【文档说明】1-2《齐桓晋文之事》（教学课件）——高中语文统编版（2019）必修下册.ppt，共(43)页，1.893 MB，由小赞的店铺上传

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齐桓晋文之事《孟子》学习目标❖1．熟读文本，总体感知全文。❖2．疏通文意，弄懂大意，学习重要的实词、虚词及句式。❖3．了解孟子的王道思想。❖4．学习孟子迂回曲折的论辩方法。孟子与《孟子》孟子(前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县东南)人，战国时期儒家学派的代表人物。

曾受业于子思(孔子的孙子)的门人，30岁左右收徒讲学。44岁时开始周游列国，先后到齐、宋、滕、魏、鲁等国，游说诸侯，宣扬“仁政”“王道”，始终不受重用。晚年返回家乡，讲学著述，直到去世。汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，孟子和孔子一样，成为封建统治者尊崇的偶像；到唐代，已将孟子和孔子并称；元

、明时称为“亚圣”。历史背景从春秋时代开始，中国社会进入一个历史性的变革时期，即由领主封建制向地主封建制转化。到了战国中期，各国互相攻伐，强者称霸，列国分立开始趋向统一。这一前所未有的巨大变动，激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈斗争，形成百家争

鸣的局面。儒、道、墨、法、兵、名、纵横诸家都竭力宣扬自己的一套政治主张。孟子是孔子学说的继承人，属于儒家学派。孟子一生周游列国，宣传自己实行仁政王道的政治主张。他多次到过齐国，尽管他先后受到齐威王和齐宣王的礼遇，但齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位，一心想建立

霸业。即位后任用名将田忌、孙膑等，伐魏大胜，后又攻伐燕国等弱小国家，最终未能采纳孟子的政治主张。译读课文❖1.朗读课文，读准字音。❖2.借助注释，参看课文导读，自读自译。❖3.整体感知文本内容。词语认读觳觫便嬖放

辟畜妻子庠序孝悌颁白褊小húsùpiánbìfàngpìxùxiángtìbānbiǎn邪侈chǐ则王wàng胡龁hé彼恶知之wū忖度cǔnduó结构层次第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反

面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。齐桓晋文之事中心思路艺术特色保民而王不忍之心不为与不能仁政蓝图具体措施迂回曲折气势磅礴朴素真诚比喻贴切❖师

生共同逐层疏通文意，❖注重重点实词、虚词及句式第一部分❖第一层(从开头到“则王乎”)，提出并明确话题，以问“霸道”开始，转入说“王道”。❖第二层(从“曰：‘德何如，则可以王矣’”到“是以君子远庖厨也”)，提出“保

民而王”的中心论点，肯定齐宣王能够保民而王。❖第三层(从“王说”到“王请度之”)，剖析齐宣王的仁心未及于民，未成王道，不是“不能”，而是“不为”。第一层❖翻译下列句子，并解释加点的字词：❖1、仲尼之徒无道桓文之事者道：谈论❖2、是以后世无传焉，臣未

之闻也。宾语前置句❖3、无以，则王乎以：同“已”，停止（这个话题）王：名词活用动词，行王道。①道路有狼当道，人立而啼。②途径，方法此五者，致胜之道也。③风尚师道之不传也久矣。④思想，学说既加冠，益慕圣贤之道。⑤道理，道义、规律得道多助，失道寡助。将军身被坚执锐，伐无道

，诛暴秦。道：名词①取道从郦山下，道芷阳间行。②走路，赶路闻操已向荆州，晨夜兼道。③说，讲何可胜道也哉？④通“导”，引导，疏导故善者因之，其次利道之。（《货殖列传序》）所以（对于人民），最好的办法是顺其自然发展，其次是借有利的形势引导他们。道

：动词第二层（1）❖翻译下列句子，并解释加点的字词：❖1、德何如，则可以王矣❖王：名作动，行王道以统一天下❖2、莫之能御也❖宾语前置句❖3、何由知吾可也❖宾语前置❖4、舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地❖觳觫：恐惧而战栗❖就：走向第二层（2）❖5、然则废衅钟与❖6、不

识有诸❖7、百姓皆以王为爱也❖8、臣固知王之不忍也❖9、然，诚有百姓者❖10、王无异于百姓之以王为爱也与：同“欤”，吗识：知道诸：兼词“之乎”爱：吝啬固：本来然：是；诚：的确。异：形容词做动词，感到奇怪。第二层（3）❖11、以小易大，彼恶知之❖12、王若

隐其无罪而就死地❖13、是诚何心哉❖14、宜乎百姓之谓我爱也❖13、无伤也，是乃仁术也❖14、是以君子远庖厨也小、大：形作名恶：何，怎么隐：恻隐，哀怜诚：真的宜：应当主谓倒装句伤：伤害远：形作动，远离重点实词：舍❖1、舍南舍北皆春水❖2、唐浮图慧褒始舍于其址❖3、舍

之！吾不忍其觳觫❖4、逝者如斯乎，不舍昼夜房屋放下停止建房重点实词：爱①父母之爱子，则为之计深远②齐国虽褊小，我何爱一牛③向使三国各爱其地④予独爱莲之出淤泥而不染⑤爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）⑥爱而不见,搔首踯躅爱护、疼爱吝啬爱惜

爱慕，欣赏通“薆”，隐蔽，躲藏怜惜，同情重点实词：与❖1、然则废衅钟与❖2、我持……玉斗一双，欲与亚父❖3、孰与君少长❖4、蹇叔之子与师❖5、与秦而不助六国也同“欤”，吗给予和参与交好第三层（1）❖翻译下列句子，并解释加点

的字词：❖1、夫子之谓也❖2、夫我乃行之，反而求之❖3、此心之所以合于王者，何也所以：表原因合：符合❖4、明足以察秋毫之末明：形作名，视力末：尖端❖5、则王许之乎宾语前置这样许：相信，认可第三层（2）❖6、而功不至于百姓者，独何与❖7、舆薪之不见…

…百姓之不见保❖宾语前置（之，提宾）第二个“见”：被❖8、不为者与不能者之形，何以异❖9、老吾老，以及人之老老：“尊敬”，后两个是“老人”及，推及❖10、刑于寡妻，至于兄弟❖11、古之人所以大过人者独：却宾

语前置刑：“型”，做榜样所以：表原因重点实词：乃❖1、夫我乃行之，反而求之❖2、无伤也，是乃仁术也❖3、家祭勿忘告乃翁❖4、乃不知有汉，无论魏晋❖5、乃悟前狼假寐,盖以诱敌❖6、屠乃奔倚其下这样是你的竟然才于是重点实词：明❖1、举头望明月❖2、明足以察秋毫之末❖3、明以教

我❖4、是故明君制民之产❖5、力尚足以登，火尚足以明也❖6、未可明诏大号以绳天下之梅明白地视力明亮贤明照明公开重点实词：形❖1、不为者与不能者之形，何以异❖2、视之，形若土狗❖3、无案牍之劳形❖4、不与，归而形诸梦情形形状形体，身形显示❖1

、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯❖抑：还是/难道危：使动用法❖2、为肥甘不足于口与，轻暖不足于体与❖为：因为肥甘、轻暖：形容词作名词❖3、然则王之所大欲，可知已❖已：同“矣”，了。❖4、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也❖辟：开拓朝：使……朝见。❖莅：临

，统治中国：古今异义，中原地区第二部分（1）第二部分（2）❖5、以若所为，求若所欲❖若：如此❖6、犹缘木而求鱼也❖缘：攀爬❖7、若是其甚与？殆有甚焉❖其：难道殆：恐怕，可能❖8、然则小固不可以敌大❖小、大（寡少弱强）：形作名敌：抵抗第二部分（3）❖9、齐集有其一，以一服八

❖集：会集服：征服❖10、盖亦反其本矣❖盖：通“盍”，何不❖11、天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王❖疾：憎恨愬：控诉❖12、其若是，孰能御之❖其：假如御：抵挡重点实词：于❖1、构怨于诸侯❖2、然后快于心与❖3、吾何快于是❖4、不拘于时，学于余❖

5、毛先生以三寸之舌,强于百万之师和在对“被”“向”比重点实词：若①动词，像，好像❖海内存知己，天涯若比邻②动词，及，比得上❖徐公不若君之美也。③代词，相当于“你”“你们”，作定语时则译为“你的”“你们的”。❖若入前为寿❖更若役，复若赋，则何如？④代词，他，他的❖孔子生不知其父，若母匿（

隐瞒）之。⑤指示代词，这，这样，如此以若所为，求若所欲。⑥连词，表假设，“如果”“假如”天若有情天亦老。⑦连词，至，至于。(若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有“象那---”“至于说到---”的意思)若夫霪雨霏霏，连月不开⑧复合词若何怎么办，怎么样使归就戮于秦，以

逞寡君之志，若何？思考❖1、齐宣王之“所大欲”是什么？❖2、孟子用“缘木求鱼”的比喻说明了什么？❖3、孟子为齐国未来描绘的社会蓝图是怎样的？❖4、怎样才能实现这一蓝图呢？第三部分（1）❖1、吾惛，不能进于是矣❖惛：糊涂是：代上文提及的这

种理想境界❖2、无恒产而有恒心者，惟士为能❖恒心：一贯（向善）的思想❖“为能”即“能为”，能做到❖3、及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也❖及：等到从而：接着就❖刑：名作动罔：同“网”，陷害第三部分（2）❖4、是故明君制民之产❖5、此惟救死而恐不赡

，奚暇治礼仪哉❖惟：只是赡：足治：讲求❖6、无失其时/无夺其时❖无：通“毋”失，夺：错过，耽误❖7、申之以孝悌之义❖申：反复陈述❖8、颁白者不负戴于道路矣❖颁白：同“斑白”，须发花白制：规定学生速读课文，找出话题切换，理出作者论辩思路。❖明确

：❖1．齐宣王以问“霸道”开头，被孟子“臣未之闻也”巧妙将话题转向“王道”的讨论。❖2．从“以羊易牛”的事例切入，将对齐桓晋文之事的注意转到对“仁”的注意。❖3．以一系列的比喻引出对“仁政”的议论，说明齐宣王不行仁政非不能而是不为。4．列举“霸运”的种种危害，从

而衬托王道仁政的益处，进而激发仁政之道的具体措施。❖归纳文言知识点通假识别无以，则王乎将以衅钟王说刑于寡妻盖亦反其本矣可得闻与行旅皆欲出于王之涂皆欲赴愬于王无不为已是罔民也同“已”，止。通“(xìn)”，古代指杀牲取血涂物，用以祭祀。同“悦”，高兴。通“型”，作榜样。通“盍

”，何不。通“返”。通“欤”，语气词通“途”。通“诉”，跑来申诉。通“矣”，表示确定语气同“网”，这里作动词，张开罗网捕捉的意思。仲尼之徒无道桓文之事者不识有诸不忍其觳觫彼恶知之王若隐其无罪而就死地述说，谈论。之乎，合音词。恐惧发抖的样子。代词，表疑问，怎么

。伤痛、哀怜。古今异义吾何爱一牛此心之所以合于王者老吾老，以及人之老至于兄弟不推恩无以保妻子莅中国而抚四夷也然则小固不可以敌大然后从而刑之吝啬……的原因用来推及到到了……妻子儿女中原地区可以凭借跟随着……特殊句式判断句是乃仁术也夫子之谓也是诚不能也是折枝之类也是罔民也特殊句式百姓

之不见保被动句有牵牛而过堂下者将以衅钟将以求吾所大欲也省略句特殊句式臣未之闻也莫之能御也何由知吾可也牛何之然则一羽之不举舆薪之不见何以异未之有也宾语前置句特殊句式王坐于堂上构怨于诸侯使天下仕者皆欲立于王之朝状

语后置句作业布置❖1、学生归纳文言知识。❖2、背诵课文最后一段。