【文档说明】江苏省高邮市临泽中学2021-2022学年高二上学期8月月考历史试题 PDF版含答案.pdf，共(9)页，404.953 KB，由小赞的店铺上传

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卷第1页，共7页高二历史测试一选择题（共15题，每题3分）1.王安石变法期间,司马光评价说:“中户以下大底乏食······而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓,鞭笞缧绁,唯恐不迨。”该评价()A.既反映了客观问题也攻击了

变法B.完全是反对者个人偏见C.完全是保守派的政治攻击D.实事求是反映现实问题2.商朝建立内外服制，商王直接控制内服王畿地区，王畿四周是外服。西周时期，天子控制镐京和洛邑附近的王畿地区，其他地方则分封给了贵族，在各地建立诸侯国。商

与西周地方制度的主要区别是（）A.王畿所在方位B.诸侯权力范围C.王位产生方式D.封国面积大小3.甲午战争后，中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级迫切希望向西方学习，改变现有制度。同时，先进知识分子也看到了资本主义制度的先进性

，主张变法维新，历史选择了他们成为资产阶级的代言人。这主要说明A.甲午战争后民族资本主义有了初步发展B.近代中国学习西方开始上升到制度层面C.知识分子与民族资产阶级有共同的愿望D.资产阶级维新派的产生具有历史必然性4.王安石变法时，将

青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，全然忘了自己制定的百姓“愿取则与之，不愿不强也”的原则。该做法A.表明青苗法违背历史发展规律B.导致变法出现危害百姓的现象C.促进政府的财政收入持续增长D.说明王安石等人缺少从政经验5

.历史学家布罗代尔指出：如果追溯历史，凡国家势力太强大的地方，资本主义就不能得到充分的发展。资本主义之所以能在欧洲乃至法国阔步前进，这是因为在一个重要的历史关头，市民社会破除了封建制国家。对此理解正确的是A.政府是经济

和社会进步的阻碍力量B.市场经济需用宪政规则约束住政府C.欧洲缺乏资本主义发展的关键因素D.资本主义发展摧毁了欧洲民族意识6.元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此

举的真实意图是（）第2页，共7页A.加强中央对地方有效控制B.摆脱地方繁重政务的干扰C.兼顾中央集权与地方分权D.创造条件扩大地方自主权7.有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥

舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明（）A.官僚体制成为当时社会的主宰B.素养不同的人享有同等的国家管理权C.以分封制构架国家垂直管理地方形式D.国家制度受到宗族血缘关系的明显影响8.王安石变法中的募役法与唐朝的纳

绢代役相比，在经济方面表现出的特征是（)A.限制了官僚地主的特权B.增加了政府的财政收入C.保证农民的劳动时间，有利于生产D.使代役租由实物形态向货币形态转化9.王家范在《中国历史通论》一书中认为：“西周政治里显然有深厚的贵族

色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制，……与秦以后一统的君主‘独制’格局经纬分明。”对材料理解不正确的是A.西周：分封制；秦朝：中央集权制B.西周：权力相对分散；秦朝：统一王朝C.西周：贵族政治；秦朝：官僚统治D.西周：神权政治；秦朝：世俗政治10.明史专家吴

晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治

制度演变的重要特点是A.中央的权力日益向帝王集中B.内阁制度日渐成熟C.中央对地方的管理日益加强D.丞相权力被六部分割11.唐代的科举取士不仅依据试卷成绩来录取及第者，而且还考察应考者平时的文学作品，参考其社会声望，并且允许人们同主考官一起

推荐优秀人才，当时称为“公荐”和“通榜”。这一做法A.可能影响人才选拔的公平性B.体现了君主对效率优先的追求C.利于强化专制主义中央集权D.拓宽了下层读书人的入仕渠道第3页，共7页12.唐代前期，各地刺史的日常工作要向尚书省汇报；唐代中后期则不同，刺史要向当道节度使请示汇报。这一变化反映了（）A

.皇权强化导致尚书省的地位下降B.刺史权力膨胀引起中央政府警惕C.藩镇势力的发展削弱了中央集权D.中央利用分权策略加强地方控制13.北宋时，南方人在全国统一的科举考试中优势明显，因此朝廷采取南北分卷制度，各自分配名额，分别录取，以维持取士人数的均衡。据此可推知（）A.南方学子

更加聪明B.科举制的弊端渐显C.经济重心逐渐南移D.八股取士制度僵化14.战国时期，或由匹夫而为将相，或朝贫形而暮公侯，或起自刑余，或出于盗薮（强盗聚集的地方），不论新旧，不问亲疏。这种现象表明A.士农工商结构趋于瓦解B.礼崩乐坏

加速王室衰微C.世卿世禄制度遭受冲击D.官僚政治取代贵族政治15.据统计，唐代宰相共计369名，出自98个家族；宋代宰相共有134名，出自126个家族。这说明宋代A.宗族性家族制度的形成B.理学对伦理的强化C.分散相权方式发生变化D.政治的开放性增强二主观题16政治变革是人类社会发

展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。从专制到民主，从人治到法治是人类政治文明漫长而艰难的演进过程。材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”，“倘使我们说，中

国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”材料二：我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的

公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可以当选两次，每次任期一年。各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间，法庭主持人，水时计，监督人，监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭再次抽签。材料三：英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政

治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子……。第4页，共7页——杨小

凯《中国政治随想录》材料四：1787年宪法的目标不是要建立一种由人民来进行统治的政府体制，也不是要建立一个由精英来进行统治的体制。······美国1787年宪法中政府的体制包括“水平方向上的分权制衡”和“垂

直方向上的分权制衡”两个方面。——刘绪贻《美国通史》请回答：（1）根据材料一结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么？请分别用明清相关史实说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。（4分）（2）依据材料二和所学知识，指出雅典民

主制的主要特征？（4分）材料三中所指的“一种完美的政治设计”是什么？（2分）这种政治设计又是如何确立并通过自我发展完善而使英国“走向长治久安”的？（6分）（3）根据材料四，并结合所学知识，概述“水平方向上的分权制衡”和“垂直方向上的分权制衡”的具体内容。（4分）并用一句话概

括美国1787年宪法的最大特点。（2分）17秦汉以来，皇权专制和中央集权共同组成了中国传统社会的政治基因。阅读材料，完成下列要求。材料一至高无上的皇权专制不仅是秦汉以来政治制度的核心，而且也是维护“家天下”的重要保障。在强化皇权专制的过

程中，贯穿的一条主线就是中枢权力机构中，宰相权力的不断弱化直至废除丞相制。同时，皇权专制政体所实行的是“人治”，政府机构因人而设、因事而立，也因人而废、因事而除，机构本身往往缺乏法律上的地位，它的功能可以随意予夺。秦汉以来的中国古代历史中，皇

帝往往利用身边亲近信任的人，以内侍、贵戚来监督权重大臣，这是以皇帝为核心控制权力的一贯做法。由君主私臣演变为正式的政务官，由对君主的生活照顾演变为执章部分国政，由内廷供奉待诏演变为执掌机密，正是循着这样的规律发展的。在皇权专制下存在第5页，共7页

着“同床、在旁、父兄、养殃、民萌、威强、四方”等各种政治势力，其间关系复杂、纵横捭阖，历代皇帝似乎都非常善于利用和制造他们之间的矛盾，形成以君主为核心，以宫(朝廷)省(地方)制度为依托，以伦常纲纪、等级区别为要挟的，驯服于皇权的

文武官僚集团。——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》材料二自秦朝中央集权体制建立以来，地方主要官员多由中央政府直接任免，以实现中央对地方的垂直管理。如果说秦朝只是郡守和县令由皇帝和中央政府任命的话，至唐宋时期，“海内一命之官并处于朝廷”，地方州县长官甚至其部属均由中

央分发……为防止地方权力坐大，汉代通过“推恩令”，使地方诸侯失去了地方治权；宋代通过“制钱谷”，控制了地方财权；明初通过“三司”分治，削弱了地方行省的实力……秦朝的御史府、汉代的十三州刺史、北宋的监司和通判、明朝的提刑按察使司等，均是代表中央政府负责监察地方的官员，发挥着“以小驭大，以卑监尊

”的功效……地方政权的划界，就演变趋势而言，也越来越淡化山川形便，究其原因在于若地方政区地形过于险峻，易守难攻，易形成割据势力。——摘编自丁祥《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》(1)根据材料一，概括秦汉以来加强皇权专制的措施，（6分）结合所学知识分析其产生

的影响。（4分）(2)根据材料二，概括秦汉以来强化中央集权的主要途径有哪些?（4分）依据材料并结合所学知识，分析皇权专制和中央集权两者之间的关系。（4分）18选官制度是古代中国政治制度的重要创举，阅读下列材料。材料一两汉的察举制，大体可分为在先的「贤良」

与后起的「孝廉」两大项。汉廷每诏举“贤良方正、能直言极谏”之士，简称则曰“贤良”……“孝廉”为孝子廉吏之简称，武帝元光元年，初令郡国举孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始……此项制度之演进，一面使布衣下吏有政治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气；一面使全国各郡县常得

平均参加中央政局，对大一统政府之维系尤为有效。而更要的，则在朝廷用人，渐渐走上一个客观的标准，使政府性质确然超出乎王室私关系之上而独立。——钱穆《国史大纲》（1）依据材料一和所学知识，概括察举制度创立的背景（2分）和积极作用（6分）。材料二今之中正，不精

才实，务依党利，不均称尺，……或以货赂自通，或以计协登进，附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺。有私于己，必得其欲。第6页，共7页是以上品无寒门，下品无势族（指有权势的大族）。暨时有之，皆曲有故。

慢主罔时（欺君欺世），实为乱源。——房玄龄等《晋书·刘毅传》（2）相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？（2分）据材料二概括该制度的弊端。（4分）材料三随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“至炀帝始置进

士之科，当时犹试策而已。”科举由应试人于一定时期投牒自进（注：无需官员举荐），按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。——邓嗣禹《中国科举制度起源考》（3）根据材料三并结合所学知识概述隋朝创立科举制的背景，（4分）归纳科举制的特点。（2分）材料四科举选

官制度扩展了统治集团的社会基础，为中小地主和平民开辟了入仕途径，形成了由下层社会到上层社会的政治通道，特别是科举制度将教育制度与选官制度结合为一个整体，在一定程度上保证了上层官员队伍的知识水平，为中华文化的传承发展作出了贡献

。——摘编自张岂之《从民族复兴的高度看中华文化前景》（4）依据材料四概括科举制的影响。（4分）19阅读下列材料，回答问题。材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士

；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。——《后汉书·百官志注》第7页，共7页材料三唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以

五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（1分）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）(2)根据材料三，概

括说明这种制度的影响。（8分）第1页，共2页答案和解析1.【答案】A2.【答案】B3.【答案】D4.【答案】B5.【答案】B6.【答案】C7.【答案】D8.【答案】D9.【答案】D10.【答案】A11.【答案】A12.【答案】C13.【答案】C14.【答案】C15.【答案】D

16.【答案】（1）秦汉：建立专制主义中央集权制度。唐朝：三省六部制。史实：明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。（4分）（2）特征：人民主权，轮番而治，抽签选举。（4分）政治设计：君主立宪政体（2分）。确立和发展完善：颁布《权利法案》，确立议会主权；形成责任内阁制和政党政治；进行1832年议

会改革。（6分）（3）水平方向上的分权制衡：中央政府的权力构建体现了三权分立的原则，最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，最高法院拥有最高司法权。垂直方向上的分权制衡：联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。（4分）特点：制约权力、平衡利益。（2分）17.【

答案】（1）措施：调整中枢权力体系，削弱和废除宰相的权力；按照“人治”需要，随意置废机构；重用亲信，牵制重臣；利用矛盾，笼络、控制官员。（6分）影响：一方面，加强了皇权，稳固了封建统治。另一方面，增强了制度运作的不稳定性和不确定性；容易导

致官僚机构臃肿；权力争斗，造成政治黑暗。（4分）（2）途径：人事任免；权责界定；岗位监察；政区调整。（4分）关系：皇权专制和中央集权是一个有机的统一整体，中央集权的加强，其实质也是为了加强皇权。（4分）18.【答案】（1）背景：汉武帝时期，加强中央集权，儒学成为主流意识形

态。（2分）第2页，共2页作用：有利于下层人才参政，扩大政权的社会基础；有利于平衡各方利益，维护国家统一；选官标准趋于客观公正。（6分）（2）变化：由注重才德变为注重门第。（2分）弊端：中正官徇私舞弊；扼杀人才；世家大族

垄断仕途；危及皇权。（4分）（3）背景：士族逐渐衰落，九品中正制无法继续，统一后的隋朝需要挑选大量人才来维护统治。（4分）特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍。（2分）（4）促进了社会阶层之间的流动，扩大了

统治基础；提高了官僚队伍的文化素养；有利于中华文化的传承。（4分）19.【答案】（1）标准：血缘、门第、等级、世袭。（1分）进步性：注重品行、才学，打破血缘、世袭。（2分）（2）影响：扩大统治基础，加强专制主义中央集权；提高了官员的文化素质；张扬了“学而优则仕”的观念，科举成为读书人最高最迫切的追

求，推动社会向学风气的形成；有助于提高个人政治影响力。（8分）