【文档说明】2023届高考语文专题复习课件：修辞手法 夸张 对偶 排比.pptx，共(31)页，148.402 KB，由小赞的店铺上传

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——修辞手法语言表达的十八般武艺传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。20.文中画横线的

句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：①对偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收(1分)。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”(1分)；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”(1

分)。②表达效果:上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力(1分)，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象(1分)。[解析]对偶的答题步骤：①对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，即怎么运用对偶手法。②表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内

容、情感等角度进行分析。“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“

传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上

相关，构成一组对偶句。“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神

”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。围棋蕴

含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；()围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但

围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.八月秋

高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！[解析]首先要辨别画波浪线句子使用了什么修辞手法，然后辨别四个选项的诗句分别使用了什么修辞方法，再进行比较，哪个选项使用的修辞手法跟画波浪线句子是一样的，就可以选出答案选项

。画波浪线句是使用了比喻的修辞手法。A项“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”“丝竹”代指音乐，“案牍”借代繁杂公务，该项是使用了借代的修辞手法。B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是以花喻雪的经典名句，运用了比喻的修辞手法。C项“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”一个“怒”字，把秋

风人格化，是运用了拟人的修辞手法。D项“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”“谁无死”是反问，“汗青”借代史册，运用了反问和借代的修辞手法。故选B。3.(2020年山东新高考模拟)下文使用了哪些修辞手法()

。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,

有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激

烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，

再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在

晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!A.比拟比喻夸张B.比拟比喻排比C.对偶借代夸张D.对偶排比借代答案B解析，文中没有运用借代和夸张。文中“晴暖得像要发燥了,可是有点儿凉风,正和诗一样的温柔"等句运用了比拟,“山的棱角曲线在晴空中更真了，

更分明了，更瘦硬了”等句运用了排比,“山脚是镶着各色条子的”等句运用了比喻。4.(2017年山东卷)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求运用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。人生难免会有

不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义,那么，如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题。请鼓掌欢迎。答案示例一:它如春风，吹走我们脸上的愁云

;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰。示例二:它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途。解析首先要明确开场白的主题--“青少年心理健康讲座”和题干中的限制条件-“运用比喻和排比的修辞手法，不超过60个

字”。分析要补写的句子的位置及其与前后分句的联系。本文段所要补写的句子是对“健康的心理对我们有重要的意义”的进一步描述。运用比喻和排比的修辞手法,是为了使描述更加形象、生动,突出心理健康的重要性。跟踪训练1.下列语段中运用的修辞手法有()。一场春雨过后，玉米就开始疯

长。放眼望去，一片葱茏,一片苍翠,漫山遍野的绿像大海一样铺天盖地卷来,淹没了村庄。闭上眼睛,整个田野都是玉米拔节的声音。这时节的天空是明朗干净的,土地是妩媚舒展的。玉米生长着,长到一筷子高的时候,又要追一次肥。追过肥的玉米像发育期的少年,在土地的滋养和阳光的照耀下,使劲地蹿个儿,似乎不几

天,田野成了青纱帐,一片浩瀚壮观的风景。A.比拟比喻借代B.比拟比喻排比C.借代排比夸张D.比拟比喻夸张答案D解析“土地是妩媚舒展的”等句子为比拟;“漫山遍野的绿像大海一样铺天盖地卷来”“追过肥的玉米像发育期的少年”等句子为比喻;“闭上眼睛，

整个田野都是玉米拔节的声音”等句子为夸张。文段中没有使用借代和排比。2.下列各项中,和例句中画波浪线的句子运用的修辞手法相同的一项是()。例句:仲春到了,小麦从冬眠中睡醒过来,哗哗啦啦长着;草呢,也跟着疯生疯长。要锄地,

要施肥,田头有水的还要灌浇,各家都忙得如蚂蚁搬家,谁能过多地顾上谁哩。A.她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河，是我的保姆。B.这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。C.况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。D.母

亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。答案D解析，画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法。A中“大堰河”和“我的保姆”是同一人,不属于比喻。B中“秋蝉”属于“虫”,不属于比喻;“和蟋蟀耗子一样”是列举,也不是比喻。C中“

林黛玉”与“外孙女儿”“嫡亲的孙女’都是人，不构成比喻。D将母亲比喻成“故乡”“大自然、大地和海洋”，是比喻手法。3.下文中画波浪线的句子运用了哪些修辞手法?有何作用?我喜欢雨，从小。“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”。春天的小

雨便是大自然的温柔与谦逊,大自然的慷慨与恩宠,却也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润着,却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心,用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”。其实那倒不一

定是“一场秋雨一场寒”的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思。正因为有雨中的忧伤的甜蜜,人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。于是有了意大利那波里的名歌《我的太阳》。而暴雨和雷雨又是多么欢实

，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说:“别怕，我们折腾一会儿就走。”答案画波浪线句子使用了拟人和排比的修辞手法排比手法使句式整齐,表现出雨为人类与自然排忧解难的气势;拟人手法把雨描写得生动活泼,赋

予雨以人的性格表达了作者对雨的喜爱之情。"解析这段文字中“暴雨和雷雨”属于景物,句中却说其“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹”“说”，把人的动作、情态赋予物,这是使用拟人的修辞手法;“它们驱走暑热,它们解除干渴,它们弥合龟裂”,三个连续的句子,结构相似,语气一致

,内容关联,这是使用了排比的修辞手法。分析句子的表达效果和作用，要注意从语言自身、语意表现和情感等角度综合分析。1.下列句子没有使用修辞方法的一项是()A.电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。而那树仅仅在倒地时呻吟了一声。B.一声声的问候

，一份份不期而至的礼物，都是一幅幅用真情渲染的美丽图画。C.要是你能够让这个犹太人的心变软--世上还有什么东西比它硬呢?D.随着时代的飞速发展，很多网络新词不断涌现，像网虫、黑客、粉丝、奥利给等。1.D(A“踝

骨”“咬”“撒”“呻吟”为拟人;“骨粉”为比喻，“锯末”为本体。B.把“问候”“礼物”比喻为“美丽图画”。c.“世上还有什么东西比它硬呢?”这句话是反问。D.没有使用修辞手法。)2.对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是()A.青丝染了霜烟，心事褪了红颜。(《如懿

传》主题曲《梅香如故))(对比)B.此生，如纸般薄命。(《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》)(比喻)C.爱恋依，爱恋依,愿今生常相随。(《西游记》插曲《女儿情》)(反复)D.知否?知否?应是绿肥红瘦。(《知否》主题曲《知否知否》)(借代)A(A前半旬用了比喻,将白

发比作“霜”后半句用了拟人和夸张，心事使容颜衰老。故A错误。)3.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是A.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。(排比对偶比喻)B.(南国之秋)比

起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。(排比对比比喻)C.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静，来得悲凉。(排比对比)D.秋并不是名花,也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态,在领略

秋的过程上，是不合适的。(比喻对比拟人)B(A.没有比喻。B.判断正确。C.没有对比。D.没有对比。)4.下列句中所用的修辞手法与其他三句不相同的一句是A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒,往来无白丁B(ACD均为互文手

法。B为借代手法。故B不同于其他三项。)5.对下列各句运用的修辞手法与其他三项不同类的一项是()A.山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。B.失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。C.花好比人的面庞,树好比人的姿态。D.塘中的

月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。D(A.比喻。“山”比喻成“眉黛”,“小屋”比喻成“眉梢的痣一点”。B.比喻。“失去了慈母”是本体，“像”是比喻词，“花插在瓶子里”是喻体。C.比喻“

花”是本体，“好比”是比喻词,“人的面庞”是喻体。“树”是本体，“好比”是比喻词,“人的姿态”是喻体。D.通感。通过听觉的感受来写视觉,使感官互通。)6.下文中使用了哪些修辞手法,下面分析正确的一项是()苍苍的榕树啊,用怎样的魔力把全村的人召集到

膝下?不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀,在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉,以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡,仰望头上黑黝黝的榕树的影子,

在神秘而恬静的气氛中,用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱,将一切都变得不很真实,似梦境,似仙境。在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过,有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静

静地唱着甜蜜的摇篮曲,催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……A.设问、通感、拟人、比喻B.设问、排比、拟人、通感C.比喻、通感、对偶、拟人D.比喻、排比、对偶、设问A(本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。“苍苍的榕树啊,用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语,也不是诱惑的微笑,只是默

默地张开温柔的翅膀……”问后自答,运用了设问修辞。“只是默默地张开温柔的翅膀”把榕树人格化,运用了拟人修辞。“有桂花的清香自榕树枝头渐次轻轻洒下来”运用了通感修辞,“清香”是嗅觉感受，“洒”是视觉感受。“如

水的月华”把“月华”比成“水”，运用了比喻修辞。)7.下文中使用了哪些修辞手法,下面分析正确的一项是()立于蜻蜓点水之岸,涟漪随风散,睡莲懒伸腰,蜻蜓舞水涟,落叶浮水面,倾听水莲吟，点点滴淌醉迷离,荷叶随风唱秋吟,水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意,水有

情,物有情,人有情,享这秋意温凉,心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔,就如这蜻蜒这般清逸,就如这睡莲这般脱俗,闭眼这秋意竟让人如此沉溺,睁眼这秋色竟让人如此着迷,放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光,陶醉于古筝的婉转弦调,尽享秋意温凉,尽享

古筝柔柔。A.排比、比喻、比拟B.排比、夸张、对偶C.借代、对偶、比喻D.借代、比喻、比拟A(本题考查修辞方法的辨析和运用。“水有情，物有情,人有情”等句子都运用到了排比;“睡莲懒伸腰,蜻蜓舞水涟”等句子运用了比拟的修辞;“指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔,就

如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗”运用了比喻的修辞。)8.下文中使用了哪些修辞手法,下面分析正确的一项是()碱蓬草肉乎乎的叶子一天一天散失水分,一副嶙峋样子,而骨架依然硬挺,无衰败相。通体变成红色，赤红，熊熊燃烧,展目望去,天边云彩也变得嘹

亮。夕阳匍匐在碱蓬草根间,蚯蚓似的爬,做自己夜间的窝。一只灰兔蹦起来,一道一道波纹,红的,酒红的，赧红的,荡啊荡,漫向远处的林子。秋风吹向纵深,白色芦花招展成一面绵软的旗帜。土路上多了爱钻芦苇荡的孩子,他们割苇子,一大片一大片的老绿

倒下去,惊起蒲鸭嘎嘎地叫。A.拟人、比喻、夸张B.拟人、通感、比喻C.对偶、通感、排比D.对偶、借代、夸张B(题考查分析修辞手法表达效果的能力。“一副嶙峋样子”“做自己夜间的窝”等句子是拟人;“天边云彩也变得嘹亮”是通感;“蚯蚓似的爬”“白色芦花招

展成一面绵软的旗帜”等句是比喻。)夸张夸张的定义：夸张是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。夸张的种类：夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，鲜

明地表现出作者对事物的感情态度，增强语言的生动性。种类释义例句扩大夸张故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说亦余心之所善兮，虽<zzd>九死</zzd>其犹未悔。（屈原《离骚》）缩小夸张故意把一般事物

往小（少、慢、矮、短、弱……）处说五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走<zzd>泥丸</zzd>。（毛泽东《七律·长征》）超前夸张在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的<zzd>未饮心先醉</

zzd>，眼中流血，心内成灰。（王实甫《西厢记·长亭送别》）阅读下面的文字，完成下题。我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使其为官，却

为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的捶打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡

，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。2.请对文中画波浪线句子所用修辞手法进行简要分析。（5分）答案：【答案】①画波浪线句子运用了比拟和夸张的修辞手法。“九蒸九晒，水煮油炸”把人当物写，是比拟；“千锤百炼”是指经历多次艰苦斗争的锻炼和

考验，用在句中是夸张。②作者运用恰当的修辞手法，表现了辛弃疾思想和艺术被锤炼升华的过程，生动形象，感人至深。对偶对偶的定义：对偶是指用字数相同、结构形式上相似或相同、意义上对称的一对短语或句子来表达相对或相近意思的一种修辞手法。严格的

对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的部分词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶运用的要求相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调即可。对偶的作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表

现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明，使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。种类释义例句按内容正对上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居＜其一＞》）反对上下句表示一般的相反关系或矛

盾对立关系忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）串对上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》）按形式工对就是字数、词性、结构、平仄、

用字等均按对仗要求墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空宽对就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一点谦虚使人进步，骄傲使人落后按结构成分对偶句中的某些成分构成对偶关系山水本无知，蝶雁亦无情；但

它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝啬丽彩传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让

市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：①对偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收(1分)。上联主语“剪纸灯

谜”对应下联主语“秧歌花鼓”(1分)；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”(1分)。②表达效果:上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力(1分)，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象(1分)。排比排

比的定义：排比是指用三个或三个以上结构相同或类似、内容相关的句子成分或句子来表示强调和层层深入的一种修辞手法。种类释义例句成分排比同一个句子中的多个成分构成排比大堰河，含泪的去了!<zzd>同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶

的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰</zzd>，大堰河，她含泪的去了。（艾青《大堰河——我的保姆》）句子排比一个复句中的各个单句或几个句子构成排比<zzd>他们的品质是那样的纯洁和高

尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！</zzd>（魏巍《谁是最可爱的人》）排比的作用：增强语势，渲染气氛，强调内容，强化感情。[2022·新高考Ⅰ卷]语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成

18-20题。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了①。20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②的国防项目，鲜有资料可供借鉴

。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月

工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决

的时候，成功就在我们前面。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的

特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面

。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）答：①一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；②三个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，

突出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。[解析]题目明确设问和排比两种修辞手法，要求结合材料简要分析其表达效果。这种题型平时进行过大量训练。不管文句是什么，也不论题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法是什么(修辞名称)，二

是解读修辞手法有什么(内容解读)，三是分析修辞手法效果(效果分析)。（1）设问。“这些失败意味着什么？”先问后答，下文以三个“意味着”来具体作答。设问的效果，引发人们对失败内涵的追问与思考，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。（2）排比。[思路]排比+排比解读(三个

分句内容)+表达效果(增气势+广文义)[文本理解重点]①三个分句所展示的内容②句式上的气势表达效果和内容上的表达效果(形式+内容)。后面的三句话构成的排比句，依次从“付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化”，由浅入深，层层推进的论述了“失败”的内涵。内容丰富，情感加浓，富有气

势，程度加深，强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，反衬出奕恩杰科研决心之坚定。[2022·新高考Ⅱ卷]语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20-22题。这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五

岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是

年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还

会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）官方答案：修辞手法：排比(1分)表达效果：①按顺序写

了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆(2分)；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情(2分)。[解析]本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太

阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象。以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上

口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒

发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。排比+排比解读(三个分句内容)+表达效果(增气势+广文义)答：排比(1分)。①按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色(1分)

；②句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力(1分)；③在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之情，表达出一切美好终将逝去的惆怅(2分)。4．夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物的性质、特征进行合乎情理的着意扩大或缩小描绘的一种修辞手法。夸张的修辞作用：突出特

征，揭示本质，强化思想感情；烘托气氛，增强感染力；加强联想，创造意境。夸张主要分为三类：扩大夸张，即故意把客观事物说得比原事物大、多、高、强、深等；缩小夸张，即故意把客观事物说得比原事物小、少、低、弱、浅

等；超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。5．对偶对偶必须是由一对字数相等，结构相同，上下句相同位置的词性相同，意义相关的短语或句子构成。对偶的主要作用：结构工整、严谨，节奏鲜明；内容上词句凝练，富有表现力和感染力。6．排比排比由三个或三个以上结构相

同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。排比的主要作用：加强语势，强调内容，充分表达强烈的感情、阐明复杂的事理。