【文档说明】《初中生物会考复习知识清单》专题04 绿色植物三大作用.doc，共(2)页，4.135 MB，由管理员店铺上传

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初一生物第三单元—21、绿色植物参与生物圈水循环—蒸腾作用（1）主要器官—叶片（表皮、叶肉和叶脉）（2）蒸腾失水的“门户”——气孔：分布在叶表皮中，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭由保卫细胞控制。一般陆生

植物气孔上表皮较下表皮少气孔开闭原理：当保卫细胞失水时，细胞收缩拉直，气孔闭合；当保卫细胞吸水时，细胞膨胀向内凹陷，气孔张开（3）水分运输的途径土壤溶液中的水分→根毛细胞→根成熟区的导管→茎木质部中的导管→叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔散失根吸收的水分主要

用于：蒸腾（4）蒸腾作用①散失形式：主要通过叶的气孔以水蒸气的形式散失。②意义a：促进根对水分的吸收。b：促进植物体内水分和无机盐的运输c：降低植物体的温度。d、提高大气湿度，增加降雨2、绿色植物参与生物圈的碳—氧平衡（1）光合作用（光能转变成化学能，储存在有机物中）二氧化碳＋水

有机物（贮存能量）＋氧气本质：制造有机物、储存能量应用：①充分利用光照：间作套种、合理密植②大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、延长光照时间、增加二氧化碳浓度，如：通风换气或施“气肥”“有机肥”等③合理灌溉可以满足作物对水的需求（2）呼吸作用（本质：分解有机物，释放能量）场所：线粒体

有机物（贮存能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量应用：①促进植物呼吸作用的措施：农田适时松土、及时排涝保证植物得到充足的氧气②抑制植物呼吸作用措施：适当降低氧气浓度、适当降低温度、种子晒干储藏，降低含水量3、光合和呼吸的对比区别和联系光合作用呼吸作用区别场所叶绿体线粒体条件光有光无光都可原料二氧化碳和

水分有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水分能量转变光能转变成化学能释放能量用于生命活动联系相互提供原料（3）实验：探究：绿色植物通过光合作用制造有机物探究；绿叶在光下制造有机物（天竺葵的实验）①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的

：将叶片中原有的淀粉运走或耗尽。②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：形成对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中，隔水加热；直至叶片变为黄白色目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。④漂洗：去掉

叶片表面的酒精⑤染色：用碘液染色结论：叶片见光部分遇到碘液变成了_蓝色，说明见光部分产生了淀粉（有机物）。光叶绿体4、呼吸作用相关实验：证明：呼吸作用消耗氧气证明：呼吸作用产生二氧化碳证明：呼吸作用释放能量光合作用相关实验：①、图甲中A、B作为对

照组，验证：光合作用场所是叶绿体②、图甲中B、C作为对照组，验证：光是光合作用不可缺少的条件③、图乙中A、B作为对照组，验证：水是光合作用不可缺少的原料④、图丙中A、B作为对照组，验证：CO2是光合作用不可缺少的原料⑤、丁实验需要用带火星的木条来验证光合作用产

生氧气⑥、甲、乙、丙三组实验都要用滴加碘液来验证淀粉的存在；