【文档说明】2021-2022学年高中数学人教A版选修2-1教案：3.1.1空间向量及其加减法1 含解析【高考】.doc，共(4)页，199.000 KB，由小赞的店铺上传

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-1-3.1.1空间向量及其加减运算教学目标：㈠知识目标：⒈空间向量；⒉直线的方向向量；3.平面的法向量；4.空间向量的加减与数乘运算及运算律；㈡能力目标：⒈理解空间向量的概念，掌握其表示方法；了解直线的方向向量与平面的法向量⒉会用图形说明空间向量加

法、减法、数乘向量及它们的运算律；⒊能用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题．㈢德育目标：学会用发展的眼光看问题，认识到事物都是在不断的发展、进化的，会用联系的观点看待事物．教学重点：空间向量的加减与数乘运算及运算律．教学难点：应用向量解决立体几何问题教学方法：讨论式．教学

过程：Ⅰ.复习引入既有大小又有方向的量叫向量．向量的表示方法有：①用有向线段表示；②用字母a、b等表示；③用有向线段的起点与终点字母：AB．数学上所说的向量是自由向量，也就是说在保持向量的方向、大小的前提下可以将向量进行平移，由此我

们可以得出向量相等的概念。长度相等且方向相同的向量叫相等向量.学习了向量的有关概念以后，我们学习了向量的加减以及数乘向量运算：⒈向量的加法：⒉向量的减法：-2-⒊实数与向量的积：实数λ与向量a的积是一个向量，记作λa，其长度和方向规

定如下：(1)|λa|＝|λ||a|(2)当λ＞0时，λa与a同向；当λ＜0时，λa与a反向；当λ＝0时，λa＝0.关于向量的以上几种运算，请同学们回忆一下，有哪些运算律呢？］向量加法和数乘向量满足以下运算律加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋（b＋c）数乘分配律：λ(a＋

b)＝λa＋λb今天我们将在必修四第二章平面向量的基础上，类比地引入空间向量的概念、表示方法、相同或向等关系、空间向量的加法、减法、数乘以及这三种运算的运算率，并进行一些简单的应用．Ⅱ.新课讲授如同平面向量的概念，我们把空间

中具有大小和方向的量叫做向量．例如空间的一个平移就是一个向量．那么我们怎样表示空间向量呢？相等的向量又是怎样表示的呢？与平面向量一样，空间向量也用有向线段表示，并且同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量．由以上知识可知，向量在空间中是可以平移的．空间任意两个向量都可以用同一平面内的两

条有向线段表示．因此我们说空间任意两个向量是共面的．若AB是直线l上任意两点，则称AB为直线l的方向向量。如果给定空间中任意一点A和非零方向向量a，就可以确定唯一一条过A且平行于向量a的直线如果直线l垂直于平面，那么把直线l的方向向

量a叫做平面的法向量。法向量不唯一。空间向量的加法、减法、数乘向量的定义与平面向量的运算一样：ABOAOB+==a+b，OAOBAB−=（指向被减向量），-3-=OPλa)(R空间向量加法与数乘向量有如下运算

律：⑴加法交换律：a+b=b+a；⑵加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；（课件验证）⑶数乘分配律：λ(a+b)=λa+λb．空间向量加法的运算律要注意以下几点：⑴首尾相接的若干向量之和，等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量．即：nnnAAAAAAAAAA1143

3221=++++−因此，求空间若干向量之和时，可通过平移使它们转化为首尾相接的向量．⑵首尾相接的若干向量若构成一个封闭图形，则它们的和为零向量．即：011433221=+++++−AAAAAAAAAAnnn．⑶两个向量相加的平行

四边形法则在空间仍然成立．因此，求始点相同的两个向量之和时，可以考虑用平行四边形法则．例１已知平行六面体''''DCBAABCD−（如图），化简下列向量表达式，并标出化简结果的向量：；⑴BCAB+；⑵'AAADAB+

+'21CCADAB++⑶．⑷)'(31AAADAB++说明：平行四边形ABCD平移向量a到A’B’C’D’的轨迹所形成的几何体，叫做平行六面体．记作ABCD—A’B’C’D’．平行六面体的六个面都是平行四边形，每个面的边叫做平行六面体的棱．

说明：由第2小题可知，始点相同且不在同一个平面内的三个向量之和，等于以这三个向量为棱的平行六面体的以公共始点为始点的对角线所表示的向量，这是平面向量加法的平行四边形法则向空间的推广．Ⅲ.巩固练习课本P31练习-4-