【文档说明】2022-2023学年语文统编版选择性必修下册1.1《氓》课件39张.pptx，共(39)页，1.603 MB，由小赞的店铺上传

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古典诗歌诗经氓2学习目标：1.整体感知课文，理清课文叙事线索。2.诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。3.分析把握诗歌中妇女的形象。古典诗歌3学习重难点学习重点：1.整体感知课文，理清课文叙事线索。2.分析把握诗歌中妇女的形象学习

难点：诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。古典诗歌古典诗歌4二、《诗经》简介1．《诗经》概貌我国最早的,原本只称。收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共篇。因此又称，在时被尊为经典。2．《诗经》的分类《诗经》分为“”“”“”三部分。诗歌总集《诗》305汉代《

诗三百》风雅颂5风：有15国风，是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。共160篇；雅：是西周王畿（jī）地区的正声雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小雅，计105篇；颂：是统治阶级宗

庙祭祀的舞曲歌辞，计40篇。古典诗歌63．《诗经》的艺术手法⑴的创作风格。⑵的艺术手法⑶，反复咏叹现实主义赋比兴朱熹解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也，比者，以彼物比此物也，兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。重章叠句古典诗歌7氓：méng蚩：chī

愆：qiān将：qiāng垝垣：ɡuǐyuán筮：shì咎：jiù于：xū说：tuō陨：yǔn徂：cú汤：shāng渐：jiān罔：wǎng靡：mǐ夙：sù咥：xì隰：xī泮：pàn读准下列字音8•听读课文请听课文朗读请注

意朗读的节奏古典诗歌[边看课文边听读]910诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。古典诗歌11理解诗文大意请注意重点

词语解释古典诗歌[参考注释阅读课文]12氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（主谓之间）（非，不是）（就）（拖延）（愿，请）（介词把）古典诗歌古典诗歌13乘彼垝垝垣，以

望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌/墙）（连：来）（借代：住在复关的人）（一边……一边）（灾祸）（介：用）（介：把）（财产）14桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与

士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（叹息/“于”通“吁”）（沉溺）（通“脱”解脱，脱身）（润泽的样子）古典诗歌15桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（往）（约数，指不确定的多数）（水势很大的样子）（溅湿，浸湿）（差

错）（没有定准）古典诗歌16三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（早起晚睡）（顺心，满足）（自身）（伤心）古典诗歌17及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总

角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）（通“畔”）（诚恳的样子）（这，代誓言）（第二人称，你）（止，了结）古典诗歌古典诗歌18三、文章结构：恋爱婚变决绝章节一二章三四五章六章情感基调热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈情节氓古典诗歌比、兴艺术手法的运用第三章1、“桑之未落，其

叶沃若”桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。兴:先言他物以引起所咏之辞比：比喻兴：以兴起，总结出自己得出的生活经验。喻体本体桑其叶沃若女子女子的青春年华比：古典诗歌比、兴艺术手法的运用第三章2、“于嗟鸠兮,无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！兴：

先言他物以引起所咏之辞比：比喻比：斑鸠桑葚女子男子用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。喻体本体于嗟鸠兮,无食桑葚比古典诗歌第四章3、“桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来兴兴：比：以兴起，引出男子变心的原因。士也罔极，二三其

德桑其黄而陨女子女子年长色衰兴：喻体本体4、“淇水汤汤,渐车帷裳”淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。兴兴：以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。女也不爽……士也罔极……古典诗歌婚前“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“

我”纯真、热情。婚后“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。思想上起深刻变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也！”婚前“氓之蚩蚩”“信誓旦旦”婚后“士贰其行”、“言既遂矣，至于暴矣”女主人公氓赋2425问题探讨1：你觉得诗中女子为何被弃？被弃原因：参考说

法——（一）男子负心说。（二）年老色衰说。（三）财富说。（四）社会风俗说。古典诗歌26问题探讨2：三四两章有哪些对比、比喻？桑未落，叶沃若桑落，黄陨士之耽可说女之耽不可说女也不爽士贰其行对比桑叶鸠食桑葚叶沃若叶黄陨比喻古典诗歌古典诗歌27叙事结构和感情基调（结构图2）恋爱婚变决

绝章节一二章三四五章六章情感基调热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈情节手法抒情、议论对比叙述古典诗歌28问题探究3：《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。（1）女主人公婚前婚后形成

对比。婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情。婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起

了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。古典诗歌29（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。古典诗歌30主题探究

诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。古典诗歌31问题探讨

4：本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。古典诗歌32问题探讨5：你认为诗中女子是个怎样的形象？对爱情与幸福有诚挚的

追求、无辜被弃、无奈，不能抗争命运；勤劳、温柔、坚强古典诗歌33问题探讨6：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？有一定的必然性和普遍性。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福

与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。34问题探讨7：你认为“氓”又是个什么样的人？男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是

随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、氓是个始乱终弃的家伙。古典诗歌古典诗歌《氓》是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自

己的婚恋悲剧。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。主题思想古典诗歌1、情节完整，波澜起伏。2、比兴恰当，对比强烈。3、形象鲜明，性格突出。4、语言丰富，形式多变。艺术特色一背诵《氓》。回答下列问题。1

.这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情?参考答案：早早受下去的，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧!女子在回忆往事的时候，心情是很复杂的。诗里颇为详细地写“氓”

直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这表明她对“氓”仍怀有一些感情。因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美好片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象，连小细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。然而，想起婚后生活，女子的幸福感渐渐被破

坏掉了。贫苦、劳累对她来说都算不了什么，让人无法忍受的是丈夫的变心，整个人和从前不同了。而雪上加霜的是，自己娘家的亲人也不同情她，反而嘲笑她。想到这里，女子伤心极了。伤心到极处，不由对“氓”产生怨愤的心理，伴随着一种受骗的感觉，因为她和“氓”小时候就是玩伴，相处得很

融洽，长大成人后对“氓”也非常信任，根本没想到他有一天会变心，这也就是当年她很快地答应他求婚的原因。思前想后，她对“氓”反感到极点，只有和他断绝关系了。练习指导[课文后面练习]一背诵《氓》。回答下列问题。2.“桑之未落，其叶沃若……女之耽兮，不可说也”和“桑之落矣，其黄而陨”暗示了什么?这里

用桑叶来打比方，好在哪里?参考答案：暗示了女子的容颜由娇美润泽到憔悴衰老的变化。桑叶是农村常见的树木，用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。练习

指导[课文后面练习]39作业布置1、书面完成课文后面的练习第一大题第2小题。（课堂作业）2、用自己的语言讲述这首诗的故事给别人听。