【文档说明】2023届高考语文一轮复习：如何读懂诗歌 课件37张.pptx，共(37)页，572.300 KB，由小赞的店铺上传

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立足读懂，提升思维——诗歌鉴赏复习古诗词复习之殇诗歌讲了一大堆，看到新诗干瞪眼。技巧教了一大堆，分数还是老样子。问题出在哪里？读不懂！读不懂，一切答题套路都没用！读懂诗，答好题。只有读懂诗，才可能答好题！为什么不懂？客观：诗歌的语言主观：学生的问题“盛唐诸人惟在兴趣，

羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。”——宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》凝练，含蓄，跳跃。诗歌的语言——跳着说，飞着写1.缺少阅读积累，语感差2.知识储备不足，支撑弱3.不懂解读门径，方法少学生的问

题怎么办：应对的策略一、进行写读结合的鉴赏训练二、增加解读诗歌的知识储备三、掌握翻译诗歌的具体方法四、熟记诗歌鉴赏的答题模板一、进行写读结合的整体鉴赏训练1、全方位地写鉴赏文字（翻译、情理、形象、技巧、语言）；2、按照题材和写法分类积累；3、及时反馈，示范引领每天一首，如果有疑惑立刻询问老

师，并积累典型试题。二、增加解读诗歌的知识储备1、掌握诗歌鉴赏的系统知识①了解诗歌的思想主题②掌握诗歌的写作技巧③熟悉诗歌的语言特点④梳理诗歌的种类：体裁、题材。羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞

征战诗、山水田园诗古体诗（诗经、楚辞、乐府诗）近体诗（律诗、绝句）词曲近三年高考诗词种类2019年白居易《秦中吟·歌舞》政治讽喻诗古体诗2018年李颀《送王昌龄》送别诗五言排律2017年白居易《采地黄者》政治

讽喻诗古体诗2、积累解读常用的文化常识《秦中吟·歌舞》秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风云兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有

冻死囚。《送王昌龄》漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。《采地黄者》麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄?。采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不

盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！三、掌握翻译诗歌的具体方法：1、寻——寻找解读的切入点2、定——确定解读的方向3、调——调整倒装的语序4、知——了解古代的生活1、寻——寻找解读的切入点①看标题，抓题眼②看作

者，看注释，知人论世③找诗眼，把握“情感关键词”④看典型意象⑤了解常见典故古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗作主旨的重要切入点。比如：杜甫的《春夜喜雨》题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情；王维的《送元二使安西》题目表明内容是写送别，写离别之情。赠、别

、送、饯、寄切入点一看标题，抓题眼以地名（包括亭、台、堂、馆）为标题：《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《台城》《焚书坑》《西施滩》《江亭》《琴台》《竹里馆》《黄鹤楼》以动植物或事物名为标题《蝉》

《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子规》《未展芭蕉》《流莺》怀古（咏史）诗：借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零或登临揽胜、即景抒怀（壮志未酬，人生渺小，青春蹉跎）。咏物诗，托物

言志（赞美，讽刺）。或单纯写景、摹写物态以人物为标题《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《贾生》《渔翁》《剑客》与节日有关的诗歌标题《九月九日忆山东兄弟》

《寒食寄京师诸兄弟》《邯郸冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日览镜》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜赠张功曹》《清明》《社日》下层人民：同情悲悯，关注民生、底层历史名人：怀念景仰或寄予同情，怀古节

日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦《劳停驿》欧阳修《月圆》杜甫《雨过至城西苏家》黄庭坚《秋夜纪怀》陆游《秋日题窦员外崇德里新居》刘禹锡《春日忆李白》杜甫《桃夭》诗经《残春旅舍》韩偓练习：请根据标题推测以下诗歌的思想感情。孤寂，羁

旅伤感思家，渴望团圆忙里偷闲，喜悦凄清，爱国情怀品行高雅，赞美、恭维、祝福、羡慕，闲适愉悦女子美貌孤寂愁苦赞誉和怀念题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。①一定出现画的内容②一定会有赞美之句练习虞丞相①挽词杨万里负荷便宜重，经纶别有源。雪山②真将相，赤壁再乾坤。奄忽人千古，凄凉月一痕。世无生仲达③，好来未须论。【注释】①虞丞相，名允文，南宋抗金名臣。虞允文曾率

军赢得采石（今属安徽马鞍山市）大捷，在南宋朝野获得极高声誉。乾道八年秋，赴四川综理军政事务，后病逝。谥号惠肃。②杜甫在《八哀诗》中赞严武平定吐蕃叛乱：“公来雪山重，公去雪幽轻。”③仲达，司马懿的字。三国时有谚日：死诸葛能走生仲达。8

．这首挽词主要运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（3分）9．联系全诗，赏析“奄忽人千古，凄凉月一痕”一联的意境。（5分）P156了解作者的生平和所处的时代背景。比如作者被贬谪、被排挤时所作作者常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游作者是南宋诗人（或前朝

灭亡，仕于新朝）作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥①怀才不遇、壮志未酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水羁旅愁思、思乡怀人之情收复失地、志存恢复、思念故国、亡国之痛。建功立业，报效国家，收复失地，国恨家愁，感时伤世，壮志难酬。切入

点二看作者，看注释，知人论世练习于长安归还扬州，九月九日行薇山亭赋韵江总心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。表现了诗人对故园的怀想和思归之情，并流露出归隐田园的情怀。所谓“情感关键词”，

指诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语《虞美人》：问君能有几多愁？《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足《登多景楼》：景于多处最多愁《梦江南》：千万恨，恨极在天涯切入点三找诗眼，把握“情感关键词”孤雁

杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗人以孤雁比喻自己，描写了漂泊生涯路远孤独、同伴难寻的寂寞凄苦；表达了渴望团聚（寻找同伴）的愿望。练习：这首诗表达了作者怎样的思想感情？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白窗

前谁种芭蕉树，阴满中庭。——李清照独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯此夜曲中闻折柳，何人不起故国情？——李白高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。——晏殊切入点四看（典型）意象愿将

腰下剑，直为斩楼兰。——李白世无洗耳翁，谁知尧与跖？——李白回头一吊箕山客，始信逃尧不为名。——李商隐常存抱柱信，岂上望夫台。——李白起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。——张元幹似谢家子弟，衣冠磊落。——辛弃疾怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡切入点五了解常见典

故送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来

入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽

阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他

小心谨慎，平安归来。练习：次韵柳通叟寄王文通黄庭坚故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶①间？头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔祓②，割鸡③令得近乡关。【注1①凌云：椐《史记》记载

，司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”②黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。③湔祓：即荐拔。④用作治理一县的代称。8.诗中“故人”的形象特点是什么？请结合诗句加以分析。9.诗歌结尾运用了“割鸡”的典故，有何用意？请简要回答。P1602、定——确定解读的方向根据

题目、注释和初读的感受，确定诗歌的主要内容和情思。2019年白居易《秦中吟·歌舞》——写歌舞宴饮场面，表达对统治阶级的批评和对人民的同情2018年李颀《送王昌龄》——写离别，表不舍2017年白居易《采地黄者》——农民视角，贫富差距，阶级矛盾3、调——调整倒装的诗句古诗讲究凝练含蓄和符合

韵律，诗人写作时，就经常地对句序和词序进行调整。调序倒装的写法，在古诗中极为常见，会对理解诗句，产生直接的影响，必须加以关注和训练。①竹喧归浣女，莲动下渔舟。②竹怜新雨后，山爱夕阳时。4、知——了解古代的生活古代诗歌创作源于生活，高于

生活，故具备一定的古代、现代的生活知识，有助于我们理解诗歌内容。且基本的生活逻辑是古今通用的，很多时候用现代的生活逻辑去解读往往能化解难题。下面景象属于什么季候？梅子黄桃花红玉树琼枝丹桂飘香蛙叫蝉鸣芦花飘扬六七月春天冬天秋天夏天秋天知识小结

：春季在气候上是大地复苏、春寒料峭、乍暧还寒、和风细雨等，植物是桃花红、李花白、柳丝绿、草萋萋等，动物有莺啼燕啭、蜂飞蝶舞等，习俗有寒食清明、踏青游春等；夏季在气候上骄阳似火、酷暑难耐、暴风骤雨等，植物是梅子黄、荷花红、麦花白、稻花香、绿树成阴等，动物有蛙叫

蝉鸣等；秋季在气候上是秋风玉露、秋色宜人、云淡风清等，动物有蟹肥蝉嘶、大雁南飞等，植物有丹桂飘香、枫林如火、黄叶翻飞、橙黄橘绿、芦花飘扬、秋菊傲霜等；冬季在气候上是朔风劲吹、玉树琼枝、冰天雪地、天寒地冻等，植物有寒梅怒放等。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟

凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。找出诗中点明送别季节的词语。（1分）橘柚香。练习：浣溪沙（宋）周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。诗中所写的是春之景。词中哪些景物体现了这一时令

？（4分）暮春P170新笋成竹落花成泥杜鹃啼林寻、定、调、知的本质让学生根据古诗词中的已知信息，发现诗句中的隐藏信息，理解诗句中的模糊信息，从而全面地推导出整首诗的完整信息。这是一个思维搭桥的过程，是一个借助理性逻辑将跳跃的诗歌

语言，变成连贯的散文语言的过程。总结我们其实只要做两件事：一、增加积累（读、记），丰富已知；二、训练技能（赏、译），提升思维。