【文档说明】2《烛之武退秦师》课件25张 统编版高中语文必修下册.pptx，共(25)页，1.596 MB，由小赞的店铺上传

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天下之事以利而合者，亦必以利而离。在《春秋》所记载“鲁僖公三十年”的史事中，有关《烛之武退秦师》史事，只记录了一句话，其原文为：“晋人、秦人围郑。”烛之武退秦师统编版高中语文必修下册语言构建与运用:了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位，积累常见文言字词，掌握文言句式。

思维发展与提升:掌握本文层次清晰、结构完整的特点，学习并体会烛之武的说话艺术。审美鉴赏与创造:理解烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。文化传承与理解:学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。教学

目标《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年)，下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏

春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。《左传》《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙

战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。是先秦时期最具文学色彩的历史散文。体例定义代表编年体以年、月、日顺序，展开编写史书的体裁《春秋》（最早编年体史书）《左传》《资治通鉴》（最大的编年体史书）国别体先分不

同国家，再按时间顺序，编写史书的体裁《国语》《战国策》纪传体由司马迁开创，以人物传记为中心《史记》《汉书》《三国志》体例定义代表通史不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。《史记》断代史记录某一时期或某一朝代的历史《汉

书》故事背景春秋时代，晋国统治集团内部发生争斗，重耳被逼逃亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭受不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在通过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说假设不能优待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，遭到优厚的款待，并承诺楚王

，有朝一日两国交兵先退避九十里。后来秦国秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲联系，这就前史上的秦晋之好。今日两家要联婚，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护卫回国当了国君，便是晋文公。晋文公极富政治才干。

在大臣狐偃、贾佗等人帮忙下，晋文公采取了一系列整理政治、经济的办法。通过几年运营，晋国国力大为增强，称雄的愿望敏捷胀大，而楚国却成了行进路上的最大妨碍。公元前632年，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主方位

。城濮之战中，郑国帮忙了楚国，又加上重耳逃亡期间结下的恩怨，公元前630年，晋国联合秦国围住郑国，郑人惧怕，献上叔瞻的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，他们派出了烛之武。预习检测共()其乏困佚之狐（）秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出使杞子、逢（）孙戍之夫()晋何厌之有失其所与,不知

（）秦伯说(),与郑人盟微夫()人之力不及此fánfÚgōngyuèpángzhìyìquēzhuìfÚ第一段晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。提问：阅读思考1：晋、秦两国为什么围攻郑国？一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二、在晋国与楚国的城濮

之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。第二段•佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。阅读思

考2：试分析佚之狐、烛之武、郑伯三个人物形象•①“佚之狐言于……师必退。”公从之。A.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。B.在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。C.还可窥见郑伯善于纳谏的一面。•②辞曰：“臣之壮

……也已。”进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。•③公曰：“……”许之。A.郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。B.烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大

义的一面。第三段•夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君

尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。给本段分层第四段•子犯请击之。公曰:“

不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由?其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不

会发兵围郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。阅读思考4：如何理解晋军“吾其还也”。※《晋

公子重耳之亡》：三月，晋侯潜会秦伯于王城。乙丑，晦，公宫火。瑕甥，郤芮不获公，乃如河上，秦伯诱而杀之。晋侯逆夫人嬴氏以归。秦伯送卫于晋三千人，实纪纲之仆。※何怀宏《世袭社会及其解体——中国历史上的春秋时代》：春秋社会基

本上还是一个大致守礼、试图说理的社会，许多事情基本上还是由传统的道理和礼仪，而不是由赤裸裸的武力决定。※顾炎武《日知录》：春秋时，犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣。春秋时，犹宗周王，而七国则绝不言王矣。春秋时，犹严祭祀，重聘享，而七国则无其事矣。春秋时

，犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣。烛之武退秦师起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，以退为进阐明关系，晓之以弊为秦着想，许之以利引史为例，巧设离间秦晋退兵烛之武人

物形象志士以国家利益为重，深明大义的爱国志士勇士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。辩士不卑不亢，机智善辩重点文言字词盘点1、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知通假字已通矣

，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智13（古义/今义）贰于楚也（从属二主/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，对人的敬称/

儿子）古今异义越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）亦去之（离开/到，往）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）词类活用晋军函陵，秦军氾南烛之武退秦师朝济而夕设版焉退：使…退军军：名作动，驻军若亡郑而有益于君亡：使动，使…灭亡越国以鄙远鄙：名作意动，把…当作边邑远

：形作名，远方的国家共其乏困乏困：形作名，缺乏的东西秦伯说，与郑人盟盟：名作动，结盟既东封郑东：名作状，在东方；封：名作使动，使…成为边疆若不阙秦阙：使动用法，使…受到损害朝夕：名作状，在早上在晚上联系高考李白，字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先隋末以罪徙西域。神龙初，遁还，客

巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道②，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准

、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”李白，字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先（他的祖先）隋末以（因）罪徙（被流放）西域。神龙初，遁还（逃回来），客（客居）（于）巴西。白之生，母梦长庚星，因（因而）以（用之）命

之。十岁通诗书，既（已经）长，隐（于）岷山。州举（举荐）有道②，不应。苏颋为益州长史，见白异（感到惊讶，意动）之，曰：“是子天才英特，少（稍微）益（加）以学，可比相如。”然（然而）喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客（

客居）（于）任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。拓展延伸：文章详写了烛之武说退秦师的过程，却略写了“夜缒而出”这个精彩的情节，请你发挥想象把它补充完整。感谢观看