【文档说明】《陈情表》课件62张.pptx，共(62)页，6.548 MB，由小赞的店铺上传

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李密陈情表陈情表宋代大学士苏轼曾说：读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《出师表》不下泪者，其人必不忠；学习活动：自主预习，深思探究1、查阅资料，认真研读，了解作者生平及创作背景。2、校正字音，反复诵读，初步

感受文章的情感基调。3、通读全文，了解文意，逐步解决语义的疑惑之处。要求：①默读课文，标记疑点。结合书下注释，借助工具用书，自行翻译课文，标记出不能理解的实词词义、虚词用法、句子意思，留待小组交流。②小组交流，推求词义。把个人默读时标记的疑点难点，在小组内探讨交流，通过合作

探究的方式推求词义、句意；③课堂探究，共同释惑。以小组为单位，将通过小组交流依然不能够解决的问题提交给老师，在课堂上师生一起探讨，共同答疑。解题陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章文体介绍古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关

。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。四、怎样陈情？三、陈什么情？二、向谁陈情？一、是谁陈情？探

究问题一、是谁陈情？李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太

子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。二、向谁陈情？魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始，史称晋

武帝。他阴险狡诈；生性多疑，又野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。三、陈什么情？李密试图向君

王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。四、怎样陈情？动之以情，晓之以理。课文解读臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。臣李密上言：我因为命运不好，幼年时

就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲守节的志向。①以：因为。②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。（祭祀/征兆/争端）③夙：早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年

时。④闵凶：忧伤不幸的事，形作名词。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。凶，不幸。（如：凶年不免于死亡）⑤见背：“背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教）⑥行年：年岁，年龄。⑦夺：强行改变。不幸之一：幼年失去恃怙，让人同情。

祖母刘愍①臣孤弱，躬②亲抚养。臣少多疾病③，九岁不行④，零丁⑤孤苦，至于⑥成立⑦。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。①愍：怜悯，怜惜。（鳏寡孤独）②躬：亲自。

③疾病：生病，名作动。④不行：古今异义，古，不能走路。今，不可以。⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。⑥至于：古今异义，古，直到。今，达到某一程度。⑦成立：古今异义，古，成人自立。今，形成，建立。不幸之二：幼年多病，祖母抚养。既无叔伯，终鲜①兄弟，门衰祚薄

②，晚有儿息③。外④无期功⑤强近之亲，内④无应门五尺之僮，茕茕孑立⑥，形影相吊⑦。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生

活，只有和自己的影子相互安慰。①终：又。鲜：少，指“无、没有”。②祚：福分。薄：浅薄，少（祚：帝位。践阼）③息：儿子，子女。④外：名－状，在家之外；内：名－状，在家里。⑤期功：近亲。期：穿一年丧服的亲族。强近：勉强算是接近的。⑥茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。⑦吊：安慰。吊民伐

罪：慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。不幸之三：孤苦伶仃，无依无靠。丧礼五服●“五服”共分为五类，这五类分别是：●第一类，称斩衰，是最重的丧礼，一般适用于子女为父母（包括继母），着粗麻布衣服，不缝边，手拿哭丧棒（父以竹，母以桐）脚穿草鞋，丧期三年。●第二类，称齐衰cuī,

分为四等：●1.齐衰杖期。粗麻衣缝边，执削杖，丧期一年。适用于夫为妻；●2.齐衰不杖期。手不执杖，其余同上。适用于孙为祖父母、侄为伯叔父母、出嫁女为父母、男子为兄弟；●3.齐衰五月。适用于曾孙为曾祖父母；●4.齐衰三月。使用于玄孙为高祖父母。

●第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔父父母及兄弟。●第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。●第五类，称缌麻。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。●亲属关系超过五代，不再为之服

丧，叫做出服，也叫出五服。而刘夙婴疾病①，常在床蓐（rù）②，臣侍汤药，未曾废离③。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。①而刘夙婴疾病：被动句。被疾病缠绕，为疾病所困。婴：缠绕。②蓐：通“褥”，草垫子。③废离：停止侍奉而离开。不幸之四：祖母重病，

不能自理。研读第1段1、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?臣以险衅夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病2、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3

、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？a.纵的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣

无祖母，无以至今日”张本。b.横的方面：（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁

不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。第一段总结陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。故不能“废远”（为下文伏笔）让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。1.

下列各项中词语的解释不正确的一组是()A．既无伯叔，终鲜兄弟鲜：没有B．门衰祚薄，晚有儿息祚：福分C．外无期功强近之亲期：期望D．茕茕孑立，形影相吊吊：安慰答案【C】C.句意为：在外面没有比较亲近的亲戚。期：穿一周年孝服的人。古代丧礼制度以亲属关系

的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”。随堂训练2.情景默写（1）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。（2）在《陈情表

》中，作者用“_______________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“_______________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。（3）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，

不得不事必躬亲。（4）《陈情表》中“_______________，_______________”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。（5）李密在《陈情表》中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的两句是“______，______”。答案（1）臣以险衅夙遭闵凶（2

）舅夺母志门衰祚薄（3）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（4）茕茕孑立形影相吊（5）茕茕孑立形影相吊逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉。臣下

因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。①逮：及、至（力所不逮：能力达不到。）②沐浴：古今异义。古，指承受恩泽。今，洗澡。③察、举：经考察后予以推举。孝廉、秀才：汉代选拔举荐人才的科目。④主：主事的人。沐浴清化之一：察臣孝廉，举臣秀才汉代选拔官吏制度【

察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才、贤良方正、明经等。《张衡

传》：“永元中，举孝廉不行。”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）魏晋南北朝“九品中正制”1.曹丕称帝后，制定了九品官人法，即九品中正制。通过品评，将人分为上上、上中、上下、中上、中下、下上、下中、下下九等，

朝廷任命中正官到地方主持品评；被评为上等人才的将被推荐到各级政府做官。2.“上品无寒门，下品无势族”诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非臣陨首⑨所能上报。朝廷又特地下了诏书，任命

我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。④郎中：古今异义，古，尚书省的属官。今，中医医生。⑤不久⑥拜、除：授予官职。洗马：太子的侍从官。⑦猥，谦辞，辱。（猥自枉屈：谦辞，降

低身份。）以，凭借。微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份⑧当：任、充当⑨陨首：头落地沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗马古代官职任免升降的术语1.关于任职授官的：任、授、除、拜、封（用于爵位）赠（用于追封已故者）征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。2.关于提升职务的：擢、升、拔擢、进（用

于较高职务追加）起复（恢复原职务）超迁（越级升迁）3.关于降级免职的：罢、免、解、黜、夺（因非严重过失而解除职务）贬、谪（因过失而降级）革、褫chǐ（撤职查办）开缺（奉命或自请解除职务）致仕（带职退休）左迁

（降级使用）。4.关于调动职务的：移、调、徒、量移（调的比原职稍好）补（由候补而正式上任）出（指出京受任）陟zhì（升迁，指官吏的提升和进用）臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋bū慢⑪；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火⑫。⑨具：

详尽；闻：使上闻、报告。闻:动词使动，使......闻，使......知道⑩切峻：急切严厉⑪逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠。慢:形容词作动词，怠慢、轻慢⑫于：比状语后置句星火：流星。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不

去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。“辞不就职”的后果：责臣逋慢，催臣上道。臣欲奉诏奔驰⑫，则刘病日笃(dǔ)⑬，欲苟顺私情，则告诉不许⑭。臣之进退，实为狼狈。⑫奔驰：古今异义。古，

奔走效劳，这里指赴京就职。今，迅速奔跑。⑬笃：病重。（忠实；专一；甚、深）日:名词作状语。苟：姑且。（如果；随意）⑭告诉：古今异义，古，申诉。今，使人知道。不许：不被允许被动句狼狈：古今异义。古，进退两难的窘状。今，困苦或受窘的样子。我很想遵从皇上的

旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。进退两难，处境尴尬。本段分几个层次？各自的重点是什么？两层叙朝廷征召之频繁写自己进退两难的境地➢进,无以报答祖母养育之恩

;➢退,不能回报朝廷知遇之情。1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点：按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用：加深了赴命上任

与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄表明强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，然“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则

刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）第二段总结进退两难诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之频繁，退很难养祖

母无主，进更难2.理解性默写李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“________，________。”A．而刘夙婴疾病婴：绕。B．逮奉圣朝逮：趁着C．臣以险衅衅：祸患D．沐浴清化沐浴:蒙受答案【B】B.句意为：到了晋朝建立

。逮：及，至。随堂训练1.下列各项中词语的解释不正确的一组是()臣欲奉诏奔驰则刘病日笃3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．孤，有成语“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，幼而无父曰孤，老而无子曰独。B．三司署，

三司官署，唐时以御史大夫、中书、门下为三司，受理刑狱。C．授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。D．礼部员外郎，尚书省二十四司置员外郎1人，为各司之次官。唐、宋、辽、金、元、明、

清沿其制，以郎中、员外郎为六部各司正副主官。时号“员外”，实已在编制定员之内。答案【C】C.“表示提升官职的词有……出等”错误，“出”为从京城到地方任职，为官职调动，不是升职。伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职郎署④，本图宦达，不矜⑤名节

。今臣亡国贱俘⑥，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓，有所希冀。①伏惟：俯伏思量。下级对上级表示恭敬的用语。惟，想。故老：形容词作名词，元老，旧臣②矜：怜悯。（伐功矜能：夸耀，骄傲）③且臣少仕（于）伪朝省略句④职：名词作动词，

任职。郎署：郎官的衙署。历职（于）郎署⑤矜：看重，推崇。⑥今臣亡国贱俘判断句⑦优渥：优厚希冀：非分的愿望。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我

年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？为“辞不就职”作进一步解释之一：做官的根本目的是为了仕途显达，此次

推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。⑤薄：迫近。日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。⑥危浅：垂危。⑦无以：固定句式，没有

用来......的办法。更相：相互。⑧区区：形容自己的私情。（小；情意真挚；愚拙）⑨废远：废止奉养祖母而远离。远：形容词作动词，远离只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的

余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。为“辞不就职”作进一步解释之二：祖母病重，朝不虑夕，两人相依为命，不可分离。作者姿态谦卑，满足皇帝至高无上的心理。本段结尾落在辞官养亲上（“

是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意三层①找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）②释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）

③述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）第三段总结释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情

之能事。1.下列加点字解释有误的一项是（）A．生孩六月，慈父见背见：我B．诏书特下，拜臣郎中郎中：专职给人看病的人，医生，大夫C．至微至陋至：最D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛苦：心酸悲苦答案【B】B.“郎中”，属员外级

，就是分掌各司事务，其职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。晋时各部有郎中。句意：诏书特地下达，封他做郎中。2.理解性默写在《陈情表》中作者抓住晋朝“_____

________”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“_____________”。伏惟圣朝以孝治天下，是以区区不能废远3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。

B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情

”委婉地表达了他对这一做法的坚持。B“九岁的时候差点不行了”错误。“不行”是古今异义词，应解释为不能行走。臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣

之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见④明知，皇天后土⑤实所共鉴。①有：通“又”②是：这样③辛苦：古今异义。古，辛酸悲苦。今，身心劳苦。④见：表被动。⑤皇天后土：天地神明。鉴：照察，审辨。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛

下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。通过对比，表明“报国恩”与“

徇私情”只有为时极短的矛盾，从长远来看就没有矛盾。并进一步强调自己的难处，天地人神，皆可明见，以求得皇帝的成全。愿陛下矜愍③愚诚④，听⑤臣微志。庶⑥刘侥幸，保卒⑦余年。臣生当陨首，死当结草⑧。臣不胜犬马⑨怖惧之情，谨拜表⑩以闻。希望

陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。③矜愍：怜恤④诚：形容词作名词，诚意、衷情

⑤听：任从，这里指应许、成全⑥庶：希望⑦卒：终，使动，使......终了⑧结草：指报恩。结草：典故，出自《左传·宣公十五年》，见成语“结草衔环”。⑨犬马：名词作状语，像犬马一样不胜：非常⑩拜表：上表章文章最后从“陈情”转向“恳求”

，以最谦恭最虔诚的口吻，促使皇帝彻底动情并表明先尽孝后尽忠的赤诚。本段哪句话是陈述的总提？它包含了哪些内容?愿乞终养尽节日长，报养日短天地所鉴，听臣微志生陨死结，拜表以闻事之实心之诚言之恭解决忠孝两全矛盾，

提出愿乞终养请求。第四段总结明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：愿乞终养后尽忠：生当陨首，死当结草（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动武帝1．理解性默写（1）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“__________

__，____________。”（2）李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“____________，____________。”乌鸟私情愿乞终养臣生当陨首死当结草总结提升1.至真至诚的感情：陈苦情博同情；陈孝情动人心动之以情晓之以理示之以忠

2.缜密严谨的思维：陈忠情消疑虑3.形象生动的语言四字骈句对偶句比喻句陈情成功因素：精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情艺术构思叙孝情表忠情找依据释误会乞矜悯祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓

有所希冀”生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠写作特色1、陈情于事、文笔委婉。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠

敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以

才会产生“悲恻动人"的效果。写作特色2、语言形象生动，自然精粹。《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”（1）四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于

成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。写作特色（2）对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖

母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，

语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。写作特色3、比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动

容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。比喻句：形象生动，感情

浓烈，富有感染力。拓展延伸中国“孝”文化•百善孝为先•《孝经·开宗明义》：“夫孝，德之本也，教之所由生也……身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事

亲，中于事君，终于立身……”•（立身，树立自身于天地之间，指有崇高的道德修养，成就功名与事业。行道，实行天下的大道。）文化常识之丧礼五服文化常识之丧礼五服•第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔

父父母及兄弟。•第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。•第五类，称缌麻。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。•亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五

服。文化常识再见