【文档说明】《七年级英语下册教学设计》24. Unit 4 Don't eat in class Section B (3a-self check).doc，共(4)页，112.521 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-7fb1f7b1ef09ff17d836a97847e81119.html

以下为本文档部分文字说明：

1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语[来源:Z&xx&k.Com]任课教师邓梦婷授课时间4.8课题Unit4SectionB(3a-selfcheck)授课类型复习课标依据本部分的教学重点是在强化学生的听说能力的基础上，培养学生阅读和写作能力。通过

本科是的学习，学生能够巩固、内化本单元所学的情态动词，能够通过3c的示范进行仿写，能够运用本单元句型及短语进行写作。教学目标[来源:学科网]知识与[来源:学科网ZXXK]技能1.学习并熟练掌握下列单词。keep,hair,learn,keepmyhairshor

t,onweekends,playthepiano,bestrictwith2.学习并熟练掌握下列句型，谈论规则。[来源:Z#xx#k.Com](1)I’mnothappybecausetherearetoomanyru

lesathome.[来源:Zxxk.Com](2)Everymorning,Ihavetogetupatsixo’clock.(3)Atschool,Ihavetowearaschooluniform,andImustkeepmyhairshort.[来源:学.科.网Z.X.X

.K](4)Ineverhavefun.编号：242过程与方法情景教学法；任务型教学法。情感态度与价值观学会自觉遵守家规和校规，和家人和谐相处，作一名合格的中学生教学重点难点教学重点Talkaboutthefamil

yandschoolrules.教学难点must和haveto的用法。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源复习总结知识目标图片BF复习知识5分钟自制写作练习尝试运用图片FI学习表达10分钟自制习题练习复习知识图片CG练习巩固10分钟自制①媒体在

教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体

的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过师生活动设计意图3程设计Step1.Freetalk:

Schoolrulesandfamilyrules.—Whatareyourfamilyrules?—Imustgetupatsixo’clock.—Doyouhavetoweartheschooluniformatschool?—Yes,Ido.—Doyouhavetodo

yourhomeworkwhenyougethome?—Yes,Ido.Step2.Presentnewclass.1.Teacherlistnewwordsandphrases.keep,hair,learn,keepmyhairshort

,onweekends,playthepiano,bestrictwith2.Studentstrytorememberthesewordsandphrasesandcheckeachother.Step3.Practice1.Studentsfinishtask

of3a,thenchecktheanswertogether.2.Readthepassage.Step4.Finishtaskof3b.Completethechartwiththerulesinyourh

omeandschool.Check(√)therulesyouthinkareunfair.1.Studentsingrouptodiscussandlisttheirfamilyrulesandschoolrules.Step5.Finishtasko

f3c：WritealettertoDr.Know.Tellhimaboutalltherulesandhowyoufeelaboutthem.1.Beforewriting.Theteachercangivet

ipsaboutwriting.2.Afterwriting.Studentssharetheirwriting.3.Teachergiveasample.Step6.Selfcheck.1：Fillintheblankswiththewordsinthebox

.2：Usecan,can’t,haveto/mustanddon’ttowriteabouttherulesatschool.Writetwosentencesforeachrules.Step7.Summaryandhomewo

rk.Rewritethepassageoffamilyrules.谈论家规校规，激发学生兴趣，练习所学短语，为本节课做铺垫。通过练习加强学生对语篇的理解，为之后的写作提供基础。写前指导，写后给出范文，一方面使学

生明确写作目标，另一方面培养学生构建写作框架的能力。4