【文档说明】2023届高考语文复习-文学类阅读之散文+课件17张.pptx，共(17)页，89.476 KB，由小赞的店铺上传

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文学类文本阅读（散文）二轮复习真题总览【学案】2．文章在开头直接引用友人来信有何作用？3．结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？4．在作者笔下，友人L是一个怎样的人？5．李大钊说：“中华自身无所谓运命也，而以青年之

运命为运命。”结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识。8.作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。9.请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。【22乙卷】8.这封信情真意切，“恍恍惚

惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。9.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。散文阅读主要考点•一、概括文章内容理清结构思路•二、理清文章线索分析句段的作用•三、赏析表达技巧、语言艺术•

四、理解词句的含义•其他：选择题考点一概括文章内容理清结构思路•8.作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。（6分）•答：①“我”听到父亲吹竹箫，觉得是很神秘，认为箫是接通心灵与遥远世界的通道，感受到它能让心灵得到呼吸。（第2段）•②“我”听父

亲吹笙吹管，感受到它“美妙的节奏”，“能把内心的各种情感调动起来”，“表现了一种虔诚的气氛和心境”。（第5.6段）•③“自乐班”的演奏，让“我”感觉到曲调的“苍凉”，理解了音乐对于战胜“苦难”的意义，表现了音乐对社会人生的影响。（第8段）•④成年后“我”回想起驼铃声，

真正理解了音乐能勉励人变得坚毅，形成人的“故乡的性格”，成为我现实生活中最有力的精神支撑。（第9、10段）9.请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。（6分）答：①文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的控制。②音乐是接通心灵

和遥远世界的通道，是让心灵能呼吸的气管。③心灵的吐诉如同呼吸要有节奏，节奏能把内心情感调动起来。④技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然。考点四理解词句的含义小结：考点四理解词句的含义常考哪些词句？

•运用了表达技巧的•表意含蓄深刻丰富的•表达较形象的•有代词的直白、全面地还原词句的含义考点二理清文章线索分析句段的作用2．文章在开头直接引用友人来信有何作用？答：①内容上：直接交代朋友二次北征、投身抗战的事情，突出朋友为国出力的毅

然决然和必死的决心。②结构上：为下文的叙述和回忆（倾诉友情和抒发报国情怀）做了铺垫。③艺术形式上：奠定文章感情基调，设置悬念，引起读者阅读兴趣。考点二理清文章线索分析句段的作用三个维度内容：（段意、形象特点、作者的思想情感）交代…内容；表现了…特点；

抒发了…感情；突出了…中心结构：开头段：统摄全篇，领起下文；或为后文做铺垫；开篇点题过渡段：承上启下结尾段：总结全文，呼应前文；卒章显志，深化主旨艺术表达：渲染气氛，奠定基调；增加了文学色彩；言有尽意无穷，回味悠长；行文富于变化……考点三、赏析表达技巧、

语言艺术•3．结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？•答：手法：①动作（细节）描写：低头、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼泪等；②运用典故：秦琼卖马；③比喻：将卖衣服比作离别患难中的朋友；④心理描写：“真想一转身”；⑤环境描写（融情于景）：“外面落着小雨”；⑥象征手

法：“天空怎么那样暗呢”。•心情：①被迫卖掉母亲亲手做的衣服的不舍、羞愧但又决绝的心情；②个人压抑低沉的情绪和对民族前途的忧虑。小结：散文常见的表达技巧•表达方式：叙述：人称、线索、详略、叙述方式描写：正侧面、虚实、动静、多感官结

合等抒情：直接、间接•修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问、反复等•表现手法：象征、以小见大、抑扬、想象、联想、渲染、白描、衬托、对比、类比等•语言特色：修辞，句式（整散、长短等），用词（生动、准确、典雅、叠音词

等），语言风格（平实、华美、豪放、婉约、典雅、幽默等）等4．在作者笔下，友人L是一个怎样的人？答：①热爱祖国，矢志抗日，②追求光明，投身革命，③隐忍坚毅，不畏牺牲，④不恋安逸。5．李大钊说：“中华自身无所谓运命也，

而以青年之运命为运命。”结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识。答：①李大钊的话：青年的命运和祖国的命运紧密相连②文章主题：歌颂青年对祖国的热爱，为了祖国不惜牺牲自我，将自己的命运与祖国的命运联系在一起。③联系实际：无论过去还

是将来，青年都应该自觉将自己的命运与祖国的命运相连，用青春和热血建设好自己的国家。《放猖》D.D.3.文本一中用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（6分）①结构上：照应前文对“猖”的解释，即“猖的意思就是各

处乱跑一阵”；②内容上：跑是放猖的高潮，文章使用多个“跑”，写出了这一过程的喧闹和纷乱；③艺术表达上：连用多个“跑”，节奏较为急促，写出了参与者的兴奋感。赏析语言：拓展练习《汴京的星河》（《三二》P175.5；《指津》P229.2）——十个“一”的艺术效果？4.如何实践“

能动的小孩子的欢喜”？①选题为儿童喜欢的放猖；②在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与的话动；③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失落等。《逛大栅栏》B.D.3.组织和剪裁方面，分析。（4分）①以行踪为线索移步换景。从劝业场

、六必居、内联升、瑞蚨祥、张一元一直到小吃摊,脉络消晰。②点面结合。文中作者选取六必居、内联升和瑞蚨祥具有代表性的三处老字号,以点带面,展现了大栅栏以至整个古老北京的历史文化底蕴。③详略得当。作者详写六必居、内联升

、瑞蚨祥,而对劝业场、张一元等一带而过。•明确“散文”的文体特征——形散神不散散文的结构技巧➢线索（人时事物情，明暗线）➢顺序（时间、空间、情感、逻辑；顺序倒叙插叙补叙）➢构思技巧（开门见山、首尾呼应空、伏笔照应、层层深入、悬念、卒章显志、以景结情……）4.“是我一生中清晰而

快乐的记忆”的作用。（6分）①内容上：写了什么——概括了老北京的传统陈设、历史文化故事和美味食品等给作者留下了深刻的印象，表达了什么——表达了作者对老北京厚重的文化韵味和魅力的喜爱。②结构上：总领全文，引出下文对老北京大栅栏的回忆。③艺术效果上：奠定轻松愉快的情感基

调，增强了读者的阅读兴趣。文段作用类内容：（段意、形象特点、作者的思想情感）交代…内容；表现了…特点；抒发了…感情；突出了…中心结构：开头段：统摄全篇，领起下文；或为后文做铺垫；开篇点题过渡段：承上启下结尾段：总结全文，呼应前文；卒章显志，深化主旨艺术表达：渲染气氛，奠定基调；增加了文学色彩；言

有尽意无穷，回味悠长；行文富于变化……