【文档说明】第8课　荷花淀.docx，共(8)页，372.594 KB，由小赞的店铺上传

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第8课荷花淀品味芬芳散文如少妇，诗似少女，读《荷花淀》，就好像品少妇之韵，赏少女之花，每品韵味弥醇，每赏花香愈浓，使人围裹在诗的氛围中。那么是哪些因素铸就了这篇小说的“诗化”特色呢？请打开这幅散发着淡淡清香的卷轴，欣赏那醉人之美吧……文化传承与理解——知识积累，素养提升文学常识孙

犁(1913年5月11日—2002年7月11日)，原名孙树勋，河北安平县人。现代作家。1944年去延安鲁迅艺术学院工作，次年“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸”写下了《荷花淀》等短篇小说，受到热烈

欢迎。主要作品有：长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》《铁木前传》，散文集《津门小记》，论文集《文学短论》等。孙犁是一个具有独特创作个性的作家。他的短篇小说像诗歌一样优美动人，既具有小说的故事性和鲜明的艺术形象，又具有

散文的浓厚的抒情味，题材平凡，寓意深刻。语言清新自然，朴素洗练，被称为“诗体小说”。孙犁是“荷花淀派”的代表作家。孙犁小说的语言之美，在读者中间是早有口碑的。像大家都熟悉的：“这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一

片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上……”(《荷花淀》)这类描写，在孙犁的小说里比比皆是。它们很美，但是不伤自然。写作背景《荷花淀》是孙犁1945年创作的。写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。1937年，抗日战争爆发后

，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，听到冀中平原的同志向他讲过两个战斗故事，其中一个是白洋淀青年组成雁翎队抗击日寇，这个素材触发了孙犁的创作灵感，1945年，在延安便写成了《荷花淀》。相关知识荷花淀派荷花淀派，此派一般都充满乐观精神，清新朴素，描写逼真，心理刻画细

腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格。洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。孙犁的作品在河北青

年作者中有强烈的影响；他在编辑《天津日报·文艺周刊》时，通过这块园地，团结和培养了京、津、保定三角地带的一批文学青年。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。后来，逐渐发生了变化，丛维熙就写出了不少慨慷悲壮的作品，与“荷花淀”派

的风格不同。他主张“真实的朴素的表现一种事物”，但如果认为他不追求语言辞藻，那就是误会了。他说：“辞藻——语言的作用，绝不可忽视。此文人之法宝，久炼而成：小说之精华，非此莫属。”语言建构与运用——新知预习，语言构建作业时间：20分钟

1．识记字音(1)单音字吮．了一下梭．鱼跳跃．缠绞．膝．盖泅．水凫．水吆．喝(2)多音字①组词辨析法蛮横．横．贯涨．落红涨．据．点拮据．扑棱．棱．角②语境辨析法天气暖和．，小和．在家和．泥抹墙；他讲原则

性，是非面前从不和．稀泥，也不随声附和．别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和．了。”2．识记字形(1)juē嘴guì鱼猖jué(2)稻yāng江河yāngyāngyàngyàng不乐(3)

fú水niǎo娜xiāo雄3．词义辨析(1)形势·形式形势：一是指地势；二是指事物发展的状况。形式：事物的形状、结构等。例句：①艺术上不同的和风格可以自由发展。②实际上她的头脑还很清楚，能考虑到当前的是否对自己有利。(2)震动·振动震动

：颤动，使颤动；(重大事情、消息等)使人心不平静。振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。例句：①突然，天空中乌云密布，电光闪闪，几声响雷把窗户都了。②是自然界最普遍的现象之一。(3)精致·精制“精致”是形容词，表

示制造精巧细致。“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造。例句：①这工艺品很。②在生橡胶里加硫黄，就成了普通橡胶。4．词语积累(1)铜墙铁壁：(2)藕断丝连：(3)聚精会神：(4)一望无边：(5)冒冒失失：思维发展与提升——合作学习，疑点探析1.《

荷花淀》写了哪几个生活片断，试从水生嫂等妇女的角度给每个片断拟一个标题。答：2．文章前三段的景物描写对表达中心和刻画人物有什么作用？答：3．本篇小说的主人公是谁？其主要形象特点是什么？答：4．如何理解本文如诗如画般的景物描写？答：

5．分析下面的描写。(1)“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”分析这段细节描写的作用。答：(2)“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”女人流着眼泪答应了他。分析这段话的作

用。答：(3)战斗结束后，水生先是带着很大的气，骂这些女人是“一群落后分子！”说完，还“把纸盒顺手丢在女人们船上”。从这里可以体会出水生对荷花淀的女人们的什么态度？答：(4)分析小说开头三段景物描写的作用。答：(5)女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家

商量。①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。”③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”⑤“我本来不想去，可是俺婆

婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。此处人物语言虽然都是表达与各自的丈夫在感情上的藕断丝连，但却有各自的性格特征，试着分析5个女人的性格特征，并推测有可能哪两句话是一个人说的。答：审美鉴赏与创造——素材积累，读写迁移素材这样积累《荷花

淀》里的恬静和幽美令人陶醉：水和天，荷和苇，无一不明丽清纯，让人心向往之。而萦绕其中的那纯真的人性、一腔的热情更是令人心醉。荷花淀里的人们，无论是男人还是女人，他们在战争中依然向往并享受着和平温馨的生活，里面没有炮火连天，没有血肉横飞，有的只是富有诗情画意的美丽家园，有的只是这一方水土养育的英

雄儿女。他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就有多少勇气，他们用自己的真情捍卫着自己的家园，温柔地震荡着我们的心灵。【应用角度】“家国之爱”“美丽的家乡”“美好的人性”等。素材这样运用水生嫂的故事赵同天渐渐暗了，月亮升起来，可水生还没有回来。今天

，他领着游击队到区上开会去了。有什么办法，谁让他是咱们庄的游击组长，还是党的负责人呢！我就一边等着他，一边坐在院子里编席。微风送来阵阵清新的荷花香，我不时地抬头望望正对着的大门，听听有没有那熟悉的脚步声。很晚他才回来，一副急

切切的样子，显得有些疲倦。我迎上去，接过他递来的草帽：“今天怎么回来得这么晚？饿坏了吧，我去端饭。”“吃过饭了，你不要去拿。”他顺势坐在了台阶上。我走过去，在他身旁坐下。他的脸有些红涨，说话也有些气喘，一定是还没来得及歇会儿就往家赶了。我有些感动，也有些心疼：“干嘛那么急呀！瞧你累的。他们几

个哩？”我边说边伸手帮他掸去身上的灰尘。“还在区上，爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”他没有回答，只是笑了笑。尽管隔着月光，可我还是感觉到了那一丝不平常。不知怎么的，心突然猛跳起来，该不会……“明天我就到大部队上去了。”我的食指一阵钻

心的痛，想是叫苇眉子划破了手，我不作声，把手指放在嘴里吮着。他继续说，“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名

的。”我没抬头，低声说：“你总是很积极的。”“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”他说这话时，满脸的自豪。我却不知怎么接话，是应该担心，还是应该高兴？过了一会儿，我拉着他的手，说道：

“你走，我不拦你。家里怎么办？”他指着父亲的小房，食指放在唇边，小声地说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”“

你明白家里的难处就好了。”我感到眼泪在眼眶里聚集，但终究没在他面前流出来。他握紧我的手，在我耳边说道：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”话音刚落，就消失在了一片黑暗中，在我还没缓过神来的时候，就已经听

不见他匆匆的脚步声了。一切来得太突然，我还没来得及做好思想准备，可他明天就要走了，去打鬼子！我没有挪动身子，就这样坐着，想着，呆呆地等他回来。鸡叫的时候，他才回来。我站起身，看着他：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”“没有什

么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”我低下了头，鼻子有点酸酸的。“什么事也不要落在别人后面！”“嗯。还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”他的语气有些激动。我唯一能做的就只有拼命地点头——满

脸的泪水让我一个字也说不出来。我流着泪进了房里，找出一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子，包成一个小小的包裹。第二天，父亲拉着小华，送他出门。那几家也带了些东西，交水生带去。我把包裹递到他手上：“凡事要小心啊！”“知道了。”父亲对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩

子我给你照顾，什么也不要惦记。”全庄的男女老少也都出来送他，他对大家笑了笑，上船走了。我一直站着，挥手，直到看不到那模糊的船影。“记得平安回来！”我在心里默念着。点评如此详尽地叙述了“荷花淀”的故事，对课文又怎能不熟悉呢。小作者比较准确地把握了水生嫂的性格特征，语言流畅，叙事

清楚，心理刻画形象、逼真。书声琅琅——由此及彼，拓展视野小贩阅读提示孙犁的散文是“写人生的散文”。他常常从司空见惯的事物中升华出人生的感慨，在作品中凝聚、昭示着深沉的人生情致，不仅给人以审美的享受，更让人从中悟出关于人生、社会和自然的道

理。此外，对真善美的追求，是孙犁散文的主要特色，也是他一贯的美学追求。在作品中，我们看到孙犁通过“小贩”这个群体形象，将丑与美并立起来写，其目的就是让“美”在丑恶事物的映衬下，更见尊严，更显崇高。原文我在农村长大，没见过大杂院。后来在保定，到一个朋友家里，见到几户人家，同时在

院子里生炉子做饭，乱哄哄的，才有了大杂院的印象。我现在住的大杂院，有三十几户人家，一百多口人，其大其杂，和没有秩序，是可以想象的。每天还川流不息地有小贩进来，吆喝、转悠、窥探。不知别人怎样，我对这些人的印象，是不怎么好的。他们肆无

忌惮，声音刺耳，心不在焉，走家串户，登堂入室。买破烂的还好，在院里高声喊叫几声，游行一周，看看没有什么可图，就出去了。卖鸡蛋、大米、香油的，则常常探头探脑地到门口来问。最使人感到不安的，是卖菜刀的。青年人，长头发，短打扮，破书包里装着几把

，手里拿着一把，不声不响地走进屋来，把手里的菜刀，向你眼前一亮：“大爷来把刀吧！”真把人冷不防吓一跳。并且软硬兼施，使孤身的老年人，不知如何应付，觉得最好的办法，还是言无二价地买他一把。因为站在面前的，好像不是卖刀的杨志，倒是那个买刀

的牛二。虽然有人在大门上，用大字写上了“严禁小贩入内”。在目前这个情况下，也只能是：有禁不止。据说，这些小贩，在经济基础上，还有许多区分：有全民的，有集体的，有个体的。总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就

进户关门。我老了，不想买什么，也不想卖什么，需要的是安静和安全。老年人习惯回忆，我现在常常想起，我幼年时在乡村，或青年时在城市，见到的那些小贩。我们的村子是个小村，只有一百来户人家。一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头

的，晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的。闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的。年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下。吹起引人入胜的笛子来，他自己也处在一

种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖

不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再进村，就成了熟人、朋友。如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。我在保定上中学时，学校门口附近有一个摊贩。他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我

们为先生。在马路旁，搭了一间小棚，又用秫秸纸墙隔开，外面卖花生糖果，烧饼猪肉。纸墙上开一个小口，卖馄饨。当炉的是他的老婆，年纪不大，长得十分俊俏，从来不说话，也没有一点声响。只是听男人说一声，她就从小窗

口，送出一碗馄饨来。我去得多了，和她丈夫很熟，可以赊账，也只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。学校限制学生吃零食，但他们的生意很好，我上学六年，他们一直在那里。听人说，他们是因为桃色事件，从山东老家逃到这里来的。夜晚，他们就睡在那间小小的棚子里，靠做

这个小买卖，维持生活，享受幸福。小棚子也经受风吹雨打，夜晚，他们做的是什么样的梦，我有时想写一篇小说。又觉得没有意思。写成了，还不是一篇新的文君当垆的故事。不过，我确是常常想，他们为什么能那样和气生财，那样招人喜爱，那样看重自己的职业，也使得别人看重自己。他们不是本小利

薄吗？不是早出晚归吗？劳累一年，才仅仅能养家糊口吗？第8课荷花淀语言建构与运用1．答案：(1)shǔnsuōyuèjiǎoxīqiúfúyāo(2)①hènghéngzhǎngzhàngjùjūlēngléng②huohéhuóhuòhèhú2．答案：(1)噘鳜獗(2

)秧泱泱怏怏(3)凫袅枭3．答案：(1)①形式②形势(2)①震动②振动(3)①精致②精制4．答案：(1)比喻防御十分坚固、不可摧毁的事物。(2)藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。(3)集中精神；集中注意力。(4

)一眼看不到边。形容非常辽阔。(5)过分地随便对待；鲁莽，轻率地行事。思维发展与提升1．答案：如与夫话别，探夫遇敌，助夫杀敌等2．答案：①前三段的景物描写为表达中心蓄势。②用景物描写衬托人物的心灵美。3．答案

：小说的主人公是水生嫂等一群青年妇女。她们的形象特点是：勤劳、纯朴、真挚多情、勇敢机智、积极上进。4．答案：《荷花淀》善于抓住景物的具体特征进行绘声绘色的描绘。作者在捕捉景物特点上深得其妙，如小说开头一段的写景，写白洋淀边夏季傍

晚的农家小庭院，抓住了宁静清爽的特点；写明月朗照下的淀上风光，抓住了皎洁明快的特点；写水中莲荷的馨香，抓住了清新醉人的特点。描绘出一幅具有鲜明浓郁的地方色彩的水乡优美风景画。作者善于寄情于景，达到情景交融的境界，展现给我们一幅秀美清丽、情景交融的水乡

风景画。画面上一个年轻美丽、心灵手巧的农家妇女在干净凉爽的小院当中编席，月亮的银辉洒在席子上，像是一片“洁白的云彩”，又像是一片“洁白的雪地”。远处淀面广阔无垠，一片银白，薄雾缥缈，晚风清爽，馨荷沁人。清澄明丽之景仿佛

神话般的仙界，令人迷魂荡魄，字里行间饱蘸着作者的真挚热爱之情。这种环境描写淡化了战争气息，浓化了乡土气息，不但使小说独具风格，而且强化了人物的乡土感情、爱国感情，昭示了一个真理：美丽可爱的家乡不容日寇铁蹄

来践踏，只有武装抗日才能保卫家乡、斩断侵略者的魔爪。5．答案：(1)渲染了清新宁静的氛围，衬托水生嫂编席时愉快的心情。(2)战争年代，被敌人捉了活的，对一个年轻妇女来说，就意味着被羞辱的命运。一对恩爱夫妻，他们最担心的、最不能接受的就是这

种情况。况且，这不仅仅是个人的悲剧、家庭的悲剧，更是一个民族的耻辱。丈夫要求妻子去拼命，这也正是爱妻子的表现。这一句尤其使水生嫂意识到了自身的危险，现实的严酷。是面临分别的悲伤的眼泪，也是对丈夫深爱自己的感动的

眼泪。这段话表现了水生嫂对丈夫的忠贞爱情和崇高的民族气节。(3)水生骂她们冒失前来，这是爱的另一种表现，“丢纸盒”又表现了对亲人的体贴与温情。(4)完整的故事情节，典型人物和典型环境是小说的三要素，所谓环境描写是小说的有机组成部分，它为人物提供了活动的空间和背景，同时对烘托人物形

象和推动故事情节的发展也有非常好的促进作用。小说开头的景物描写点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物水生嫂；这里用景物描写展现人物的精神风貌，即所谓“一切景语皆情语”；又为情节的展开作铺垫。(5)人物语言生动、性格鲜明。①伶俐乖巧；②实话实说，直

截了当，显得质朴憨厚；③水生嫂摆事实，含蓄阻拦，稳重谨慎；④率直急切；⑤言不由衷，显得忸怩羞涩。由此推测②和④是一个人。