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基础过关训练21反对党八股(节选)[基础演练]1．下列加点字注音有错误的一项是()A．精粹．(cuì)禁．(jìn)绝无的放矢．(shǐ)B．恐吓．(xià)吓．(xià)人子丑寅．(yín)卯C．瘪．(biē)三干瘪．(biě)祸国殃．(yānɡ)民D．蹩．(bié)脚芒硝．(

xiāo)精神窒．(zhì)息2．下列词语中没有错别字的一组是()A．幼稚精粹纯粹量体载衣B．憔淬卑劣胆怯枯燥无味C．靶子滥用蹩脚面目可憎D．抽屉芒硝接洽祸国泱民3．依次填入下列各横线处的词语，恰当的一

组是()①直到叛徒的目光对准了他时，许云峰才不慌不忙地高声招呼。②这一阶段的重点是打击暴力抗税、执法的行为。③党八股这个形式，不便于表现革命精神，非常容易使革命精神窒息。A．卑鄙妨害因为所以B．卑劣妨碍不但而且C．卑鄙妨碍不仅而且D．卑劣妨害由于因此4．下列各句中加点熟语的运用，不正确的一项是()

A．特别是在少数政治生态不太正常的地方，有些人会认为，“他一个人干不了那些事”“料不定哪个会牵进去”，更有人心里不踏实，生怕拔出萝卜带出泥．．．．．．．。B．他学的是电子信息工程专业，记者以为这与他现在从事的职业八竿子打不着．．．

．．．，他却极力否认，解释说“关系大着哩”。C．我们经常可以看到，孩子犯错了，家长快刀斩乱麻．．．．．，当众打骂一顿，把孩子打得大哭，巴拉巴拉教育了一番，等会儿孩子哭停了就又好声好气地哄。D．俗话说，

到什么山上唱什么歌．．．．．．．．．，讲好“一带一路”故事，是发掘各国之美、时代之美、互联互通之美的过程。5．下列各句中，没有语病的一项是()A．毛泽东同志早在《反对党八股》一文中就有过深刻论述，他批评空喊口号的形式主义文风，号召采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。B．现在很多批评

文章虽然用的是汉语，但缺失了汉语美感，通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘，属于典型的食洋不化、学术八股，虽洋洋万言，却不得一处之妙。C．有人写文章，通篇运用空洞辞藻和一堆不知所云的学术概念，却不涉及最起码的作品文本，是为不谙文艺本体之故。D．一个优秀的领导者，在讲话时应该善于使

用“图画般的语句”，克服枯燥无味使人听了入睡的平淡叙述的语言，一些日常生活中的谚语和成语都有这种功效。6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()批评文章不是板着面孔教训人，也不是一本正经地摆弄枯燥说理，而是深入浅出，通俗易懂。毛主席的批评文章就是模范。如他在《反对党八股》一文中

讽刺教条主义者：我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。他的批评文章并没有板着面孔教训人，()，语言生动诙谐，富有文学性。A．将一些生活哲理融入他的文章B．而是把一些生活哲理融入文章C．并且融入文章中

一些生活哲理D．把生活哲理融入他的文章之中[课内精读]阅读《反对党八股》第2段，完成7～11题。7．下列对课文内容的理解分析，不正确的一项是()A．本文着重对党八股的八大罪状进行分析和批判，在批判错误中阐述正面主张。文章整体上采用了先破后

立的论证方式。B．文章论述具体问题时，运用了典型事例论证、引用论证和比喻论证等多种方法，而且往往同时交错运用。C．从文章对每一条罪状的剖析来看，基本上是按照先提出问题，然后分析问题，最后解决问题的思路来安排的，有条不紊，逐层深入。D．本文在词语的运用上，采用了大量的谚语，如“到什么山上唱什么歌”

“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，如“装腔作势”“无的放矢”等。语言既通俗易懂，又生动有趣。8．文章所运用的论证方法有哪些？答：9．请用“‖”在原文划分层次并概括每层的大意。答：10．作者用《资本论》的例子要证明什么观点？达到了什么论证效果？答：11．这段文字是怎

样进行论证的？答：(二)阅读“党八股的第三条罪状是”至“所以我们的同志都非学习语言不可”部分，完成12～14题。12．下列对选段内容的分析和概括，不正确的一项是()A．“对牛弹琴”讽刺的是写文章不看对象的人。B．“射箭要看靶子，弹琴要看听众”所主张的是写文章

做演说要看读者更要看听众。C．宣传工作者对于自己的宣传对象没有调查，乱讲一顿，是万万不行的。D．语言的学习，不是随便可以学好的，非下苦功不可。13．下列对选段论证的相关分析，不正确的一项是()A．两段选文列举了党八股的两条罪

状，它们之间是并列的。B．选文第二段列举了党八股的第四条罪状，作者在第一句就提出了该段的分论点。C．作者在强调语言无味的八股调的危害性时，采用了引用论证的方法，显得生动形象。D．选文第二段先指出党八股的第四条罪状，接着指出语言无味的八股调的危害性，进而提出医治党八股语言病症

的方法，最后阐述做宣传工作必须学习语言。14．下列对选段内容的理解和分析，正确的一项是()A．“像瘪三一样，瘦得难看”一句中“瘦”字将阅读心理上的嫌恶转化为视觉上的难看，更加富于形象性。B．我们还要多多吸收外

国的新鲜东西，不但要吸收他们的新鲜用语，而且要吸收他们的进步道理。C．我们不提倡去用已经死了的语汇和典故，但是好的仍然有用的东西还是应该继承的。D．不光教员、新闻记者、文艺作者是宣传家，我们的一切人民都是宣传家。一个人只要他对别人讲话，他就

是在做宣传工作。[课外迁移]阅读下面的文字，完成15～17题。在这个世界上，文化交流如同天上的气流，无时无刻不在进行。风雨雷电没有国境线，文化也是。但是，正如气流，总是从高压流向低压区，文化也如此，平等互惠大多是官方用词，

而非真实的现状。走进书店，走进电影院，甚至走到卖盗版光碟的小贩面前，你就会感受到这种文化的殖民．．．．．与文化的推进。高鼻子的文化朋友会说：“我们也在翻译中国的作品，比方说李白，还有杜甫。”这番友好的话只是再次证明了

交流的走向，在中国唐代，中国的经济和文化都是强势，都在向外张扬。强势并不等于优秀，比方说好莱坞，大家都明白。对于世界是如此，在一种文化圈内也是如此。在中国革命由农村包围并进入城市之后，大大小小的机关里到处是讲山西话的

老八路首长，大大小小的书店里是“山药蛋派”的小二黑们。在中国的经济改革由南方推向全国之后，我也在这个城市感受到它的力量，大大小小的酒店里坐满说广东话的真假老板，大大小小的书店里是金庸的武林侠士和琼瑶的富婆经济小说。广州出了本诗歌年鉴，又引起了民间写作与知识分子写作之争，其实是有

了经济实力的南方口音们与传统的大学执掌文学史的正宗京腔们发生了话语权．．．的冲突。用中文写作的优秀文本当然是要文学理论家来评说，因此更多的文学理论家不当强势文化的推销员，尤其重要。20世纪最短的一首诗，大概就是这首诗，题目：生活。内容：网。反对者因为它把丰富的东西说成是一

种“网”，而且这样的．．．写法．．不像诗。20世纪与21世纪相交的时候，生活中最重要的一个新内容就是：网络。对于许多网迷和新人类来说，网络就是他们的新生活。而且，不少网络公司还在进行“网上生存．．．．”比赛，参加比赛的人不与正常社会接触，全凭网络取得生存条件。这时候的生活现实，题目：网

。内容：生活。对这一首诗的争论还在继续，因为还有许多人不认为它是什么好诗；对这种生存方式的争论也在继续，因为都在网络上活着，也太辜负丰富多彩的大自然了。但21世纪的生活比诗更有想像力，更浪漫，更荒诞，更简捷，这是叫诗人们尴尬的“现实主义”。传统对于一个历史悠久的

中国来说，是个复杂的东西，不能简单地说它好说它不好。好的传统当然是好东西，比方说文学传统中就有许多优秀的东西。外国人一开口，就会用四声不准的中国话说：“李白，杜甫，唐朝！”但好东西多了，也有麻烦，要学写

作，先读中国文学史，从诗经、楚辞、史记、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明小品、清小说中钻出来，跑马观花跑到30岁了，认真继承要一辈子。认真以后再写作，恐怕写不出什么好作品了。去改编电视剧还行，现在电视剧专吃古人的饭，又不肯读古人的书。用不懂传统来指责作家，是

个“好办法”。哪怕你背了唐诗三百首，全唐诗53035首诗，唐诗完了还有宋词。不懂传统不行，钻进传统里出不来也不行。背上全背着传统绝对只能说别人的话，写不出自己的新东西来。传统多了，有时还真误事。要以史为鉴，要发扬光

大，就要先向后看，然后再朝前看。就如同开汽车，别人是一踏油门就走，你还要先调过头来，再换挡踏油门。文学这门功课，和别的不一样，一开口，就要从“关关雎鸠”坐进三千年前的私塾来启蒙，都以为这才正常，这才中文系，这才国学，这才

功底深厚。但是，学开汽车，先让你学赶马车，学蹬三轮，学开蒸汽火车；学电脑，先让你学刻甲骨，学编竹简，学排活字版——你会同意吗？后现代、口语诗以及诸种风潮的兴起，与拒绝“文学传统总想占据青春大好光阴”的中文系传统有关。文

学与传统，一对活冤家。15．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()A．“文化的殖民”是指强国的综合优势使得自己的文化也呈现出向外扩张的趋势，这是文化交流过程中的不平等性。B．“话语权”简单地说就是说话的权利，在文中具体指文学创

作上所表现的主流趋势。C．“这样的写法”是把丰富的东西写成了一种简单的“网”字。D．“网上生存”是新人类的一种生存方式，生活最主要的内容就是上网。16．“强势并不等于优秀”，下面的表述中不是说明这一观点的选项是()A．在中国唐代，中国的经济和文化都是强势，都在向外张扬。B．在中国革命由

农村包围并进入城市之后，大大小小的书店里是“山药蛋派”的小二黑们。C．在中国的经济改革由南方推向全国之后，大大小小的书店里是金庸的武林侠士和琼瑶的富婆经济小说。D．广州出了本诗歌年鉴，又引起了民间写作与知识分子写作之争，其实是有了经济实力的南方口音们与传统的大学执掌文学史的

正宗京腔们发生了话语权的冲突。17．下列各项说法不符合文意的一项是()A．文化会从经济发达的地区向经济不发达的地区推进，这些推进的文化有些是优秀的，有些则不然。B．中国唐代的诗人们的作品流传到外国，是强势经济与文化推进的结果，对外国人产生很大的影

响。C．对中国文学中的诗经、楚辞、史记、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明小品、清小说，要认真继承，否则无法写出好作品。D．作者同意学作诗的人学国学，但不能沉迷于中国的文化传统，因为这样会使我们在“换挡”中落后于其他国家。18．《反对党八股》适时恰当地运用谚语、歇后语、成语和俗语

，为文章增色不少。请从下面这些熟语中选择一个，学习文中的写法，写一段话，表达你对某个问题的认识或看法。(不超过60字)备选熟语：①看菜吃饭，量体裁衣②懒婆娘的裹脚，又长又臭答：基础过关训练211．解析：B项，“恐吓”的“吓”应读“hè”。答案：B2．解析：A项，“载”应为“裁”；B项，“淬”应为

“悴”；D项，“泱”应为“殃”。答案：C3．解析：“卑劣”和“卑鄙”都有“言行恶劣，不道德”之意。“卑劣”比“卑鄙”程度重，即卑鄙而恶劣；“卑鄙”比“卑劣”的程度轻，如卑鄙无耻。“妨害”和“妨碍”都有“使不顺利”之意。“妨害”指使受损害，着重指有损害，程度较重，对象除了工作、学习等之外

，还常是革命、和平、健康、治安、利益等；“妨碍”指使不能顺利进行，着重指给人或事造成一定的障碍，程度较轻。对象常是工作、进步、学习、交通、视线、活动等。“不便于表现革命精神”“非常容易使革命精神窒息”都是党八股的危害，后者程度更重，二者应是递进关系。答案：C

4．解析：A.拔出萝卜带出泥：比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦。B.八竿子打不着：形容二者之间关系疏远或毫无关联。C.快刀斩乱麻：比喻办事果断，抓住关键，迅速地解决复杂的问题。用在此处不恰当，应用“不管三七二十一”。D.到什么山上唱什么歌：比喻说话办事要以具体情况为依据。也比喻按照实际情

况变化而做出相应的变化。答案：C5．解析：B.“通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘”结构混乱，应改成“通篇都是西方学术名词，且句式冗长、累赘”。C.“通篇运用空洞辞藻……”搭配不当，把“运用”改为“堆砌”。D.赘余，去掉“使人听了入睡的平淡叙述的语言”句子中“的语言”。答案：A6．解析：本题

考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。括号前的句子中“没有”一词，是否定“板着面孔教训人”，从括号后的内容“语言生动诙谐”来看，括号中应该是肯定相关的内容。选项中有“而是”关联词的句子正好与括号前

的相对应，所以答案为B。答案：B7．解析：“文章整体上采用了先破后立的论证方式”不正确，应是“采用了边破边立的论证方式”。答案：A8．答案：事例论证、对比论证、引用论证9．答案：共分四层：第一层从开头到“……空话连篇，言之无物”；第二层从“我们有些同志欢喜写长文章，……”到

“……可是怎么敢看呢？”；第三层从“长而空不好；……”到“……文章和演说也是这样”；第四层从“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，……”到完。第一层：提出分论点。第二层：批评了长而空的文章，指出其危

害，从反面指出了写短小精悍文章的必要性。第三层：批评了短而空的文章，同时强调文章的长短要服从内容的需要。第四层：正面指出目前我们要写短小的尤其是要有内容的文章。10．答案：①作者用《资本论》的例子证明了“我们无论做什么事都要看情形办理”，不能盲目追求文章形式上的短，文章的

长短要服从内容的需要的观点。②文章在批评了长而空的文章不好后，针锋相对地提出要写短小精粹的文章。但是也要避免出现另一种倾向——盲目追求形式上的短。作者用这个例子扣住分论点强调了文章形式上的长短一定要服从内容上的需要。突出了文章内容的重要性，这样就使论证始终围绕反对

空洞、提倡有内容这个中心话题。论证严密，有很强的逻辑力量。11．答案：先摆现象，运用比喻，使用引证，阐发自己的主张，即写文章要从实际出发，正面说“尤其需要有内容的文章”，反面说“最不应该，最要反对的是言之无物的文章”。12．解析：B项，“更要”错误，“看读者”和“看听

众”之间应该是并列关系。答案：B13．解析：C项，“引用论证”错误，应该是采用了比喻论证的方法。答案：C14．解析：B项，原文为“不但要吸收他们的进步道理，而且要吸收他们的新鲜用语”。C项，“不提倡”错误，原

文为“坚决反对”。D项，“一切人民”扩大范围。答案：A15．解析：它是一种生存比赛活动，参加比赛的人不与正常社会接触，全凭网络取得生存条件。上网是手段，获取生存条件是主要内容。答案：D16．解析：唐代文化既“强势”，又非常“优秀”。答案：A17．解析：“认真”一词改变了原文

意思。答案：C18．解析：解答此题的关键是找到一个话题，要善于联系现实。答案：示例：邓小平同志的讲话总是一向务实，言简意赅，他在很多场合都表达了对一些干部像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的讲话风格的厌恶。