【文档说明】海南省国兴中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题含答案.docx，共(15)页，38.328 KB，由小赞的店铺上传

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海南省国兴中学2019级高一（下)语文期末测试一、现代文阅读（36分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系﹔在广义上

，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。”新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作

具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲

”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开

为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界

文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想

发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲"，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲"。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或

推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”，“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”

应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（)A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B.“照着讲

”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

)A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进

的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（)A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C“照着讲”内含“接着讲，虽然能

发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲""。(二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成题目。材料一:201

3年以来，首都师范大学COP课题组在北京和山东做了持续数年的调查、实验和分析，参照上述研究基础以及其他相关研究领域的经验，课题组研判，疫情期间电子产品用时激增对大中小学生视力、心境等身心健康指标可能产生如下影响：疫情期间中小学生平

均每天的使用时长都属于“重度”使用，本专科生和研究生更甚。这会导致学生情绪不稳定，学习效率下降，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾。调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时〔约1.35小时）电子学习环境，一年

后即被发现引发了视力下降。当前大中小学的“重度”使用引发大范围的视力下降应该是大概率事件；“重度”使用还会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等;对于本专科生尤其研究生来说，由于电子产品每天

用时高达17个小时，已严重挤压睡眠、饮食。课题组对北京地区本科生的访谈发现，疫情以来绝大多数同学基本上“宅”在家里，出现了50天未出过家门的案例。长期缺少自然光照会加重对学生视力的损害，而且不仅限于此，长

期在封闭空间的生活、学习或工作还会带来心理和身体其他方面的损害。考虑到长期的封闭空间生存状态、长期的电子产品重度使用以及网络学习负担对学生以及家长的影响，我们都应高度重视，以积极预防学生近视、学生抑郁、家长抑郁、青少年暴力、家长暴力的发生以及由此给儿童青少年身体和心理健

康造成的更深层次的损害。(摘编自《光明日报》2020年3月24日）材料二:为防止新冠肺炎疫情向学校扩散，保障亿万师生健康，教育部要求中小学在延期开学期间“停课不停学”。为全面了解中小学生网络学习的基本情

况，北京师范大学中国教育政策研究院针对全国31个省区市（除港澳台）小学、初中、高中学生网络学习的满意度进行了调查。共收回有效问卷77939份，其中，小学生54387人（占69.8%)、初中生19022人(占24.4%)、高中生4530人（占5.8

%)。77.3%的学生认为在不能到校学习的情况下进行网络学习是个好方式,72.9%的学生对居家期间的网络学习方式感到满意或非常满意。关于在家学习效果，近七成（69.4%）学生感到“非常满意”和“满意”，仅有2.9%的学生持有“

非常不满意”的态度。从群体分布看，北京〔83.4%）和山东（83.2%）学生对网络学习的满意度更高，乡镇和农村学生（72.7%)、中等成绩以下学生（67.8%)、民办学校学生（65.4%)、高三学生（62.2%)、家庭条件较差学生(55.7%)对网络学习的满意度依次降低。关于网络学习的满

意度，小学生、初中生、高中生平均得分依次为2.27、2.14、2.34(满分为4，如下数据均采用同样标准)。高中生满意度平均得分高于初中生和小学生，初中生得分最低。初中生多处于叛逆期，学习积极性低于高中生，而小学生则对于网络学习方式感到好奇，致使满意度略高于初中生。调查显

示，居住在城市、县城、乡镇和农村的学生网络学习满意度依次为2.25、2.18、2.26、2.23，表明居住在城市和乡镇的学生满意度略高于县城和农村学生，但县城学生的满意度低于农村却值得关注，或许说明农村学生相对于县城学生

，对学习的渴望更高。数据分析表明，成绩优秀、良好、中等、中等以下的学生网络学习满意度依次为2.19、2.24、2.26、2.35。可见成绩处于中等和中等以下的学生网络学习满意度较高，成绩优秀的学生满意度最低。这可能是因为成绩中等及以下学生更喜欢自主化、非正式

的网络学习，更倾向于摆脱学校教育的强制性规定，而成绩优秀的学生可能由于对自身要求较高，网络学习难以满足自身的实际需求，导致满意度较低。（摘编自《光明曰报》2020年3月20日)材料三:新冠肺炎防疫期间，家长不仅要关注带养孩子的各种让人须心的技术性问题，更要超越性地反思那些也许不曾被

意识到，但对孩子的成长具有深远意义的发展性问题。一是人与自然关系的生命教育，关乎人类和地球上其他物种如何和谐共生,这是家庭救育很少涉及的生态环保话题。这次疫情让我们不得不思考，新冠病毒从何而来?为什么会传播给人类?家庭教育如何补上生命教育这堂大课?二是人与人关系的诚信友善教育,重要性正如加缪在《

鼠疫》中所说,“与疫情斗争的唯一方式。只能是诚实”。新冠病毒的传播让人与人之间保持着一定的距离，但这距离却让我们更为真切地体会到诚信和友善的可贵。当家长和孩子-起不怕麻烦，放弃侥幸心理，如实上报，居家观察，避免危及他人生命，危及社会安全与稳定，就是身体力行地示范诚信友善的价

值观了。三是人与社会关系的爱国敬业教育,映照在战“疫”这面和平年代的镜子里。学问再好的科学家，地位再高的官员，再有声望的明星和企业家，不同的价值观被疫情的“镜子”照出了高下。价值观的高低关乎每个人的发展方向、发

展高度和发展安全，是精打细算的利已还是爱国爱民的利他，是临阵退缩还是敬业向前，每天的新闻，就是最合适的教育素材。这次疫情防控是个关键事件，是对孩子进行爱国敬业等核心价值观板育、提升家庭育人的精神境界和家风格局的契机。(摘编自《中国教育报》2020年3月14日)4.下列对材料相关内容

的概括和分析，正确的一项是()A.中小学生平均每天使用1.5课时电子学习环境,一年后即被发现引发了视力下降。疫情期间大中小学生“重度"使用电子产品视力会下降。B.疫情期间大中小学生电子产品的“重度”使用会带来失眠、偏头痛

、肌肉萎缩等健康问题，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾。C.材料--谈论了疫情期间中小学生平均每天电子产品用时激增对大中小学生视力、心境等身心健康指标可能产生的影响。D.在“疫”这面和平年代的镜子里，科学家、官员、明星、企业家的价值

观被爱国敬业教育照出了高下。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.疫情期间高中生对网络学习的满意度平均得分高于初中生和小学生，初中生得分最低。这主要与高中生人格成长愈加健全、学习意识更为主动有关。B.城乡不同学校中小学生对网络学习的满意度不同，但总体差异

较小，居住在城市和乡镇的学生满意度高于县城和农村学生，但县城学生的满意度最低。C针对全国31个省区市(除港澳台)小学、初中、高中学生网络学习的满意度调查显示，中小学生对网络学习总体持满意态度。D.防疫期间，家长首先要关注带养孩子技术性问题，其次

还要反思具有深远意义的发展性问题。6.新冠肺炎防疫期间，如何更好的促进学生学习与成长一直是社会探讨的热点话题，请结合三则材料分析概括。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。跑步鱼蔡楠白洋淀沟壕众多，水质清新，水草茂盛。古往来承包了

几条沟壕养鱼。别人养鱼投放玉米、豆饼、颗粒饵料，而古往来割沟壕边上的水草，捞大淀里的窄莱，捕沟渠里的螺蜥来喂养。鱼自然天养，膘厚肉肥。别人在入冬之前都将鱼捕猎一空，而他却让鱼在淀里过冬。第二年河开时节再集中出鱼，价格倍增。古

往来凭这绝招率先在淀边富了起来。年轻的村主任鱼篓带人来向他取经，他数着票子说,没什么诀窍，就是万事你得动脑子，还得猫腰撅腕去干!我爹当年就是这样干的。鱼主任,我爹古树棚你知道不?渔民合作社那会儿，他被县上授予农民养鱼

专家，受到过毛主席的接见呢!鱼篓见古往来把话题岔开了去，黑着脸带着一群人走了。等大伙几都偷着学会用自然饲料养越冬鱼,古往来却在大淀的港道上开始用网箱养鱼。这回他投放的饵料是高价科技饵料,当年养殖，当年出鱼，再不进行过冬管理。2

00亩网箱一年下来，古往来轻轻松松赚了十几万。几年过去，古往来在村头盖起了三层小楼。早上太阳在淀里升起时，古往来常爬上楼顶眺望他的网箱群。那时候，他的网箱群已成了白洋淀的一景。远远望去，网箱错落有致，木桩点缀其中，晨

曦里，鸥鸟鸣叫，在木桩上引吭高歌。忽然有游船奔过，鸥鸟一声呢喃，嗖地一跃直插蓝天。待船艇远遁波涛散尽，鸟们就又悠然飞回。这时，早起的村主任鱼篓总会踱到古往来的小楼跟前，嘻嘻地说道，往来叔，又自我享受呢?嗨，你是赶上好时候了，这

要是在老年间，你准成了咱村的秋邦宗!秋邦宗是村里大财主，有钱有船有势力，刚解放就被当成渔霸镇压了。古往来见村主任把自己比作秋邦宗，脸一下拉得很长，拉成了一双长手，那手恨不得化成巨掌，狠狠掴在鱼篓脸上。但古往来嘴里还是支吾着，鱼主任你说笑了，

我可不是秋邦宗，我是古往来。主任嘴别管说笑，你要吃鱼就自己去逮，去钓，咱自己养的，随便!鱼篓嘿嘿答应着，就走下码头，解开他的快艇，点着火，一溜烟钻进了大淀深处。日子就在富足中水一样流过。突然有一天，村主任

鱼篓开着快艇拉着几个干部模样的人来到古往来高高的窝棚前。古往来坐在窝棚上，将老腿垂下来，在风中晃悠着说，鱼主任终于肯来了，你是逮鱼呢还是钓鱼呢?咱自己养的，随便!鱼篓立在快艇上，脸仰起来说，老古，我不逮鱼不钓鱼，我是来拆你这网箱的!这是县农综站马站长，他是带着上级精神来的!被称作马站长的人从文

件袋里掏出红头文件，给古往来抖落着，网箱养鱼不可取，鱼的粪便和残饵污染水体，还阻碍水上交通，得取缔!古往来两条腿不晃悠了，他咚的一下跳到鱼篓的快艇上，一把薅住鱼蒌的脖领子，鱼篓子，我早知道你对我有意见，有意见你明来啊，

有意见你明来啊，用不着用汉奸这一套!前些年你喊我秋邦宗，我看你就是汪精卫!鱼萎一俯身，挣脱了古往来，反身将古往来的骆膊拧到了背后，古往来你老小于劲几不小哦，可惜用错了地方。网箱限你三天拆除，三天之内拆除给你补助，三天之后不拆，将你带到县里办学习班!老古在窝调

里睡了三天。三天后，网箱依然星罗棋布。扫描全能王创建鱼篓没有食言，他带着人来了，先是拆了古往来的窝棚，然后将古往来真的带到县里去办学习班了。半月后，古往来才回来。他急匆匆地划着小木船来到他的渔场。渔场完全变了样。星罗棋布的网箱和梅花林般的木桩

都不见了。取而代之的是一溜大铁箱子。铁箱子一字排开，每个铁箱子都安着一个气泵。气泵将铁箱子里的水不停地朝同一方向推动，天性逆流而上的鱼儿便奔跑起来。望着以前懒散不动的鱼儿变成了跑步鱼，古往来蹲在那里不停地用手机拍起小视频。小视频里

鱼儿上下跳跃，竞相奔跑,跑着跑着就没了影儿。鱼没影了。小视频里出现了人影儿，是从后面闯进镜头的倒影儿。古往来回头一看，是鱼篓，马站长，还有几个拿着玻璃仪器的人。鱼篓子，你个混---------古往来还没把“蛋”骂出来，马站长就堵住

他的嘴。马站长说，老古啊，鱼主任可是为你的鱼操了不少心啊!先是帮你捕鱼圈养，然后带人替你拆除网箱和木桩，将渔场改为了鱼塘，再然后请来了北京的专家为你设置了绿色环保的跑道养殖，将捕捞的鱼又放回跑道。了不得噢-----你看，鱼的粪便和残饵，让

气泵推动着集中在一起，从水底抽上来，沿循环管道聚集到岸上，在那里进行生化处理后，变成有机肥，直接浇灌鱼塘边你栽的果树了。你说神奇不神奇啊?古往来抽了一下自己的嘴，攥住鱼篓的手，侄子，我才是混-----。鱼篓用力抽出手来，从怀里摸索出一沓钱，往来叔，你看这是县上给你的补助，你虽然办学习班了，但

在限定期限内拆除了网箱，补助还是有的!古往来哪里好意思接钱，吭哧着说，鱼主任，你就和马站长请专家喝酒吧!现在不用，等你的跑步鱼上市以后，再喝酒不迟!鱼篓说。对了，你这可是咱雄安新区第一家跑步鱼呢!鱼篓又说。7.下

列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说描写古往来在太阳升起时爬上楼顶眺望他白洋淀里的网箱群，这段景物描写衬托了古往来的惬意与自豪感，起到舒缓小说叙事节奏的作用。B.村主任鱼篓将发家致富的古往来比作往昔村里的大财主秋邦宗，而古往来则将村主任鱼篓比作汪精卫，这反映出他们

两个人互相看不惯，互不服气。C.小说运用补叙手法，借马站长之口交代了鱼主任为古往来的鱼操了不少心的具体事由。这样写解开了，上文古鱼二人矛盾的悬念，避免了平铺直叙。D.小说结尾点明“这可是咱雄安新区第-家跑步鱼呢"，这样写呼应标题，升

华主题，紧扣新时代农业生产建设保护环境和绿色发展的时代潮流。8.小说中的古往来是一个怎样的形象?请简要分析。(6分)9.小说写“拆网箱、办学习班”这一事件有什么意图?请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)李铉，字．宝鼎，勃

海南皮人也。九岁入学，书《急就篇》，月余便通。家素贫，常春夏务农，冬乃入学。年十六，从浮阳李周仁受《毛诗》《尚书》，章武刘子猛受《礼记》，常山房虯受《周官》《仪礼》，渔阳鲜于灵馥受《左氏春秋》。乡里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业。居徐门下五年，常称高第。年

二十三，便自潜居讨论是非。撰定《孝经》《论语．．》毛诗》《三礼义疏》及《三传异同》《周易义例》合三十余卷。用心精苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七，归养二亲，因教授乡里。生徒恒数百人，燕赵间能言经者

，多出其门。以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书。举秀才．．，除太学博士。及李同轨卒，齐神武令文襄在京妙简硕学，以教诸子。文襄以铉应旨，微诣晋阳。时中山石曜、北平阳绚、北海王曦、清河崔瞻、广平宋钦道及工书人韩数同在东馆，师友诸王。铉以去圣久远，文

字多有乖谬，于讲授之暇，遜览《说文》《仓》《推》，删正六艺．．经注中谬字，名曰《字排》。天保初，诏铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等参议礼律，仍兼国子博士。时诏北平太中宋景业、西河太守綦母怀文等草定新历，录尚书、平原王高隆之令铉与通直常侍房延被、国子博士刁柔参考得失。寻正国于博士

废帝之在东宫文宣诏铉以经入授基见优礼卒特赠延射少卿及还葬王人将送儒者荣之。杨元懿、宗惠振官俱至国子博士。(选自《北史·李铉传》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.寻正国子博土/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/王人将送/

儒者荣之B.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬王人/将送/儒者荣之C.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬王人/将送/儒者荣之D.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏

铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/王人将送/儒者荣之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.字，又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。B.《论语》，孔子的教学以及生活中的

语录结集，相传由孔子编写而成。C.秀才，汉代以来选拔人才的一种察举科目，也可以用来指优秀人才等。D.六艺，通常指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。12.下面是对选文的概括和分析，不正确的一项是()

A.李铉幼时家贫，非常喜欢学习。因为家中贫穷，他便常常在春夏时节参加农业劳动，到了冬天才入学学习；为了学习知识，他曾经拜多人为师。B.李铉教授弟子，成效颇为显著。回家奉养双亲时，他曾在乡里教授弟子，学生数量常常达到几百人，燕赵一带能谈论经籍的，多出自他的

门下。C.李铉撰定典籍，因饱学被选用。他编定《孝经》等三十余卷:李同轨去世后，齐神武帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子，他被齐神武帝选中。D.李铉治学严谨，修改经籍谬误。他认为距离文学先圣所处的时代已经很久远了，经籍中文字多有错误，于是

就在空暇时删改六艺经注中的错字。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)乡里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业。(2)以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题与夏十二登岳阳楼①李白楼

观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山街好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。(注)①此诗写于李白流放逮中遇救之后的秋季。夏十二，李白的朋友，排行十二。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是()A首联

描写诗人登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。直接正面写出了岳阳楼之高。B.领联中诗人笔下的自然万物好像被赋子了生命，想象新颖，写得诡谲纵逸，有独创性。C.颈联写诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间-一般，这似乎是醉眼蒙胧中

的幻景。D.尾联收笔写得气韵生动，蕴藏着浓厚的生活情趣。凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，豪情逸志，溢于言表。15.颔联中“引”和“衔”两个字的运用一直为人所称道，试析它们的妙用。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《谏太宗十思

疏》中阐明“人君”地位重要，责任重大，应该防范危险，注重节俭的句子是“，”。(2)《六国论》中,作者批评赵国杀害良将,不能坚持武力抗秦的句子是“，”。(3)《登岳阳楼》中，只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际

的巨大形象特别逼真地描画出来的句子是“，”。三、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成下面小题。中晚唐时期诗坛上的一个重要现象，()。如刘禹锡、杜牧、李商隐、温庭筠等，都创作了许多流传甚广、的怀古名篇。诗人们面对

昔日的古迹，如洛阳、金陵、邺城等，或者那些历史上称雄一时的帝王陵寝，联想到唐王朝盛世不再，如同落日余晖般的暗淡，都不禁生发出无限的感慨。如同方回所说:“怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。”当然，中晚唐诗坛

上之所以怀古诗发达的原因，更在于社会现实对诗人的深切感受。当年歌舞喧天的繁华域阙，如今却是荒草离离，晚树苍苍。诗人用自己的眼光、自己的体验，来烛照历史的情境，使历史和现实在历史中映出现实，在现实中反观历史。怀古诗在

时空感上给人以强烈的冲击，现实和历史大多被综合在一起，使过去和现在的两重时空并置叠映，使人们既能穿越于时间的隧道，在眼前呈现出当年的光影，又能感知于当下，创造出的实感。17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.脍炙人口门庭若市融会贯通身临其境B.脍炙人口车水马龙水乳交融身临

其境C.喜闻乐见门庭若市水乳交融设身处地D.喜闻乐见车水马龙融会贯通设身处地18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.中晚唐诗坛之所以怀古诗发达的原因，更在于社会现实对诗人的深切感受。B.中晚唐诗坛怀古诗发达的原因，更在于诗人对社会现实的深切感受。C.中晚唐诗坛之所以

怀古诗发达的原因，更在于诗人对社会现实的深切感受。D.中晚唐诗坛之所以怀古诗发达，更在于社会现实对诗人的深切感受。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.就是涌现了大量写怀古诗的诗人B.就是写怀古诗的诗人大量涌现C.就是诗

人们开始尝试创作怀古诗D.就是怀古题材的篇章大量涌现20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(5分)很多人都容易混淆病毒和细菌，其实,①____。首先，从生命形态上，病毒

是只含一种核酸的非细胞型生物。它没有细胞结构，必须依赖于细胞才能生存，要在细胞或动物体内才能完成它的生命里程。而细菌是原核生物,②_______。只要有合适的培养基它就可以生长。其次，在大小上,③病毒是纳米级的颗

粒，小到十几纳米，大到几百纳米，需要借助电子显微镜才能观察到它。而细菌是微术级的颗粒，在普通显微镜下就能观察到。21.这是《红楼梦》中哪个人物的判词?请运用排比或比喻的修辞手法描绘这一形象，表现人物特点，不少于80字。(

6分)才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。四、材料作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)车从乡镇开往县城，车厢地.上有几片菜叶子。一位小男孩从司机座后取下一个塑料

袋子，弯腰拾起菜叶子，拾完了还不算完，他穿梭在车厢前后，把乘客脚上带上车来的杂物和一些细小垃圾，全部认认真真地捡了个遍。坐着的大人们感动了，这孩子，多好啊!大家表示今后都要这样做。司机对孩子说:以后你再坐车，我给买票!孩子妈妈婉拒了这份好意，并说平常我

们就是这样教育的，要他养成这样的习惯。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，阐述你的看法，抒发你的情感。要求:自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。海南省国兴中学2019级高一(下)语文期末测试参考答案1.D(混淆是

非。“脱离了既有思想演进的过程”错误,原文说“任何新思想的形成;总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。)2.A(“采用了对比的论证手法”错误

。根据原文信息，“新子学,即新时代的诸子之学也应有同样的品格”可知,文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异,没有涉及正反对比论述。)3.B(A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意,根据原文”"照着讲’与'

接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看，'照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。C项“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是仅停留在照着讲，思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新”。D项“

从照着讲’逐渐过渡到接着讲“错误,曲解文意,从原文第五段”从现实的过程看，照着讲与接着讲总是相互渗入世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提”可推知。)4.C.(A项,选项中“疫情期间大中小学‘重度’使用电子产品视力会下降”

曲解文意，原文中说的是“中小学生平均每天使用1.5课时(约1.35小时)电子学习环境,一年后即被发现引发了视力下降。当前大中小学的‘重度使用引发大范围的视力下降应该是大概率事件”，“大概率事件”即指出现可

能性较大的随机事件,选项说法过于绝对。B项，“疫情期间大中小学生电子产品的‘重度使用会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩等健康问题,由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾”错误，因果失当，原文中说的是“这会导致学生情绪不稳定,学习效率下降，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾”。D项科学

家、官员、明星、企业家的价值观被爱国敬业教育照出了高下”错误原文中说的是“学问再好的科学家，地位再高的官员,再有声望的明星和企业家，不同的价值观被疫情的镜子照出了高下”,选项偷换概念。5.D(家长首先要关注带

养孩子技术性问题,其次还要反思具有深远意义的发展性问题)错误，“首先”和“其次”是并列关系，而原文中“家长不仅要关注带养孩子的各种让人烦心的技术性问题，更要超越性地反思那些也许不曾被意识到,但对孩子的成长具有深远意义的发展性问题”更强调了递进关系。)6.①学生角度,多关

心自身视力、心境等身心健康指标,学会自我调整，树立战胜困难的信心、耐心和决心，同时还要加强体育锻炼。②教育部门(学校)角度，积极调查井关注疫情期间不同学生学习。成长情况及反馈，要把学生的学习负担和心理负担切实减下来，一切以学生为本。③家长角度,要关注对孩子的成长具有深远意义的发展性问题，激励孩子立

志高远，把个人的学习动力、人生价值和国家民族的命运联系在一起。7.B(“这反映出他们两个人互相看不惯，互不服气”错。村主任鱼篓将发家致富的古往来比作往昔村里的大财主秋邦宗，有委婉批评之意。古往来将村主任鱼

篓比作汪精卫，则是对村主任鱼篓的误会。)8.①勤劳能干。利用白洋淀的有利资源，实施鱼的自然天养，抢占先机敢为人先，发家致富。②精明小有心机。心里有小算盘，不愿意与大家分享自己天养鱼儿的成功经验。③感恩明理

。他被村主任设”计”而将"渔场”改为技术更先进的"鱼塘"，获悉真相后，主动认“混”，不拿补助钱，这体现了他对政府鼓励政策的支持，对关怀他的“村主任”等人的感激，可见他是个有觉悟的明理人。9.①突转情节，制造波澜，使情节进一步发展，充实故事内容，增强悬念感与戏剧性。表现了

村主任鱼篓爱民、亲民，善于做工作的特点，也写出古往来憨直朴厚的个性。③新时代新农村建设中党和政府科技支农、科技兴农政策的深入实施,使主题更为鲜明、厚重。10.A(“以经入授"是教授经书的意思，不应该断开，排除C项

、D项。"王人”是“送”的主语，结合句意内容分析，不应该断开，排除B项。句意:不久正式担任国子博士。帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书,得到优待礼遇。去世时,特赠官为廷尉少到回乡下葬，国君送别，儒

士以这个为荣。)11.B(“孔子的教学以及生活中的语录结集，相传由孔子编写而成”错误，论语是孔子其弟子的语录结集，由孔子的弟子以及再传弟子编写而成。)12.C(“齐神武帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子,他被齐神武带选中”错误，张冠

李戴，由及李同轨卒，齐神武令文襄在京炒简硕学以教诸子。文以统应旨”可知，应为“齐神武帝命令文襄精选饱学之士,来教育各位皇子A他被文襄选中)13.(1)乡里没有可以从师学习的人,李铉于是到大儒徐道明处去接受学习，(“师”,名词做动

词，从师学习；“遂”连词，于是；“诣”道……去，前往；“受业”跟随老师学习。)（2）因为乡里少有典籍，所以来到京城游学,读没有见过的书。“以”连词，因为；“寡”少；“游”游学；“未”，没有。)参考译文:李铉，宇宝鼎，是勃海南皮人。九岁入学，抄写《急就篇》，一个月就通晓。家中

一向贫困，常常春夏时节务农。到冬天才入学。十六岁时，跟从浮阳李周仁学习《毛诗》尚书》，跟从章武刘子猛学习《礼记》，跟从常山房刘学习《周官》《兴仪礼》，跟从渔阳鲜于灵故学习《左氏春秋》。乡里没有可以从师学习的人，李铉于是到大儒

徐遵明处去接受学习。在徐遵明门下五年，常常是成績最优秀的。三十三岁，就自己隐居起来研讨学术是非。编定《孝经》《论语》《毛诗》《三礼义疏》以及《三传异同》《周易义例》共三十余春。8用心精勤刻苦，曾三个秋冬不备枕头，每次睡觉，和衣打晚而已。二十七岁，回家奉养双亲园固而在乡里教授弟子。学

生常有数百人，燕赵地方能谈论经籍的，大多出自他的门下。因为乡里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。推举为秀才，任太学博士。到李同轨去世，齐神武帝命令文襄在京城精选饱学之士，来教育各位皇子。文襄逸中李铉应

旨，征召到青阳。当时中山人石曜、北平人阳绚、北海人王曦、清河人崔瞻、广平人宋钦道以及善于书写的韩救都在东馆，是各王的师友。李铉认为距离文学先圣所处的时代已经很久远，文字多有错误，在讲授空暇时，就阅读《说文》《仓》《雅》删改六艺经注中的错字，名为《字州》。天保初年，下诏李铉

与殿中尚书邢邵、中书令魏收等人参议礼律，仍兼任国子博士。当时诏令北平太守宋景业、西河太守綦母怀文等人起草拟定新历，录尚书、平原王高隆之命令李铉和通直常侍房延祜、国子博士习柔讨论新历的得失。不久正式担任国

子博士。废帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书。得到优待礼遇。去世时，特赠官为廷尉少卿。到回乡下葬，国君送别，儒士以这个为荣。杨元懿、宗惠振都任官到国子博士。14.A(“直接正面写出了岳阳楼之高”说法有误。此诗

首联写登楼远望,岳阳楼周围景物渺远、开阔。这里是侧面衬托，不直接写楼高而楼高已经自现)15.①“引”拉，伸；“衔”含着，用嘴叼。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。②“引”“衔”都运用拟人手法，形象地写出了大雁、高山懂得人情能带走诗人忧愁。③表

现了诗人获得自由后，与友人共享欢乐的情景。④与下句君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。16.(1)居安思危,戒奢以俭(2)洎牧以谗诛邯郸为郡(3)吴楚东南坼，乾坤日夜浮17.B(脸炙人口:比喻好的诗文为人们赞美和传诵。喜

闻乐见:喜欢听乐意看，形容很受欢迎。语境是“怀古名篇台用“脍炙人口”。车水马龙:车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。门庭若市:指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。语境是“如洛阳、金陵、邺城等”用“车水马龙”。水乳交融:像水和乳汁那样

融合在起，比喻关系非常融治或结合得很紧密。融会贯通:指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。语境是“使历史和现实”.用“水乳交融”。身临其境;意思是身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方好像亲身经历过一样。设身处地:意思是设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境

替别人着想。语境是“实感”用“身临其境”)18.B（之所以……的原因，句式杂糅。“社会现实对诗人的深切感受”主客体颠倒。）19.D(依据后文“中晚唐诗坛上之所以怀古诗发达的原因，更在于社会现实对诗人的深切感受”可知，所填句子强调的是诗歌而不是诗人。排除A.B两项，后文并未指出怀古诗是在唐代才出现，

“开始尝试”没有依据，排除C项。)20.①它们存在很大的区别②有完整的细胞结构③病毒比细菌小得多21.贾探春。她志向高远，精明能干:她有才情有远见敢说敢做她机敏灵巧，工于心计。她自尊自强却又自卑。这朵贾府中娇艳的玫瑰花偏身逢末世，“才”“志”得不到充分发挥，最后远嫁

他乡。22.[材料解析]材料主要讲小男孩做好事的行为及带来的影响。孩子是真好。好在眼睛亮，没有对车厢里的垃圾熟视无睹；手脚勤，看见了就伸手，不观望。维护文明环境，更需要身体力行、从我做起。善行是有传染效应的。这小男孩给

乘客的触动就不小，在这趟行车中，相信谁都会小心维护车厢整洁,否则对此之下太显眼了。下次坐车或者别的环境下，捡杂物也许就是这些乘客中的一位了。孩子是母亲的镜子，这位会教的母亲，懂得涵养的孩子，让他既有敏感的眼光,又有改变的勇气。[参考立意]

从小男孩行为的角度分析。可以立意为“小事不小”博样就在身边“着的第教育促进人格健全”“家庭教育的影子，男孩妈妈行为的角度分析，可以立做为“良好的家庭教响力仅家庭教育无小事”做好事不图回报”等，从大人们反应的角度分析,可以立意为“生活中的美好让人感动”“向榜样看齐”“传承正能量”等。[素

材积累]1学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党。”雷锋叔叔就是我们的好榜样，在我们平常生活中，也有许多“活雷锋”，他们就是我们需要学习的好榜样。2.公交车-直以来都是最能体现人们道德的地方.这次的男孩捡垃圾事情虽小,但是却让看

到的人都觉得很温暖，男孩是个懂事的好孩子:家长教育的真的很不错!3.家庭教育对孩子以后的未来有多大的影响?请不要不以为然，家庭教育对孩子的影响非比-般，轻视了对孩子的家庭教育,那么一些父母可能会后侮一辈子。怎么不相信吗?其实，是有很多

真人真事的，有些儿时的事情,甚至还影响了一一个孩子的辈子。4.在日常生活中，有些家长让孩子做一些力所能及的家务活，可有些家长太过于溺爱孩子，一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎么学习就行了,读书才是最重要的。可我

一点也不赞成,因为现在对孩子来说学习很重要，可是适当的干一些事情也是锻炼孩子,不能只顾学习其他什么都不会做,这对于自己没有任何帮助。5.家庭教育对我们来说非常重要,良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优

秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会，成为一名对社会有用的人。6.我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话“与善人居，如入芝兰之室,久而不闻其香”，“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，其原意虽然是为了说明择友之道，借用来说明家庭环境对人的影响;也是很能说明问题的。

7.家庭是孩子最幸福的摇篮,父母是孩子心目中最亲密,最可信赖的人,父母的一言一行对孩子有着极大的影响。8.教育家马卡连柯曾经说过这样-段话:“"不要认为只有你同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻:甚至你们不在场的时候也在教育着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话,怎样

谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对孩子都有着重要的意义。9.我们相信。无论人的本性原来怎样，但最终的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品质也一定是善良。正如法国作家雨果所说:

善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚,襟怀更加宽厂广。10.雷锋精神,是一洌清泉,洗涤着人们的心灵;是种能量，冲击着人们的灵魂。[参考范文]春天是千

百朵花的笑颜每一朵花都尽力开放，姹紫嫣红就是春天。即使渺少如一朵野花在荒原，你依旧可以自顾自摇曳，让春更明媚鲜妍。一个幼小的孩子，在旅途中随手捡起每-小片垃圾，可以让整个车厢干净整洁，正如春花尽力绽放，就是春天。每一个当

下，每种角色，身处其中的你我，都可以你最美丽的姿态，给这个世界带来美丽温暖。如果如此;每一个最美丽的你我将把最美好的人间构建，“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”。修身、齐家、治国平天下，每个个体是社会的细胞，和谐社会正是靠个体的积极健康

饱满向上才构建而成。孟子憧憬万民来归的王者之治，构建于温饱满足后的孝悌教化，尊老爱人。古代君子修身先正己心仁义礼智,孝悌为本。内心有了对长者的敬重、他人的关爱，自然会把为别人着想养成一种思想和行动习惯。诗圣杜甫在战乱荒芜，自己无衣无食时，想的是“堂前扑枣任西邻，无食无儿妇人”

"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜广为他人利大众，是我们的文化传统，”为天下立心生民立命”是我们读书人应该担起的道义责任。如果上学读书家庭教育:从小就把这些应该俱备的思想情怀，融入点点滴滴的日常习惯，使每个个体都俱备如此意识习惯举手投足一言行，我们的文明教养也就成

为本能有了根源。吃饭穿衣先想父母长辈，父母在席举著自己再吃，因为我们有对亲人的尊重关心，日常家务主动多劳毫不埋怨，因为我们铭记生我父母，哀哀动劳，在校守纪安静踏实，因为我们珍惜和平生活不易也尊重他人安静学习的权利。为人处世,不争不抢因为我们知道“己欲立而立人己欲达而达人，己所不欲勿施于人”成人之美

比占有得到更有光芒。滴水滋润不了沙漠。但大海是滴滴清水浪治天。-朵野花装点不了荒原，但春天就是百花明媚绽笑颜。当今社会可能确实有人自私自私利益至上，一心为人可能确实人善被欺、老实吃亏。但是你是为了谋名图利才

去利益他人吗?这本就是我们内心坚守的为人准则!俞敏洪在上大学期间，甘愿为同舍打水扫卫生，打水竟成了他须无房伤的义务。可是当他创建新东方;他的舍友甘愿放弃国外既有的事业利益;投向渺然未知的明天墙角的花，你孤芳自赏时天地就小了只有心怀他人的人,内

心由于广有容纳更宽敞洞明，他爱别人也赢得别人的尊重和爱;他是花朵;醉人于智香，他是在风给人春天。让我们每个人都把自己最渴望的温暖给予他人”,因为春天是千百朵花的笑颜!