【文档说明】陕西省榆林市子洲县子洲中学2019-2020学年高二下学期第二次月考语文试卷【精准解析】.docx，共(24)页，91.560 KB，由小赞的店铺上传

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2019-2020年度下学期第二次月考试卷高二语文第I卷（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。能够把人与自然对立统一关系从根本上讲清楚的，迄今只有马克思主义自然观。总体来看，马克思主义自然观可以概括为以下三点。第

一，自然人化。在马克思主义诞生以前，排除宗教领域，辩证法的哲学研究把自然视为拟人的神秘活体，唯物论的哲学研究把自然视为远人的机械实体。前者以黑格尔(Hegel，G.W.F.)为代表，后者以费尔巴哈(Feuerhac，L.A.)为代表。马克思主义汲取了其中的合理内核和基本内核，建立了高超的历史自然观

。马克思(Marx，K.)在《1844年经济学哲学手稿》中提出了自然的“人化”问题，即自然与社会统一的问题，其意义在于指出了社会发展是自然发展的延续，人与自然的关系和人与人的关系是相互渗透的关系。人与自然

关系的中介是人与人的关系，人与人关系的中介是人与自然的关系。如果把自然和社会孤立起来对待，就必然无法清楚认识和正确处理现实问题。第二，自然异化。人的基本特征是创造，是人的本质力量外化，外化使得人与自然同步提升。如果外化的结果不是使

人的本质力量得到增强，而是成为人的对立面，这就是异化。人与自然在早期有一种原始的统一性，但这是本质力量低下的表现。自然经济向市场经济的过渡，使人对人的依赖和人对自然的依赖，变为人对物的依赖。高度分工把人挤压

在各个狭窄的领域，使人的专长得到前所未有的增强。人的创造性和动物性都被激发到顶峰。对个利的追逐造成人对人的冷酷剥离和人对自然的猛烈剥夺。社会财富和社会交往都发生根本改变，人的异化和自然的异化是一个问题的两个方面。异化在自然经济条件下也有发生，但在市场经济条件下最为严重。第三，自

然归化。《资本论》预言：“社会化的人，联合起来的生产者，将合理地调节他们和自然之间的物质变换，把它置于他们的共同控制之下，而不让它作为一种盲目的力量来统治自己；靠消耗最小的力量，在最无愧于和最适合于他们的人类本性的条件下来进行这种物质变换。”《自然辩证法》提出关于“两个提升”的论断：“

只有一种有计划地生产和分配的自觉的社会生产组织，才能在社会方面把人从其余的动物中提升出来，正像一般生产曾经在物种方面把人从其余的动物中提升出来一样。”人与自然的协调和人与人的协调一致，这是对原始协调的辩证复归，是一个不断从必然王国向自由王国过渡的历程，而不是

乌托邦，这种复归是人心所向。（摘编自欧阳志远《论“三个自然”与生态文明》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.黑格尔和费尔巴哈各自代表的自然观虽然差别很大，却都对马克思主义自然观的建立有着重要作用。

B.在市场经济条件下，人的依赖对象是物，人的创造性和动物性被大幅激发出来，异化现象极其严重。C.人的本质力量外化的结果既可以使人的本质力量增强，也可以成为人的对立面，后者就是自然异化。D.马克思主义认为，自然归化

需要一个必要前提，即一种有计划地生产和分配的自觉的社会生产组织。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.论证了自然与社会统一的关系后，文章从反面指出将两者孤立对待的危害，有现实针对性。B.文章通过与马克思主义诞生前的两种自然观的比较，

论证了马克思主义历史自然观的高超。C.文章先阐释什么是异化，再论证市场经济条件下人和自然的严重异化，论证逻辑非常严谨。D.直接引述马克思主义著作中的相关表述，使文章对自然归化观点的论证具有更强的权威性。3.根据原文内容，下列说法正确的一

项是（）A.人与人的关系和人与自然的关系是相互渗透的关系，这应该是两者互为中介的根本原因。B.马克思主义认为自然与社会是统一的，不能将自然孤立于社会之外对待，这就是自然人化。C.异化分为人的异化和自然的异化，人的异化是人的原因造成的，自然的

异化是自然造成的。D.所谓自然归化，是从市场经济条件下才产生的自然异化复归到人与自然和人与人的原始协调。【答案】1.C2.B3.B【解析】【1题详解】本题考查理解分析文章内容的能力。C．“后者就是自然异化”错误，根据原文第二段中“如果外化的结果不是使人的本质力量得到增强，而是成为人的对立面，

这就是异化”可知，外化的结果如果成为人的对立面是“异化”，而不是“自然异化”。故选C。【2题详解】本题考查分析文章论证、论点、论据的能力。B．“文章通过与马克思主义诞生前的两种自然观的比较，论证了马克思主义历史自然观的高超”错误，文章介绍马克思主义诞生之前的两种自然观并非是与马

克思主义历史自然观进行比较以论证马克思主义历史自然观的高超，而是介绍马克思主义历史自然观与这两种自然观的关系。故选B。【3题详解】本题考查理解文章内容，概括作者观点的能力。A．“这应该是两者互为中介的根本原因”错误，根据原文，“人与人的关系和人与自然的关系是相互渗透的关

系”和“两者之间互为中介”之间并不存在因果关系。C．“自然的异化是自然造成的”错误，根据原文第三段中“对个利的追逐造成人对人的冷酷剥离和人对自然的猛烈剥夺”可知，人的异化和自然异化都是人造成的。D．“市场经济条件下才产生的自然异化”的说法错误，第二段说的是“异化在自然经济条件下也有发

生”。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一10月1日—3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖和化学奖的逐一揭晓，为人类智慧文明的高塔，再次垒上耀眼的一层。诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家——美国的詹姆斯·艾利

森与日本的本庶佑。10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，藉由建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。瑞典著名化学家诺贝尔设立的系

列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。

今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。2018年10月8日《科技日报》材料二2018诺贝尔奖得主“背景”大揭秘2019泰晤士世界大学排名TOP2002018年诺奖获得者学术背景排名学校中文名国家/地

区总分奖项分布2剑桥大学英国94.8诺贝尔化学奖3斯坦福大学美国94.7诺贝尔经济学奖5加州理工大学美国94.1诺贝尔化学奖6哈佛大学美国93.6诺贝尔化学奖8耶鲁大学美国91.3诺贝尔经济学奖10芝加哥大学美国90.2诺贝尔经济学奖15加州大学伯利克分校美国87.

7诺贝尔化学奖19康奈尔大学美国85.1诺贝尔物理学奖27纽约大学美国81诺贝尔经济学奖65京都大学日本67.3诺贝尔生理学或医学奖77麦克马斯特大学加拿大64.4诺贝尔物理学奖2018年10月9日《新浪看点》材料三纵观诺奖百年来的奖

励对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者。某种程度上也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学方面的伟大问题，圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但2008年金融危机及此后十年证明

，人类依然面临着一系列老问题——气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病……那些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺

应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。生理或医学从诞生之日起，就是一门目的性与实用性最强的——服务人类的生命健康；化学奖获得者的研究对象酶，堪称发现最早、应用最广泛的人类老朋友，此番又在能源与医疗上辟

出了新的实用途径；去年还在为引力波的探索而喝彩的物理学奖，今年则授予了对激光应用的工具改良。由此可见，诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但却意义非凡，造福人类。

2018年10月《科技日报》材料四据《日本经济新闻》报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。他认为，日本科研人员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要

打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。人们在赞叹本庶教授22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时，也应该深入考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势，力保日本医药科研与开发

继续处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号，这项计划公布之后，日本人18年就拿了18个诺贝尔奖，相当于每年一个，日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看看日本学者的待遇：据日本厚生劳动省2006年调查，大学教授年收入71.4万

元，仅次于飞行员。2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业

专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验

室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理奖，他培养的学生天野浩，也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强，科学落后就是真正的落后，科学强大才是真正的强大。2018年10月《中国青年报》4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一概括了2018年度诺贝尔奖部分奖项的

获奖情况，其中，基础科学的深入研究为自然科学提高人类生命质量和生产效率起了推动作用。B.材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景，由此可见，如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突出的贡献。C.材

料三指出，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，或许是因为针对人类在发展过程中面临的老问题，用技术解决问题更为迫切，同时也可以鼓舞这样的实践者。D.几则材料介绍诺奖的相关情况，以客观事实为依据，体现了新闻报道的准确性，以不同角度为切

入点，使读者深入了解这一全球瞩目的活动。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项，旨在鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。今年的获奖名单，也让热爱科学的公众对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟。B.2018

年诺奖获得者主要来自英美日加等拥有世界一流教学资源和学术实力的国家，他们对物理、化学或经济学等领域有独到的研究。C.本庶佑获得诺奖时已经76岁，赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，不浮躁，不功利，最终获得诺贝尔物理奖。可见，科研之路，年

龄不是问题，态度决定高度。D.诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。6.随着2018年度诺贝尔奖项的尘埃落定，这些科学家的成功也给我们带来很多思考，作为青

年学子，你对我国的科研工作有什么建议？请结合材料作答。【答案】4.B5.D6.①培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。②提升青年学历层次，使之努力跻身世界顶尖大学受教。③重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。④打造竞争性科研环境，加强培养青年科

研群体。⑤培养严谨的治学态度，持之以恒的科研精神。⑥提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。⑦企业与科研机构合作，兴办科研型学校。【解析】【4题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细

致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。B项，说法绝对。“材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景”，可以得出他们的学术背景对他们科研成

就的取得有很大作用，但推出“如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突出的贡献”，说法绝对。故选B。【5题详解】本题考查对文本内容的概括和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一

定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。D项，因果倒置。“从而把宏观经济学扩大到金球规模

”逻辑混乱，“把宏观经济学扩大到金球规模”是前提条件,“拓展了经济分析的范畴”是结果。故选D。【6题详解】本题考查学生提取、筛选、整合、梳理文中重要信息的能力。做这种题，首先要通读全文，全面提取信息，然后快速筛选出相关的段落或文句，根据题干要求进行梳理和探究，接着做出精

准地整合，最后用简洁明了的文字进行归纳和概括。本题要求“作为青年学子，你对我国的科研工作有什么建议？”材料一最后一节中“今年的获奖名单,再次秉承诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对人类的最大利益究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重”能总结出，要培养学生对科学的热爱；材料四中

“他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可”可总结出，要重视基础科学的教育，要培养严谨的治学态度；材料四中“所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体”可直接总结出答案要点；材料三最后一节中“

由此可见,诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者”可总结出，要重视理论研究，更注重解决问题的技术实践；材料四第一节中“他开展研究作时，正赶上日本科研经费增长期,从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。”可总

结出要提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入；材料四第一节中“人们在赞叹本庶教授22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时”可总结出，要有持之以恒的科研精神；当然，国家还要努力提升青年学历层次，使

之努力跻身世界顶尖大学受教；让青年学子能站得高、看得远；另外,企业要加强与科研机构的合作，举办办科研型学校。【点睛】论述类文本阅读常考考点梳理1．理解文中重要句子的含意重要句子一般是那些结构复杂的长句或内

容深奥的句子或者对理解文章内容起关键作用的句子。（1）一般情况下：考生通过分析句子结构，抓住关键词语，即可准确解题。（2）若句子意思比较含蓄，则可采用“还句入文”法，将考查的语句放到具体的语境中去分析，并特别注意其与上下文的关系。2．筛选并整合文中信息（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容

要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）将题干、选项、信息源进行对照和比较，鉴别真伪信息。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。画者的悲

哀王鱼洋李先生自认为算是个画家，他画了很多画，人物、风景、还有想象中的场景，可惜没卖出过几幅。李先生总在想：是自己画得不够好吗？以前他有幸参加过一次画展，他的画夹在很多画家的画之间，很多看画的人站在他的画前停留了很长时间，也会感叹一句：“这幅画

画得不错，很有意境。”可是最后看了画的署名后，最终没人买他的画，因为没人见过他的名字，于是没人确定他的画未来是否会增值。从此再没有画室愿意为他展示画作，因为觉得他的画不会卖出的。他在自己的绘画世界里坚持了两年，而后家人都劝他放弃这项事业。李先生看着自己快要接近于零的存折

，也决定放弃画画了，虽然放弃画画就像让自己放弃生命一样难受，但他还是决定选择明智的放弃了，他去电器公司做了名普通的业务员，过了一个月波澜不惊的生活后他病倒了，因为他的身心都被巨大的空虚笼罩着，是一种离开了自

己狂爱生活像被抽走半条命似的空虚。他有气无力地在床上躺着，沉沉地睡去。突然他觉得自己的脑袋被什么砸了一下，于是他醒了，却发现自己的身体变小了，而且在一个小学课堂里。只听见老师严厉地对他说：“李云！你怎么又在课堂上睡着了！你知道这道题怎么做么？”虽然李先生震撼了好一会儿

，但他渐渐反应过来自己穿越回了自己的小学时代，也就是说，他要重新从小学开始成长了。记得小时候他不喜欢学习，只喜欢画画，但是老师从来不说他画得好，只说他玩物丧志，不务正业，一天不好好学习只知道画画，甚至连市里的画画比赛也不让他参加，反而推荐了画画一般，但

是学习成绩很好的学生参加了比赛。但既然时光重来了，李云不想让悲剧重演，他努力学习，成为了三好学生，虽然他不像从前那样业余时间画大量的画，但是老师还是马上发现了他在画画上的天赋，并对他说：“李云，你真了不

起，不光学习好而且画画也很棒，你是我见过的最有出息的学生，最近市里有画画比赛，你代表咱们班参加吧。”李云对老师报以灿烂的微笑，虽然老师夸他的话听得很是别扭。而后李云顺利地考入了重点初中，高中，大学。但他此后几乎很少画画了。大学毕业后李云开始投入了如火如荼的IT创业。李云的

事业很成功，甚至进了中国财富排行榜的前十名。李云对自己现在的生活很满意，但他总觉得缺少了些什么，就像是做蛋糕时自己用了很高级的面粉揉糕点，然后又用了很贵的烤箱将蛋糕烤熟，最后又用了精致的盘子将蛋糕盛在里面，但是却忘了在蛋糕中放糖，而糖

才是蛋糕的灵魂。李云开始寻找自己灵魂中的糖，可惜很长时间没找到。直到有一天李云参加了一个画展，看了那些形形色色的画，他的心灵似乎一下被什么击中似的——重新升腾出一种巨大的愿望：我想画画。李云买了很多纸和染料开始重新画画，可是由于很长时间不画画了，手异常生疏，画了一幅又一幅，没一幅画好了。李

云的秘书走进办公室看到李云的画，他试着揣摩李云的心意，想乘机讨好李云，自作主张地把李云的画放到拍卖市场拍卖。当李云听说秘书把自己不成型的画拿去拍卖时有些生气，也有些惶恐，他想他的劣作拿到拍卖市场上一定会被嘲笑，第二天新闻会出现“李云不

自量力拍卖难看画作”的头条新闻。但过了一下午，秘书欢天喜地地向他报告喜讯：他的画作拍卖了二百多万元！李云闻听，不禁大跌眼镜，因为连他都清楚那幅画作无论是线条还是布色都糟糕得一塌糊涂。可是为什么会有人愿意出二百万买这幅画呢？算了，不去管他，反正能得一笔意外之财总是好事，何况说不定是自

己妄自菲薄了呢！第二天写“IT精英画作拍卖二百万元”大字的新闻盖满网络及报纸版面，他开始受到各界朋友的恭维，李云变得飘飘然，也暗自得意起来。虽然李云在网上也看到有关他画作的一些负面评论，李云看了评论微微一笑：那些文盲，不懂艺术。有一天李云在街上闲逛，看到在街角的大厅外挂着某画家画展的牌子，但是画家

的名号他从未听说，也没有几个人走进大厅。李云觉得无聊，反正闲着也是闲着，便进去看画。大厅里人很少，寥寥无几，李云在大厅走动，随意观看画作，那些画作气势磅礴，用色大胆，且极富想象力，给人一种强烈的视觉震撼，李云越看越感到惭愧，李云站在一幅画作前朦胧中看到一个景象，又

像一段不太真实的记忆——很久以前他也是个画者，那时他只是个画者。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.放弃画画，过了一个月波澜不惊的生活后，李云病倒了，这样写既突出了画画对他的重要意义，同时为下文的穿越情节做了合理的铺垫。B.画者的悲哀其实也是社会与时代的悲

哀，人们常常以名取人，以名气来定书画的价值，附庸风雅者众，往往只认名家名作，真懂艺术者寡。C.现实生活中的李云性格具有明显的两重性，一方面执着于自己的艺术创作，孤高自傲；另一方面又向往着世俗的成功，功利现实。D.李云从某画家的画展中看到了自己的影子。这样的结

尾虽然不像欧·亨利式的结尾那样出人意料，但同样给读者留下了广阔的思维空间，吸引读者去关注人物的命运变化。8.小说的标题是“画者的悲哀”，“悲哀”表现在哪里？9.小说采取穿越的形式，由实到虚，虚实结合，这样处理有什

么样的好处？请结合作品进行分析。【答案】7.C8.虽然很多看画的人感叹李云的画画得不错，却因为李云没有名气，没有人买他的画，这是悲哀；李云回忆自己小学时因为学习不好而受到老师的批评，画画也成了罪名，而穿越回小学时代后，他努力学习，成为三好学生，画画才受到表扬，这是悲哀；大学毕业

后李云投入IT创业，事业很成功，自以为拙劣的画作竟意外得到社会的认可，这也是社会的悲哀。这些悲哀共同的地方，那就是对画作价值的评断完全依据画家名气的高低。题干“态度的转变”反映了这种弊病，并且这种弊病具有被普遍性，甚至深入人们的生活。9.①打破时空的限制，便于塑造人物

，展开情节，使读者觉得自然合理。②虚实结合，进一步丰富了小说的内容与内涵。画者的实际困境为实，穿越到过去，变为成功人士，画作拍出高价为虚。由实到虚，虚实转化，内容及内涵都变得丰富。③虚实两相对比，小说主旨表现得更加突出。画作得到认

可，是在虚拟世界中，是在世俗的功成名就之后，虚拟的成功与现实的困境形成鲜明的对比，更集中地揭示题旨。【解析】【7题详解】本题考查的是对小说内容的理解及手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，

也考查故事的情节、主旨和环境。选项C，“李云性格具有明显的两重性”理解有误。根据对原文的理解，李云的性格并非矛盾、双重。他热爱画画，渴望自己的作品能得到别人的认可。故答案选C。【8题详解】本题考查的是对小说内容的筛选和概括的能力。这类试题一般要先看清题干的要求，然后到文本中

去筛选和概括即可。本题题干要求的是：小说的标题是“画者的悲哀”，“悲哀”表现在哪里？根据对题干的把握是需要筛选文本中体现“画者的悲哀”，根据对文本内容的理解，现实中的李云因为没有名气而画作不被认可，这就是一种悲哀。想象中的李云被老师打压绘画的兴

趣，这是一种悲哀。毕业后的李云绘画拙劣，却被社会认可和追捧，这也是社会的一种悲哀的现象。【9题详解】本题考查的是对小说的手法赏析的能力。手法赏析一般先要明确小说的手法，然后结合小说的具体内容分析手法的效果，最后是结合小说的主

题进行深入分析。本题题干要求的是：小说采取穿越的形式，由实到虚，虚实结合，这样处理有什么样的好处？请结合作品进行分析。考生首先要从虚实结合的小说进行赏析，小说第一段是实写李云画作不被认可，后面是虚写李云的穿越。虚实结合使得小说的内容更加丰富而有吸引力。从主题上，揭示出

了社会对艺术评价标准的怪异的现象，深化了小说的主题。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感

、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗

文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。季布者楚人也项籍使将兵数窘汉王及项羽灭高祖购求布千金敢有舍匿罪及三族季布匿濮阳周氏周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，原先自刭

。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：

“今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。孝惠时，为中郎将。单于．．尝为书嫚吕后．．，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰

“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守．．．，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“陛下以一

人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。布辞之官。楚人曹丘生，与窦长君善，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’。仆游扬足下之名于天下，

顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。(节选自《史记˙季布栾布列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.季布者/楚人也/项籍使将兵/

数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布/千金敢舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/B.季布者/楚人也/项籍使将/兵数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/C.季布者/楚人也/项籍使将兵/数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿/罪

及三族/季布匿濮阳周氏/D.季布者/楚人也/项籍使将/兵数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿罪/及三族/季布匿濮阳周氏/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.褐衣是用葛、兽毛等织就的粗布制成的衣物，是古时贫穷或地位低

贱者的穿着。B.单于本是匈奴人对其首领的专称，后来成为我国古代北方游牧民族首领的统称。C.吕后名吕雉，汉高祖刘邦的皇后,惠帝时被尊为呈太后，在惠帝去世后临朝称制，D.河东指现在的山西西南部，因在黄河以东而得名，中华民族的主要发源地之一。12.下列对原文有关内容

的概括和分析，不正确的一项是（）A.季布被人搭救，得到高祖赦免。汉高祖悬赏捉拿他，他先藏身于周氏，后被周氏扮作奴仆卖给朱家，经朱家劝说，汝阴侯滕公向卨祖进言赦免了他。B.季布敢于直言，阻止用兵匈奴。吕后受到单于的侮辱，樊哙要带兵讨伐，众将都赞同，只有季布以高祖当年平城被围的旧事表示反对，此事才

作罢。C.季布被召入京，终未获得提拔。孝文帝听说他是贤人，便召他入京,欲任用他为御史大夫，后因他人之言而放弃，他乘机向皇帝进言，然后离开京城。D.季布重诺之名，被曹丘生宣扬。楚人有“得黄金百，不如得季布一

诺”的谚语，季布重诺的名声之所以能得以传扬，是因为曹丘生出游时到处为他宣扬。13.把文中画横线的句子豳译成现代汉语。(1)滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”(2)窦长君曰：“广李将军不说足下

，足下无往。”固请书，遂行。【答案】10.C11.B12.D13.(1)滕公说：“季布多次为了项羽使皇上陷入困境，皇上怨恨他，所以一定要抓到他。”(2)窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘生坚决要求窦长君写信，便起程去了。【解析】【10题详解】本题

考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语

后可以停顿；同时还要注意结构上的对称。“兵”是“将”的宾语，应该是：项籍使将兵/数窘汉王，译为：项籍让他帅兵，他多次使皇上陷入困境，故排除BD，“高祖购求布千金敢舍匿”中，“千金”应放到前面，是高祖悬赏捉

拿季布的赏金，译为：高祖用千金的高价悬赏捉拿季布，谁敢窝藏他，排除A；故选C。【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和

称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累。B项，“单于后来成为我国古代北方游牧民族首领的统称”错误，因为后来还有可汗等称呼；故选B。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够

对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。D项，“季布重诺的名声之所以能得以传扬，是因为曹丘生出游时到处为他宣扬”错误，因为通过原文，“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’”，说

明季布重诺的故事已经成为了楚人谚语，已经在楚地人尽皆知，曹丘生出游时到处为他宣扬只是“得以传扬”的一个原因，而不是所有原因。故选D。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译

为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)注意：数，多次；窘上，使皇上陷入困境；得，得到，抓到。译为：滕公说：“季布多次为

了项羽使皇上陷入困境，皇上怨恨他，所以一定要抓到他。”(2)注意：说，通“悦”，喜欢；足下，对对方的敬称，译为您；固，坚决；请书，请求（窦长君）写信。译为：窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘生坚决要求窦长君写信

，便起程去了。【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。参考译文：季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在

楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布

衣服，出卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公，乘机对滕公说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅

仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢!您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季

布，任命他做了郎中。汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城

，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京

城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就

此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情。楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君

也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。曹丘到了，就对季布作了

个揖，说道：“楚人有句谚语说：‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？况且我到处宣扬，您的名字天下人都知道。您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，把他作为最尊贵的客人。季布的名声之所以远近闻名，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！（二

）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下列小题。浣溪沙苏轼麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠。问言豆叶几时黄？【注】苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重春旱，他前往石潭求雨，得

雨后，又往石潭谢雨，沿途写了一组《浣溪沙》，这是第三首。络丝娘：指缫丝的女子。垂白：老人。捋青捣麨软饥肠：把没有成熟的青麦捣烂充饥。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.上阕描写农作物的生长状况和人的活动，既充满田园情趣，又富有生活气息。B.上阕综

合运用视觉、嗅觉和听觉描写，把雨后农村的景象写得有声有色有味。C.下阕描写了谢雨途中遇到的一位农村老人，这位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒。D.这首词在对农村风物人情的细致描写中，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀

。15.上、下阕表现的作者的心情有什么不同？为什么会有这样的不同？请简要分析。【答案】14.C15.（1）上阕，心情喜悦；下阙，内心忧虑。（2）上阕，作者内心喜悦，是因为看到久旱雨后农村生机勃勃的景象

；下阕，作者内心忧虑，是因为看到一位老人要用没有成熟的青麦充饥，是为百姓的生活担忧。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌的内容主旨和艺术技巧的理解和把握能力。解答这类题目，首先要细读诗歌，包括标题、作者、注释和关键词等；其次，

审清题目明确要求，看清是选“正确的”还是“错误的”，是选“一项”还是选“两项”；然后，细读选项划出关键点，注意要切分关键信息；最后，巧妙使用排除法，选出正确答案。C项，“这位老人因久早逢雨而喜悦醉酒”

分析有误。并非醉酒，只是眼神迷离似醉，好像喝醉之人的眼睛。下阕主要写老人因久旱无食物充饥，只好从未全熟的麦穗上捋下麦粒，想要捣碎做成干粮充饥，展现的是老人生活的困难而非因久早逢雨而喜悦。故选C。【15题详解】本题考查对作者情感态度的理解能力。

鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。上片“麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络

丝娘”，主要写了麻叶因甘霖的滋润焕发着光泽，村庄里弥漫着煮蚕的香味，还听到缫丝的妇女在隔着篱笆悦耳的谈笑声，展现的是农村生活的情趣，表现了词人对初夏时节农村生活的喜爱。下片“垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠”写年迈老人因没有食物充饥而

不得不从还没有熟的麦穗上捋下麦粒，想要做成干粮。这两句展现了春旱给百姓造成了深重的灾难，“问言豆叶几时黄”，写出了词人关切地询问黄豆还有多久方能成熟，字里行间中流露出对百姓疾苦的关心之情。（三）名篇名句默

写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《阿房宫赋》中，杜牧指出“__________________，_______________________”，这是告诫统治者要汲取秦的教训，不能自己享乐而不顾

念百姓。（2）在《论语·卫灵公篇》中，孔子认为“恕”是人要终身奉行的一个字，他对这个字的解释是：_________________________，__________________________。（

3）《琵琶行》中白居易描写琵琶女寻欢作乐、虚度美好时光的诗句是“_________________________，_______________________________。【答案】(1).秦爱纷奢(2).人亦念其家(3).己所不欲(4).勿施于人(5).今年欢笑复明年(6).秋月春风等闲度

【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词如下：“纷”不要写成“分”，“己”不要写成“已”，“勿”不要写成“毋”，“度”不要写成“渡”。第II卷（80分）三、语言文字应用（19分）阅读下面的文字，完成各题。在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为。因此，能开创一个新

的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得。美国史学大师威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，（）。这部书常被看作是作者对其另一

部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。以往学者

对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他，把复杂的疫病清晰地呈现出来

，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。B.因

为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。C.大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。D.因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能让读者

产生兴趣。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作B.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被

遗忘C.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作D.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创著作，很难被遗忘的开创性著作19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.不易之论硕果仅存异军突起顺藤摸瓜B.金科玉律硕果仅存异军突起抽丝剥茧C.不易之论弥足珍贵独辟蹊径抽丝剥茧D.金科玉律弥足珍贵独辟蹊径顺藤摸瓜【答案】17.A18.D19.C【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类

型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；结构混乱，句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣

”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。C项，搭配不当，“关于传染病有个人体验”搭配不当。D项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当。故选A。【18题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明

、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定

的干扰性，难度适中。一看“相似的研究不断出现”和“并循着学术进步的规律”之间的逻辑关系，先有“相似的研究不断出现”，然后是“循着学术进步的规律”，排除B项、C项。二看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密，结合后面内容“这部书常被看作是

作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧”分析可知，选用被动句衔接恰当，排除A项。故选D。【19题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。不易之论：内容完

全正确，不可更改的言论。金科玉律：比喻不能变更的信条和法律条文。结合“在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为”分析可知，选用“不易之论”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：指经过淘汰，留存下来的稀少珍贵的人或物。结合“能开创一个新的研究体系、言前人

之所未言的著作”分析可知，这种情况的珍贵，选用“弥足珍贵”。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。异军突起：指新的派别或新力量突然兴起。结合“以往学者……沉浮荣衰”“却”等分析可知，选用“独辟蹊径”。抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰，层次分明。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追根究底。

结合“把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣”分析可知，把复杂的疫病清晰地呈现出，此处选用“抽丝剥茧”。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、

看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.下

面这则应用文在文字和表达上有五处表述不当的地方，请找出并作修改。招领启示各位同学们：本人于9月26日下午放学后检到红色钱夹一只，内有人民币伍拾圆，请失主速与高一（9）班张宇同学联系，本人十分感谢！高一（9）班张宇2019年9月26日【答案】①“启示”应为“启事”。②“各位同学们

”重复，去掉“各位”或“们”。③应写明拾物地点。④物品的特征不应具体写出，改为“内有人民币若干”。⑤去掉“本人十分感谢”。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题要注意从用词、简明、文体、谦敬等角度进行考虑。“招

领启示”不恰当，要注意“启示”与“启事”的区别。“启事”，是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。这里的“启”是“说明”的意思，“事”就是指被说明的事情。而“启示”的“启”，则是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。“启示”是指启发指示，开导思考，使人有所领悟。此处要

把“启示”改为“启事”。“各位”强调的是一定人群中的每一位。“们”一般加在名词或代词后，表示复数。“各位”和“们”不能连用，可任意去掉一个。这是“招领启事”，应该写明拾得物品的地点。作为“招领启事”不能透露出物品的具体特征，可把“

红色钱夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张”改为“捡到皮夹一只，内有物品若干”；还有“本人十分感谢”一般用于“寻物启事”，表达对提供线索或者拾得自己物品而归还者表示感谢，用在“招领启事”不合适，删去。21.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。在多数人眼里，垃圾就是垃圾，①______。人们往往不会意识到这些可回收物品的未来价值，这种态度会影响到他们处理可回收垃圾的方式。一旦弄清楚要丢弃的可回收垃圾会转化为某种新产品，大多数人就会②

_______。在相关研究中，研究人员发现，通过广告、标志牌等手段让人们认识到这些垃圾不仅能重复利用，③______，如塑料瓶可以变为夹克衫，可乐罐能变成自行车，就会使更多人意识到可回收垃圾的价值，从而更妥善地进行处理，有效提高垃圾的回收利用率。【答案】(1).可回收垃圾也一样；(2

).改变对待可回收垃圾的态度；(3).还可转化为新产品。【解析】【详解】本题考查学生补写句子能力。第一处，根据前文“垃圾就是垃圾”以及后文“往往不会意识到这些可回收物品的未来价值”可推断出此处填写意思为“可回

收垃圾也一样”的句子；第二处，“在多数人眼里，垃圾就是垃圾，可回收垃圾也一样”是人们没有意识到可回收物品的未来价值时，对待来垃圾的态度，如果人们“一旦弄清楚要丢弃的可回收垃圾会转化为某种新产品”，“大多数人就会改变对待这些可回收垃圾的态度”，所以此处

横线填写表示意思为“改变对待可回收垃圾的态度”的句子；第三处，根据横线前“不仅能重复利用”，可推断出横线上要填写关联词“还”，在结合横线后“如塑料瓶可以变为夹克衫，可乐罐能变成自行车”推断出横线上填写表示“还可转化为新产品”意思的句子

。此类题题解答时还要注意字数限制，比如本题要求“每处不超过12个字”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，按要求作文。“青年精神”是青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的意气风发，是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强，少年进步则国进步”的伟大责任；是无数青年追求理想九

死不悔的坚忍品格，是“吾爱吾师，吾更爱真理”的勇于批判……请以“青年精神”为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。【答案】例文青年精神硫磺岛海战,一周的对峙,五万生灵,让生还的士兵体会到了什么是惨烈。横尸遍野的海滩上,一个年轻人小心翼翼地匍匐着,

他的手中握着一把枪和一台摄影机。鲍勃坎贝尔,战地摄影师,一个三十出头的年轻人,正向550英尺的山顶爬去,他要记录下美国国旗升起的瞬间。这便是青年精神,敢于以振奋的精神直面惨烈。在战争的年代,是什么支撑着美国本土人民的信念?是坎贝尔

的战地纪录片。一个年轻人在惨烈战争中未能磨灭的昂扬的斗志,反映在了他的影片中。他用自己年轻的热情拯救了一个国家。虽然他是摄影师,但在战场上他也是一个士兵。他所面对的,是战友的离去,是现实的死亡。但坎贝尔仍然以振奋的心面对着这一切。当《硫磺岛升旗》传回国内时,举国欢腾,这

就是青年精神的力量。50年代的八代海水俣湾,一个西班牙年轻人含着热泪为一对母女拍下了一张照片。一幅《智子入浴》震撼了全世界的人。尤金史密斯,自由摄影师,同样也是一个三十出头的年轻人,用那快门按下的一瞬,警醒了工业社会。这也是青年精神,敢于以柔软的

心灵揭露罪恶。史密斯为了了解水俣湾工厂排污的罪恶,独自一人深入厂房,险些被工厂派来的人打死,而这些都没能让他那年轻人的勇气退缩。他不是战士,但他以镜头为枪,以照片为盾,当忍受着遗传性水银中毒的智子在母亲慈爱的

怀抱下浸入水中时,史密斯的心碎了,这张他流泪拍出的照片让全世界依靠毁坏环境换取血腥金钱的人感到了耻辱。这也是青年精神的力量。青年人能够改变世界。他们也许没有岁月历练出的钢筋铁骨和人世阅历,但他们敢于挑战惨烈,挑战罪恶。当那些在世上摸爬滚打半个多世纪的人自以为看破人间冷暖而缄口不语时,

是青年人挺身而出,用自己的语言,唤起缄默或沉睡着的人们。于是,《海豚湾》的两位年轻导演用以生命为赌注拍成的影片让世界倒吸了一口冷气；河南省上蔡县后杨村只有初中文化的程向阳一笔一笔记录下血浆经济的罪恶；身患绝症的“英雄小诗人”玛蒂用天真的字句提醒人们生

活真的很美好。在青年精神的鼓舞下,世界向前迈着,不曾麻木,不曾消沉。愿青年精神永存。【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以命题作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所给材料，依据标题，确定立意。本题所给标题为“青年精神”，那么什么是“

青年精神”？由标题前的材料来看，“青年精神”包括青年毛泽东式的“意气风发”，包括青年马克思式的“崇高理想”，包括对祖国民族的伟大责任感，包括追求理想九死不悔的坚忍品格，包括批判精神……也就是说“青年精神”指的是青年人所特有的品质。除了材料中列出的，还可以是梦想与探索，拼搏与奋斗，蓬勃向上

的生命力，豁达广阔的心胸，昂扬向上的面貌，搏击奋发的精神，积极向上的态度，无所畏惧的勇气等等。考生写作中可以阐述什么是“青年精神”，也可以写怎么样才能拥有“青年精神”，还可以写“青年精神”会对国家民族产生什么样的影响。可以总谈

“青年精神”，也可以抓住“青年精神”的某一种内涵来谈。总之，只要围绕“青年精神”来写，都是符合要求的。要注意的是，作文的主题要积极向上，传达正能量，不能表达偏激的思想，写青年时代的叛逆、桀骜不驯则是不符合要求的。行文时可从材料分析及标题入手提出自己的观点

，然后进行论证，论证时可以结合古今的典型事例，古代的如梁启超的《少年中国说》；当代的，如习近平总书记对青年的青春寄语，让文章有现实意义和针对性。立意角度参考：青年精神是志存高远；青年精神是担起国家和民族的伟大责任；青年强则

国强，青年精神推动民族伟大复兴；等等。【点睛】命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所给标题的内涵是什么。例如本题可分析阐述，“青年精神”是什么，有哪些内涵。（2）“为什么”的角度：思考所给标题内容的合理性，例如本题就可以从为什么要提倡“青年精神”写起。（3）

将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“青年精神”有什么内涵，然后分析论证，展示“青年精神”对个人对国家对民族的重要意义。（4）“怎么办”的角度：思考怎么对待“青

年精神”，如何培养“青年精神”等。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号