【文档说明】河北省张家口市2019-2020学年高一下学期3月阶段测试语文试题【精准解析】.doc，共(14)页，206.000 KB，由小赞的店铺上传

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语文考试时间：9:25-10：45考试时长：80分钟试卷分值：100分考试范围:语文必修三一、选择题（30分）1.下列词语中加点字的读音，全正确的一项是（）A.跬．步（kuǐ）鸡豚．(tún)鸡豚狗彘．(shì)瓮牖．绳枢(yǒu)B.蓼．蓝(liǎo)驽．马(nú)俯首系．颈(xì)鞭笞．天

下(chī)C.孝悌．(dì)跬．步(kuǐ)万乘．之势(shèng)良将劲弩．(nǔ)D.饿莩．(fǔ)逡．巡(qūn)参省．乎己（xǐng）生．非异也(shāng)【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语

字音的能力。解答此题，考生需要对汉字的字形结构有所了解，如汉字中百分之八十是形声字，字形中包括字音和字义两个部分，所以考生可以借助字音的部分来推测读音；同时要关注字义以及词性。A项，“鸡豚狗彘(shì)”——zhì，即猪；C项，“孝悌(dì)”——tì，敬爱兄长；D项，“饿莩(fǔ)”

——piǎo，饿死的人；“生非异也(shāng)”——xìng，禀赋。故选B。2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.狗彘食人食而不知检．检：约束、制止涂有饿莩而不知发．发：打开B.非能水也，而绝．江河绝：横渡金就．砺则利就：靠近，接

近C.蒙故业，因．遗策因：趁着追亡逐北．，伏尸百万北：北边的军队D.耻．学于师耻：以……为耻序．八州而朝同列序：引、招致【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如

本题“下列句中加点词的解释，不正确的一项”，然后结合语境理解词语意思。C项，“蒙故业，因遗策”意思是“承接已有的基业，沿袭前代策略”，“因”，沿袭；“追亡逐北，伏尸百万”意思是“追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路”，“北”，战败时的逃兵。故选C。3.下列句中加点的词的活用类型，相同的一组

是（）A.树．之以桑履．至尊而制六合B.谨．庠序之教天下云．集响应C.君子博学而日．参省乎己师．道之不传也久矣D.而耻．学于师外连衡而斗．诸候【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审

题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点的词的活用类型，相同的一组”，这是针对词类活用设题，然后先明确词语本来的词性，再结合在句子中的位置分析活用类型。A项，都是名词活用为动词，“树”意思是“种植”，“履”意思是“登上”；B项，“谨”是形容词活用为动词，认真从事，“云”

是名词作状语，像云彩一样；C项，“日”是名词作状语，每天，“师”，名词作动词，从师；D项，“耻”是形容词意动用法，以……为耻，“斗”是使动用法，使……斗。故选A。4.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.申之以．孝悌之义斧斤以．时入山林B.积善成德，而．神明自

得假舟楫者，非能水也，而．绝江河C.今其智乃反不能及，其．可怪也欤其．皆出于此乎。D.青，取之于．蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于．物也【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“

下列句中加点词的意义和用法，相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置并结合语境理解词语意思和用法。D项，两个“于”都是介词，表示动作、行为的所从，引进动作、行为的对象；A项，第一个“以”是介词，用，拿，第二个“以”是介词，按

照；B项，第一个“而”是连词，表顺承，第二个“而”是连词，表转折，却；C项，第一个“其”表反问语气，难道，第二个“其”表猜测语气，大概。故选D。5.下列句中加点词，古今意义相同的一项是（）A.古之学者．．必有师B.山东．．豪俊并起C.不如须臾．．之所学也D

.小学．．而大遗，吾未见其明也【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词，古今意义相同的一项”，这是针对古今异义设题，然后可以结合具体的语境理解词语的意思。A项，“古之学者必有师”意思是“古代

求学的人一定有老师”，“学者”古义指求学的人，今义在学术上有所成就的人；B项，“山东豪俊并起”意思是“崤山以东的诸国的英雄豪杰就一并起义”，“山东”古义指崤山以东，今义指山东省；C项，“不如须臾之所学也”意思是“（却）比不上片刻学到的知识（收获大）”，“须臾”古今都指片刻；D项

，“小学而大遗，吾未见其明也”意思是“小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的”，“小学”古义指小的方面学习，今义指教育小学生的教育机构。故选C。6.下列各句句式特点，相同的一组是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强道之所存，师之所存也B.无望民之多于邻国

也颁白者不负戴于道路矣C.不拘于时身死人手D.其闻道也固先乎吾然而不王者，未之有也【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此题，首先要回顾文言特殊句式的种类以及特点，然后结合选项进行分析。文言特殊句式包括判断句、省略句、倒装句以及被动句，倒装句又包括主谓倒

装、宾语前置、定语后置、状语后置。A项，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应为“利之爪牙”“强之筋骨”，“道之所存，师之所存也”是判断句，标志是“……，……也”；B项，都是状语后置句，“于”是标志，“无望民之多于邻国也”应为“无

望民之于邻国多也”，“颁白者不负戴于道路矣”应为“颁白者不于道路负戴矣”；C项，“不拘于时”是被动句，“于”，被，“身死人手”是省略句，省略介词“于”，应为“身死于人手”；D项，“其闻道也固先乎吾”是状语

后置句，“乎”相当于“于”，应为“乎吾先”，“然而不王者，未之有也”是宾语前置句，应为“未有之也”。故选B。7.下列各句中加点词语的运用，全部不正确的一项是()①工作中出现些小问题并不可怕，可怕的是忽视这些小问题而不思改变，时间久了，就可能积羽沉舟．．

．．，悔之晚矣。②感动中国的马帮邮递员王顺友，几十年如一日，独自行走在木里县山高水低．．．．的峡谷中，艰难环境与寂寞孤独，都不能阻止他前行的脚步。③不好好用功，名校毕业生也可能被无情淘汰；而只要努力，普通院校的毕

业生也可以很快在职场站稳脚跟。请相信，用人单位是不会有眼不识泰山．．．．．．的。④去年10月，由人民文学出版社出版的《哈利·波特与被诅咒的孩子》终于在哈利波特迷引颈企盼中露出庐山真面目．．．．．。⑤刘老爹死了还不到一年，刘家三兄弟就为

了争房产而闹得天翻地覆．．．．，最后还是法院的工作人员介入，才解决了纠纷。⑥家长虽然是孩子的首任教师，但毕竟不是专业的具有传道授业解惑的老师，家长替老师上岗其实就是越俎代庖．．．．。A.①⑤⑥B.①②⑤C.②③④D.①④⑤【答案】C

【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。①“积羽沉舟”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉，比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果；此处用

来形容“忽略小问题造成的危害”符合语境；②“山高水低”，比喻不幸的事情，多指人的死亡；此处用来形容“感动中国的马帮邮递员王顺友，几十年如一日，独自行走在木里县峡谷中”属于望文生义；③“有眼不识泰山”，虽有眼睛，却不认识泰山，比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人；此处用来形容“用人单位对

人才的识别”不合语境；④“庐山真面目”，比喻事物的真相或本来面目；此处用来形容“人民文学出版社出版出版《哈利•波特与被诅咒的孩子》这件事”属于望文生义；⑤“天翻地覆”，覆：翻过来，形容变化巨大，也形容闹得很凶；此处用

来形容“刘家三兄弟为了争房产而闹得闹得很凶”符合语境；⑥“越俎代庖”，主祭的人跨过礼器去代替厨师办席，比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事；此处形容“家长替老师上岗”符合语境。根据分析可知成语运用不正确的是：②③④。故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包

括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭

配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。阅读下面的文字,完成下列小题。“大洋一号”是中国第一艘现代化的

综合性远洋科学考察船。自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年,它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言,()。在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、

地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室________,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探。比如,深海可视采样系统可以将海底徽地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼,海底世界可以__________

__,并可根据需要____________地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。600年前,伟大的航海家郑和七下西洋。在世界航海史

上留下了光辉的一页。600年后,“大洋一号”不断进步,____________,在《联合国海洋法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出中国人民的贡献。8.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.这艘船经历了

大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个航次大陆勘查

任务。D.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个大陆架勘查航次的任务。9.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室C.走进“大洋一号”,犹

如进入了一座迷宫D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向10.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.一应俱全一览无余易如反掌东山再起B.应有尽有一览无余轻而易举再接再厉C.一应俱全一目了然轻而易举东山再起D.应

有尽有一目了然易如反掌再接再厉【答案】8.B9.C10.B【解析】【8题详解】试题分析：本题考查病句修改。“这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。”这句话的句子主干为“这艘船经历了任务”很显然“经历了任务”搭配不当，应该把“经历”改为“执

行”或者“完成”。故选B项。点睛：作答病句题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。另外，像这类题目还要结合语境辨析。【9题详解】试题分析：本题考查语言的连贯。做语言

连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。该句之前是“对不熟悉的人而言”，因此AB不恰当，后面强调实验室多，并未提及迷失方向，因

此选C项。【10题详解】试题分析：本题考查词语的运用。“东山再起”，指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。该词不符合语境，因此排除A、C项；“再接再厉”，用以指一次又一次加倍努力。符合语境。“易如反掌”和“轻而易举”；都表示“事情容易办”；但易如反掌一

般用于一些确实容易办到的事。因此排除D项，故本题选B项。另外，“一应俱全”，一切齐全，应有尽有。“应有尽有”，应该有的全都有了，表示一切齐备。这里强调的是应该有的全都有了，一切齐备。二、默写（25分）11.（1）学习要持之以恒，才能取得好的成绩。荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒的句子：

___________，____________；_______________，_______________。（2）《荀子劝学篇》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_________________

__，_________________”的观点是相同的。（3）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______”的君子，就要“__________”，可见，学习的意义是十分重大的。（4）唐代古文运动的倡导者是_____在《师说》中

，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：________，______，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。（5）韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“__

_____”；对自身“_______”。（6）贾谊《过秦论》中极写秦始皇时强盛的句子是“及至始皇，__________，________，吞二周而亡诸侯，_____________，______________，威震四海”。（7）《过秦论》中总结秦国灭亡原因的一句话是____________

__________。（8）___________________，涂有饿莩而不知发。《寡人之于国也》（9）不违农时，__________；__________，鱼鳖不可胜食也。(《寡人之于国也》)（10）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风

雨、生蛟龙设喻，引出“______________，______________，______________”的观点。（11）________________，身死人手，为天下笑者，何也？(贾谊《过秦论》)【答案】(1).锲而舍之(

2).朽木不折(3).锲而不舍(4).金石可镂(5).是故弟子不必不如师(6).师不必贤于弟子(7).知明而行无过(8).博学而日参省乎己(9).韩愈(10).师道之不传也久矣(11).欲人之无惑也难矣(12).择师而教之(13).则耻师焉(14).奋六世之余烈(15

).振长策而御宇内(16).履至尊而制六合(17).执敲扑而鞭笞天下(18).仁义不施而攻守之势异也(19).狗彘食人食而不知检(20).谷不可胜食也(21).数罟不入洿池(22).积善成德(23).而神明自得(

24).圣心备焉(25).一夫作难而七庙隳【解析】【详解】本题考查学生名句以及文学常识的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。对于文学常识，考生需要在课内学习的时候注意

分类识记。本题默写的时候要注意如下词语：锲、朽、折、镂、博、惑、奋、策、御、履、笞、彘、罟、洿、隳。12.根据下面提供的信息，给“唐三彩”下一个定义（不超过40字）1928年陇海铁路修到古都洛阳，人们沿邙山脚下挖掘到一批古墓，在墓中发掘出了大量陶瓷雕

塑，其色泽晶莹，斑驳淋漓，造型生动，从模拟逼真的生活用具、各类器物，到形神兼备的运输工具、人物形象等，引起了人们广泛的注意。经古玩商贾辗转运到北京，著名学者王国维、罗振玉见后赞叹不已。经研究这些陶瓷雕塑属唐代制作工艺品，又因为釉色丰富，分别呈翠绿、浅绿、蓝、黄、褐、白等多种色彩

，故而统称作“唐三彩”。唐三彩是指【答案】唐三彩是指从洛阳古墓发掘出的色泽晶莹、釉色丰富、造型生动的唐代陶瓷雕塑工艺品。【解析】试题分析：本题考查学生压缩语段的能力。下定义的基本公式是：被定义概念的本质特点+临近大概念。三个步骤：第

一步找到大概念，即找到被定义概念的临近大概念，如“唐三彩”的临近大概念就是“工艺品”；第二步是找特点，如“唐三彩”由文中“经研究这些陶瓷雕塑属唐代制作工艺品，又因为釉色丰富，分别呈翠绿、浅绿、蓝、黄、褐、白等多种色彩”可概括出它是文物

，找出出土地点、出产年代，颜色及其颜色特点等。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。三、文学类文本阅读(15分)打树许仙李正第三次被送入市人民医院抢救时，已是奄奄一息，但儿女是极其孝顺的，毫不犹豫地又把他送入市里最好的医院。李正在高干病房几度昏

迷，主治医生是该院副院长，卑微地对李赛白道：“李书记，非常抱歉，能做的我们都做了，您看是不是按老人家的意思回去吧，晚了怕……”昏迷的李正老眼潮湿，枯枝般的手死死抓住老伴不放。老伴抹着泪，对儿女说：“你爹想回家过年，你们就随他的心愿吧。”李赛白和李赛红这才送父亲回家。这天是年廿

九，李赛白和李赛红回到老家就奔进奔出的，要给父亲过一个热热闹闹的年。李赛红和母亲把家清扫干净，又准备红包、烟酒茶和糖果；李赛白忙着张灯结彩，门是对联，窗是福字，大红灯笼挂檐下。家里亮堂堂的，飘出煮粽子和炒瓜子的香气，乡亲们纷纷前来探望。李正回家后神志反而

清醒了，时不时地睁开眼来。李赛白和李赛红在父亲床前守了一夜，见父亲病情平稳，也松了一口气。第二天上午，李正忽然有了精神，叫老伴扶他坐起身来，要看一看孙女和外孙子，瞧着孩子们跑进跑出的，枯槁的脸上终于露出了久违的笑容。下午，李赛红和嫂子下厨，准备了一顿丰富的年夜饭；大家把饭桌移到

父亲的床前，让李正靠在床上吃饭。见父亲精神好，大家也开心，有说有笑的，一个个向父亲敬酒，祝他长命百岁；李正居然喝了一杯酒，还吃了半碗饭，脸红扑扑的。吃过年夜饭，饭桌撤走了，老伴和女儿、儿媳妇收拾干净后，再次回到他床前；李正伸出手来，吃力地比划着。李赛红问母亲，爸爸说什么？“打树。”“打树？

”李赛红问父亲，李正点点头。儿媳妇愣愣的，但李赛红连忙朝父亲说：“好。打树。我们打树。”打树是李家大年三十必备的传统节目。院子的围墙里种着两棵树，一棵梨树，一棵桃树，分别是李赛白和李赛红出生那天李正种的，如今已

有四十岁和三十八岁了，是方圆百里以内两棵顶天立地的大树，令乡亲们羡慕不已。乡亲们但凡教育起后代来，必以李家儿女为榜样。李赛白和李赛红自有记忆起，每年吃过年夜饭，父亲就操起门闩，李赛白便自觉地躲在自己的梨树后，李赛红也学哥哥样，躲在自己的桃树后。李正借着几分酒力，先打梨树，边打边问：“来年多开花多

结果？”李赛白就在树后应：“来年多开花多结果。”李正又边打边问：“决不开谎花[注]？”李赛白又答：“决不开谎花。”轮到桃树，也是这番打问与应答。后来，李赛白和李赛红都大了，大学毕业，参加工作，回家过年，李正依旧热衷于打树，让两个成年人躲在树后，他边打边问：“来年开红花结红果？”李赛

白就问：“我是梨树，怎么开红花结红果呢？”李正醉醺醺地说：“我怎么问你就怎么答！来年开红花结红果？”李赛白就应：“来年开红花结红果。”李正又边打边问：“决不开黑花结黑果？”李赛白又答：“决不开黑花结黑果。”再后来，李赛白和李赛红升职了，当官了，从商了，发达了，回家过年

，李正还是热衷于打树，让两个大人躲在树后，还是边打边问……孩子们不知道打树是怎么回事？好奇新鲜，吵吵闹闹的，院子可热闹了；李赛红将门闩交给哥哥李赛白，自己拉着侄女躲在梨树后，李赛白边打边问：“来年多开花多结果？”李赛红就教侄

女应：“来年多开花多结果。”李赛白又边打边问：“决不开谎花？”她们又答：“决不开谎花。”接着是李赛红打树，李赛白拉着外甥躲在桃树后……卧室里，李正笑微微地望窗外，慢慢地合上老眼；他太累了，去那边休息了。(选自《微型小说选刊》)【注】谎花：不结果

实的花。13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说开头“但儿女是极其孝顺的”一句，为下文写“李赛白和李赛红在父亲床前看护”及“移饭桌及给父亲敬酒”张本。B.昏迷的李正之所以“老眼潮湿”，是他意识到自己马上要离开亲人，很是舍不得；也为能回家看到自己

的孙女和外孙而感到欣喜。C.李赛白忙着张灯结彩，门是对联，窗是福字，大红灯笼挂檐下，是要给父亲过个热热闹闹的年。D.这篇小说以“父亲”为主要人物，通过语言、动作、神情、心理、场面等描写，使人物性格鲜明，人物形象生动，故事感人。14.李正是个怎样的人？请简要分析其性格特点。15.李家

的“打树”教育给人以深刻启迪，请结合全文谈谈你的认识。【答案】13.B14.①坚强执着：弥留之际还要对儿女进行品德教育。②善于创新：用独创的特殊的“打树”方法对子女进行教育，收效显著。③淡定乐观：坦然面对自己的病情，重

病在身不乏微笑。15.①李正多次对不同年龄、身份的儿女进行“打树”教育，它启发我们：对人的教育不是一朝一夕之事，需要常抓不懈；不管他们年龄多大，地位多高，都要坚持，且出成效。②李正对儿女的“打树”教育，以开花结果为喻，很有深意。它告诉我们：一个人不要华而不实，而是既要开花，更要

结果，做一个对社会有用的人，为社会多做贡献；要有一颗红心，做有益于社会的事，不给国家和人民抹黑；有身份、地位后要做廉洁的善人而不做恶毒之人。③李赛红、李赛白分别对侄女、外甥进行“打树”教育，它启迪我们：传统道德教育要后继有人，代

代相传，这样，我们的民族才大有希望。【解析】【13题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，

然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“也为能回家看到自己的孙女和外孙而感到欣喜”错误，这一说法牵强附会，从文中来看，“‘李书记，非常抱歉，能做的我们都做了，您看是不是按老人家的意思回去吧，晚了怕……’昏迷

的李正老眼潮湿，枯枝般的手死死抓住老伴不放”，结合主治医生的话以及李正死死抓住老伴的手可以看出，应该是他意识到自己马上要离开亲人，很是舍不得。故选B。【14题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“李

正是个怎样的人？请简要分析其性格特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。从文中来看，李正的特点主要通过他教育子女以及面对死亡这两个方面体现出来；首先看他教育子女的表现，“打树

是李家大年三十必备的传统节目。院子的围墙里种着两棵树，一棵梨树，一棵桃树，分别是李赛白和李赛红出生那天李正种的，如今已有四十岁和三十八岁了，是方圆百里以内两棵顶天立地的大树，令乡亲们羡慕不已。乡亲们但凡教育起后代来

，必以李家儿女为榜样”，李正用“打树”的方式教育子女，而且不同时段教育的内容有所变化，且取得了很好的效果，由此可知，他善于创新；然后看他面对死亡时的表现，弥留之际的李正在吃过年夜饭的时候还要借助打树教育后代，表现出他的坚强，如“瞧着孩子们跑进跑出的，枯槁的脸上终于露

出了久违的笑容”“卧室里，李正笑微微地望窗外，慢慢地合上老眼”，在死亡面前，李正以微笑待之，展现出他的淡定乐观。【15题详解】本题考查学生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，考生需要明确题干的要求，在题干的引领下分析答

题。本题问的是“李家的‘打树’教育给人以深刻启迪，请结合全文谈谈你的认识”。考生需要到文中找到有关“打树”教育的内容，如“打树是李家大年三十必备的传统节目”，这说明李正每年都要借打树来教育子女，即使在子女长大成人之后依然要对子女进行教育，这说明教育非一朝一夕之事，要坚持，要常抓不懈；如小的时候李

正以“来年多开花多结果”“决不开谎花”教育子女要开花也要结果，不要华而不实，要做有用之人，长大之后以“来年开红花结红果”“决不开黑花结黑果”教育子女要做有益之事，做揣着红心之人，要廉洁；如李正用打树教育子女，子女又用打树教

育下一代，这说明教育要代代相传。考生可以围绕这些方面进行探究。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，

后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形

象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。四、小作文（25分）16.小作文。现今疫情仍

在持续，线上教育异常火爆，与此同时，线上教育的利与弊也逐渐浮现。线上教育方便学生们在疫情期间停课不停学，但是有一些学生会借此机会偷懒，躲在屏幕后面耍些小把戏。老师和家长也没有办法全方面监督到学生们，希望疫情能够早日过去，在学校里也更能享受到学

校的乐趣。对网络上出现的“网课综合症”这一新名词，你有什么看法？A.学了;B.废了;C.累了;D.困了;E.瞎了。你是否有这些网课综合症状呢？请根据你自己读这首诗的体会,以“网课的利与弊”为题目，联系实际,写一篇不少于300字的文章。除诗歌外,文体不限。【答案】例文网课的利

与弊疫情当前，正常的寒假还没结束，网课便铺天盖地，轰轰烈烈的席卷了全国。无数家学校，无数家培训教育机构推出了各式各样的网课。无数中小学子投身其中。而关于这场网络授课的风潮，引发了不小的争论。首先，网络授课保障了同学们的学习进度，使同学们不被疫情而耽误学习。也可以说网络授课是当前疫情下对教育的一种补

救。也是信息化时代的一种开端。特别是那些初三高三的，即将面临中考高考的学生，网络授课可以使他们继续学习，以全力应对中考高考。但是网络授课对学生的自制力积极性要求较高。因为老师和学生不在一个空间里，老师无法观察到学生的学习状况。是否在学？是否在装学？利用网络考试时是否公平公正？网络授课的好处有多

少，只能依靠学生的自制力来决定。网络授课还在一定程度上给了老师和学生不少负担和压力。首先是学生，从来没有接受过网络授课的教育，学习氛围很难形成，学习习惯也很难养成，这也是对学生的一种考验。而老师们，正如网络上所说：一夜之间从一线教师

变成了十八线主播。各种功能都需要摸索，网络课程的课件制作比学校课件制作难上一倍。在学校都不常回答问题的人，在家便更不常回答问题了。让老师们吵也吵不到，够也够不着。而在学校那些自制性较差的学生，网络授课就等于给他们延长了寒假。表面是在上用电脑网课，背地里却用手机点开了游戏。

总的而言，网络授课既有不少优点，也有不少缺点，只希望同学们都可以提高自制力，把握好网络授课的节奏，全力以赴中高考！【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力以及微写作能力。解答此类题目，考生需要明确写作的要

求，然后在要求的指引下进行写作。这是一则题目加材料的小作文。首先分析作文命题，“网课的利与弊”，中心词是“利与弊”，即好处和弊端，修饰语是“网课”，也就是线上教育，由此可知，本次作文应该写线上教育的好处和弊端；然后分析材料，材料由

两个部分组成，第一部分主要是讲述网课的利和弊以及老师和家长的希望，第二部分主要是解释“网课综合症”。根据这些可知，网课的利包括如下内容：如网课能使学习方式更便利，一台手机、一台电脑就能解决各科学习的问题，可以解决学生在各个培训班奔波的问题；如网课能使学习更加舒适，可以避开直面老师的威压

，可以避开面对难题纠结的心态；如网课可以锻炼我们的自控能力。网课的弊端可以包括如下内容：如老师和学生需要长时间面对手机、电脑，视力会受损；由于上网的交流局限性，老师无法关注到学生的真实状态，自控力差的学生受益不大等等。考生可以围绕这些内容辩证分析网课的利与

弊。