【文档说明】福建高三语文-022年高考考前压轴题密卷【新高考Ⅰ卷】（全解全析）.docx，共(11)页，54.168 KB，由小赞的店铺上传

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2022年高考考前押题密卷【新高考Ⅰ卷】语文·全解全析1236710111215181921ACDBDADDCDAC1．A【解析】A项中“在统一的规定下”错误，原文观点认为应该反对对美学作出统一规定。只有破除统一的标准才能强调文化的特殊性。2．C【解析】A项中“拓宽研究领域”对应的是

美学发展的第二阶段，如今我国美学事业已来到三阶段，有新的任务与时代使命，且此项偷换概念，主语应该是“美学”而非“跨文化艺术美学”；B项以偏概全，原文包含两个问题，“既不放弃美学自身固有的老问题，又不拒绝回答文化

研究提出的新问题”；D项“西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合。”是“要挖掘艺术在跨文化进程中的难点”的原因，因果倒置。3．D【解析】本题考查理解文中重要概念和归纳内容要点的能力。材料二最后一段的中心在于“需要使西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合”，

因此D正确。A、B与跨文化艺术美学无关，C是中国文学家对西方的兴趣，故错误。4．材料一文章通过总分的形式（结构），先总的提出了中国美学近40多年的发展阶段，然后分段提出了有关“跨文化艺术美学”的分论点，严谨周密（论证语言）（2分）；运用了例证法（论证方法），论据典型，有说服力

。（2分）【解析】本题考查考生筛选整合概括文章信息的能力。答题前先筛选信息，分角度整合概括作者的行文思路。回答本题时，应抓住文章的中心，整理材料行文脉络与论证语言上的特点。5．通过分析当今跨文化艺术美学中语言符号、审美意识形态、文化习性三个难点，来解决这个问题。（3分）具体来看，图

像转化和图像研究可以是一条路径；（1分）灵活运用艺术作品的商品功能，适当巧妙地避免审美意识形态沖突的尴尬境遇；（1分）用分离式的经验审美来替代介入式的经验审美，甚至用想象来替代经验。（1分）【解析】本题考

查考生概括分析文章信息、梳理文章结构与思路的能力。回答本题时，应抓住文章的中心，从文中搜寻相关依据，整理作答。6．B【解析】本题题考查学生对小说相关内容的理解能力。A.“元宰先生对《秋山图》的高度评价，让烟客翁五十年来对该画念念不

忘”错误，结合“烟客翁马上出发到润州去……‘这就是您要看的《秋山图》。’翁抬头一看，不觉发出一声惊叹……”“烟客翁同我讲这事，是见过《秋山图》后五十年的时候”等内容可知，烟客翁听了元宰先生的介绍，马上去看画了，

是画的高超艺术性让烟客翁五十年来对该画念念不忘。选项错加因果。C.“暗示《秋山图》终将大放异彩”错误，应是通过对比显示张氏对待《秋山图》是痴迷和求真，即使家道中落仍然对画作非常珍惜；而王氏只是附庸风雅，并不懂画。D.“也有对贵戚的谄媚”错误，原文是“

在匆匆谒见中，不觉就笑了起来。‘闻说《秋山图》今已归府上所有，烟客先生为此画曾大费苦心。’”王石谷心心念念的是对画作的向往，想一睹为快，所以此处的“笑”除了基本的求观画的礼貌外，最主要就是对画作的渴望与兴奋。选项过度解读。故选B7．D【解析】本题题考查学生对小说艺术特色的分析

鉴赏的能力。D.“是为了展现中国传统文化的魅力”错误，两次细致描绘，呈现了不同的《秋山图》的内容和意境；“云烟丘壑的气势，显然无疑是大痴的真品”，突出“云壑丘山”的磅礴气势，点明当时看到的《秋山图》也是真品。从而为后文的怀疑与感受做铺垫，显示了不同时间、

地点、环境，不同的年龄阶段的审美感受的不同，突出审美本身的重要性，深化了小说主题。故选D8．①张氏珍视《秋山图》本身的艺术价值，在意的是别人对画作之美的评价，他将画挂于厅堂正墙反复赏玩；②王氏视《秋山图》为可供炫耀的藏品，更在意的是别人对画作真假的评定，

只在客人来时才将画挂起。【解析】本题题考查学生筛选概括信息的能力。“张家虽然屋院很大，却显得一片荒凉。墙上爬满了藤蔓，院子里长着长草，成群的鸡鸭”，“陈设着紫檀木的椅子，上面蒙着一层淡淡的尘土”，张氏家道中落，但当烟客翁几次派人到张家去

交涉，希望把《秋山图》让给他时，张家却不肯接受他的请求，由此看出张氏对画作非常珍惜；在烟客翁赞叹画作时，张氏问“是么，真是这样的杰作吗？”烟客翁听了这话，回问：“什么，您觉得我看得不对吗？”主人说“不，没有什么不对”，并像少女似的羞红了脸，“

淡淡一笑”，“怯生生地看着墙上的画本”，可见答案①张氏珍视《秋山图》本身的艺术价值，在意的是别人对画作之美的评价，他将画挂于厅堂正墙反复赏玩。而王氏谈到收藏了《秋山图》时“满脸得意”，对得到这一珍品内心充满了骄傲；但又不懂画，“王氏窥探我的脸色，

我竭力不使失望之色露出脸上。过了一会儿，王氏带着担心的神气问：‘您看如何？’我连忙回答：‘神品，神品，难怪烟客先生大为惊奇。’王氏好像对我的赞赏还有点不大满足”，当看到烟客翁赏画时“脸上渐渐笼上了一道阴云”，内心不安，又说“您看如何，刚才石谷先生也大大赞

赏了……”，可见②王氏视《秋山图》为可供炫耀的藏品，更在意的是别人对画作真假的评定，只在客人来时才将画挂起。9．①《秋山图》的真假具有不确定性，前后两幅《秋山图》是否为同一幅也具有不确定性；②“不确定性”使情节扑朔迷离的小说平添了悬念和波澜；③丰富了小

说主题，引发读者对“美”的深入思考；④拓宽了读者的想象空间，增添了小说的审美意蕴。【解析】本题题考查学生赏析小说结尾表达效果的能力。前文观画者明确说前后这两幅《秋山图》不是同一幅画，但又都是出自大痴之手，使故事充满

曲折与神秘；结尾不明确画作是真是假，延续了故事的曲折与神秘，更好的吸引读者的兴趣，留下悬念，引发读者思考问题所在，加深了作品的意蕴，得出答案①《秋山图》的真假具有不确定性，前后两幅《秋山图》是否为同一幅也具有不确定性。故事以恽王两大家谈话结束，

二人对审美体验的重视是一致的，对画作真假的求索却戛然而止，这样有意造成故事的停顿，巧妙地渲染了神秘的氛围，得出答案②“不确定性”使情节扑朔迷离的小说平添了悬念和波澜。读者随着文章内容的推进一会儿沉浸在画作呈现的高妙的艺

术氛围中，一会儿又悬起心来欲知画作真假，结果最后的期待悬了空，只是和当事人一起感受了审美体验的重要，这就使读者在故事情节之间不断的来回变化，彰显故事情节的复杂性与曲折性，使作品极具回味性。得出答案③④丰富了小说主题，引发读者对“美”的深入思考；拓宽了读者的想

象空间，增添了小说的审美意蕴。10．A【解析】本题考查学生文言文的断句能力。句意：一个叫敬新磨的戏子突然上前打了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众戏子因此都惊骇不已。敬新磨慢条斯理地解释说：“治理天下的人只有一个，你还在那呼谁呢？”庄宗随即转怒为

喜，厚厚地封赏了敬新磨。“新磨徐曰”中“新磨”是“曰”的主语，中间不宜断开，排除CD。“理天下者只有一人”是完整的句子，“谁”是“呼邪”的前置宾语，“尚谁呼邪”前面断开；“厚赐之”中“厚”是修饰“赐”的，中

间不宜断开，排除B。故选A11．D【解析】本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“教坊：负责采集民间歌谣或文人诗并配乐，其功能与汉代的乐府机构一致”说法错误，乐府才是负责采集民间歌谣或文人诗并配乐。教坊是古时管理宫廷音乐的官署。唐代开始设置，专掌雅乐以外的音乐、舞蹈与百

戏等的教习、排练及演出等事务。所以教坊与汉代的乐府机构功能不一致。故选D12．D【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。D.“他一律不予上报”说法有误，原文为“为政不避权豪，伶宦请托

，书积几案，一不报”，“报”，不是上报的意思，而是回复的意思，“一不报”的意思是他一个也不给回复。故选D13．（1）那些害政害人最严重的，景进是第一个。（2）我已经答应过周匝，我感到很不好意思见到这三个人，你所讲的都很正确，但还应当看在我的面子上委屈执行一

下。【解析】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“蠹”，名词用作动词，危害；“为”，是；“首”，第一个。（2）“许”，答应；“惭”，不好意思；“屈意”，委屈心意；“行”，执行。14．①在于“人事”。②他宠幸伶人，任其干

预政事，失去天下心；听信谗言，杀害忠良。【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”可知欧阳修认为在于“人事”。由“诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫能出气；亦反有相附托以希恩泽者，四方藩镇争以货赂结之”可知他宠幸

伶人，任其干预政事，失去天下心；由“帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传召杀之”可知听信谗言，杀害忠良。参考译文：庄宗自幼精通音律，因此伶人深得他的宠爱，常常陪侍在他身边。庄宗有时就自己在脸上涂上一些粉墨，和伶人一起在后宫庭院里嬉闹，以此

来讨得刘夫人的欢心，他还为自己取了个艺名叫“李天下”。曾经因演戏的缘故，庄宗自己喊自己“李天下,李天下”，一个叫敬新磨的戏子突然上前打了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众戏子因此都惊骇不已。敬新磨慢条斯理地解释说：“治理天下的人只有一个，你还在那呼谁呢？”庄宗随即

转怒为喜，厚厚地封赏了敬新磨。优伶们常出入于皇宫，捉弄欺负士大夫，大臣们非常愤恨，但又不敢对他们生气，反而有人依附或拜托他们求得后唐帝的恩泽，四面八方的藩镇官员们也争相贿赂、巴结。害政害人最严重的，景进是第一个。景进喜欢采集一些民间小事说给后唐帝听，后唐帝也想知道一些外面的事情，于是把景进当

作自己的耳目。景进每次去后唐帝那里报告事情，后唐帝都要让左右的人们退下去后才问他，因此景进也乘机说别人一些坏话，干预政事。从将相大臣往下的官员们都害怕他。当初在胡柳战役中，伶人周匝被梁人生擒，庄宗常常思念他。等

到后唐军攻入汴梁的那一天，周匝在马前谒见庄宗，庄宗非常高兴。周匝在庄宗面前哭诉道：“臣之所以能够得以保全到今天，全仰仗梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源的鼎力相助，希望陛下能够封赏给他们两个州，用以回报他们对我的恩情。”庄宗当即

答应了他的请求。郭崇韬在一旁劝说道：“陛下应当封赏那些与您共同夺取天下的人，这些人全都是英豪忠勇之士。如今大功刚刚告成，这些人中还没有一个得到封赏，现在却要首先任命一个伶人担任刺史，恐怕陛下会从此失掉天下人的心。”庄宗对崇韬说：“我已经答

应周匝了，这让我不好意思见到这三人。你的话虽然刚正，但你还是为我委屈心意去做吧。”最终封陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。当时亲军中有跟从后唐帝转战南北而没有封得刺史的人无不愤怒叹息。起初，罗贯任礼部员外郎，性情刚直，被郭崇韬赏识，任用他去当河

南县令。他在任河南县令期间，处理政事从不回避那些有权有势之家，伶人宦官们请求托办事情的书信堆满了桌子，他一个也不给回答，把这些书信全部拿去让郭崇韬看，郭崇韬把这些事上奏给后唐帝，因此那些伶人宦官们对罗贯恨得咬牙切齿。河南尹张全义也认为罗贯很高傲，十分讨厌罗贯，派奴婢告诉皇后，皇后和伶

人宦官们一起诋毁罗贯，后唐帝听了虽然内心很生气，但还没有发作出来。正好这时后唐帝自前往寿安察看修筑坤陵的人们，这里的道路泥泞，桥梁多数也毁坏。后唐帝就问主管这里的是谁，宦官们回答后唐帝说是河南县令罗贯。后唐帝听了十分生气，下令把罗贯抓入监狱。监狱吏们用棍子打他，打得罗贯体无完肤。第二天，后

唐帝下诏要把罗贯杀死。（节选自《资治通鉴·后唐纪》）唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。（节选自欧阳修《伶官传序》）15．C【解析】本题考查学生对词作的理解

和分析能力。C.“清冷闲适”错误。“霜”给人凄冷之感，所以应是描绘出一幅萧瑟凄凉的临洺田野图。故选C16．①对燕赵盛衰变迁的感慨。②深感亡国之痛。③对自身漂泊流落的苦闷。【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“赵魏燕韩，历历堪回

首”意思是昔日赵魏燕韩古国，往事历历在目，令人不堪回首。所以表达了对燕赵盛衰变迁的感慨。“悲风吼，临洺驿口，黄叶中原走”意思是悲风凄厉地吼着，中原大地枯枝败叶到处飞舞。三句则紧扣北地霜风，因其风向南故

云“黄叶中原走”。这“吼”既是西风怒吼，更是词人心里的悲吼。根据背景作者在二十岁时遭遇明亡，所以作者通过这一“吼”表现出作者的亡国之痛。同时作者在写这首词的时候正是南游汴洛、投靠亲友期间。所以满地游走的落叶正是

作者身世的写作，表现了作者对自身漂泊流落的苦闷。17．酾酒临江横槊赋诗陟罚臧否宜付有司论其刑赏闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干；庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营等）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：

酾、槊、赋、陟罚、臧否、碧溪、啼、阑干、蝴蝶、鹃、角。18．D【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，连绵起伏：连续不断而且起伏不平。迤逦蜿蜒：意思是曲折连绵。“连绵起伏”一般形容山脉，文中是形容水流，所以不强调起伏不平，应用“迤逦蜿蜒”。第二空，美不胜收：

美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。精美绝伦：精致美妙，无与伦比。文中是强调画面很美，一时看不过来，应用“美不胜收”。第三空，纷繁杂乱：头绪多而杂乱。纷纭复杂：指的是（事物的种类、头绪等）多而杂。“纷繁杂乱”强调乱，而“纷纭复杂”则是强调复杂。文中是说从混乱的现象中找到规律，强调的是

事物的乱，应用“纷繁杂乱”。第四空，匹敌：对等；相当。媲美：美好的程度可以相比；比美。文中是说科学研究带来的心灵享受和震撼可以与伟大的艺术作品相比美。应用“媲美”。故选D19．A【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处错误：（1）结构

混乱。“源于”的主语应是“幸福感”，而不是“人们”，故应将“人们在科学中感受幸福”改为“科学带给人的幸福感”。（2）语序不当。按照事物的发展规律，应是先“探索”，再“验证”，最后“发现”。正确语序为“探索自然的好奇、验证未知的兴奋以

及发现真理时的满足”。只有A修改正确。故选A20．【示例】构成：本体为“科学也有人文之美”，喻体为“（黑白的）琴键也能演奏（美妙的）旋律”。表达效果：喻象新奇，表达生动。【解析本题考查学生分析修辞的构成以及

表达效果的能力。画横线的句子，将“科学也有人文之美”比喻为“（黑白的）琴键也能演奏（美妙的）旋律”，所以比喻句中的本体是“科学也有人文之美”，喻体为“（黑白的）琴键也能演奏（美妙的）旋律”。表达效果上，要熟知比喻的作用的相关知识，比喻句的作用：（1）比喻

说理浅显易懂，使人容易接受；（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。句中将“科学也有人文之美”与“钢琴演奏音乐”联系起来，用一个生动形象的事物来表现抽象的概念，化抽象为

具体，既增加了句子表达的生动性，又让读者可以更轻松地明白作者想要表达的意思，可谓喻象新奇。21．C【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。首先，依据后文“平流层爆发性增温的发生破坏了极涡”可知，该处所填写句子的主语应该是“平流层爆发性增温”，排除B；其次，依据“不但……而且……”的递进关系，应该

是先“直接影响……”再“极大地影响……”，排除AD。故选C22．①在平流层爆发性增温发生之前②平流层环流也发生了急剧调整③可以分为强增暖和弱增暖两类【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空：依据后文“当平流层爆发性增温

发生时”以及“极区盛行西风，强大的冷性极涡在平流层环流中居于主导地位，占据了北半球中高纬的大部分地区”可以推知，该空应该是说平流层爆发性增温之前的情况，所以该空应该填写“在平流层爆发性增温发生之前”之类的句子。第二空：因为“平流层爆发性增温是冬季平流

层大气环流中突然增温的现象”“极区盛行西风，强大的冷性极涡在平流层环流中居于主导地位”，结合“绕极的纬向西风环流变为东风环流”可知，当“极区平流层温度突然升高”的同时，平流层环流也发生了极大的变化，所以该处应填写“平流层环

流也发生了急剧调整”之类的句子。第三空：依据后文“称为强增暖过程”和“强增暖过程”并结合前文“按照增暖强度”等内容可知，该处应填写“可以分为强增暖和弱增暖两类”之类的句子。23．例文：“一生择一事”足矣读了漫画《今胜昔》让我感慨颇深，

两年出4本书，这“飞一般”的速度，10年甚至几十年写一本书与之相比真是“弱爆了”。然而，真的是“今胜昔”吗？恐怕“胜”的是“数量”，败的是“质量”吧。这让我想起一句老话，“慢工出细活”，当今社会，尤其是青少年，一定要懂得这个道理，有时“一生择一事”足矣

。2016年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对于这位秉持“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。陈忠实是一个“纯粹”的作家。他的创作生涯长达50余年，一生为文学而努力。为了让自己完全融入写作氛围，他从省作协大院搬到乡下独居；为写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大

量经典名著和非文学书籍；在正式动笔前，他借助短篇写作，为这部长篇进行形式上的探索；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。他把全部时间都花在写作这件事情上，是在用自己的人生长度去丈量文学的高度。《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实

的全部气力，却也让他抵达自己的人生巅峰。当今多元化社会，为每个人，特别是青年人的理想实现增添了无穷可能。有些人在经历不断的尝试、选择、努力后，找到自己的职业方向，也有些人在这种过程中，展现出多方面的才华，

在不同领域取得成功，这些都是时代进步的表现。然而，这种环境下也容易滋生出浮躁心态，追名逐利的社会氛围让“一生择一事”显得十分“奢侈”。一段时间里，所谓“成名要趁早”，在社会上有了一定的认同。踏实认真地做小事、做一件小事的社会土壤，正日益贫瘠。寻求个性独立、个人价值实现，这些都无可厚非，然而，

那些一生择一事，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿

富汗的官方语言之一，我国掌握这门语言的不到100人。编纂这本字典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了，车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完。如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开

放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当问及任正非成功

的密码是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口”冲锋。世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。虽然今天的青年不

同以往，个性更加独立、思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。不管人生目标多么宏大，理想多么高远，只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新

观念和新作为的“新青年”。正可谓“不能胜寸心，安能胜苍穹”。车洪才教授的“一生一本词典”、陈忠实的“一生一部作品”、任正非的“一生攻陷一道‘城墙口’”，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种一生择一事的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的

人生。期盼着我们的青少年都懂得这其中的道理，这样才可能真的做到“今胜昔”。【解析】这是一幅题为“今胜昔”的漫画，画面有四个人，第一个是拿着《红楼梦》的曹雪芹，上面写着“我写了10年”；第二个是拿着《本草纲目》的李时珍，上面写着“我写了30年”；第三个是拿着《游记》

的徐霞客，上面写着“我写了34年”；最后一个是拿着一摞书的当代人，写着“我两年出了4本”。漫画将过古人写书的时间和产量与今人写书的时间和产量进行了对比，不难看出，用10年甚至几十年时间写成的书，个个都是精品，已经

成为流传后世的经典；而“两年出4本”的书，很难成为精品。考生需要进一步探究原因，古人做学问，是实实在在做学问，态度严谨，慢工出细活；而今人恐怕不是想“做学问”，而是“赚钱”，因而不管书的质量如何，一味追求速度。那么长此以往，我们能够给子孙后代留

下些什么？考生可以由此立意。【立意】1.抵制诱惑，踏踏实实做学问；2.浮躁与踏实；3.时代呼唤“工匠精神”。【素材】1.踏实做事，切勿遗失了本心，认认真真，勤勤勉勉。现今社会上，一而再再而三地报道出了假冒伪劣产品，君可见“地沟油”“毒奶粉”，君可见“臭皮鞋做

酸奶”“旧皮革制胶囊”，一桩桩一件件，无一不触目惊心。这让我们不禁发问：这社会怎么了？越来越多的事件被揭露出来，我们的心也越来越寒。为了追求钱财，遗失了本心，伤害了社会的心。还记得那个为谋取暴利而干黑心事的某公司老总面对镜头时痛哭流涕的说了一句话

：“我错了，我不敢赚黑心钱，如果能再给我一次机会，我一定踏实做事，绝不急功近利。”2.工业科技飞速发展的今天，制造技术丰富多样，制作工具越来越强大，但高精度、高质量的产品却依旧少有。这一现象是生产者对产品缺少精益求精的追求的表现。生活质量高了，社会氛围变得浮躁了，名声本就不好的国产商品依然粗

制滥造，这种敬业，精益求精，追求完美的工匠精神就显得尤为重要。3.深深扎进地层的“树根”，只有耐得住黑暗的寂寞，才能长成参天大树；同样，人只有耐得住生活、事业和心灵的寂寞，才能在潜心修行中让心灵的到升华。我

国的文学大家钱钟书先生生前潜心专注于编写《管锥编》，在动荡期依旧恬静淡泊，耐住浮躁与寂寞于牛棚中读书写字。这就是一种对寂寞的坚守品质。钱钟书先生之所以能够学贯中西，游走于古今，正是因为他能耐得住文人研究学问、钻研难题的寂寞，摒弃对外界纷繁迷眼的物质追求和享受，所以他的人格魅力持久弥香。获得

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