【文档说明】《人教版七年级下册生物教案》4.3 输送血液的泵——心脏 第一课时.doc，共(4)页，68.500 KB，由管理员店铺上传

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2019—2020学年度第二学期上善中学七年级生物学科第14、15课时教案课题第三节输送血液的泵——心脏教学目标1.描述心脏的结构与功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血与动脉血。3.观察新鲜的动物（猪或羊）的心脏的结构。教学重点难点心脏的结构与功能；血液循环的途径。课

时安排2授课日期授课教师刘水滔教具PPT教学过程：第1课时课前准备准备解剖好的猪或羊的心脏，尽量露出四个腔，以利于学生观察和用手触摸心房壁、心室壁；准备心脏模型和相关图片。一、导入新课创设情境，体验生命的存在。让学生将右手放在胸部左侧，感受心脏的跳动。原地跳跃30s，再次感受心脏的跳动。由此导入

新课的教学。二、新课教学1.心脏的外形（1）观察人的心脏模型。（2）动物心脏。由于猪或羊的心脏与人的心脏结构基本相同，因此，可以通过观察猪或羊的心脏，来了解人的心脏的结构。将一个猪或羊的新鲜心脏，按照教材第60页“心脏外形图”所示放在解剖盘中，先

观察心脏的外形，再用手捏心房壁与心室壁，比较心房壁与心室壁的厚薄。（真实的心脏和心脏外形图有些差距，观察实物有利于帮助学生加深理解）学生在教师的指导下观察，学会辨别心脏的前后，并能分清心脏四腔的大致位置。2.心脏的结构（1）对照教材第61页“心脏解剖图”，

观察已解剖好的心脏的内部结构。观察心脏的四个腔，注意两个心房与心室之间是否相通，两个心室之间是否相通。捏一捏心脏四个腔壁的厚薄，注意它们之间有没有区别。辨认与心脏各腔相连的血管，观察心房与心室之间、心脏各腔与

血管之间有没有瓣膜。（2）讨论教师可分小组让学生讨论下列问题。然后交流讨论题答案，小组与小组之间互相补充并作评价。①心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？②从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请

试着解释为什么会有这些不同。③心脏四个腔之间的关系是怎样的？④心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？参考答案：①心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩、舒张的功能。因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。②心室壁比心房壁厚，左心室

壁比右心室壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送到心室。因此，与心室、心房各自所承担的功能相适应，心室的壁就比心房的壁厚。同样的道理，左心室

的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，左右心室与它们所承担的功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。③左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是不连通的。④心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血

液只能从心房流向心室。同样，心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。3.心脏的功能（1）心脏的功能根据心脏的结构和学生的经验，引导学生总结归纳心脏的功能：血液在血管内流动时的动力来源于

心脏，而心脏正像一个输送血液的泵，给血液的流动提供动力。（2）心脏的工作过程教师引导学生阅读教材第62页图4-39和相关内容，了解心脏作息过程。心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。当心房收缩时，血液被压出心

房，穿过瓣膜进入心室。接着心室收缩，心房与心室间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。然后动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉回流入左心房；全身各处的血液经上腔静脉、下腔静脉回流入右心房。三、课堂小结复习本节

内容，强化学生印象。