【文档说明】专题17 文言文阅读 -2021年初升高语文无忧衔接（统编版）（原卷版）.docx，共(36)页，608.868 KB，由envi的店铺上传

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专题17文言文阅读《初中课程要求》《课程标准》指出，学生应能理解浅易文言文中常见文言词语的意思；翻译浅易文言文中的句子；理解浅易文言文的基本内容；领会浅易文言文中作者的写作意图。《高中课程要求》1．理解（1）理解文中常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、

何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度课程要

求➢初中知识复习1、【文言实词题】答题技巧:分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。2、【性格表现题】答题技巧:先找不能表现题干中要求

的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。3、【内容归纳题】答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有

、强加因果等。4、【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。➢高中知识预习【文言实词技巧点拨】技巧类型技巧解释我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：不以外夷

见忽。要理解此句，关键是见。我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过知识精讲联想推断法的兰芝初还时，府吏见丁宁来推断。见相当于第一人称代词我，且见作宾语，宾语前置。不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。其实，在《陈情表

》生孩六月，慈父见背中，见也是这种用法。成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。例如：势拔五岳掩赤城。我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。成分分

析法文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即

主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。比如：忽然抚尺一下，群响毕绝。绝前面是主语群响和一个毕字，这里毕不可能是谓语而只能是修饰绝的状语，否则结合上下文讲不

通，由此可推知这个绝在句中的语法成分当是谓语，译为停止。句式推断法古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用同义词或反义词，我们只要知道其中一个词的含义，就可以推出另一个词的含义。例如①奉之弥繁，侵之愈．急（《六国论》）②通五经，贯．

六艺（《张衡传》）③惠文、武、昭襄蒙．故业，因遗策（《过秦论》）④时浓雾半作．半止（《游黄山记》）①②两句中，加点的词意思分别都相同，可以互为释义。它们的意思分别是：①更加，②精通。③句中蒙和因的意思相近，因解释为沿用、沿袭，由此再结合蒙的上下文可以推断蒙为继承义。④句中

作和止的意思应该相反，止是停止义，那么可以反向推知作当为起来义。字形推断法汉字是表意文字，字形特别是偏旁与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。例如：①金就砺则利（《劝学》）②骐骥一跃

，不能十步（《劝学》）③邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》）④两涘渚崖之间，不辩牛马（《秋水》）⑤生而眇者不识日（《日喻》）①砺，石旁。推断它可能与一种石有关，得到砺：磨刀石。②骐骥，马旁，可能是一种马，准确义项为骏马。③昳，日加失，联系上下文形貌昳丽，联想到昳可能表现的是

一种美丽，这种美丽让日失掉光彩。④涘，水旁，当与水有关，水边义。⑤眇，由目与少，联想到少目的含义，可推知为眼盲。【文言虚词技巧点拨】技巧类型技巧解释句意推断法根据句子的大意来推断虚词在文中的意义和用法。即根据文章的上下文，在总体把握文句意义的基础上来确定某个虚词的意义和用法。代入推断法如果我们知

道某个虚词几乎所有的意义和用法，但不知道它在某个句子中的意义和用法，那么我们可以把它的每个意义和用法都带入到这个句子中来试一试，如果某个用法和意义讲的通，那么它就可能是这个意义和用法。语法推断法文言文中讲究句子对称，在一些文言文尤其是骈体文中，一般来说处于相同位置的虚词的用

法和意义大致相同。我们可以由上一个句子中同位置的虚词的意义和用法来推断下一句话中处于相同位置的虚词的意义和用法。看是否讲得通，如果讲的通，那么他们的意义和用法可能相同。标志推断法有些文言虚词的意义和用法具有特殊的标志。比如判断句中的标志“者”“也”“乃”等。被动句中的“见”“于”“见……于”

等“也”常在居中表停顿等。其意义和用法是固定的，只要找出它的标志，就能知道它的意义和用法了【文言文断句技巧点拨】技巧类型技巧解释句末语气词判断法句末语气词标示着句子或分句的结束，对我们断句的帮助最大。使用频率最高

的句末语气词有以下几个：⑴也——可以表示判断、肯定、解释、感叹、推测、疑问、祈使等语气。⑵矣——可以表示强调、感叹、推测、祈使等语气。⑶耳——通常可以表示限制、肯定语气。⑷焉——表示加强、停顿、疑问等语气。⑸乎——表示反问、疑问

、揣度、赞叹等语气。⑹邪/耶——表示疑问、反问、感叹等语气。⑺哉——表示感叹、强化、揣度、反问、疑问等语气。⑻与/欤——表示询问、揣度、反问、感叹等语气。⑼而已：“我知种树而已/官理非吾业也”(《种树郭橐驼传》)⑽而

已矣：“时则不至而控于地而已矣/奚以之九万里而南为”(《逍遥游》)⑾乎哉：“若寡人者/可以保民乎哉/”(《孟子》)⑿也哉：“何可胜道也哉/”(《游褒禅山记》)⒀则已、则已矣：“其视下也/亦若是则已矣/”(《逍遥游》)⒁者也：“沛公之参乘樊

哙者也/”(《鸿门宴》)句首虚词判断法利用句末语气词可以确定句子的“讫”，利用句首虚词则可以确定句子的“起”。句首虚词的断句功能是不言而喻的。使用频率最高的句首语气词是“夫”、“盖”。⑴夫：“/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少”(《游褒禅山记》)⑵盖：“/盖将自其变者而观之

/而天地曾不能一瞬”(《赤壁赋》)一些固定短语也常常用于句首。常见的有：⑶于是：“秦王怒/不许/于是相如前进缻”(《廉颇蔺相如列传》)⑷然则：“是进亦忧/退亦忧/然则何时而乐耶”(《岳阳楼记》)⑸无乃：“求/无乃尔是过

与”(《论语》)⑹是以、是故：“母孙二人更相为命/是以区区不能废远”(《陈情表》)⑺以是、以故：“/以故其后名之曰褒禅”(《游褒禅山记》)单独使用的叹词在汉语语法中，这一类词语常被划分为“独立结构”，与常规的句子剥离开来。因而，这些单独使用的叹词可

以作为一种断句的凭借。例如：⑴呜呼：“官盛则近谀/呜呼/师道之不复可知矣”(《师说》)⑵嗟夫、嗟乎：“嗟乎/大丈夫当如此也”(《项羽本纪》)⑶噫、噫嘻：“噫嘻/悲哉”(《秋声赋》)句式——对偶和排比对偶和排比句的句式齐整，我们可以从这个特点入手进行断句。下面的例

子可以说明这一点。⑴对偶：“得道者多助/失道者寡助/”(《孟子》)⑵排比：“域民不以封疆之界/固国不以山溪之险/威天下不以兵戈之利/”(《孟子》)其它例如，⑴借助文体特点;⑵考虑语法搭配;⑶留心凝固结构;等等【文言句式技巧点拨】句式类型判断技巧判

断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。⑴用"者……也"表判断⑵句末用"者也"表判断⑶用"者"表判断⑷用动词"为"或判断词"是"表判断⑸用"即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必"等副词表示肯定判断⑹用"非"表示否定判断⑺无标志判断句。古代汉语中有标志

的被动句式主要有四种：⑴用"于"表示被动关系。被动句⑵用"见"来表示被动关系。⑶用"为"表示被动关系。⑷用"受“”被“”受……于"表示被动关系。省略句古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍，而且按照现代汉语习惯，一些不能省略的成分也都省略了。1、

主语的省略，就是把主语省略掉。⑴承前省⑵蒙后省⑶自述省⑷对话省2、谓语的省略，就是把谓语省略掉。3、修饰语和中心词的省略4、宾语与兼语的省略，文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。5、介词和介词宾语的省略6、分句的省略总之省略句需要我们根据文意进行判断。一、介词结构后置、状

语后置1、动+以+宾。[来源:Zxxk.Com]例如：申之以孝悌之义。《寡人之于国也》2、动+于(乎，相当"于")+宾。倒装句（☆）例如：青，取之于蓝，而青于蓝。《荀子·劝学》君子博学而日参省乎己。《荀子·劝学

》3、形+于+宾。例如：虽才高于世，而无骄尚之情。《张衡传》4、介词宾语后置：介词"以“”于“”乎“”自"等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉

语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。例如：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。《师说》二、主谓倒装古汉语中为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。感情较强烈;谓语由形容词充当。例如：甚矣，汝之不惠

!《愚公移山》甚善矣，子之治东阿。《晏子治东阿》三、宾语前置1、否定句中代词作宾语。举例：如："时人莫之许也。"(陈寿《三国志·诸葛亮传》)正常语序应该是"时人莫许之也。2、疑问句中疑问词作宾语。例如："沛公安在?"(《鸿门宴》)(应为"沛公在安")3、以

"是之"为标志。例如："何陋之有?"(《陋室铭》)(应为"有何陋之")四、定语后置1、"之…者…"为标志，即"中心词+之+后置定语+者"的形式。如："马之千里者。"(《马说》)2、"中心词+后置定语+者"，如："求人可使报秦者，未得

。"(《史记.廉颇蔺相如列传》)3、中心词+数量词。如：⑴"闻道百"(庄子《秋水》)⑵"铸以为金人十二"(《过秦论》)4、"中心词+之+后置定语"，例如："蚓无爪牙之利，筋骨之强。"(《劝学》)【文言文翻译技巧点拨】（

1）注意古今词义的变化。如：①是女子不好，得更求好女。“好”原指女子的貌美，后指一切美好的事物、善良的品质。（词义扩大）②丈夫亦爱其子乎？“丈夫”原是男子的通称，今指妻的配偶。（词义缩小）（2）注意词类活用的翻译方法。如：天下云集响应，赢粮而影从。“云、响、影”是名词作状语，译时加“像……一样”

。秦孝公据崤函之固，拥雍洲之地。“固”是形容词活用为名词，译为“坚固的地方”。殚其地之出，竭其庐之入。“出、入”动词活用为名词，译为“出产的东西、收入的财物”。（3）注意句子的主谓关系。如：焚百家之言“言”是“焚”的宾语，应译为“记载言论的书籍”。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千

人随其后，牛尾热，怒而奔燕军。“怒”为“牛”的谓语，应译为“发狂”。（4）注意固定结构和固定句式的翻译方法。如：我孰与城北徐公美？“孰与”是固定结构，应译为“与……比，那一个……”。无乃尔是过与？“无乃与”是固定句式，应译为“恐怕吗”（5）注意古

代汉语修辞格及翻译。如：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱“藩篱”译为“边防”（比喻）万钟则不辨礼仪而受之“万钟”译为“高官厚禄”（借代）吾与大王会猎于此“会猎”译为“交战”（委婉）时维九月，序属三秋译为“时值深秋九月”。（互文）备他盗之出入与非常

也，“出入”译为“进去”。(偏义复词)（6）注意文言句式的特点及翻译判断句——译出“是”；被动句——译出“被”疑问句——译出疑问语气省略句——补出省略成分变式句——还原位置（7）注意文言句内、句间对称的特点，学会推断词

义。①忠不必用兮,贤不必以根据“用”推断“以”的意思是“任用”②简能而任之,择善而从之根据“择”推断“简”的意思是“选拔”（8）注意翻译字字落实，句句对应的特点①以相如功大，拜为上卿译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿②今急而求之，是寡人之过也。译：现在形势危急求你帮助，是我的

过错了。以上两句翻译都未做到字字落实，①句的“以”字未翻译，②句的“是”字未翻译。（9）注意专用名词不译的原则。古今意义相同、专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名）保留不译。如：“晋侯、秦伯围郑”,“晋侯”、

“秦伯”不译。（10）注意译时句不离篇的原则。（见五步骤“审”）分析译句前后内容，把握译句大概意思；看清译句的长短，停顿，标点，语气；审清译句的语法现象。可先抄出来，圈注。【文言文文意理解与分析题型技巧点拨】（1）阅读文言选段，把握主要内容。先通读全文，明

确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。（2）分析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。（3）一一对应，仔细分

辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。（4）抓住重点，准确翻译。在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。（5）联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理

解文意，整体分析，不可以偏概全。（6）表述正确，文字简练。在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。一．（2021·广东湛江市·高一期末）阅读下面的文言文，完成

下面小题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。仁宗宝元初，年甫冠．，中进士甲科．．．．。治平元年，诏刺陕西义勇二十万，民情惊挠，而纪律疏略不可用。光抗言其非

，持白韩琦。琦曰：“兵贵先声，谅祚①方桀骜，使骤闻益兵二十万，也不震慑？”光曰：“兵之贵先声而后实，为无其实也，独可能之于一日之间耳。今吾虽益兵，实不可用，不过十日，彼将知其详，尚何惧？”琦曰：“君但见庆历间乡兵刺为保

捷，忧今复然，已降敕榜与民约，永不充军戍边矣。吾在此，君无忧。”光曰公长在此地可也异日他人当位因公见兵用之运粮戍边反掌间事耳琦默然而讫不为止不十年，皆如光虑。神宗即位，擢为翰林学士。御史中丞王陶以论宰相不押班罢，光代之，光言：“陶由论宰相罢，则中丞不可复为。臣愿俟既押

班，然后就职。”许之。因论高居简奸邪，乞加远窜。章五上，帝为出居简，尽罢寄资者。既而复留二人，光又力争之。张方平参知政事．．．．，光论其不叶物望，帝不从。元丰五年，忽得语涩疾，疑且死，豫作遗表置卧典例剖析内，即有缓急，当以畀所善者上之。官制行，帝指御史大夫曰：“非司马光不可。”《资治通鉴》

未就，帝尤重之，以为贤于荀悦《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。凡居洛阳十五年，天下以为真宰相，田夫野老皆号为司马相公，妇人孺子亦知其为君实也。元佑元年九月薨，年六十八。谥．曰文正，赐碑曰“忠清粹德”。（节选自

《宋史·司马光传》，有删改）［注］①谅祚：夏毅宗李谅祚，西夏第二位皇帝。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．光曰/公长在/此地可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止/B．光曰/公长在/此地可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/

反掌间事耳/琦默/然而讫不为止/C．光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默/然而讫不为止/D．光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止/2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确

的一项是（）A．冠，古代男子20岁时举行加冠礼。但体犹未壮，还比较年少，又称弱冠。B．进士甲科，又称为擢进士第。指科举时代经考试合格后录取为进士。但是唐宋时的“进士”有别于明清时的“进士”。C．参知政事，简称“参政”。是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。D．谥，即

谥号，是古代对君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的称号，用以表彰其功绩或品德，谥号只能由朝廷授予。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．司马光少年早慧，嗜书成性。他七岁时听人讲《左氏春秋》就能知晓此书的大概要旨，从此以后手不释卷，竟忘了饥渴和寒暑。B．司马光深思远虑，忧心

百姓。治平元年，皇帝下诏招募陕西义勇，他担心义勇会重蹈保捷军的覆辙，将被充军戍边，因此坚决反对。C．司马光刚正不阿，坚持原则。他五次呈上奏章弹劾奸佞邪恶的高居简，神宗最终贬黜了高居简。他的谏言都能被采纳。D．司马光鞠躬尽瘁，尽忠尽职。他忽然得了语言迟钝的病，怀疑自己将死去，于是预先写下遗表置于卧

室内，准备情势危急时托人上呈。4．把文中画横线和课文里的句子翻译成现代汉语。（1）今吾虽益兵，实不可用，不过十日，彼将知其详，尚何惧？（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思疏》）5．为什么司马光认为“诏刺陕西义勇二

十万”这种做法不对？请简要概括说明。二．（2021·广东深圳市·高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：王安石，字介甫，抚州临川人。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辨博济其说；果于自用．．，慨然有矫世变俗之志。于是上万

言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能

久以天幸为常，而无一旦之忧乎？”熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧舜，何以太宗为哉？但末世学者不能通知．．，以为高不可及尔。”帝曰：“卿可谓责难于君，朕自

视眇躬，恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同济此道。”二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数．．，尧、汤

所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事？朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。今人情咨怨，至出不逊语。忧京师乱起，以为天旱，更失人心。”监安上门郑侠上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状为图以献曰：“旱由安石所致

。去安石，天必雨。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月，复拜相，安石承命，即倍道．．来。安石之再相也，屡谢病求去，上益厌之，罢相。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。绍圣中，谥曰文。（节选自《宋史

·王安石传》）文本二：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而

后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（节选自王安石《答司马谏议书》）1．下列对文本画波浪线部分的断句，正确的一

项是（）A．监安上门郑侠/上疏绘所见/流民扶老携幼困苦之/状为图以献/B．监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/C．监安上门郑侠上疏绘所见/流民扶老携幼/困苦之状/为图以献/D．监安上门

郑侠上疏/绘所见流民/扶老携幼困苦之状/为图以献/2．下列对文本一加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．自用，文中指敢于按照自己的意见办事，意同成语“师心自用”中的“自用”。B．通知，文中指后世学者不能完全明白了解先贤之道，现指用书面或口头告知。C．常数，

指规定的数量，也指一定的规律或一定的次序，文本中取第一个义项。D．倍道，字面意思是兼程而行，文中指王安石接受诏令立即加速赶赴京城任职。3．下列对文本内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．王安石励志改革，治国有道。他提出，治国

要以择术为先，效仿尧和舜这样的圣贤，施政时最迫切的是改变风俗，建立法度。B．王安石直面危机，重视人事。国内旱灾严重，王安石提出治理人事来应对，皇帝对此表示赞同，并说自己也正为人事而忧虑。C．王安石两度为相，两度被免。

第一次被免，与变法招怨、被人诋毁有关；第二次被免，与自己心境变化、皇帝不再信任有关。D．王安石胸怀坦荡，不惧毁谤。他向司马光申明，自己决不学苟且媚众之徒，而以迁都的盘庚为榜样，为了变法，甘受毁谤。4．把文本中画横线的句子翻译成现代汉语

。（1）其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。（2）如曰今日当一切不事事，守前所为而己，则非某之所敢知。5．在王安石看来，“天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏”的原因有哪些？请根据文本一简要概括。一．（2021·湖北高一期末）阅读下面的文

言文，完成下面小题｡郑献亲王济尔哈朗，努尔哈赤弟舒尔哈齐第六子。幼育于太祖．．，封和硕贝勒。天命．．十一年，伐喀尔喀巴林部、紥噜特部，并有功。天聪元年，伐朝鲜，朝鲜国王李倧乞盟。二年五月，偕豪格讨蒙古固特塔布囊，

戮之，收其众归。三年八月，伐明，督兵追击，五战皆捷。四年正月，从上围永平，击斩叛将刘兴祚，获其弟兴贤。五年七月，初设六部．．，济尔哈朗掌刑部事。崇德元年四月，封和硕郑亲王。三年五月，攻宁远，薄中后所城，明兵不敢出。四年五月，略锦州、松山，九战皆

胜。八年，世祖即位，命与睿亲王多尔衮同辅政。顺治元年五月，睿亲王率师入山海关，定京师。十月，封为信义辅政叔王，赐金千、银万、缎千疋。八年二月，偕巽亲王满达海、端重亲王博洛、敬谨亲王尼堪奏削故睿亲王多尔衮爵。三月，以王老，免朝贺､谢恩行礼。九年二月，进封叔和硕郑亲王。十二年二月，疏言：

“太祖创业之初日与四大贝勒五大臣讨论政事得失咨访士民疾苦上下交孚鲜有壅蔽故对点精练能扫清群雄肇兴大业。太宗缵承大统，亦时与诸王贝勒讲论不辍，崇奖忠直，录功弃过，凡诏令必求可以顺民心、垂久远者。臣以为平治天下，莫要于信。伏祈效法太祖、太宗，时与大臣详

究政事得失，必商榷尽善，然后布之诏令。今宜设起居注官，置之左右，一言一行，传之无穷，亦治道之助也。”疏上，嘉纳之。五月，疾革，上临问，奏：“臣受三朝厚恩，未及答，原以取云贵，殄桂王，统一四海为念。”上垂涕曰：“天奈何不令朕叔长年耶！”言已，大恸，命工围其像。翌

日薨，年五十七。康熙十年六月，追谥号．．为献。乾隆四十三年正月，诏配享太庙。《节选自《清史稿·卷二百十五·列传二》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．太祖创业之初/日与四大贝勒/五大臣讨论/政事得失/咨访士民/疾苦上下/交

孚鲜有/壅蔽故能扫清/群雄肇兴大业/B．太祖创业之初日/与四大贝勒/五大臣讨论政事/得失咨访士民/疾苦上下交孚/鲜有壅蔽/故能扫清群雄/肇兴大业/C．太祖创业之初/日与四大贝勒/五大臣讨论政事得失/咨访士民疾苦/上下交孚/鲜有壅蔽/故能扫清群雄/

肇兴大业/D．太祖创业之初日/与四大贝勒/五大臣讨论/政事得失/咨访士民/疾苦上下/交孚鲜有/壅蔽故能扫清/群雄肇兴大业/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．太祖，庙号。帝王生前死后，在太庙立室奉

祀，追尊某祖某宗名号，称庙号。B．天命，是太祖努尔哈赤的年号。太宗皇太极使用的年号是“天聪”“崇德”｡C．六部，是中央行政机构中六部的总称，分别为吏、户、礼、兵、刑、工各部。D．谥号，帝王、贵族、大臣、士大夫等死后，依其生前事迹给予的褒贬性称号。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的

一项是（）A．济尔哈朗南征北战，战功赫赫。自小被太祖抚养，从青年时代起，追随太祖、太宗，屡破明军，因军功受封为和硕贝勒，累封和硕郑亲王。B．济尔哈朗从龙入关，定都北京。顺治元年五月，皇上率师入关，攻克京师。十月

，封济尔哈朗为信义辅政叔王，赏赐给他金银、绸缎千万。C．济尔哈朗清算权臣，结束内斗。拉拢三王联合上奏削去多尔衮爵，还大权于皇帝，使清朝在入关之初、百废待兴的关键时期实现政治稳定。D．济尔哈朗忠冠当时，功昭后世。他经历了太祖、太宗、世祖三朝。济尔哈朗晚年，免去朝贺、谢恩行礼，位极

人臣，生前死后，备极荣光。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今宜设起居注官，置之左右，一言一行，传之无穷，亦治道之助也。（2）上垂涕曰：“天奈何不令朕叔长年耶！”言己，大恸，命工图其像。5．济尔哈朗感

动清世祖顺治帝的原因是什么？请简要说明。二．（2021·东莞市新世纪英才学校高一月考）阅读下面文言文段，完成下面小题。赵奢者，赵之田部吏也，收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢

。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之

治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。

兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阚与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至

，令善射者去阅与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”

赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉．．。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。（选自《史记．．·廉

颇蔺相如列传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．赵奢许诺/即发万人/趋之秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵/击之大破秦军。B．赵奢许诺即发万人/趋之/秦兵后至/争山不得上赵奢/纵兵击之/大破秦军。C．赵奢许诺即发/万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵

击之/大破秦军。D．赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军。2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至黄帝

时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，被列为“二十四史”之首。《史记》被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”B．《战国策》是中国历史上第一部国别体史书，为东汉刘向所编定，又称《国策》、《短长》、《修书》等。C．《左传》全称

《春秋左氏传》，是为《春秋》作注解的一部史书，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”同属儒家“十三经”D．选文中的“国尉”是战国时期诸侯国最高武职，统领诸军，负责各级军官的仟免与考核。3．下列对原文有关内容的概括

和分析，不正确的一项是（）A．赵奢是赵国田部的一个收税的小官，他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个主事的人。B．平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收

非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。C．秦军的奸细偷偷进来，被赵奢关押起来，但他趁机逃走了。D．赵奢听取了许历的意见，发兵大破秦军，得到了赵惠文王的赏赐。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奢以法治之

，杀平原君用事者九人（2）其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。三．（2021·黄石市有色第一中学高一期中）李稙字符直，泗州临淮人。幼明敏笃学，两举于乡。从父中行客苏轼门，大史晁无咎见之曰：“此国士也。”以女妻

焉。靖康初，高宗以康王开大元帅府。湖南向子諲转运京畿．．，时群盗四起，偏道阨绝，环视左右无足遣者。有以稙荐遂借补迪功郎使督四百艘总押犒师银百万粮百万石招募忠义二万余众自淮入徐趋济凡十余战卒以计达。时高宗驻师钜野，闻东南一布衣统众而至，士气十倍，首加劳问。稙占对详敏，

高宗大悦，亲赐之食，留之幕府。高宗既即位，寻以奉议郎知潭州，稙发廪粟，振贫困，专以抚摩为急。丞相张波督师江上，知稙才，荐为朝奉郎、鄂州通判。大盗马友、孔彦舟未平，稙请修战舰，习水战，分军马为左右翼，大破彦舟伏兵，诛马友，二

盗平。浚①以破贼功上于朝，转朝奉大夫、通判荆南府。秩满，除尚书户部员外郎。时秦桧当国，凡帅府旧僚皆屏黜，浚亦去国，稙杜门不仕。桧死，除户部郎中。稙始入见，帝曰：“朕故人也。”方有意大用，以母老辞，除知桂阳军。丁母忧，归葬，哀毁。刘锜遗之书曰：“忠臣孝子，符直兼之矣。”服阕．．，参政钱端礼荐差知琼州

。陛辞，帝慨然曰：“卿老矣，琼州远在海外。”改知徽州。逾年，金人败盟，朝廷将大举，以稙漕运．．有才略，授直敷文阁、京西河北路计度转运使。稙措画有方，廷议倚重。干道二年，直宝文阁，主管行宫留守司事。稙上书极言防江十策，皆直指事宜，不为浮

泛。疏上，帝嘉其言，以太府卿召赴阙，有疾不克上道，遂以中奉大夫、宝文阁学士致仕．．。年七十有六卒，谥忠襄。（节选自《宋史•卷三百八十六》有删节）（注）①浚：指张浚，南宋大臣，主张抗金。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．

有以稙荐/遂借补迪功郎使/督四百艘/总押犒师银百万粮百万石/招募忠义二万余众/自淮入徐/趋济凡十余战卒/以计达B．有以稙荐/遂借补迪功郎/使督四百艘/总押犒师银百万粮百万石/招募忠义二万余/众自淮入徐趋济/凡十余战卒以计达C．有以稙荐/遂借补迪功郎/使督四百艘/总押

犒师银百万/粮百万石/招募忠义二万余众/自淮入徐趋济/凡十余战/卒以计达D．有以稙荐/遂借补迪功郎使/督四百艘/总押犒师银百万/粮百万石/招募忠义/二万余众自淮入徐/趋济/凡十余战/卒以计达2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．京畿，从周

代开始，把王城周围千里的地域称为“王畿”，秦朝统一中国后始称“京畿”。B．服阕，即守孝期满、服丧结束；“阕”即“终止”“停止”，故把守孝期满称为“服阕”。C．漕运，旧时指将征自田赋的部分粮食通过水路解送的运输方式，主要为供应京城或作军需。D．致仕，将禄位交还国家，指辞官或退休，“致

仕”与“致天下之士”中的“致”意思相同。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．李稙聪明好学。多次被乡里推荐，大史晁无咎称赞他是国中极其优秀的人才并将女儿嫁给他。B．李稙于国有功。靖康初他正担任迪功郎，率众历经艰

难最终顺利完成向子諲交托的转运任务。C．李稙有军事才华。修战舰，习水战，平定孔、马二盗；上书陈防江十策，都直指事理不说空话。D．李稙受皇帝信任。高宗为康王时，即留他在幕府；高宗即位后第一次见他，即称他为“故人”。4．

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寻以奉议郎知潭州，稙发廪粟，振贫困，专以抚摩为急。（2）时秦桧当国，凡帅府旧僚皆屏黜，浚亦去国，稙杜门不仕。5．李稙在军事上有哪些才华？请结合文章内容分析。四．（2021·湖北高一月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试．．第一。考官已定埙①冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”上之抑埙而擢孝祥也

，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素怨寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱．．。会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首

劾孝祥奸不在卢杞②下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知及受浚荐思

退不悦孝祥入对乃陈二相当同心戮力以副陛下恢复之志。上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙

荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储漕运．．。进显谟阁直学士致仕．．。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“此人必将名世。”（

节选自《宋史•张孝祥传》有删节）[注]①埙（xūn）：秦桧的孙子秦埙。②卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退

不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力以副/陛下恢复之志B．孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之志C．孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/入对/乃陈/二相当同心戮力以副/陛下恢复之志D．孝祥既素为汤思退所知/

及受浚荐/思退不悦孝祥/入对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之志2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．廷试又称殿试，科举制度中最高一级的考试，乡试中选者才能参与，一般由皇帝在殿廷之上亲自主持。B．诏狱，奉皇帝命令拘押犯人的监狱，一般二千石以上的高官有罪，

需要皇帝下诏书才能拘捕入诏狱。C．漕运，就是利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。宋朝，漕运业空前发展，甚至形成系统完善的漕运管制，掌管中央及地方的水陆运输。D．致仕指古代官员正常退休，致仕的一般年龄为七十岁，有疾

患则提前；官员也可自请退职，如“乞骸骨”。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．张孝祥才思敏捷，颇受赏识。他读书过目不忘，十六岁时，在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名；考进士高宗曾称赞他的诗词必将闻名于世。B．张孝祥治洪

有方，造福百姓。他在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运的粮食。C．张孝祥仕途坎坷，屡遭罢官。金兵入侵时，他认为金国是想缔结盟约，被宣谕使弹劾而丢官；担任静江府知府时，又因谏官的意见被罢。D．张孝祥年轻有为，能力出众。他担任抚州知府时，处理事情精明

、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。（2）俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。5．汪澈担任御史中丞

时，他为什么首先弹劾张孝祥，使其被罢职？请简要说明。五．（2021·湖南邵阳市·高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗

予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，亲之何既畏而复挑其怒也！且夫秦欲璧赵弗予璧两无所曲直也入璧而秦弗予城曲在秦秦出城而璧归曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾．．，斋．而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相

如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦

王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安．．君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池．．，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！（王世贞《蔺

相如完璧归赵论》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．且夫/秦欲璧赵/弗予璧/两无所曲直也/入璧而秦弗予/城曲在秦/秦出城/而璧归/曲在赵B．且夫秦欲璧/赵弗予璧/两无所曲直也/入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧归/曲在赵C．且夫/秦欲璧

赵/弗予璧/两无所曲直也/入璧而秦弗/予城曲在秦/秦出城而璧归曲在赵D．且夫秦欲璧/赵弗予璧/两无所曲直/也入璧而秦弗予/城曲在秦/秦出城而璧/归曲在赵2．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（）A．斋戒主要是用于祭祀、行大礼等严肃庄重的场合，来表示虔诚庄

重。B．九宾之礼是我国古代外交上最隆重的礼仪，由九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。宾指傧相，迎宾礼赞的官吏。C．“武安”是古代帝王、君主赐予以武功治世，能够安邦胜敌者的封号。D．渑池会盟结束后，由于蔺相如功劳大，被封为“上卿”，地位在廉颇之上，

廉颇扬言要当面羞辱蔺相如，蔺相如处处忍让廉颇，廉颇知道后负荆请罪，二人结为“忘年之交”。3．下列对原文有关内容的概括和分析不正确一项是（）A．司马迁在《廉颇蔺相如列传》中认为蔺相如是一位智勇双全的人，对他大加赞赏，而王世贞却不认同这类评价。B．秦国想得到和氏璧，赵国不给和氏璧，双方本来都没有什

么曲直是非。C．作者认为秦国接受了赵国的和氏璧，却没有给赵国城池，可以用言辞来应对，而对蔺相如让手下人怀揣和氏璧逃走的做法持否定的态度。D．作者认为蔺相如之所以能保全和氏璧，只是上天的庇护，表现了王世贞消极的人生态度。4．文言文翻译（1）此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？（2）若舍郑

以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。六．（2021·常德市第二中学高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。张普惠，宇洪赈，常山九门人也。身长八尺，容貌魁伟，精于《三礼》，兼善《春秋》百家之说。

任城王澄重其学业，为其声价。澄功衰在身，欲七月七日集文武北园马射。普惠奏记于澄，澄意纳其言，托辞自罢。澄转扬州，启普惠以羽林监领镇南大将军开府主簿，寻加．威远将军。普惠既为澄所知历佐二藩甚有声誉旋京之日装束蓝缕澄赉绢二十匹以充行资。还朝，仍羽林监。时太后父胡国珍薨．，赠

太上秦公。普惠以前世后父无太上之号，诣阙上疏，陈其不可。左右畏惧，莫敢为通。太后览表，亲至国珍宅，召集五品以上博议其事。普惠以理正之，无所屈。初，普惠被召，传诏驰骅骝马来，甚迅速，伫立催去。普惠诸子忧怖涕泗。普惠谓曰：“人生有死，死

得其所，夫复何恨。”及议罢，旨劳，还宅，亲故贺其幸甚。普惠以天下人调，幅度长广，尚书计奏，复征绵麻，恐人不堪命。上疏又表乞朝直之日，时听奉见。自此之后，月一陛见。及任城王澄薨．，普惠荷其恩待，朔望奔赴，至于禫除，虽寒暑风雨，无不必至。初，澄嘉

赏普惠，临薨启为尚书右丞。尚书诸郎以普惠地寒，不应便居管辖，相与为约，并欲不放上省，纷纭多日乃息。魏子建为益州刺史，有赃罪。普惠往验之，事遂得释，故子建父子甚德之。萧衍弟子西丰侯正德诈称降款，朝廷颇事当迎，普惠上疏，请赴扬州，移还萧氏，不从。俄而，正德果逃还。后除光禄大夫、右丞如故。出除东

豫州刺史。淮南九戍十三郡，犹因萧衍前弊，别郡异县之人错杂居止。普惠乃依次括比①，省减郡县，上表陈状，诏许之。宰守因此，绾摄有方，奸盗不起，人以为便。普惠不营财业，好有进举，敦于故旧。冀州人侯坚固少时与其游学，早终。其子长瑜，普惠每于四时请禄，无不减赡，给其衣食。孝昌元年三月，在州卒，时年五十八。

赠平北将军、幽州刺史，谥．曰宣恭。（节选自《魏书．．·张普惠传》，有删改）注：①括比：查验登记户籍。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．普惠既为澄所知/历佐二藩/甚有声誉/旋京之日/装束蓝缕/澄赉绢二

十匹/以充行资B．普惠既为澄所知/历佐二藩甚/有声誉/旋京之日/装束蓝缕/澄赉绢/二十匹以充行资C．普惠既为澄/所知历佐二藩/甚有声誉/旋京之日/装束蓝缕/澄赉绢/二十匹以充行资D．普惠既为澄所知/历佐二藩/甚有声誉/旋京之/日装束蓝缕

/澄赉绢二十匹/以充行资2．下列对文中加点词语及其他文化常识的解说，不正确的一项是（）A．在中国古代，拜、进、晋、加、拔、擢等表“升官、加封”的词语，谪、左迁、贬、除等表示贬官。B．《史记》是中国第一部纪传体史书，《魏书》是二十四史之一，是北朝北齐人收所著的一部纪传体断

代史书。C．谥，古代皇帝、贵族、大臣、官员或其他有地位的人死后所加的褒扬或贬抑等意义的称号。D．薨，古代称诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨。本文中的任城王即为袭爵。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．张普惠学业

精深，受到了任城王澄的赞赏和推介，张普惠对任城王澄打算“北园马射”直言敢谏。B．胡太后打算为去世的父亲追赠太上秦公的称号，张普惠认为这不符合礼制，于是勇敢地上疏反对。C．张普惠管理淮南时推行的一些措施，有效地去除了原先人口混乱杂居的弊政，受

到了朝廷的肯定。D．任城王澄将要去世的时候，张普惠还在寒冬里满怀希望地前去探视，即使刮风下雨也没有阻隔。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及议罢，旨劳，还宅，亲故贺其幸甚。（2）普惠往验之，事遂得释，故子建父子甚德之。5．请分点概括张普惠为官方面的特点。七．（2021·湖南

）阅读下面文言文，完成各题。(一)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父．．．，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割

五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，

始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿．．为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则

胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。苏洵《六国论》(二)苏秦从燕之赵，始合从．．，说赵王曰：“臣闻尧无三夫之分舜无咫尺之地以有天下禹无百人之聚以王诸侯汤武之卒不过三千人车不过三百乘立为天子诚得其道也是故明主外料其敌国之强弱，内度其士卒之众寡、贤与不

肖，不待两军相当，而胜败存亡之机节，固已见于胸中矣，岂掩于众人之言，而以冥冥决事哉！臣窃以天下地图案之。诸侯之地五倍于秦，料诸侯之卒，十倍于秦。六国并力为一，西面而攻秦，秦必破矣。今见破于秦，西面而事之，见臣于秦。夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉！夫横人者，皆欲割诸侯之地以

与秦成。与秦成，则高台，美宫室，听竽瑟之音，察五味之和，前有轩辕．．，后有长庭，美人巧笑，卒有秦患，而不与其忧。是故横人日夜务以秦权恐猖诸侯，以求割地，愿大王之熟计之也。《战国策·赵二》1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．臣闻尧/无三夫之分舜/无咫尺之地/以有天下/禹无

百人之聚以王/诸侯汤武之卒/不过三千人/车不过三百/乘立为天子/诚得其道也/B．臣闻/尧无三夫之分/舜无咫尺之地/以有天下/禹无百人之聚/以王诸侯/汤武之卒不过三千人/车不过三百乘/立为天子/诚得其道也/C．臣闻尧无三夫之分/舜无咫尺之地/以有天

下/禹无百人之聚以王/诸侯汤武之卒/不过三千人/车不过三百乘/立为天子/诚得其道也/D．臣闻/尧无三夫之分/舜无咫尺之地/以有天下/禹无百人之聚以王/诸侯汤武之卒/不过三千人/车不过三百/乘立为天子/诚得其道也/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．先祖父，先人祖辈父辈。“

先”是对去世的尊长的敬称。如“先父”是儿女称自己已过世的父亲；“先夫”是妻子称已死的丈夫。B．荆卿即荆轲。“卿”古代对人的敬称；或君王称亲近的大臣为卿，如“爱卿”；还可以表示夫妻或好友间非常亲昵的称呼

。C．合从，亦作“合纵”，指战国时苏秦游说六国诸侯联合拒秦的外交策略。六国结盟为南北向的联合，称“连横”；六国分别与秦国结盟为东西向的联合，称“合纵”。D．轩辕，传说中的古代帝王黄帝的名字。传说姓公孙，居于轩辕之丘，故名曰轩辕。也指车轴或者马车。这里是指后

者。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．苏洵分析问题见解深刻，切中要害。选文一中他抓住“赂秦而力亏、破灭之道也”进行分析，认为贿赂秦国，实际上是削弱自己的力量，助长敌人的侵略野心，并引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦

必然导致灭亡的严重后果。B．苏洵说理逻辑严密，无懈可击。选文一中以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；然后进一步假设，强调如能用兵而不依附秦国则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出六国与秦较量“胜负

之数，存亡之理，或未易量”的推论。C．苏洵论说语言生动形象，气势充沛。如选文一中用“如弃草芥”形容诸侯割让土地毫不在意，大大增强了文章的表达效果。同时文中句式整饬有度，特别是四字句，如“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦”，读起来铿锵有力、掷地有

声、富有节奏感。D．苏秦游说很注意演说的层次性和递进性。选文二先指出赵王完全可以建立尧、舜的功业而不必要向秦王臣服，然后通过对比六国与秦的实力、揭露连横派的只顾自己私利的真面目，和盘推出了赵国合纵的具体方案。逻辑性很强，又有雄辩气势，令人不得不折服。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1

)后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(2)是故横人日夜务以秦权恐猖诸侯，以求割地，愿大王之熟计之也。5．在两段选文中，苏洵和苏秦都认为六国是有可能打败秦国的理由是什么？八．（2021·河北保定市·高一期

末）阅读下面的文言文，完成下面小题。张良，字子房，其先韩人也。韩破，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，至博浪沙中，良与客狙击秦皇帝，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陈涉等起，景驹自立为楚假王，在留。良欲

往从之，行道遇沛公。沛公将数千人略地下邳，遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入薛，共立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立为韩王，以良为韩司徒。汉元年，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王烧

绝栈道，示天下无还心，以固项王意。乃使良还。行，烧绝栈道。良归至韩，闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。良乃间行归汉。汉王以良为成信侯，从东击楚。良多病，未尝特将兵，常为画策臣，时时从。五年冬，五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。

良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。”乃封良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功而不决，未得行封。良曰：“陛下．．起布衣，与此属取天下，今陛下已为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆平生仇

怨。此属畏陛下不能尽封，又恐见疑过失及诛，故相聚而谋反耳。”上乃忧而问计于良良曰上平生所憎群臣所共知谁最甚者上曰雍齿与我有故怨数窘辱我我欲杀之为功多不忍良曰：“今急光雍齿，以示群臣。群臣见雍齿先封，则人人自坚矣。”于是上置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相御史．．定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍

齿且侯，我属无患矣。”高帝崩．，吕后德良，乃强食之。后六岁薨，谥．曰文成侯。（节选自《汉书·张良传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/

雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/B．上乃忧而问计于良/良日/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/C．上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与

我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/D．上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．陛下，指宫殿的台阶下，

也是对帝王的尊称。帝王自称可用“予一人”“朕”。B．御史，春秋战国时期掌文书及记事。汉以后，御史职衔累有变化，职责专司纠弹。C．崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩，大夫之死可称为“卒”。D．谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。3．下

列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．张良谋划刺杀秦王，为韩报仇。秦国灭韩后，张良以全部家财谋刺秦王，他联合一位大力士在博浪沙伏击秦始皇，虽未成功，却令人敬佩。B．张良竭力辅佐刘邦，深受器重。陈涉起兵后，

张良半路偶遇刘邦，便一见如故，一直留在刘邦身边，尽心辅佐，屡立功勋，深得刘邦赏识。C．张良运筹策帷幄中，决胜千里，张良虽未专门率兵打过仗，也未立过战功，但他多次为刘邦出谋划策，辅佐刘邦成就帝业，受到刘邦称赞。D．张良建议先封雍齿，安定人心，刘邦平定天下之初，朝中大臣人心浮动，张良献计

先封赏雍齿，群见雍齿都被封赏了，就不再担心了。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。（2）闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。5．请举出在刘邦统一天下的过程中，张良为刘邦出谋划策的两

个例子。九．（2021·河北保定市·高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王．．，官至上卿．．。蒙恬弟毅。始皇二十六年．．．．．．，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞

，起临洮，至辽东，延袤万馀里。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。赵高者，诸赵疏远属也。高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦於事也，故之，复其官爵。始皇欲游天下，乃使蒙恬通道

。始皇三十七年冬，行出游会稽，并海上，北走琅邪。始皇至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸於胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为已也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子．．已立，遣使者以

罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏巳死，蒙恬疑而复请之。使者以蒙恬属吏更置胡亥以李斯舍人为护军使者还报胡亥已闻扶苏死即欲释蒙恬赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。毅还至，赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚意

，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅於代。前已囚蒙恬於阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。胡亥遣御史曲宫乘传之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，退杀之。二世又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“

君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”乃吞药自杀。（选自《史记·蒙恬列传》，有删节）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．使者以蒙恬属吏/

更置/胡亥以李斯舍人为护军使者/还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/B．使者以蒙恬属吏/更置/胡亥以李斯舍人为护军/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/C．使者以蒙恬属吏/更置胡亥/以李斯舍人为护军/使

者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/D．使者以蒙恬属吏/更置/胡亥以李斯舍人为护军/使者还/报胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．昭王：谥号名。古

代帝王、贵族等死后加给的带有褒贬意义的称号。B．上卿：周代天子、诸侯都有卿，最尊贵的称“上卿”。后泛指朝廷大臣。C．始皇二十六年：年号纪年法，我国古代纪年法的一种。D．太子：古代天子、诸侯指定的继承人皆称“太子”。3．下列对原文有关内容的概括和

分析，不正确的一项是（）A．蒙恬攻齐有功。蒙恬的祖父蒙骜官拜上卿，由于出身将门蒙恬做了秦国的将军。他率兵攻打齐国，大败齐军。B．蒙氏位高权重。蒙恬在外担当着军事重任，其弟蒙毅经常在朝廷出谋划策，兄弟二人被誉为忠信大臣。

C．蒙恬声威显赫。蒙恬北御戎狄，收复土地，修建长城，声威震慑匈奴。始皇巡游天下，蒙恬为之开路。D．蒙恬蒙冤而死。蒙恬对扶苏自杀之事产生怀疑，并请求申诉，主管官吏将蒙恬囚禁在阳周，后将其杀害。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦王令蒙毅法治之。毅不敢

阿法，当高罪死，除其宦籍。（2）而赵高亲近，日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。5．赵高为什么一定要害死蒙氏兄弟？十．（2021·河北高一月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君．．．家

不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子．．，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下

邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王

乃令赵奢将，救之。兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪．．勒兵，武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增

垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏赵奢曰内之许历曰秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败赵奢曰：“请受令。”许

历曰：“请就鈇质．．之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。（

选自《史记·廉颇蔺相如列传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．军士许历请以军事谏赵奢/曰/内之/许历曰/秦人不意赵师至/此其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败/B．军士许历请以军事谏赵奢/曰/内之/许历曰/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败

/C．军士许历请以军事谏/赵奢曰/内之/许历曰/秦人不意赵师至/此其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败/D．军士许历请以军事谏/赵奢曰/内之/许历曰/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，

不正确的一项是（）A．平原君，战国时赵国贵族，与孟尝君、春申君、信陵君合称“战国四公子”。B．公子，古代诸侯之子，除了世子以外，皆称公子。也可作为贵族子弟的通称。C．鼓噪，古代打仗时的画面。古代打仗时，有鸣金出战，擂鼓收兵的惯例。D．鈇质，即鈇锧，是古代腰斩人的刑具，借指

腰斩之罪。质，垫在下面的铁砧。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．赵奢忠于职守。赵奢任田部吏时，平原君家不肯缴纳租税，他杀了平原君家九个当权管事的人。盛怒之下的平原君因此要杀赵奢，赵奢一再求情才得以幸免。B．赵奢勇挑重任。在能否救援

韩国的问题上，赵王先征求了廉颇、乐乘的意见，而这二人都以同样的理由回复，赵奢却答复赵王可以去救援，被任命为将军。C．赵奢讲究谋略。赵奢让赵军坚守营垒二十八天，不向前进军还加固营垒；秦国的间谍潜入赵国军营，赵奢对其进行款待后遣送回

去，秦将因此放松了警惕。D．赵奢虚心纳谏。在赵军到达前线、秦军赶来阻击时，赵奢接受军士许历迅速抢占北面山头的建议，先占据山头并将来争夺的秦军打得大败，秦军四散逃跑。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”（2）夫去国三十里而军不行，

乃增垒，阏与非赵地也。5．赵奢曾下令要处死为军事进谏的人，为什么他前后的做法完全不一样？