【文档说明】2023届高考语文复习：小说形象 课件37张.pptx，共(37)页，16.625 MB，由小赞的店铺上传

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小说形象传统小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。目录分析形象形象作用塑造手法壹贰叁章壹概括形象①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物的形象特点。立春指定语段人物心理或形象概括分

析第一步：分清描写，抓关键词。（如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语）邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念

着将它们拣好，小心地扎成一束。指定语段人物心理或形象概括分析第二步：瞻前顾后，联系上下文。（结合上文情节，找出与描写之间的关系，从而揣测出人物的内心活动。）指定语段人物心理或形象概括分析第三步：深入文本，换位思考。（人物内心活动的复杂性和情感的丰富性）杨成岳为什么会选

择“买瓷器”？◆理情节（从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中）◆看描写（描写人物外貌、神态、语言、动作和心理）◆析关系（主要人物与次要人物、人物与环境）◆找评语（作者或他人对相关人物的介绍或评价）整体概括与分析人物形象人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能

、行为习惯等因素，而人物的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点整体概括与分析人物形象小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。立春考点详解核心突破①质朴的语言，塑造了主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自

然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造了主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造了主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。形象作用章贰挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。三候主要人物形象三候人物形象的

作用次要人物形象三候人物形象的作用物象的作用三候人物形象的作用三候考点详解核心突破1.(主要人物的作用题)小说中的王有福有何作用？请结合文本简要分析。①推动情节发展。王有福的所作所为，使“我”产生了一些想法，

推动了情节的发展。②揭示小说主题。借助王有福这一形象揭示底层百姓胆小怕事、本分善良的特点，表达了作者的同情。③折射出社会现象，给人启示。通过王有福折射出社会上存在纵容肇事者不良行为的现象，启示人们普及法律常识

，与不良行为作斗争。三候考点详解核心突破2.(次要人物的作用题)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我

”的存在而更加鲜明。三候考点详解核心突破3.(物象的作用题)小说中的“玻璃”在全文中起什么作用？请结合文本简要分析。①突出人物性格。所有人物的性格都因玻璃事件而暴露。②作为文章的线索。玻璃串联起或躲避或索赔的故事，使行文更紧凑。同时，推动了情节发展，王有福因撞玻璃才

不能赴约。③揭示、深化主题。因玻璃事件暴露出来的众生相，将文章主旨表达得更彻底。④具有象征意义。玻璃象征社会上一切容易诱发纠纷的事物，从中折射出人们的伦理道德和法治观念。塑造手法章叁直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等)，又对人物进行间接描写(如侧面衬托)。1.正面描写(1)肖像

描写：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。塑造人物的常见手法五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。心理描

写：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。塑造人物的常见手法但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。语言描写：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示

人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的写作背景等。塑造人物的常见手法“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。动作描写：体现人物的身份、地位，反映人物心理活动的过程，表现人物性格特征，推动情节发展。塑造人物的常见手法拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的捺住她也还拜不成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一

个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是……。”她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。春贴子塑造人物的常见手法借助其他人物对比衬托，或借助物象衬托，或

借助环境衬托，引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说

到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。春贴子塑造人物的常见手法细节描写有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。作用有：①刻画人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；

④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。赶春

牛塑造人物的常见手法直接描写(正面描写)作用肖像、神态、动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。语言描写①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写直接表现人物思

想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。赶春牛塑造人物的常见手法间接描写(侧面描写)借助其他人物对比衬托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象衬托借助环境烘托赶春牛塑造人物的常见手法间

接描写(侧面描写)借助其他人物对比衬托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象衬托借助环境烘托请结合文本，谈谈小说是如何具体塑造小萍这一人物形象的。(6分)吃春盘考点详解核心突破①动作(细节)描写。为“我”缝补裤子等细节动作，凸显了小萍的主动热情

并细心能干的个性特点；②语言(对话)描写。如主动与“我”交谈，打消“我”的顾虑和尴尬等，显现了小萍的善良纯朴的品性；③场景烘托。如杏树下的游戏活动及看杏树摘杏果等场景，烘托出少年小萍天真活泼的年龄段特有的状态；④对比手法。通过与有严格男女界限的同龄人群体及感觉尴尬的“

我”的对比，衬托出小萍的开朗大方。喝春酒清代地方志关于立春的记载中常常提到“饮春酒”。这里的春酒有着狭义和广义之分。狭义的春酒指的是酒，在北方一般是烧酒，在南方是米酒，只是立春饮食的成分之一;广义的春酒指的是立春的春宴，例如<仪封县志>和<考城县志>载

：“立春：迎春，观土牛，饮春酒。”另外，新年的宴席也称为春宴。立春养生章肆精神调养春天生气易伤肝发怒不超3分钟。肝阳、肝火在春季处在了上升的势头,需求适当地释放。肝喜疏泄厌抑郁,生气发怒易使肝脏气血淤滞不畅而导致各种肝病。所以,春季一定要心平气和、乐观开朗,假如生气了,要学会息怒,即便生

气也不要超过3分钟。饮食调养春季应多吃些辛甘发散之品,不宜吃酸收之味。一些具有温补肾阳作用的食物,如牛蒡、藕根、胡萝卜、山芋、薯类、青菜等,宜常吃,但阴虚火旺者忌食。容易重复感冒、有哮喘病史、体质虚弱者应多吃些清淡的蔬菜、豆类及其制品等,忌食辛辣

、油腻、生冷食物。冬春交替时节,吃萝卜再合适不过了。初春时节,乍暖还寒,特别是到了傍晚,气温明显降低,体质虚弱之人,此时容易感受寒邪而引发感冒。再加上过节期间肠胃负担重,多少有些积滞,也是容易诱发感冒发热的原因。由于萝卜性寒,脾胃虚寒或阴盛偏寒体质者不宜多食。立春

养生吃春芽。春天里所有的植物都生发出鲜绿的嫩芽,可以食用的春芽有很多,如:香椿、豆芽、蒜苗、豆苗、莴苣等等。豆芽具有发散的功能,吃下去不但能利湿,还会帮助人体生发阳气。立春养生吃吃豆芽的时候也不必加肉

,以免加重胃肠负担。中医认为,“多甘少酸”是春天的饮食原则,而在甘味食物中,以大枣是上佳食品。大枣性温,味甜,具有补脾益气、养血安神的功效,可以用于改善脾虚食少、乏力便溏、气血津液不足、妇人脏躁等症。建议将大枣劈开后再泡茶或水煮。立春诗词章伍东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。

万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。谁家二月煮新丝，一江黄鲫应不识。明日倘或桃李晓，莫问老梅知不知。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章《立春》长卿《立春》左河水传统传统传统律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生

意满，东风吹水绿参差。春度春归无限春，今朝方始觉成人。从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。立春立春偶成宋.张轼人日立春唐.卢仝结束传统