【文档说明】湖北省重点高中智学联盟2023-2024学年高一下学期5月联考历史试题答案.pdf，共(4)页，398.355 KB，由小赞的店铺上传

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“湖北省重点高中智学联盟2024年春季高一年级5月联考历史试题，第1页(共6页)湖北省重点高中智学联盟2024年春季高一年级5月联考历史参考答案一、选择题题号12345678910答案ADDBDBDCCD题号1112131415答

案BBADA1．【答案】A【解析】据材料可知，鲁国确定馈送食物的先后次序是按照周王封爵的次序，而对次序郑国不满意，说明当时分封制仍有影响力，即贵族政治仍然具有一定的影响，故选A项；郑国力图维护的是本国的利益，对分封制会有破坏，排除B项；传

统的政治秩序已被破坏殆尽，说法过于绝对，排除C项；各国之间的兼并战争日益剧烈是在战国时期，排除D项。2．【答案】D【解析】据材料“儒言儒行......博士弟子......‘通经’”可知，广东岭南地区载入史册的有影响力的地方官员中，以儒家思想作为自己行为规范和精通儒学的太学生、博士子

弟占了绝对多数，这体现了地方治理儒家化的趋势，故选D项；据材料“《名宦志》......有儒言儒行的有30人”可知，体现了儒学在国家治理的作用，儒学正统地位逐步确立的说法是强调儒学本身的地位，这与材料主旨不符，

排除A项；因俗而治是中央王朝按照边疆少数民族的风俗习惯对其进行治理的方式，材料中未明确提出是对少数民族的治理，朝廷推行因俗而治政策的说法与材料信息不符，排除B项；据所学可知，封建王朝为了加强对地方的管理，对官员的任命采取籍贯回避制度，因此，反映了岭南本土士大夫崛起的

说法与史实不符，排除C项。3．【答案】D【解析】据图可知，中晚唐五代北宋的核心区在河南及山西地区；元明清时期的核心区在京师周边地区和江浙地区，南北方两大核心区之间需要进行经济交流，这促进了跨区域贸易的繁荣，故选D项；生产专业化是指在生产过程中，专注于某一特定的

产品或服务，或者生产过程中的某一环节，以提高生产效率和产品质量的一种生产方式，材料只是宋明以来中国核心区的变化，并不能推动生产专业化的发展，排除A项；中晚唐以后中国的经济文化重心逐渐南移，中国核心区的变化

并没有改变南北经济文化格局，排除B项；元明清时期中央集权不断强化，核心区的变化并没有削弱中央对江南的控制，排除C项。4．【答案】B【解析】据材料信息可知，电车作为新的交通工具出现，虽然其实际情况并未如人们担心的带电，触电等，

但是因为其新颖，人们对其的接受过程中确实存在一些困难与阻力，由不接受到逐渐接受，表明现代化的交通方式艰难发展，故选B项；英国电车公司的宣传方式并未对电车的实际情况进行虚假宣传，只是采取一些策略来推广电车，排除A项；材料未提及城市化进程，且人们主要是

对新出现的现代化交通方式电车存在阻力，并非对城市化进程产生难以适应，排除C项；虽然中国的工业化进程对社会生活产生影响，但是题目主要描述的是人们对现代化交通工具的接受过程并未直接涉及工业化进程，排除D项。5．

【答案】D【解析】据材料“1938年9月”“以黄帝陵作为影片的开头”及影片从众多方面宣传延安，结合纲要上册第23课所学抗日战争可知，中共通过纪录片《延安与八路军》宣传延安的蓬勃生机，从而激发边区军民热爱延安、积极抗战的家国情怀，{#{QQABRQiEogigQJAAAQhCEwXyCAEQ

kAGAAQgGwAAIsAABAAFABAA=}#}“湖北省重点高中智学联盟2024年春季高一年级5月联考历史试题，第1页(共6页)故选D项；“丰富边区人民的文艺生活”只是目的之一，非“旨在”—根本目的，排除A项；“保存边区丰富的战地资料”也只是次

要目的，排除B项；“揭露日本侵华的滔天罪行”不合题意、逻辑，与材料“影片涉及延安丰富的教育文化活动……等等”明显相悖，排除C项。6.【答案】B【解析】根据材料可知，工业建设中女工数量增加，推动了“男女平等”等观念的传播，推动了社会风气的改变

，故选B项；新中国成立后人民真正成为国家主人，排除A项；新中国成立后妇女就开始享有被选举权，排除C项；结合所学知识可知，女性在当时并没有成为工业化建设的主导力量，排除D项。7．【答案】D【解析】美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造

了自己独特的文明，与欧亚大陆的其他文明一样，他们都曾经建立起自己的国家，而且还拥有自己的宗教信仰，这说明人类文明的发展具有共通性或者相似性，故选D项；美洲各文明之间并没有密切的联系，所以A项说法不符合史实，排除A项；题干所述为人类文明

的发展，而不是起源，排除B项；美洲长期与外界隔绝，所以其文明并未深受欧亚大陆文明的影响，C项说法不符合史实，排除C项。8．【答案】C【解析】据材料信息可知，古代人使用芦苇秆作为笔，用泥版作为书写材料，表明为了有效管理土地、牧群、资源分配等复

杂事务，人们发明和使用了一套书写系统，即生产实际需要推动文字产生，故选C项；材料除了记载收取地租外，还包括牧群的头数、饲料数量等内容，且从一则材料中并不能得出“收取地租成为西亚普遍现象”的结论，排除A项；“走向成熟”表述有误，排除B项；材料体现文字产生的原因，与文明稳定无关，不能

得出经济发展促使埃及文明稳定的结论，排除D项。9．【答案】C【解析】据材料“英国贵族与国王约翰在兰尼米德签署《大宪章》”等可知，13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则，而《金玺诏书》主要内容是确定皇帝选举法和规定诸侯权限等，这体现了这一时期欧洲各国颁布的

法案都强调限制王权和封建主特权，体现了13世纪初的欧洲中央集权尚未形成，故选C项；13世纪初还处于中世纪时期，并未进入近代，时间上与材料不符，排除A项；《大宪章》等更属于法案，并非契约，且欧洲契约出现的时间很早，到13世纪初才“

趋向成熟”说法不符合史实，排除B项；君主立宪制最早出现于17世纪的英国，时间上与材料不符，排除D项。10．【答案】D【解析】由材料“无数的黑人们在狭小的船舱中”“被送往未知的远方”可知为欧洲向美洲输送非洲的黑奴，即黑奴贸易，欧洲在黑奴贸易中获取巨额利润，促进资本原始积累，资产阶级力量增强，推动

社会的转型，故选D项；玉米等高产作物传入中国是新航路开辟对中国的影响，与黑奴贸易无关，排除A项；黑奴贸易并未激起非洲的民族民主意识，逻辑推理错误，排除B项；新航路开辟促使世界由分散走向整体，排除C项。11．【答案】B【解析】据材料“

不再裹在襁褓中”、“单独的卧室”、“专用的餐厅”，可知18世纪的法国房屋进行了分区，更加注重独立空间，结合所学18世纪，法国是启蒙运动的中心，启蒙运动的核心思想是“理性”，强调独立思考和自主精神，独立空间有

助于独立精神的培养，体现了启蒙精神的深入，故选B项；18世纪的科技发展主要体现为机器取代手工的工业革命，与巴黎的房屋注重分区关系不大，排除A项；18世纪下半叶，法国虽然已经开始进行革命，但共和制直到1875年才最终确定，排除C项；社会保障体系形成于二战后，排除D项。

12．【答案】B【解析】根据材料图示上面的事件可知，反映的是近代西方资产阶级代议制的确立和扩展；依据图示下面中的事件可知，反映的是近代资本主义发展的过程。结合所学知识，近代资本主义逐渐发展，使得近代西方资产阶级代议制的确立并扩{#{QQABRQiEogigQJAAAQhCEwXyCAEQkAGAA

QgGwAAIsAABAAFABAA=}#}“湖北省重点高中智学联盟2024年春季高一年级5月联考历史试题，第1页(共6页)展。而近代西方资产阶级代议制的确立并扩展又会促进资本主义的发展。资产阶级代议制属于制度变革，资本主义经济

发展属于经济发展，因此材料反映了经济发展和制度变革之间相互作用，故选B项；表中的信息反映了资本主义制度在欧美的建立，全球范围建立的说法欠妥当，排除A项；材料中体现了美国建立共和政体，法国确立共和政体，但是没

有体现它们确立的过程，排除C项；新航路开辟和两次工业革命推动世界市场的逐渐形成，排除D项。13．【答案】A【解析】据材料“你必须首先使政府有能力控制被统治者，其次要强制政府控制自己”可知，麦迪逊认为要建立一个有能力控制被统治者的政府，同时这个政府又能控制自己

，因此，麦迪逊要建立的是一个有效而有限的政府，故选A项；加强中央政府权力体现了材料的有效政府方面，不能全面反映材料，排除B项；人民主权强调人民掌握国家主权，共和体制是最高权力由多人共同行使，国家元首不是君主，由选举产生且有一定任期，材料没有此类信息，与

材料主旨不符，排除C项；分权制衡原则体现在材料中的有限政府方面，没有全面反映材料，排除D项。14．【答案】D【解析】据材料“35万工人”“争取八小时工作制”可知，1886年的美国工人数量众多且工作时间较长，这从侧面反映了第二次工业革命后，美国资本

主义经济的快速发展，故选D项；材料现象是美国社会阶级矛盾激化的表现，但“空前”表述过于夸张，排除A项；虽然材料提及了美国的工人运动，但并没有表明这些运动是受马克思主义影响，且早在19世纪60年代，马克思主义就传入了美国，排除B项；工人阶级积极争取

合法权益是材料中的现象，并不是侧面所反映的，排除C项。15．【答案】A【解析】据材料可知，18世纪末19世纪初拉美地区的经济发展趋于活跃，各种产业如蔗糖、咖啡、棉花等产量在世界上占有重要地位，手工业也迅速发展，商业中心兴起。这种

经济的发展为拉美地区的人民提供了更多的资源和实力，使他们对宗主国的殖民统治产生了不满和抵触情绪，最终引发了独立战争，故选A项；材料强调的是拉美经济发展与独立战争爆发之间的关系，并未提及拉美地区对西方依赖程度的变化，排除B项；虽然拉美地区的经济有所发展，但与西方国家相比，仍然存在明显差距，排

除C项；材料仅提到兴起了许多商业中心，并不能就此说明已经形成了多元经济中心，排除D项。二、非选择题16．【答案】（15分）（1）态度：中国地主：不热衷、退缩或不关心；英国地主：热衷或积极主动（2分）原因：①经济基础不同：中国社会自然经济占主导地位，地

主主要靠特权获得利益，与市场很少发生直接联系；英国资本主义商品经济进一步发展，地主的利益与市场密切相关。（2分）②思想观念不同：中国地主受儒家“重义轻利”思想影响较深；英国地主更功利，追求利益。（2分）③社会环境不同：中国社会长期抑商，地主获得政治地位的方式比较单一；

英国依据财产取得相应的政治地位，获得政治地位的通道更加多样。（2分）（2）影响：强化了封建经济（自然经济）的主导地位；不利于工商业的扩大再生产；导致新的经营方式发展缓慢而艰难；对外交往的政策逐渐趋向保守；中国逐渐落后于世界潮流。（每点2分，任答4点即可7分）17

．【答案】（14分）（1）原因：阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣；伊斯兰教促进了阿拉伯语的推广；阿拉伯人善于吸收其他文明文化；阿拉伯帝国统治者对阿拉伯文化建设的重视；阿拉伯学者的推动。（每点2分，任答4点即可8分）{#{QQABRQiEogigQJAA

AQhCEwXyCAEQkAGAAQgGwAAIsAABAAFABAA=}#}“湖北省重点高中智学联盟2024年春季高一年级5月联考历史试题，第1页(共6页)（2）贡献：翻译、推广其他文明文化；创造出辉煌灿烂的阿拉伯文明；推动了东

西方文化、科技的交流与发展。（6分）18．【答案】（14分）（1）作用：克服了封建分裂状态，建立了统一的民族国家。（2分）法律依据：《权利法案》。（2分）政治原则：议会成为国家权力的中心，王权受到限制。（2分）（2）表现：以蒸汽机为动力的近代交通

工具出现；蒸汽机成为近代工业生产的动力机器；人类改造自然的能力和范围大大扩展。（每点2分，任答2点即可4分）重要影响：城市规模扩大，人口增多，城市人口占总人口的比重增加；城市化水平提高，城市基础建设提升。（4分）19．【答案】（12分）示例：欧洲

服装发展映射出欧洲社会的发展历程（2分）中世纪时期，基督教占统治地位，提倡禁欲主义，欧洲服装简单朴素，具有宗教色彩；丝绸之路畅通，东西方文化交流，并受古希腊、古罗马服饰影响，欧洲服装带有东西方融合的特点。（2分）14—17世纪，随着

资本主义经济的发展，文艺复兴运动兴起，提倡人文主义，反对教会的禁欲，服装强调对人体线条的优美展现和人体比例的协调性。（2分）18—19世纪，随着工业革命的开展，使用机器进行规模化生产，服装呈现标准化、廉价化的特点

；适应工厂生产的需要，欧洲服装强调实用性、简洁、宽松。（2分）20世纪上半期，随着女性地位的提高和思想的解放，欧洲服装从传统向现代转变；受两次世界大战和经济大萧条影响，欧洲服装更加朴素、实用、轻便。二战后，随

着战后欧洲经济的恢复发展，第三次科技革命的推动，经济全球化的影响，欧洲服装呈现出个性化、多元化、国际化的特点。（2分）总之，欧洲服装发展历程反映了中世纪以来欧洲政治、经济和文化的发展，与时代发展相适应，是历史进步的体现。（2分）{#{QQABRQiEogigQ

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