【文档说明】2023届高考语文二轮复习现代文阅读之赏析句子课件 25张.pptx，共(25)页，1.638 MB，由小赞的店铺上传

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现代文阅读之赏析句子现代文中句子常见考察方式：1、从描写方法的角度赏析下面句子。2、从修辞角度赏析选文划线句子。3、结合语境赏析选文中加点词语的表达效果。4、谈谈你对语句“......”理解一、加点词小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（品味加点词的表达效果）（《春》）答题格式：词的

本义+语境含义+写作对象的特点+表达效果“XXX”本意是，这里指，写出了（对象）的特点，表达了作者思想感情。“偷偷地”意思是悄悄地，“钻”意思是穿过，这里指小草从土里探出头来，运用拟人手法，生动形象写出小草生机勃勃的特点，表现了小草的生命力。老人划着船向岸边驶来。我踏上船板,船身

晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问:“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说:非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!

”1、理解加横线的词语在句中的表达效果。老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!”“诡秘”原指隐秘不易捉摸，这里指老人的笑中带有深意，隐藏着他的秘密，让人感到好奇。红的像火，粉的像霞，白的像雪

。运用了比喻、排比的修辞手法，把春花比喻成火、霞、雪，生动形象地写出了春天花儿的颜色艳丽多彩，表达了作者对春花的喜爱之情。答题格式：运用了（比喻）修辞手法，把比作，生动形象写出了的特点，表达了思想感情。二、修辞手法其他修辞手法的答题模式：

山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（《济南的冬天》)运用了（拟人）的修辞手法，赋予了人的（性格、情感、情态），生动形象地写出了的特点，表达了作者思想感情。运用拟人的修辞手法，用“卧’字写村庄、雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平

静的气氛，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》）运用了排比的修辞手法,

“高尚”指人格，“纯粹指品质，“有道德”指修养，“有益于人民”指人生价值，五个短语从五个方面阐述了学习白求恩精神的重大意义，气势磅礴，热情洋溢，极富感染力，表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党院的期望。运用了（排比）的修辞手法

，生动形象写出了，表达了作者之情，（作用：语调铿锵，句式整齐，增强语势，气势磅礴，突出情感，增加表现力）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室。”（《皇帝的新装》）运用了夸张的修辞手法，写皇帝极爱新装，突出了皇帝的虚荣、愚蠢。运用了夸张的修辞手法，写出了（内容），突

出/强调，给人留下深刻的印象，表达效果突出。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，冬天要是能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么

毒，响晴的天气反有点害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。对比，作者以亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的对比，写济南的冬天无风、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”赞誉它是个“宝地”运用了对比，把与对比，强调了，突出了，表达了作者之情。赏析下

面句子：鹿一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮眼睛在注视露水中的自己是时也含情脉脉。运用了拟人的修辞手法，赋予了鹿人的情感和动作，写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体写出了鹿爱美的特点，表达了作者对鹿的喜爱与赞美之情。赏

析下面划线的句子一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头，如果说母亲是一棵树，那额上的纹路就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。运用了比喻的修辞手法，把母亲额头上的皱纹比作年轮，生动形象地写出了母亲的额头记录下

了她对子女的疼爱，为家庭生活的付出，以及“我”对妈妈的感恩之情。（1）她憔悴的脸上露出央求般的神色。（《秋天的怀念》）（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。神态描写，“憔悴的脸”表现出母亲受到双重折磨：暗

含母亲饱受病痛的折磨，也表明儿子绝望的状态对她心理的折磨，“央求般的神色”表现出母亲屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀和渴望，表现母亲的耐心与慈祥。外貌描写，简单几笔勾画出先生是一个高瘦、博学、和蔼的老先生形象。三、描写方法：外貌（肖像）描写、神态描写（描写人物的容貌、衣着、神态、姿态等）：1、交代

了人物的身份、地位、处境、2、表现人物思想性格及心理状态3、人物形象母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活······”（《秋天的怀念》）动作、语言描写，“抓”“扑”两个动词表明母亲非常在意“我”内心的感受，担心“我

”伤害自己，失去生活的勇气，；“好好儿活”运用了反复的修辞手法，强调母亲复杂的情感，一方面自己在与病魔做斗争，另一方面希望儿子能坚强地活下去，突出了母爱的无私与伟大。动作描写、语言描写：1、动作描写要点明哪些动词2、生动形象写出了人物心理/心情

3、并反映了人物性格特征/精神品质4、有时还推动情节的发展皇帝心里想，“我什么也没看见!这可骇人听闻了。难道我是愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”（《皇帝的新装》)心理描写，“骇人听闻”“最可怕”，写出了皇

帝内心的惶恐；两个“难道”反问，加强语气，既突出了皇帝的心虚、恐慌的心理，又体现出他一贯的骄横，揭示了他的虚伪、愚蠢、自欺欺人的性格特征。运用了（心理描写），形象生动地写出了人物思想，揭示了人物性格或者品质。爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步

匆匆，他们是那样的匆急，恨不能一步到家，他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后急匆匆往前走。动作和神态描写，生动地表现出夫母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情，喜旺看到父母望向自己时的陌生感觉，一方面表现出喜旺的失落感和心酸感，另一方面也深刻表现出父母三年未归家，父母和

儿子心灵上的陌生感。描写手法答题格式：这句话运用了描写手法，生动形象地写出了内容，表现了人物形象（心理、性格特点、情感等）描写手法从描写的对象可分为:人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面;环境描写包括自然环境描写和社会环境描写;场

面描写可分为动景、静景描写从描写的详略看，可分为细描和白描从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。1)从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、心理等描写方法:本句运用了语言(动作、心理......描写刻画了人物的某种性

格特征。(描写十对象十特征(性格)(2)从作者描写的感官角度(听、视、嗅、味，触觉)。方法:本句从听(视、嗅、味、触觉)的角度十具体内容的分析（3）环境描写①交代背景②渲染了......氛围③烘托了人物......心情例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片片展开的紫色的丝绒，在迎风飘荡

。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员与二菱为大菱复仇后的喜悦，畅快淋漓的心情。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球

，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。运用了正侧结合的表现手法，“嫩嫩的，绿绿的”正面描写小草富有生机的特点，从人类的活动侧面描写，表现春草的生机与可爱。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。虚实

结合，实写花之味，后虚写，想象果实挂满枝头的情景，由鲜花争艳想到果实累累，表达了作者对春花的喜爱之情。表现手法答题格式：运用了表现手法，突出内容/特点，表达了情感。再见