【文档说明】新疆和田地区民丰县2022-2023学年高三上学期期中语文试题 含解析.docx，共(22)页，227.885 KB，由小赞的店铺上传

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2022～2023学年度第一学期和田地区民丰县期中教学情况调研高三语文2022.11注意事项：1.本试卷包含选择题和非选择题两部分。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。本次考试时间为150分钟，满分值为150分。2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号（考试号）用书写黑色字迹的0.5毫米签

字笔填写在答题卡上，并用2B铅笔将对应的数字标号涂黑。3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定

位置，在其它位置答题一律无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国古代的防疫与疫苗中国古代习惯将疾病称为“疾疫”，其中“疾”是普通的、一般不具传染性的疾病，“疫”指流行性传染病，这种分

法符合现代医学的观点。相比而言，“疫”比“疾”更可怕，它每次大规模发生都会给人类造成严重的灾难。在与疫病作斗争的过程中，人们发现可以通过有限度的主动感染方式，使人体对某种传染病产生特异性免疫功能，从而避免疫病的发生。东汉王充在《

论衡》中提出“夫治风用风，治热用热，治边用密丹”，他将这种方法称为“以类治之”，通俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国最早的医学著作《黄帝内经》中就有阐述《黄帝内经》认为治病要用“毒”药，没有“毒”性的药治不好病。虽然古代的人们对疫病的认识还十分有限，难

以从机理上全面揭示疫病并提出科学的防疫措施，但以毒攻毒的免疫观仍然具有朴素的科学道理。这是因为，在人的身体中有一些先天性免疫功能，被归结为人体的“非特异性免疫”，除此之外，还可以通过一定途径得到“获得性免疫”，它虽不是人类生来就有的，但通过感染某种病原体或接种该病原体的疫苗可以产生

针对该种疫病的抗体，从而达到免疫的效果。法于“以毒攻毒”的免疫观，最早的文字记载出现在东晋葛洪所著的《肘后方》中，该书主要记述了各种急性病症及某些慢性病急性发作的治疗方法，对天花、恙虫病、脚气病以及恙蟠等的描述都属首创。《肘后方》载有“治卒有狗犬凡所咬毒

方”，也就是狂犬病的治疗方法，其中一个方法是：“乃杀所咬之犬，取脑敷之，后不复发。”这种方法是人们在长期实践中总结出来的，为了不患上某种同样的疫病，人们用捣碎、研磨等物理办法把发病个体的组织、脏器等制成“药物

”，其作用相当于原始疫苗。这种办法虽然原始，却有一定的科学道理。最早制造出现代意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴斯德，他领导的研究小组在十九世纪末制备狂犬病疫苗时发现，在感染该病毒动物的脑组织和脊髓中存在大量病毒，于是设法

将其接种到家兔的脑中，经过处理后制备出了狂犬病疫苗。在古代的各类传染病中，天花是一种令人谈虎色变的病。为了应对肆虐的天花，人们进行了艰辛的探索。天花作为烈性传染疾病，注射疫苗才是最好的方法。中国古代医学有“以毒攻毒”的传统，也有在狂犬病、伤寒病等方面用类似注射疫苗的方法进行治疗的实践。针对天花，

人们逐渐探索出了接种“人痘”来阻止其传染的手段。所谓“人痘”，就是用人所感染的天花病毒为材料，主动地让未感染的人接触这种毒素，以达到产生天花病毒抗体的目的。“人痘”接种法很早就在中国开始了应用，清代医

学著作《牛痘新书》认为：自唐开元间，江南赵氏，始传鼻苗种痘之法。在孙思邈《千金要方》中也记载了“取患疮人疮中汁、黄脓数之”这样的治疗方法。不过，由于相关记载较为简略，所以也有人认为“人痘”接种法诞生于宋朝。还有一些学者认为，明代隆庆年间宁国府太平县天花流行，当地的医师们用“人痘”接种法进行防疫，这

才是人类历史上最早将“人痘”接种法大规模应用于临床治疗的标志。法国哲学家伏尔泰曾在《哲学通讯》中专门称赞过中国人的这种伟大创造：“这是被认为全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。”（摘编自陈忠海《古代的防疫与疫药》）1.下列关于原文内容的理解和分析，

正确的一项是（）A.中国古代以是否具有传染性区分“疾”和“疫”，说明古人更加重视对疫病的防治。B.以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想，在《论衡》与《黄帝内经》中均有相关记载C.虽然固有免疫和获得性免疫的获得途径不

同。但都可以通过产生抗体来防治疫病。D.明代医师采用“人痘”接种法防疫，这是人类历史上最早将这种方法应用于治疗的标志。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章立足于“疾”“疫”之间的区别，阐述了我国古代应对疾疫的防治策略

。B.文章采用了总分式的论证结构，重点论述了古代的防疫方法和疫苗的应用。C.文章引用大量古代典籍，揭示了中国古代的医学成就，增强了文章的说服力。D.文章采用道理论证和事实论证相结合的论证方法，有理有据

，令人信服，3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.古代人们为了避免疫病发生。采取了有限度主动接触病毒以在体内产生特异性免疫功能的方法，这种方法对后世具有借鉴意义。B.《时后方》中记载的治疗狂犬病的方法

虽然原始，但有一定的科学道理，付诸实践后可以产生现代意义上的狂犬病疫苗。C.采用获得性免疫的方式使未感染天花病毒的人接种“人痘”，令其体内产生天花病毒抗体，可以有效预防天花病毒对人体的侵害。D.在我国古代，人们对疫病的防治进行了积极探索并取得显著成效，为人类健康及医学的发展做出了巨大

贡献。【答案】1.C2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“说明古人对疫病的防治更加重视”错，于文无据，中国古代区分“疾”和“疫”，说明古人对“疫”的特点已经有了比较深刻的认识，没有比较之意。B.“

以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想”无中生有，根据原文第二段“通俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国最早的医学著作《黄帝内经》中就有阐述”可知，“以毒攻毒”只是一种治疗思想，没有特指是“主要思想”。D.“这是人类历史，上最早将这种方法应用于治疗的

标志”错，根据原文最后一段“还有一些学者认为，明代隆庆年间宁国府太平县天花流行，当地的医师们用‘人痘’接种法进行防疫，这才是人类历史上最早将‘人痘’接种法大规模应用于临床治疗的标志”可知，这只是“一些学者”的观点，并且是“大规模应用于临床治疗的标志”。故选C。【2题详解】本题考查学

生分析论点、论据和论证方法的能力。A．“文章立足于‘疾’‘疫’之间的区别”说法错误。本文的立足点是古代疫病的防治。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B．“付诸实践后可以产生现代意义上的狂犬病疫苗”说法错误。根据原文第五段中《时后方》的记载

可知，古人对狂犬病的治疗方法进行了探讨和实践；根据第六段“最早制造出现代意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴斯德”可知，《时后方》中记载的治疗狂犬病的方法不是现代意义上的狂犬病疫苗。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅

读下面的材料，完成下面小题。材料一：在2022年北京冬季奥运会中，绿色低碳成为一大亮点。近日，北京冬奥组委发布了《北京冬奥会低碳管理报告》（以下简称《报告》）。《报告》指出，经过综合测算，北京2022年冬奥会和冬残奥会产生的碳排放量全部实现中和。之所以会取得如此成效，原因是多

方面的，其中林业碳汇做出了突出贡献。林业碳汇是碳中和的一种创新方式。林业碳汇是指通过种植林木吸收已经排放出的二氧化碳，并将其固定在植被或土壤中，从而实现控制净碳排放总量的效果。在专家看来，实现“碳中和”需要同时做好“加减法”，林业碳汇属于其中的“加

法”。《报告》显示，北京市政府和张家口市政府分别完成71万亩新一轮百万亩造林绿化工程和50万亩京冀生态水源保护林建设工程，并委托专业机构完成了相应碳汇量的监测与核证工作，核证碳汇量分别为53万吨二氧化碳当量和5

7万吨二氧化碳当量。北京市政府、河北省政府分别将上述碳汇量全部无偿捐赠给北京冬奥组委。林业碳汇在实现国家碳中和目标过程中扮演着重要的角色，是国家应对气候变化战略的重要组成部分，在推进我国生态文明建设进程中起着非常重要的作用。同时，发展林业碳汇，进行碳汇交易，

也是“绿水青山就是金山银山”重要理论的具体实践。（摘编自王方琪《冬奥与减碳专题——冬奥背后的林业碳汇》）材料二：2018年10月8日，IPCC（联合国政府间气候变化专门委员会）《全球1.5℃升温特别报告》中指出，为实现全球升温1.5℃以内的目标

，必须在21世纪中叶实现全球范围内净零碳排放。而从全国各用能部门的碳排放现状来看，当前中国的碳排放趋势仍然呈现显著的增长趋势，其中包括电力在内的工业产业仍然是最主要排放源，从各主要用能部门的碳排放达峰数据测算结果来看，产业绿色低碳转型仍然面临较大挑战

。2021年3月15日中央财经会议对“30·60目标”【注】的重大意义以及相关工作做出重要阐述和部署，会议强调“十四五”作为碳达峰的关键期与窗口期，需要推动能源、工业、建筑、交通等重点领域转型工作。高碳行业低碳化发展是实现碳达峰、碳中和目标的必经之路其转型需求显得尤为迫切和重要。

图表一：2020年我国各领域各行业能源消费二氧化碳直接排放占比图表二：中国分行业达峰路径预测部门2030年能源需求预测2030年碳排放达峰预测45.4亿吨（不包含工业生产过程中的二氧化碳排放）工业26.7亿吨57.1亿吨（含能

源消费和生产过程）建筑8.60亿吨9.69亿吨交通5.99亿吨11.55亿吨【注】“30·60目标”：2020年9月22日，第七十五届联合国大会期间，中国提出将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年

前实现碳中和。（摘编自施懿哀等《碳达峰碳中和背景下转型金融发展分析》）材料三：2016年被誉为中国绿色金融元年。2016年8月31日，人民银行、财政部等七部委联合印发的《关于构建绿色金融体系的指导意见》（以下简称《

指导意见》），将绿色金融定义为“对环保、节能、清洁能源、绿色交通、绿色建筑等领域的项目投融资、项目运营、风险管理等所提供的金融服务”。在《指导意见》的推动下，我国绿色金融产品与政策工具等领域取得了诸多进展，到目前已经围绕绿色信贷、绿色债券、绿色股票、绿色保险、绿色基金与碳金融等建立了多层次

的绿色金融市场，并匹配了相应的政策支持，是全球首个构建起较为完善的绿色金融政策体系的国家。碳达峰碳中和的“30·60目标”已经为中国绿色金融的发展提出了新的要求。一方面，相关测算显示，在碳中和愿景下，我国所需要

的绿色低碳投资规模应该在100万亿元以上；另一方面，我国绿色金融发展还存在不少短板，例如绿色金融服务的碎片化现象、绿色金融标准体系并不能适应碳中和愿景等。对此，央行行长易纲已经提出了逐步完善绿色金融体系的五大支柱。可以想见，未来绿色金融领域将在政策支持下进入新的发展阶段，与此相关的绿色信贷

、绿色债券、绿色基金、碳交易碳期货等领域，都将存在丰富的投资机会。（摘编自《碳中和实现三大路径、八大投资领域》）4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.IPCC报告号召在21世纪中叶实现全球范围内净零碳排放，我国提出的“30·60

目标”响应了该目标。B.当前中国的碳排放仍然呈现显著的增长趋势，而电力产业是2020年我国碳排放增长趋势最明显的产业。C.根据全国各用能部门的碳排放现状，工业部门的碳排放将会给2030年碳达峰目标实现带来较大挑战。D.钢铁、交通等是2020年我国

占比较高的碳排放源，其低碳化转型在“十四五”碳达峰的关键期显得十分重要。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.北京及周边地区将林业碳汇全部捐赠给北京冬奥组委，因此北京2022年冬残奥会实现了“碳中和”B.林业碳汇是实现国家碳中和的一种创新方

式，同时也是“绿水青山”转变为“金山银山”的有效途径。C.目前我国已经建立了多层次的绿色金融市场，标志着我国构建起较为完善的绿色金融政策体系。D.央行行长易纲认为，当绿色金融领域进入新的发展阶段后，与其相关的领域都将存在丰富的投资机会。6.请结合文本概括实现我国“30·60目标”路径。【答

案】4.B5.B6.（1）促进和增加碳吸收，通过林业碳汇实现控制净碳排放总量；（2）控制和减少碳排放，加快产业绿色低碳转型（或加快高碳行业低碳化发展）；（3）建立绿色金融体系，要有投资规模，补齐发展短板。【解析】【4题详解】本题考查

学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“而电力产业是2020年我国碳排放增长趋势最明显的产业”错误。根据图表一，电力产业是2020年我的国碳排放占比最高的产业，并不能得出是“增长趋势最明显”。故选B【5题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。A.“北京及

周边地区将林业碳汇全部捐赠给北京冬奥组委”错误。由原文“《报告》指出，经过综合测算，北京2022年冬奥会和冬残奥会产生的碳排放量全部实现中和。之所以会取得如此成效，原因是多方面的，其中林业碳汇做出了突出贡献”“北京市政府、河北省政府分别将上述碳汇量全部无偿捐赠给北京冬奥组委”可

知，“北京及周边地区将林业碳汇全部捐赠给北京冬奥组委”不是“北京2022年冬残奥会实现了‘碳中和’”的唯一原因，另外“北京及周边”地区的表述也不准确。C.“标志着我国构建起较为完善的绿色金融政策体系”曲解文意。由原文“在《指

导意见》的推动下，我国绿色金融产品与政策工具等领域取得了诸多进展，到目前已经围绕绿色信贷、绿色债券、绿色股票、绿色保险、绿色基金与碳金融等建立了多层次的绿色金融市场，并匹配了相应的政策支持，是全球首个构建起较为完善的

绿色金融政策体系的国家”可知，原文说的是“建立了多层次的绿色金融市场，并匹配了相应的政策支持”。D.“央行行长易纲认为”错误。由原文“对此，央行行长易纲已经提出了逐步完善绿色金融体系的五大支柱。可以想见，未来绿色金融领域将在政策支持下进入新的发展阶段，与此相关的绿色信贷、绿色债券、绿色基金

、碳交易碳期货等领域，都将存在丰富的投资机会”可知，“当绿色金融领域进入新的发展阶段后，与其相关的领域都将存在丰富的投资机遇”不是央行行长易纲的观点。故选B【6题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合材料“林业碳汇是碳中和的一种创新方式。林业碳汇是指通过种植林木吸收已

经排放出的二氧化碳，并将其固定在植被或土壤中，从而实现控制净碳排放总量的效果”可知，促进和增加碳吸收，通过林业碳汇实现控制净碳排放总量；结合材料“会议强调‘十四五’作为碳达峰的关键期与窗口期，需要推动能源、工业、建筑、交通等重点领域转型工作。高碳行业低碳化发

展是实现碳达峰、碳中和目标的必经之路其转型需求显得尤为迫切和重要”可知，控制和减少碳排放，加快产业绿色低碳转型（或加快高碳行业低碳化发展）；结合材料“在《指导意见》的推动下，我国绿色金融产品与政策工具等领域取得了诸多进展，到

目前已经围绕绿色信贷、绿色债券、绿色股票、绿色保险、绿色基金与碳金融等建立了多层次的绿色金融市场，并匹配了相应的政策支持，是全球首个构建起较为完善的绿色金融政策体系的国家”和“一方面，相关测算。。显示，在碳中和愿景下，我国所需要的绿色低碳投资规模应该在100万亿元以上；另

一方面，我国绿色金融发展还存在不少短板，例如绿色金融服务的碎片化现象、绿色金融标准体系并不能适应碳中和愿景等。对此，央行行长易纲已经提出了逐步完善绿色金融体系的五大支柱”可知，建立绿色金融体系，要有投资规模，补齐发展短板。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，

15分）阅读下面的文字，完成下列小题。荷花雨乔秀清荷花盛开的季节，风儿轻轻吹，荷花频频摇，荷叶翩翩舞。伴随着沉闷的雷声，雨，由缓到急，由小到大，噼里啪啦地落下来。雨滴打在荷叶上，像万斛珍珠撒落，跳跃着，滚动着，带着淡淡的荷香，这就是冀中平原上的荷花雨。家乡夏季的荷花雨比起南方的芭蕉雨，别有一番韵味

。是的，我喜欢桃花雨的浪漫，“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”；我喜欢杏花雨的缠绵，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；我喜欢清明雨的忧伤，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；我更喜欢荷花雨的神韵，蕴含着一种热烈的美、磅礴的美、神奇的美!这些年走南闯北，我曾泛舟于白洋淀、衡水湖、武汉的

东湖和南戴河海滨，幸遇那里的荷花雨，但我最初见到荷花雨是在我的家乡，那景象深深留在我的脑海里。外婆家往北几十米的村边有一个好大的清水塘，每年夏季，清水塘的荷花开了，粉的、红的、白的，仰天绽放，在碧绿的

荷叶衬托下，犹如亭亭玉立的仙女，让人流连忘返。每次到外婆家，总是要住上几日，我便跟着表哥玩，自然要到清水塘边观赏荷花。记得那年夏天，冀中平原天旱不雨，白天火球似的太阳烤得大地发烫，我们这些光着腚到处跑的男孩子，小脚丫儿被烫得火烧火燎的，巴不得跳进清水塘扎几个猛子才过瘾呢。烈日下，村里的大人和孩子

都无精打采，猫儿狗儿躲在阴凉处眯着眼睛打盹儿，地里的庄稼都晒蔫了，绿色的蝈蝈趴在高粱或苞谷的叶子上嘶哑地鸣叫着。这当儿，我们都盼着一场荷花雨，把太阳浇得湿漉漉的，把大地灌得雨淋淋的，把庄稼洗得绿油油的。人和庄稼都应该像雨中

荷花那么鲜活，那么精神。“明儿我带你去外婆家。”母亲对我说。“太好啦!我要跟表哥去清水塘游泳。”我高兴得直蹦高儿。翌日清晨，我跟随母亲沿着弯弯曲曲的乡间小路，到达外婆家所在的谷家左村。村西北角那个清水塘，荷花开得正艳，那迷人的花色仿佛使我进入瑶池仙境。中午，随便扒拉

了几口饭，我便跟表哥去清水塘游泳了。说实在话，我只会狗刨和仰游，比旱鸭子强不了多少。看到清水塘东隅那一片美丽的荷花，我独自游了过去，想采几朵荷花献给我的母亲。我知道母亲喜欢荷花，眼瞅着她画过荷花，那么专注，那么细致。母亲文化水平不高，可是她画的荷花雍容典雅，一点也

不俗气。可是，我不知道那是深水区，没采到荷花，却沉入水底，咕嘟咕嘟地喝了一肚子的水。谢天谢地，表哥把我救上岸，肚子里的水还没完全吐出来，就听到几声响雷，瓢泼大雨倾泻而下。雨滴落在水面，清水塘荡起一个又一个圆圈儿，雨洗荷花更娇艳，荷叶上的雨滴晶莹剔透，荷香在雨中弥漫开来。嗬，这突如其来

的荷花雨，把表哥和我都浇成了落汤鸡。回到家，母亲没有责怪我俩，反而安慰说：“没有荷花绽放，就没有醉人芳香，没有风风雨雨，就没有七色彩虹。你们要想成为有用的人，就应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地。”我盼望表哥早日成家，娶个漂亮媳妇，没承想，他毅然参军，去

了首都北京。母亲时常提醒父亲给表哥写信，问寒问暖，鼓励他不断进步。每年母亲都会给表哥寄去花生红枣之类的土特产，让他感受家乡亲人的深情厚谊。听说表哥在部队入了党，又立了功，我父母高兴得合不拢嘴。那年，表哥从部队回家探亲，在新华书店工作的父亲把一块进口手表赠送给表哥，母亲叮嘱他的话没完没了

。抗战时期我的父母都是村里的干部，他们把一批又一批热血青年送往抗日前线，而今表哥穿上绿军装，他们怎能不高兴!或许是受到表哥的影响，1964年冬季，正在读高中的我也报名参军了。离开家乡前，母亲到五里外的东黄城商店精心挑选了一个搪瓷洗脸盆，盆内有荷花金鱼的图案，煞是好看。我带上母亲送给我的洗

脸盆，从繁华闹市到崇山峻岭，从长城脚下到黄河之滨，辗转千里。每天早晨和黄昏，透过一盆清水，凝视着洗脸盆里的荷花，我都想起慈祥的母亲。身在军营，思念悠悠，每天我都能嗅到醉人的荷花香。半个多世纪过去了，我和表哥每次见面，都会谈起母亲，彼此有一个共同的感觉：美丽的荷花是母

亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情，点点滴滴，打湿了漫长的岁月和绿色的军衣……荷花亭亭玉立，或笑脸盛开，或含苞待放。望荷怀乡，见荷思母。母亲离开我多年了，我觉得她像一轮明月高悬在我的心间，她的爱如荷花雨般沐浴着我的全身，也洗涤着我的灵魂。7.下列对作品相关

内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作品既有长短句式的结合，句子错落有致，富有变化；也有运用排比、比喻等修辞，语言具有节奏感，生动形象。B.作品写冀中平原的旱象，意在反衬荷花雨带来的生机；而“落汤鸡”等描写，则烘托了荷花雨的热烈和磅礴。C.作品以

荷花雨为线索，使文章浑然一体，具有形散神聚的特点；主要运用了抒情、议论的表达方式，形式灵活。D.作品写表哥和“我”参军，紧承母亲关于“应该像荷花雨一样”做人的教诲，实际是写母亲对表哥和我的影响。8.请简要分析文中第二段引用古诗词名句的作用

。9.作者为什么说“美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情”？请结合文本分析原因。【答案】7.C8.①内容上，三处引用诗句分别说明了桃花雨浪漫、杏花雨缠绵、清明雨忧伤的特点，与后文作者喜欢的“荷花雨”形成对比，突出荷花雨的神韵。②表达效果上，引用诗句凝练，

增强文采，彰显文章底蕴。同时，增强句子的生动性，增添感染力，有利于作者表情达意。9.①以花喻人。母亲喜欢荷花，虽然她文化水平不高，但她画的荷花雍容典雅，一点也不俗气，荷花象征了着母亲真、善、美的品质。②母亲具有荷花雨的精神。母亲是抗日时期的村干部

，她有博大的爱国情怀，把一批又一批热血青年送往抗日前线，践行着即使粉身碎骨也要滋润大地的理想。③母亲的爱如荷花雨一样纯洁无私。母亲借荷花雨来鼓励、教育“我”和表哥，母亲的爱如荷花雨般沐浴着“我”的全身，洗涤着“

我”的灵魂，母亲对表哥也同样倾注着无私的关爱。【解析】【7题详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“主要运用了抒情、议论的表达方式”错误。文章主要运用了抒情、记叙的表达方式，有少量议论。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。从“我喜欢

桃花雨的浪漫，‘兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩’”可知，第一处引用诗句说明了桃花雨具有浪漫的特点；从“我喜欢杏花雨的缠绵，‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’”可知，第二处引用诗句说明了杏花雨具有缠绵的特点；从“我喜欢清明雨的忧伤，‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’”可知，第三处引用诗句说明

了清明雨具有忧伤的特点。从内容上看，这三处引用诗句展示了桃花雨浪漫、杏花雨缠绵、清明雨忧伤的特点，这与后文作者喜欢的“荷花雨”的奔放热烈的特点形成了对比，突出赞美了荷花雨象征的奉献精神——“应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地

”。从表达效果上看，引用诗句可使语言精炼，增强文采，增强形象性，有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增加文章的文化底蕴；同时，引用诗句还可以增强表达的生动性，达到推陈出新、启人心智的效果，增强文章的感染力，更有利于作者的表情达意。【9题详解】本题考查学生鉴赏重要语句的含意的能

力。从“我知道母亲喜欢荷花，眼瞅着她画过荷花，那么专注，那么细致。母亲文化水平不高，可是她画的荷花雍容典雅，一点也不俗气”可知，文中以荷花比喻母亲，荷花象征了母亲真挚善良高洁的品质。从“抗战时期我父母都是村里的干部，他们

把一批又一批热血青年送往抗日前线”“应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地”可知，母亲具有荷花雨的精神，博大的爱国情怀，她把表哥、“我”的和一批又一批热血青年送去当兵，践行着即使粉身碎骨也要滋润大地的理想。从“母亲没有责怪我俩，反而安慰说：‘没有荷花绽放，就没有醉人芳香，没有风

风雨雨，就没有七色彩虹。你们要想成为有用的人，就应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地。’”“半个多世纪过去了，我和表哥每次见面，都会谈起母亲，彼此有一个共同的感觉：美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情”可知，母亲的爱如荷花雨一样纯洁无私。母亲借荷花雨来鼓励、教育“我”和表哥，让

我们经历了“荷花雨”一般的爱护和洗礼，所以我们彼此有一个共同的感觉——“美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情”。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。上桂州李中丞荐卢遵启．①（唐）柳宗

元凡士之当显宠贵剧，则其受赐于人也无德心焉。何也？彼将曰：吾势能得之。是其所出者大，而其报也必细。居穷厄困辱，则感慨捧戴，万万有加焉。是其所出者小而其报也必巨审矣故凡明智之君子务其巨以遗其细则功业光乎当时声名流乎无穷其所以激之于中者异也。若宗元者，可谓穷厄困辱者矣。世皆背去，憔悴

旷野，独赖大君子以明智垂仁，问讯如平生，光耀囚锢，若被文绣。呜呼！世之知止足者鲜矣。既受厚遇，则又有不已之求，以黩阁下之严威，然而亦欲出其感慨捧戴而效其巨者。伏惟．．阁下留意裁择，幸甚幸甚。伏以外族积德儒厚，以为家风。周、齐之间，兄弟三人，

咸为帝者师，孝仁之誉，高于他门。伯舅叔．．．仲．，咸以孝德通于鬼神，为文士所纪述。相国彭城公尝号于天下，名其孝以求其类，则其后咸宜硕大光宠，以充神明之心。今乃凋丧沦落，莫有达者，岂与善之道无可取耶？独内弟卢遵，其行类诸父，静专温雅，好礼而信，饰以文墨，达于政事。今所以闻于阁下者，无作于

心，无愧于色焉。以宗元弃逐枯槁，故不求远仕、务显名，而又难乎其选也。窃高阁下之举贤容众，故愿委心焉。则施泽于遵，过于厚赐小人也远矣。以今日之形势，而不废其言，使遵也有籍名于天官．．，获禄食以奉养，用成其志，一举而有知思之士二焉，可不务其巨者乎？伏惟试详择焉，言而无实，罪也。其敢逃大谴？进退恐惧

，不知所裁。不宣。谨启。［注］①卢遵，柳宗元的妻弟。“永贞革新”失败后，柳宗元被贬永州，此书当是当时所作。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是其所出者小/而其报也必巨审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎/当时声

名流乎无穷/其所以激之于中者异也/B.是其所出者小/而其报也必巨/审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎/当时声名流乎无穷/其所以激之于中者/异也/C.是其所出者小/而其报也必巨/审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎当时/声名流

乎无穷/其所以激之于中者异也/D.是其所出者小/而其报也必巨审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎当时/声名流乎无穷/其所以激之于中者/异也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.启，在古代有打开、禀告、书函等含

义，也可特指一种陈述性的文体，这里是指书信。B.伏惟，伏在地上想，是下级对上级或小辈对长辈陈述时的敬辞，多用于奏章或书信。C.伯舅叔仲，伯舅，意为母亲的大哥。长兄为“伯”，次兄为“仲”，最小的称为“叔”。D.天官，职官名称。周代

的官制，以天官冢宰居首，统御百官。后世亦称吏部为天官。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.柳宗元通过对比施恩给不同境遇的人会得到不同的结果，为后文希望李中丞举荐卢遵做铺垫。B.柳宗元认为妻子家家风优良，几代

人都曾做过皇帝老师，意在表达卢遵受此影响也非常优秀。C.柳宗元认为妻弟卢遵有着美好的品行，既能撰写文章，又通晓政事，他在当世是比较难得的人才。D.柳宗元尽管不遗余力举荐卢遵，但同时也希望李中丞对他考察选择，而自己愿意为此荐担责。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（

1）既受厚遇，则又有不已之求，以黩阁下之严威。（2）以宗元弃逐枯槁，故不求远仕、务显名，而又难乎其进也。【答案】10.C11.C12.B13.（1）我已经受到了您的优厚礼遇，却还要接连不断地请求，以致玷污了您的威严。（2）因为我被放逐（驱逐）

，憔悴不堪，所以不再追求高官，不追求显耀的名声，同时也（自知）很难得到晋升。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这就是别人给予的少，但是他们回报的必然多，这就很清楚了。因此大凡明达智慧的君子，都追求回报多的而放弃回报

少的，那么他的功业光耀当世，声誉名声流传没有尽头，这是他内心产生的想法与他人不同的原因啊。“其所出者小”“其报也必巨”结构相同，“巨”后断句，排除AD。“功业光乎当时”与“声名流乎无穷”句式对称，可见“乎”在此处相当于“于”，与后文的“当时”不应断开，排除B。故选C。

【11题详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。C.“最小的称为‘叔’”错误，兄弟排行为伯、仲、叔、季，最小的称为“季”。故选C。【12题详解】本题考查学生分析概括原文内容的能力。B.“几代人都

曾做过皇帝老师”错误，根据原文“周、齐之间，兄弟三人，咸为帝者师”可见，是兄弟三人，不是几代人。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“既”，已经；“厚遇”，优厚礼遇；“不已”，接连不断，不停止；“黩”，玷污。（2）“弃逐”，被放逐（被动句式）；“枯槁”，憔悴不

堪；“远仕”，高官；“务”，追求、致力于。参考译文：大凡士人处于尊荣显贵之时，那么他们接受别人的恩赐没有感恩之心。为什么呢？他们会说：凭我的权势能得到这些。这就是别人付出的多，可是他们回报的必然少。而处于困顿窘迫的境地，他们就会

感恩戴德，而且更加感激。这就是别人给予的少，但是他们回报的必然多，这就很清楚了。因此大凡明达智慧的君子，都追求回报多的而放弃回报少的，那么他的功业光耀当世，声誉名声流传没有尽头，这是他内心产生的想法与他人不

同的原因啊。像我这样的，可以说是处于困顿窘迫境地的人了，世人都背离我，让我在空旷的原野上憔悴瘦弱，唯独依靠您明达智慧对我施与仁爱，像平素那样问候我，光芒照耀受禁锢的囚徒，让我好像身着华服一样。哎！世上知道停

止、知道满足的人太少了。我已经受到了您的优厚礼遇，却还要接连不断地请求，以致玷污了您的威严。但是我也想要拿出感恩戴德之心去效仿回报很多之人。希望您留意权衡选择，十分荣幸。我的妻子家族积累德行温文厚重，把这个作为家风。周、齐之时，家

族中兄弟三人，都做帝王的老师，孝顺仁爱的美誉，高于别家。舅舅们都以尊祖爱亲的品德达于天地，被文人记述。相国彭城公曾经向天下人发出号令，表扬他们的孝道，并要求同列向他们学习，那么之后这种孝义就都该发扬光大了，来让神明满意。现在却丧失了，没有能做到的，难道是为善之道没有可取之处吗？只有

我的妻弟卢遵，他的品行像他的叔伯们，沉静专注温和文雅，好礼诚实，善于写文章，通晓政务。我让您听到这些的原因，是我内外没有惭愧。因为我被放逐（驱逐），憔悴不堪，所以不再追求高官，不追求显耀的名声，同时也（自知）很难得

到晋升。我私下里推崇您举荐贤者，包容众人，因此希望把心愿托付给你。而施与卢遵恩泽，比把丰厚赏赐给小人好得多。按照现在的情况，如果不废弃我的言论，让卢遵也能在吏部列入名册，得到俸禄来赡养父母，用来成就他的志向，您的一次举荐可以收获两个感恩之人，能不去追求那回报多的人吗？我

恳请您尝试审慎选择，我的话如果不属实，是有罪的。难道我敢逃脱这样的大罪吗？我在进退之间心怀畏惧，不知道您最后的决定。不一一细说了，再表敬意。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明词，完成下面小题。渔家傲（其一）卢象升①搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲

来独洒忧时血。画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影②骄骢看并逐，真捷足，将军应取燕然勒。［注］①明末，清兵入侵，卢象升是朝廷所倚重的军事将领之一。②绝影：良马名。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本词写了作者亲见天柱孤危欲折、将士血洒疆场，亲闻画角声声、熊狐惊吼，是一首忧国忧民的壮歌

。B.本词上阕借“问天”表达对国事的忧虑。面对既艰难危急又孤立无援的国势，作者不由得忧心如焚。C.这首词情感的抒发富于变化。上阕的压抑愁闷为下阕的豪情满怀做出了铺垫，层层推进，笔力不凡。D.这首词直率粗犷，真气勃发。

作者遣词造句，无不精心打磨，尽情地吐露自己的苦闷与豪情，动人心魄。15.有人评价卢象升此词“沉雄哀激”，请结合词句谈一谈作者是如何分别表现“哀”与“激”的。【答案】14.A15.“哀”：①动作描写。“搔首”“问天”“摩巨阙”三个动作生动地传达出作者内心压抑、悲愤的情绪。②

比喻手法。作者将正遭受战火而飘摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”，为国担忧之情溢于言表。③精炼字词。“空”“独”两字自叹势孤力单，无回天之功，是空有抱负却不得施展的无奈与悲凉。“激”：①运用典故。“燕然勒”化用汉代窦宪率兵破匈奴单于，刻石勒功而返的典

故。表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情。②虚写想象。“绝影”等三句展现了一幅骏马奔驰、冲锋陷阵、克敌制胜、勒铭记功的英雄凯旋图景。表现出作者渴望建功立业、一往无前的英雄气概。【解析】【14题详解】本题考查学生

赏析诗歌内容及艺术手法的能力。A.“本词写了作者亲见天柱孤危欲折、将士血洒疆场，亲闻画角声声、熊狐惊吼”错误，“天柱孤危欲折、将士血洒疆场”，“熊狐惊吼”并非作者“亲见”“亲闻”。故选A。【15题详解】本题考查学生分析诗歌表现

手法的能力。“哀”即哀伤之情，诗歌中，运用了多种表现手法来表达作者内心的哀痛。如“搔首”“问天”“摩巨阙”的动作描写，正如“栏杆拍遍”“把吴钩看了”一般，内心的孤独痛苦无人领会，而又无处排解，只能以“搔首”，问根本不会回应的苍天，摩挲巨阙宝剑等动作

来发泄，满含悲愤压抑之情；“天柱孤危疑欲折”一句，采用比喻手法，把大厦将倾的明王朝比作“天柱”，写出诗人对国势飘摇欲倾的无比担忧；善用副词，如“空有舌”的“空”，“悲来独洒忧时血”的“独”，写出自己纵然如此忧心，却势单力

孤，无能为力，包含着空有抱负却不得施展的无奈与悲凉。“激”可以理解为慷慨激昂的愤激之情，词人在下阕展开了自己慷慨激昂的情感抒发，如“画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影骄骢看并逐”，这是诗人的想象，他仿佛随着号角声骑着骏马，驰骋沙场，所向披靡

，最终取胜归来的景象，展现出词人建功立业、一往无前的英雄气概；“将军应取燕然勒”一句用典，化用汉代窦宪率兵破匈奴单于，刻石勒功而返的典故，表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情。（三）名篇名句默写（本题共1小

题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平提出，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。正如《师说》中对教师职能的说明：“___________，____________。”（2）“情”“景”“理”的完美交融是苏轼《赤壁赋》的一

大写作特点，文章最后以“_____________，_____________”与“不变”阐述了人与万物是永久存在的哲理。（3）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”一代忠臣诸葛亮在《出师表》中叮嘱刘禅要征询和采纳治国之良方的句子是“_________________，____

_____________。”【答案】①.师者②.所以传道受业解惑也③.盖将自其变者而观之④.则天地曾不能以一瞬⑤.以咨诹善道⑥.察纳雅言【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：受、惑

、以、瞬、诹、察。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国书法评论中的“骨气”，是指书家的精神风貌和品格操守，与书家的“魂”融为一体。与其他书法家洋洋洒洒的评论不同，柳公

权的“心正则笔正”则是①。唐穆宗即位后纵情享乐，荒废政事。有一次他请教柳公权如何运笔，柳公权借用书法的道理劝谏道：“运笔在心，心正则笔正。”柳公权一心为国，不顾个人安危、不畏权贵的骨气，是对“心正则笔正”的绝佳注脚。中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿

》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章。作者当时情绪极度悲愤，故时见涂抹之迹，国耻家仇、民族大义流淌于②，线条浑厚圆劲，力透纸外，结体俯仰变化很大，气势凛然。宋

代书法家米芾评价颜真卿字“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。我们从米芾的评论中可以读出颜真卿的③。由此可见，书法之骨气，实乃中国人修身养性、仁者爱人、达兼穷善、自强不息、天下兴亡匹夫有责的代名词。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.请将文中画波浪线的部分

改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不超过40字。19.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】17.言简意赅字里行间铮铮铁骨18.《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿为了纪念在安史之乱中

牺牲的侄儿颜季明写下的一篇祭文。19.（1）“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”运用了比喻的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有刚韧气质和雄浑气势。（2）“昂然有不可犯之色”运用了拟人的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，也写出了颜真卿其人的刚烈雄壮。【解

析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据前文“与其他书法家洋洋洒洒的评论不同”，说明柳公权的“心正则笔正”的评论比较简洁，可填入与“洋洋洒洒”相反的“言简意赅”。“言简意赅”形容说话写文章简明扼要。第二空，根据语境，指颜真卿的《祭侄文稿》中流淌着国耻家仇、民族大义

，所以第二空可填入“字里行间”。“字里行间”意思是指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。第三空，根据前文宋代书法家米芾对颜真卿字的评价可知，颜真卿的性格比较刚健，有骨气，可填入“铮铮铁骨”。“铮铮铁骨”比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。【18题详解】本题考查学生短句

变长句能力。的先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语组成的主干句：即《祭侄文稿》是一篇祭文。然后把其他短句变成修饰成分。如把“作者是唐代书法家颜真卿”换成定语“唐代书法家颜真卿”；把“颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章”换成“为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下

的”。最后可增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅，注意该长句只有一套主谓宾。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”是比喻的手法，本体是“颜真卿的字”，喻体是“项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”。“项羽挂甲”是在

描述颜体字的结体。用项羽挂甲的阳刚威猛、正气逼人来形容颜字方正端庄、正气威严、稳健厚重的特点。“樊哙排突”是在描述颜体字的行笔和运笔。用樊哙排突的目的精准，出击迅猛来形容颜真卿的书法在落笔、行笔、收笔之处的果敢和具有力道的特点。“硬弩欲张”、“铁柱将立”是在笔画特征和章法气息的层面形

容了颜体字的特点。笔画之间采取横细竖粗的对比错综方法，犹如铁柱林立，形式颇雄；在钩末、捺末挑踢出尖锋，有如箭锋耀其精神。这四句写出了颜体字的刚韧气质和整体的雄浑气势。“昂然有不可犯之色”是拟人的手法。说颜真卿的字带着一副

昂首挺胸凛然不可侵犯的神情，把颜真卿的字赋予了人的情态，写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，字如其人，也写出了颜真卿其人刚烈雄壮的性格特点。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。《红楼梦》所描绘的是在封建礼教禁锢下被

扭曲了的人的生活，荣宁二府，窒息自由，成了死气沉沉的大荒漠。然而，令人为之一振的是，大观园，洋溢青春，成了①。大观园是作者为了整部小说精心构思的一座“大观园”。“大观园”是《红楼梦》这部小说整体布局最重要部分，很多事件发生在这里；元春因为省亲从皇家深院，来到了民间，一叙述天伦；十

二小戏子，文官芳官蔷官，也作为元妃的私人戏班出场；黛玉和宝玉随着年龄的增长，到了需要避讳的年龄，他们不可能在贾母住处一同吃住，那么必须要分开住；宝钗已到“将笈之年”，也是待嫁之时，②，不可能在和薛姨蚂薛蟠住在一起；李纨作为“守节之女”，必须要有一个清静

寡欲的去处，那么“稻香村”的“竹篱茅舍”正好适合她！至于宝玉，③，更是必须入住大观园。大观园是他们自己的舞台，他们在这里渡过了短暂美好的时光，也是《红搂梦》里面的“世外桃源”！20.下列各句中的双引号，和文中画横线的句子双引号使用方法相同的一项是（）A.中国呼吁各国要抓住新一轮科技革命和产业

变革的机遇，推动疫情后世界经济“绿色复苏”。B.“十三五”期间，我国消费环境总体向好，市场秩序不断规范，百姓放心消费，获得感不断增强。C.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整

段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】20.C21.①一方生气盎然的绿洲②也需要独立居住③作为《红楼梦》主角的他【解析】【20题详解】本题考查学生理解标点符号作用的能力。画横线的句子双引号表示强调。A.特殊含义；B.特定称谓；C.

强调对象；D.表示讽刺、否定。故选C。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，“然而”表示转折，说明其后内容应与前文相对，根据上文“荣宁二府，窒息自由，成了死气沉沉的大荒漠”可知，与“大荒漠”相

对的是“绿洲”，大观园相对与荣宁二府，正如“绿洲”相对于“荒漠”，故本处可填：一方生气盎然的绿洲；第二空，分号表示并列关系，根据上文“他们不可能在贾母住处一同吃住，那么必须要分开住”以及下文“不可能在和薛姨蚂薛蟠住在一

起”可知，“宝钗已到‘将笈之年’，也是待嫁之时”所以也应该“分开住”，故本处可填：也需要独立居住；第三空，承接第二空，从宝钗说到宝玉，都是介绍他们入住大观园的理由，那么宝玉入住大观园除了上文给出的“到了需要避讳的年龄”之外，还有一点就是，宝

玉是小说的主角，大观园里是不能缺少了宝玉的。所以本处可以填写：作为《红楼梦》主角的他。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。历史是最好的老师。学习历史，会加深你对祖国和世界的认识；学习历史，会促使你更好地思

考个人的志向和目标、国家和民族的未来。要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育。要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。以史为镜，以史明志，激发他们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动

力。“少年强则国强”，青年学子要树立远大理想，不负韶华，努力学习，掌握本领，担负责任，为个人的梦想插上翅膀，为民族的复兴添砖加瓦。对此，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料，以“学史明志，担负责任”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。【答案】例文：以史明志，担责报国中华民族有着几千年的历史，在千百年来的历史长河中，从盘古开天地起，历史造就了无数的中华儿女，有的文韬武略，有的熟读兵书战册，能决胜千里之外、有的心有大志，心怀治国安邦之策、更多文人墨客，才华横溢，写下很多脍炙人口的诗词歌赋。为后人赞叹，成为千古

绝唱。毛主席在《沁园春·雪》一诗中所述“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”在历史这个舞台上，英雄人物真是风起云涌，气壮山河，为后人赞

叹不已。中华历史真是博大精深，中外文明，灿烂辉煌。我们学习历史并不是要效仿古人，而是吸取古代的精华，古为今用，成为我们立志成才的榜样，成为增强我们奋发向上的精神力量。中华民族有过强盛兴旺发达时代，也有被人欺负凌辱的一页，清朝时代，由于清朝政府的腐败和无能，中华民族曾经备受帝国

主义的侵略和欺凌，在封建王朝的专治统治压迫下，国门封闭，民族衰败，国运不强。外国侵略者用大炮和鸦片来欺压毒害中国人民，那时中华大好河山真是满目憔悴，百孔千疮。做为中华儿女读了过去的辛酸史，怎么不让人痛心不已。我们今天既要为我们古国的四大发明而骄傲和自豪；又要不忘国耻。作为炎黄的后代

，应该更加清醒的认识自己，树立远大理想和宏远的志向，奋发学习，不断用科学知识来充实自己，用历史来教育自己，以历史和古人为训，发扬古代的民族精神和聪明智慧，为振兴中华，使中华民族重新立足于世界之林而努力。每一个中华儿女要学做祖先的继承人，仅仅学好

文化知识还不够，还要抓好思想品德教育，从小向先进人物看齐，向英雄人物学习，从民族英雄身上汲取力量。学习岳飞、文天祥和抗倭英雄戚继光，和收复台湾领土维护国家领土完整的郑成功。还有无数为国、为民捐躯的英烈们，他们的可歌可泣的动人故事都会成为我们现代青

少年学习的好典范。“人生在世谁无死，留取丹心照汗青，”和“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。”“壮士饥餐胡胡虏肉，笑谈可饮匈奴血。待从头、收拾旧河山。朝天阙。”英雄的豪言壮语

会世代鼓舞我们。我们要从小培养爱国主义精神，做一个敢于无私奉献的人。从小遵守国家法律，遵纪守法，培养助人为乐的精神，吃大苦、立大志，培养自己的意志和品德，当祖国领土和民族尊严受到侵害时，和历史上的民族英雄一样为祖国为人民奉献青春和热血。报效祖国和母亲，决不让过去羞辱的历史再一次重

演。我们是跨世纪的新一代青少年，祖国未来的命运和我们的命运栖栖相关，我们要学好历史，不辜负祖国对我们的期盼，从小立下雄心壮志，为振兴祖国振兴中华和我们的文明古国而努力，让祖先们为我们而骄傲和自豪。【解析】【分析】【详

解】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。【审题】本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料关注青少年历史学习教育。第一段告诉我们历史是最好的老师，学习历史，会加深你对祖国和世界的认识；学习历史，会促使你更好地思考个人的志向和目标、国家和民族的未来。强调要抓好青少年学习教育，着力讲好

党的故事、革命的故事、英雄的故事。第二段阐述青年学子要有理想，担责任，为个人的梦想插上翅膀，为民族的复兴添砖加瓦。材料引导我们学习历史，以史为镜，以史明志，树立远大理想，坚定信心，做有责任感的时代青年，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。【立意】1.学史明

智，以史育人；2.鉴古知今，学史明智；3.学史明志守初心，乘风破浪担使命；4.学史以明智，鉴往而知来。【素材】1.为什么历史教育在青少年教育和国民教育中如此之重要？“历史是一个民族安身立命的基础”。任何一个民族和国家都有自己割不断的历史，都有自己千百年来所形成的共同记忆。

“人事有代谢，往来成古今。”鉴古方能知今，继往方能开来。诚如习近平所说，“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去”；“中国的今天是从中国的昨天和前天发展而来的。”了解今天的中国，要从了解她的昨天开始。只

有通过学习历史，把古与今贯通起来，才能真正弄清中华民族从哪里来，将往哪里去，增强民族自信和文化自信，满怀信心地去把握今天，开创明天。2.历史教育在“立德树人”中具有不可替代的作用。“学史明智”，学史亦励志。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂和营养剂。五千年文

明史是中国人骨气和底气的精神之源，也是中华民族的智慧之泉，我们必须从中汲取智慧和力量，注重从历史中修养人生，以文化涵育新人。如同习近平所强调的，“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校

教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。”3.鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能

做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”仅拥有一份责任感，却无从施展抱负是于自己，于社会毫无用处的。陶渊明那份“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在让我欣赏

，但我更喜欢李白不被失败打倒的“天生我材必有用”的自信，在人生困窘之时，也能不懈的追求自己的理想抱负，挥笔写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己，并在官场里努力寻求自己的一席之地。反观当今社会，我

们也不缺乏这样的实干精英，华为的崛起并非偶然，这是华为公司一代又一代的精英们以振兴中国科技力量的责任与使命，忍受着其他国家的威胁与压力，用知识与行动架起了中国新科技的桥梁，让中国拥有了让国人自信的“中国名片”。其中，华为

“芯片女王”何庭波，缔造了华为手机的心脏，造就了强大的“中国芯”。华为这份“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的勇气与责任担当用其实际行动为我们树立了好榜样。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com