词“不在……而在”，突出“围炉煮茶”在现代走红的原因。(1分）③运用排比（整句），连用三个“在于”，强调现代人对场景、形式、时间的看重，有节奏感。（2分）21.C（丙句中的逗号不能改为顿号，并列谓语中间应该用逗号）22.①晚熟者苗长而耗②技术方法众多③借助航天技术23.

略{#{QQABLQK0xwKwgpRACYZaQwXsC0iQkJASJUgOxQAQqE4iyBNABIA=}#}