【文档说明】黄金卷11-【赢在中考黄金20卷】备战2021年中考语文全真模拟卷（湖南长沙专用）（解析版）.docx，共(20)页，1.024 MB，由管理员店铺上传

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【赢在中考•黄金20卷】备战2021年中考语文全真模拟卷（湖南长沙专用）第十一模拟一、积累与运用（共22分）1．下列词语字音和字形全都正确的一项是（）（2分）A．②⑤⑨⑪B．③⑥⑨⑩C．①④⑧⑫D．③④⑦⑪【答案】B【详解】错误的有：①撺．掇（chuān）—

—（cuān）；②怂甬——怂恿；④眼眶．（kuāng）——（kuàng）；⑪人情事故——人情世故。正确的是：③⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑫。故选B。2．下面是师生书画作品联展活动的开场白，加点词语使用不恰当．．．的一项是（）（2分）

老师们，同学们：大家好！这次活动展示了我校师生的精彩作品。有的楷书作品笔力入木三分．．．．，有的山水国画构思自出心裁．．．．，有的风景油画色彩恰如其分．．．．……每件作品貌似轻而易举．．．．就可以完成，但其实都是作者经过长时间的艰苦训练，厚积薄发而成。下面，请大家有序观赏。

A．入木三分B．自出心裁C．恰如其分D．轻而易举【答案】C【详解】A．入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。符合语境，使用正确；B．自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。符合语境，使用正确；C．恰如其分：一指说话办事不过分；

二指办事或说话十分恰当合适。不能用于形容油画色彩，适用对象错误；D．轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。符合语境，使用正确；故选C。3．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．近日，中国银行对手机银行进行全新升级，应用语音识别技

术创新推出语音导航和搜索，引领手机银行交互方式全新变革。B．课堂教育是显性的训导，校园文化是隐性的教诲，学校应该发挥校园文化的教育潜能和各种有助于青少年学生发展的机会，促进他们成长。C．我们坚持创建文明城市的

活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。D．从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员判断是过去还是停下。【答案】D【详解】A.成分

残缺。“搜索”后应添上“服务”，作为“推出”的宾语中心语；B.搭配不当。“发挥”与“各种有助于青少年学生发展的机会”不能搭配。应该把“和”改为“创造”；C.语序不当。“影响一个社区”与“带动一个家庭”要互换位置；D.没有语病

；故选D。4．下列依次填入文段划线处的句子，排列最恰当的一项是（）（2分）什么是好书？好书因时而异、因人而异。，，，，。总之，能够提升文化素养、提供心灵抚慰、砥砺个人精神的书，就是好书。①《红楼梦》在清代曾经是禁书，到当代却成了经典②对研究者而言，知识广博、体系精深、

论述深入的书是好书③“四书五经”在秦朝时是禁书，经过汉儒的推崇，逐渐成了后世的经典④对初学者而言，浅显易懂、琅琅上口的是好书⑤对普通读者而言，内容丰富、语言通俗的是好书A．③②④①⑤B．②④⑤①③C．③①②⑤④D．②⑤④③①【答

案】C【详解】解答此题，首先要通读语段，语段主要围绕“好书因时而异、因人而异”展开叙述。观察选项可知，首句为②句或③句，分析②③句可知，②句是说对研究者而言的好书，③句是说“四书五经”在秦朝是禁书，到后世成为经典,根据第一空前的“好书因时而异、因人而

异”可知，“时”在前，“人”在后，因此第一句应为③句，故排除B、D两项；第二空只需分辨①句和②句的前后关系即可，①句是说《红楼梦》在清代曾为禁书，到当代却成了经典，与②句相比，①句仍是从时间的角度来叙述好书因时而异，因此第二空应为①句，故排除A项；最

后按照③①②⑤④的顺序代入语段，语句通顺，语意明确；故选C。5．下列关于文化常识的表述，不正确．．．的一项是（）（2分）A．古代讲究礼节，对对方或对方家属用敬词，如“令郎”“尊君”“贤弟”等，对自己一方则用谦词，如“家君”“舍妹”“小儿”等。B．在我国古代文学作品中，常常用“垂髫”

“桃李”“婵娟”“汗青”“鸿雁”，分别来指代小孩、老师、月亮、史册和书信。C．“说”是古代的一种议论文体，多是陈述作者对某些问题、现象的看法。“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。D．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联必须对仗

。【答案】B【详解】B.“桃李”指代的是学生，不是老师，故选B。6．古诗文默写填空。（共6分，每空1分）（1）___________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）_________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）《答谢中书书》中所绘之景秀丽奇

绝，各具情态，其中描绘山高水清的句子是：_________，___________。（4）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：_______，____________。【答案】杨花落尽子规啼何当共剪西窗烛高峰入云清流见底水击三千里抟扶摇而上者九万

里【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“剪、烛、抟、扶摇”等字词容易写错。7．综合性学习。（6分）为树立“绿水青山就是金山

银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，我校拟在学校举办以“节约资源从我做起”为主题的系列活动，请完成下列任务：（1）（分析现状）学校就同学们对“低碳生活方式”了解的程度进行了一次调查，根据调查结果（见下面的图表），你能

得出两个什么结论？（2分）初中学生对“低碳生活方式”了解程度的调查结果年级程度不了解比较了解很了解七年级35%47%18%八年级22%53%25%九年级13%58%29%（2）（微信推送）学校需要在活动前期做一篇微信公众号的推送，下面的宣传建议中最不合适的一项是

（）（2分）A.介绍低碳生活的基本概念，以及践行低碳生活的一些原则和做法。B．文字资料和图片资料相配合，更能吸引读者的目光。C．宣布一些浪费资源的惩罚措施，警告那些没有节约习惯的同学。D．客观而权威的数据和图表，能提升宣传材料的可信度。（3）（书写倡议）请你从下面的关

键词中任选两个，仿照前文，完成本次活动倡议书的结束语。（2分）饮料瓶塑料袋剩饭菜水龙头我们期待，在湘一的校园里，垃圾桶里少一些空白的纸，日光灯不再一直亮，，。【答案】（1）①多数同学了解“低碳生活方式”；（少数同学不了解“低碳生活方式”。）②随着年级的增高，了解的

比例也越来越高。（随着年级的增高，不了解的比例也越来越低。）（2）C（3）同学们手中少一些饮料瓶（塑料袋）餐盘里不再有剩饭菜水龙头不再长流淌【详解】（1）本题考查对图表内容的理解与把握。解答此题要充分了解学生进行“低碳生

活方式”了解程度，从图表中“不了解35%、22%、13%”的数据，我们可以分析出少数学生不了解“低碳生活方式”，分析各个年级的数据“很了解：七年级18%、八年级25%、九年级29%”可知，随着年级的增高，了解的比例也越来越高。（2）结合“在活动前期做一篇微信公众号的推送”分析，推送

的内容应与宣传、介绍“低碳生活”为主，ABD项均可。C项“宣布一些浪费资源的惩罚措施，警告那些没有节约习惯的同学”与本次活动的目的不符，故选C。（3）本题考查仿写倡议书的结束语。本题仿照“垃圾桶里少一些空白的纸，日光灯不再一直亮”拟写，还要从“饮料瓶、塑料袋、剩饭菜、水

龙头”中任选两个。如：同学们使用塑料袋的次数少一些，水龙头不再长期滴水。二、阅读与鉴赏（共58分）（一）阅读下面的古诗，完成8-9题。（共6分）泊平江百花洲〔南宋〕杨万里吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是

一孤舟。（注释）①吴中：指苏州一带。②王程：指被君王差遣办理国事的旅程。③棹（zhào）：船桨。8．下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是（）（2分）A．从题材上看，这是一首羁旅行役诗，诗题中的“泊”字便可见出；从体裁上看，这是

一首七言律诗，且颔、颈两联对仗颇为巧妙。B．首联交待自己与苏州的因缘，表达了自己因王程之便而得以游赏吴中佳胜的幸运之感，渲染了喜庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调。C．颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时间、空

间都延伸扩大了。D．“眼底云山苦见留”一句，运用了拟人的修辞，明明是诗人依恋眼底云山，却故意说成是眼底云山依依挽留自己。9．请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。（4分）【答案】8．B9．尾联用到了比喻的修辞手法。把诗

人自身比作孤舟。（不占分）意思是不要埋怨孤舟没有固定的地方，自己半生漂泊就像一叶孤舟。（句意1分）表达了诗人因漂泊无依而产生的愁苦（孤凄）之情。【分析】8．B.有误。开头两句交待自己与苏州的因缘。读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是

为下文翻出感慨作势。“王程”二字已微露端倪。这首诗是作者因自己一生的经历引发出对羁旅生涯的感慨，写自己飘泊不定的生涯。因此“渲染了喜庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调”是错误的。9．本题考查赏析诗句。可从修辞的角度赏析。“莫怨孤

舟无定处，此身自是一孤舟”意思是莫怨孤舟东飘西荡了无定处，此身就是无依无靠一叶孤舟。把诗人自身比作孤舟，是比喻的修辞手法。尾联承“半世三江五湖棹”从眼前泊岸的孤舟兴感，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放开一步，下句却透过一层，揭示了事情的

底蕴。这个结尾，将“四泊百花洲”所引起的感触与联想凝聚到一点上：身如孤舟，漂泊无定，从而点明了全诗的主旨。（二）阅读下面的文言文，完成10-13题。（共14分）道州城西百余步，有小溪。南．流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪

石，欹嵌①盘曲，不可．名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士②之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而．置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为③亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰

右溪。刻铭石上，彰示来者．。（节选自唐代元结⑤《右溪记》）（注释）①敧嵌（qīqiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②逸民退士：不仕的隐者和归隐的官宦，泛指隐士。③俾（bǐ）为：俾，使；为，修筑。④裨（bì）：补助，增添。⑤元结：唐

代诗人，文武并举，诗歌质朴淳厚，笔力遒劲，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。10．对文中加点字的解读，不正确的一项是（）（2分）A．“南流数十步”中的“南”本是方位

名词，在此句中则是“向南”的意思，这与“从小丘西行百二十步”（《小石潭记》）中的“西”用法相同。B．“不可名状”中的“可”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）和“高可二黍许”（《核舟记》）中的“可”意义都相同。C．“而置州以来”与“启窗而观”（《核舟记》）中的“而

”字都是连词，但前者表示转折关系，可译为“但是”，后者表示修饰关系，不译。D．“彰示来者”中的“者”字与“后遂无问津者”（《桃花源记》）中的“者”字意思相同，都可以译为“……的人”。11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A．在人间则可/为都邑之胜境静者/之林亭B

．在人间则可/为都邑之胜境/静者之林亭C．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭D．在人间/则可为都邑之/胜境静者之林亭12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）（1）此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处。（2）为溪在州右，遂命之曰右溪。13．文中的“右溪”有着怎样特点和遭遇？作者借

此寄托着怎样的情感？（4分）【答案】10．B11．C12．（1）这溪水如果在山间田野，就是适宜隐士（不仕的隐者和归隐的官宦）游玩居住的地方。（2）因为溪水在道州城的右面，便（于是、就）命名它为“右溪”。13．①右溪石奇、水清、树木葱茏（环境优美）但无人赏爱、任使芜

秽（无人欣赏、备受冷落）。②作者借此寄托自己仕途坎坷的身世之感，怀才不遇的不平之气。【分析】10．B.有误。“不可名状”中的“可”是“能够”的意思，“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）和“高可二黍许”（《核舟记》）中的“可”是“大约”的意思。意义不同。故选B。11．

本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：如果在人烟辏集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清

静者休憩的园林。所以可断句为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。故选C。12．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：（1）

若：如果。则：就。宜：适宜，适合。（2）为：因为。遂：于是，就，便。命：命名。13．本题考查对文章内容及作者情感的理解。本文第一段描叙小溪的地理位置和周围景色。文章开头交代小溪的地理位置，笔调平实；接着细致地描绘小溪周围的“怪石”“佳木”“异竹”“清流”等景色，环境优美，令读者不

胜向往；第二段感叹小溪的位不适宜与受人冷落，以及小溪的疏整经过和命名由来。文章感慨于道州城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。【点睛】译文：在道州城西边一百多步

的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互

遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟辏集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了

亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。因为溪在州城之右（即西面），便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，以让后来的人知道。（三）阅读下面的文字，完成14-16题。（共8分）冠状病毒知多少①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2

003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（NERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠

状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征

冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是国为该病毒首次在

中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“

新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道

症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重的病例中，感染者可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如

烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚来找到，疫情传播途径也尚未完全．．掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动

物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆

驼传给人类。⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。——摘自《光明日报》（有删改）14．选出下列说法与原文不相符．．．的一项（）（2分）A．感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被

分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。B．冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前已知可感染人类的冠状病毒共有7种。C．人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、

咳嗽、气促、肿炎、肾衰竭等。D．研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。15．选出下列说法与原文不相符的一项（）（2分）A．选文第①段引出本文的说明对象——冠状病毒；引人思

考，激发读者的阅读兴趣。B．选文第④段运用了举例子的说明方法，列举了埃博拉病毒，中东呼吸综合征冠状病毒、新型冠状病毒的例子，来具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。C．选文第⑦段加点词语“完全”不可删除，体现了说明文语言的严

谨性。D．全文采用逻辑顺序，首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后指出人类对冠状病毒的探索任重道远，最后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等。16．小芳马上就要开学了，在学校应该做好哪些防护措施？请结合选文内容和链接材料，给

她提一些建议。（4分）（链接材料）“正确佩戴口罩，减少外出，门也少串，保持良好卫生习惯，把病毒传播途径阻断，我们祝福中国，加油武汉！”这是“央视段子手”朱广权在新闻结束后推出的防疫指南，引发热议。【答案

】14．C15．D16．（1）正确佩戴口罩；（2）不串门；（3）保持良好卫生习惯，如用肥皂水和清水洗手；（4）养成安全的饮食习惯，吃彻底煮熟的食物；（5）尽量避免与咳嗽、打喷嚏的同学接触。【详解】1.C.有误。由⑤

中“常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重的病例中，感染者可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡”，可知肺炎、肾衰竭是较严重病例中才有的症状，并非常见病状。故选C。2.D.有误，应为：本文采用逻

辑顺序，首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。故选D。3.本题考查理解分析能力。根据第⑥段“要保持基

本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手”，可建议措施一：要保持基本的手和呼吸道卫生。根据“养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物”，可建议措施二：养成安全的饮食习惯。根据“在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和

打喷嚏）的人密切接触”，可建议措施三：避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触。根据“避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等”，可建议措施四：避免不加防护地接触野生或养殖动物。根据链接材料“正确佩戴口罩，减少外出，门也少串，保

持良好卫生习惯”，可建议措施五：出门要正确佩戴口罩，不串门；保持良好卫生习惯等。（四）阅读下面的文章，完成17-19题。（共6分）有一种智慧叫示弱①示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量，在如今个性张

扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。其实示弱是一种大智慧。它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。②示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世

上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个豁达大度宽宏大量的人，一个

充满人情充盈智慧的人。其做法不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。③示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王拜其为上卿，位在廉颇之右。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，手下人以为蔺

相如软弱。相如解释说：“相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”蔺相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是

一种理智的显现。④示弱是谋略之策。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。⑤示弱是自保

之方。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄以处菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果做了皇帝，成就了大业。巧妙的展示弱，却能让自

己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。⑥示弱是团结之道。在人与人的相处过程中，示弱展示的其实是一种真诚接纳的态度。示弱是建立良好人际关系的润滑剂，能够消除隔膜，增进交流，促进团结。但是示弱不是老好好，不是一摊泥，并不意味着退却不前或软弱可欺，更不是无原则的自我贬低和妥协，而

是一种尊重、礼让和宽容，是一种交际和处世的智慧。交际中巧妙示弱，有利于团结周围的人，能带来和谐的人际关系。示弱能使处境不如自己的人保持心理平衡，可以减少乃至消除不满或嫉妒。示弱可以为自己创造更多的机遇。⑦面对压力不低头的是有勇敢的人，而适当地选择示弱、认输

、放弃的人则是聪明的人。17．下面对文章的理解不正确的一项是（）（2分）A．本文的中心论点是适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段。B．文章以字典对“示弱”的解释和当下人们充能显摆开头，交代该词的基本含义和列举现

实中示弱的人少见的社会现象，引出中心论点，并激发读者的阅读兴趣。C．第③段主要采用了举例论证，具体真实地论证了示弱是理智之举的观点，增强文章的说服力。D．第⑦段总结得出结论：适当地选择示弱、认输、放弃的人则是聪明的人。18．下列四个论据中，不能论证本文中心论点的一项是（）（2分）A．

有两种不同性格的蓝甲蟹：一种凶猛，从不知躲避危险，与谁都敢开战；一种软弱，遇到敌人，便翻过身子四脚朝天，不跑不动，一味装死。人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而看似软弱的蓝甲蟹反而繁衍昌盛。B．五丈原上司马

懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。C．只有弱者才会逞强，只有强者才会示弱。尖酸是因为心里酸，刻薄是因为底子薄。——张嘉佳D．世界上最宽

阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果19．文章第②—⑥段顺序能否颠倒？请说明理由。（2分）【答案】17．A18．D19．不能。因为这几段分别从示弱是谦逊之德，是理智之举，是谋略之策，是自保之方，是团结之道这几个

方面论述的，这几段之间是逐层深入的递进关系；且与第一段“它展露的是宽广的胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利”构成一一照应的关系，如果调换就不能呈现这种递进和一一对应的关系，所以不能调换。【分析】17．A.本文的中心论点是：示弱是一种大智慧。示弱是谦逊之德、示

弱是理智之举、示弱是谋略之策、示弱是自保之方、示弱是团结之道，是本文的分论点。“适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段”只是中心论点的一部分内容，不能作为中心论点。故选A。18．D.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果的名言告诫世人应当做

一个宽广胸怀的人，要学会宽容，懂得忍让，不要斤斤计较。与“示弱”没有什么联系。故选D。19．本题考查论证顺序的运用和理解。②—⑥段的五个分论点，从宽广的胸怀和谦虚态度（示弱是谦逊之德）再到“理智风度及务实精神”（示弱是理智之举、示弱是谋略之策、示弱

是自保之方），最后到团结和谐与长久胜利（示弱是团结之道），这是从“外在的胸怀态度”到“内在的风度精神”，最后达成终极目标“收获团结和谐与长久胜利”，体现由浅入深逐步递进的关系，所以②—⑥段的五个分论点

不能调换位置。另外，这也与第一段中心论点后“它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利”这句话一一照应。（五）阅读下面的文章，完成20-23题。（共18分）窍门余显斌①在汉中的这个小镇上，英子是卖面皮的。这面皮，就是著

名的良道面皮，白如纸，滑如玉，嫩如奶酪，夹在筷子上，嗖地一吸，呼的一声进嘴，那种滑爽的口感，美！②可是，同样的面皮，英子的生意格外红火。③有人说，面皮西施嘛，长得美嘛，当然红火。④说这话的是吴根。吴根也是做面皮生意的，面皮也晶亮光

滑，入口细柔。可是，生意就是不行，从英子开始卖面皮后，他的生意就不是一般的不行，是很不行。因此，他对英子不满了，就人前人后地说风凉话了。⑤英子听了，只是笑笑，长眉细目的。她洗了砧板，洗了刀，叠好洁白的面皮，刀子如雨，嚓嚓嚓，切出的面皮，一根根筷子宽，放在盘子里，浇上汤汁，拿出去，放在客人面前，轻

轻一笑道:“慢慢吃着啊，再要的话说一声啊。”⑥客人点着头，看着光润的面皮，看着面皮上的辣子油，还有淡淡的香味，咕的一声，吞一口水，拿着筷子就吃，嘴里含糊道:“嗯，仙味。”⑦英子一笑，忙碌着去了。⑧良道面皮的做法，大同小异。⑨但是，汤汁不一样，味道就不一样。⑩味道不一样，口感就不一样。⑪口感不

一样，客人多少就不一样。⑫英子是汉中市的人，嫁到小镇的，家里几代都卖良道面皮，爹娘也养出一个面皮一般的女子。在铺子前一站，很多人睁大了眼说，简直就是面皮西施。英子听了，微微一笑，干脆请人给铺子做了一块匾，上书“面皮西施”。一时，来吃的人很多，吃罢，砸吧着嘴巴道:“

很好，面皮西施。”⑬吴根的生意更冷了，门可罗雀。⑭吴根很急，鼻尖上起了个疖子。他想啊想啊，终于想出个办法，让老婆栀子也来卖面皮。⑮栀子长的如一朵栀子花，一笑，两个酒窝里盛满了清风明月。可是，栀子在铺子帮忙，生意仍然不死不活的，没有起色。⑯栀子劝：“你去英子铺子尝尝，看是不是不一样

啊。”⑰吴根不愿意低头，可又无奈，只有去了，叫了一盘面皮，呼噜呼噜吃了，打了一个嗝，再叫了一盘，呼噜呼噜吃了，找了钱，转身走了。⑱第二天，工商部门就上门找英子了，说有人举报，说她的面皮汤汁一定有假。英子一愣，望着对方道:“啥假？”⑲工作人员说:“对方说，香

得不真实，可能兑有大烟壳熬的水。”⑳英子老公火了道:“诬告。”㉑英子一笑，挡住老公，让工作人员化验，化验的结果，一切正常。她老公不干了，拦住工作人员，问究竟是谁举报的。英子忙劝，送走了工作人员。㉒老公气呼呼道:“哼，我知道是谁。”㉓英子劝说:“让着点儿，都是左邻右舍的。”㉔老公不说话，坐在那儿生闷

气。㉕那天，英子病了，老公要帮忙，英子挡住，说你粗手粗脚的，不行。英子就请栀子来帮一下。栀子愣愣，想到英子的好，就点着头答应了，过来帮着切好面皮，放好，让英子来勾兑汁水。英子懒得动的，说自己说勾兑佐料，让栀子勾兑。栀子一愣说：“我？”英子点着头，说了勾兑的方法，勾兑的料和吴根的没啥区别

，唯一不同的是，吴根的汤汁里放了点白糖，而英子的放的是点蜂蜜。勾兑好，浇在面皮上。英子一笑，对栀子说：“尝尝。”㉖栀子尝尝，张大嘴道:“英子，不一样哎，有一种草木香味啊，舌尖上也骨腻着啊。”㉗“窍门就一

点儿，一点就破。”英子说。㉘栀子红着脸点着头。㉙几天后，吴根的生意也红火起来。㉚老公知道了，暗暗问英子:“你那天的病是假的？”㉛英子仍一笑，不回答。㉜“为啥？”老公问。㉝“他们上有老下有小的，也不容易啊

。”㉞老公听了不说话，许久点点头。㉟镇上，于是就出现了两个面皮西施，关系好得如姊妹一样。渐渐的，吴根和英子老公也好起来，没事了常常在一起下棋，品茶。（有删改）20．根据文章内容，完成下面的表格。（4分）情节英子处理事情的态

度英子生意红火使吴根不满①②英子不计较并劝阻老公原谅对方英子装病让栀子帮忙③④英子和栀子关系好得如姐妹21．品析文章第⑤段画线句子的表达效果。（4分）她洗了砧板，洗了刀，叠好洁白的面皮，刀子如雨，嚓嚓嚓，切出的面皮，一根根筷子宽，放在盘子

里，浇上汤汁，拿出去，放在客人面前，轻轻一笑道:“慢慢吃着啊，再要的话说一声啊。”22．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A．英子面对生意对手吴根说的风凉话甚至诬陷只是笑笑，还将生意红灭的窍门毫无

私心地告诉吴根老婆，体现了英子的善良大度、乐于助人。B．同样的面皮，一个生意红火，一个冷清，窍门是在勾兑的汤汁里加点蜂蜜。C．⑨～⑪段每段都独句成段，每段的意思是并列的关系，突出强调汤汁在良道面皮中的重要作用；也为后文表现英子的善良大度、帮助他人作铺垫；具有一种形式整齐之美。D

．英子劝老公“让着点儿，都是左邻右舍的”为下文她装病告诉栀子窍门埋下伏笔。E.吴根听从梔子的劝告去英子的铺子吃面皮，是想诚心学习如何让自家的面皮味道变好的窍门。23．文章以“窍门”为题有什么作用？请结合文章和以下链接材料谈谈你对“如何正确

面对竞争对手”这一问题的理解和感悟。（6分）[链接材料]奥运会中，博尔特以19.30s的成绩打破尘封12年之久的200米纪录，获得了世人的瞩目。跟他同场的对手有许多，但博尔特没有因为有力的竞争对手而产生不安，生怕自

己的金牌、自己的荣誉会被对手夺去，而是尊重自己的对手，因为他知道若不是有一群这么优秀的对手与他竞争，他将不会有这么惊人的成绩，也不会有这么大的飞跃。【答案】20．①英子听了，只是笑笑②吴根举报英子③英子告诉栀子窍门④吴根生意红火21．动作、语言、神态描写、

比喻手法和拟声词的运用(答对两种或两种以上得1分，只答一种不得分)，生动形象地写出了英子做面皮的动作熟练，技能高超，对待客人态度亲切和蔼，侧面衬托英子生意红火的原因22．CE23．标题作用：窍门是在做面皮时在勾兑的汤汁里加点蜂蜜，用窍门作题目，设置了悬念，激发读者的阅读兴

趣；暗示文章的中心内容，即生意红火的窍门，做人的窍门；含蓄赞扬了英子善良助人的品质。理解：文中的英子不计较生意对手吴根对她的不满、诬陷，宽容大度地将勾兑汤汁的窍门毫无私心地告诉对手，帮助吴根生意红火起来，最

后两家结为朋友；材料中奥运冠军博尔特尊重自己的对手，取得惊人成绩并赢得好评；以上都是为人处世的窍门。感悟：面对竞争对手，我们的态度要诚恳，不嫉妒，不报复，要尊重对手，帮助甚至感谢对手，这样既能提高自己的竞争力还能收获人间真情。【分析】20．本题考查对文章内容的理解与归纳能力。概括小说的情节，需要

在理解小说的基础上，对各个故事情节有了解，梳理小说发展脉络，定位至相关段落，并根据给出的情节，仿照其形式，写出剩下的情节。结合第①－⑤段中“从英子开始卖面皮后，他的生意就不是一般的不行，是很不行。因此，他对英子不满了，就人前人后地说风凉话了”“英子听了，只是笑笑，长眉细目的”可知当英子生意红火

使吴根不满时，英子处理事情的态度是“听了，只是笑笑”；结合第⑥－㉔段中“第二天，工商部门就上门找英子了，说有人举报，说她的面皮汤汁一定有假”“英子劝说：‘让着点儿，都是左邻右舍的’”内容可知，吴根举报英子，英子不计

较并劝阻老公原谅对方；结合第㉕—㉘段中“英子病了，老公要帮忙，英子挡住，说你粗手粗脚的，不行。英子就请栀子来帮一下”“英子懒得动的，说自己说勾兑佐料，让栀子勾兑”“英子点着头，说了勾兑的方法，勾兑的料和吴根的没啥区别，唯一不同的是，吴根的汤

汁里放了点白糖，而英子的放的是点蜂蜜”可知，英子装病让栀子帮忙，之后英子告诉栀子窍门；结合第㉙—㉟段中“几天后，吴根的生意也红火起来”“镇上，于是就出现了两个面皮西施，关系好得如姊妹一样”可知，吴根生意红火，英子

和栀子关系好得如姐妹。综上分析即可作答。21．本题考查对文本语句的赏析能力。解答本题是需从以下角度分析：首先，要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合文段中“洗、叠、切、浇、放”一系列动词可知，是动作描写；结合“轻轻一

笑道：‘慢慢吃着啊，再要的话说一声啊’”分析可知，是语言描写；结合“轻轻一笑”，可知是神态描写，然后结合动作、语言、神态描写的作用写出表达效果和体现的情感即可。其次，要求学生掌握常用的修辞方法及作用，需结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“刀子如雨

”分析，可知运用了比喻的修辞方法，把“切面时刀子的使用”比喻成“雨”；结合“嚓嚓嚓”分析，可知是拟声词的运用，拟声词的作用在于摹拟事物实在，声音的词能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。综

上分析可知画线句通过动作、语言、神态描写、比喻手法和拟声词的运用，生动形象地写出了英子做面皮的动作熟练，技能高超，对待客人态度亲切和蔼，侧面衬托英子生意红火的原因。22．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。C.结合文章内容可知，文中⑨～⑪段的内容在逻辑上从汤汁到味道，从味道到口感，从口感到客人，

层层递进，让读者能够明白汤汁的重要性，同时结合全文来看，也为后边情节的发生做铺垫。选项中“每段的意思是并列的关系”表述错误；E.结合文中⑰—⑱段中“吴根不愿意低头，可又无奈，只有去了，叫了一盘面皮，呼噜呼噜吃了，打了一个嗝，再叫了一盘，呼噜呼噜吃了，找了钱，转身走了”“第二天，工商部门就上门

找英子了，说有人举报，说她的面皮汤汁一定有假”等内容可知，写吴根在英子铺子吃面皮，为下文他举报英子埋下伏笔。选项中“是想诚心学习如何让自家的面皮味道变好的窍门”表述错误；故选CE。23．(1)本题考查对文章标题作用的理解和分析能力。解题时，需首先对标

题的含义进行分析，联系文章的内容可知，文章标题表面含义，结合文中“唯一不同的是，吴根的汤汁里放了点白糖，而英子的放的是点蜂蜜”“窍门就一点儿，一点就破”等内容可知，是指生意红火的窍门；深层含义，结合“你那天的病是假的

？”“他们上有老下有小的，也不容易啊”“镇上，于是就出现了两个面皮西施，关系好得如姊妹一样。渐渐的，吴根和英子老公也好起来，没事了常常在一起下棋，品茶”可知，是指做人的窍门。然后对标题作用进行分析，一是“窍门”设置悬念，什么“窍门

”？吸引读者注意；二是“窍门”写出了文章的主要内容：英子将生意红灭的窍门毫无私心地告诉吴根老婆，暗示文章中心，赞扬了英子可贵的品质。据此回答即可。(2)本题考查对文章内容的理解分析和对比拓展的能力。注意题干要求结合文章和链

接材料谈谈对“如何正确面对竞争对手”这一问题的理解和感悟，需在联系文章内容的基础上结合链接材料及生活实践谈理解和感悟。示例：理解：文章中主人公英子不计较生意对手吴根对她的不满、诬陷，宽容大度地将做面皮的窍门毫无私心地告诉对手无根，帮助吴根的生意红火起来，最后两家结为朋友；材料中奥运冠军博

尔特没有，因为有力的竞争对手而产生不安，而是尊重自己的对手，最终取得了惊人的成绩并赢得好评，分析可知文中英子和博尔特的在面对竞争对手时都采取了正确的方法，掌握了正确的为人处事之道。感悟：我们需要锻炼自己的心理素质，做到胜不骄，败不馁，同时我们要在竞争中尊重对手，采取正当的方式，遵

守公平竞争规则，坚守自己的人格，既要敢于竞争，又要善于合作。（六）名著阅读（共6分）24.下列说法正确的一项是（_____）（2分）A．《湘行散记》是沈从文的散文代表作之一，创作于1934年初。它真实地记录了作者的返乡见闻，在

对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出深沉的乡土悲悯情怀。B．鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。C．《猎人笔记》，是德国作家屠格涅夫的成名作。作者不仅描写了一系列新旧地主的形象，还描写了一些

富有才干、创造力和优良品质的农民形象。D．《白洋淀纪事》再现了抗日战争时期，湖南人民群众的斗争生活，塑造了众多深入人心的人物形象，展现了纯美的人性，也表达了人们对于美好和平生活的向往。25.鲁迅说：“神魔皆有人情，精魅亦

通世故。”《西游记》刻画的很多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，再举一例，并具体说明具有人的什么情感。（4分）示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿意借芭蕉扇；还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也胸襟狭隘。答：____________

_____【答案】24.A25.例一东海龙王与孙悟空刚结识，孙悟空借走了定海神针，当知道定海神针是宝是又反悔，百般刁难他，可以看出龙王为人的虚伪，同时也显现出他的吝啬。例二如来对孙悟空打死六耳猕猴的惋惜。孙悟空却说六耳猕猴坏了他的名声。既说明了

如来对六耳猕猴留有人情,也说明了孙悟空的疾恶如仇。【详解】24.B.“小说”“赞美了”错误。鲁迅在《二十四孝图》这篇散文中，忆述儿时阅读的感受，重点描写了在阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”时所引起的强烈反感

，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境；C.屠格涅夫是俄国作家；D.“湖南人民群众”错误。应为“冀中平原地区人民群众”；故选A。25.这道题考查对名著人物形象的理解。注意题干要求：任选一位，结合具体情节说说他身上的人情味。

如，孙悟空富有人情味。他因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。他为了拜一下师父，变出了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜，对师父的留恋和无奈之情，显露无疑。又如，猪八戒富有人情味。在高老庄时，他耕田耙地，收割田禾，表现得勤快。取经路上，他与孙悟空协力合作，虽不时

偷懒，有时立场还不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。三、表达与写作。（共70分）26．看图提炼其中蕴含的一种学习方法。用引经据典或亲身经历阐述这种学习方法的好处。字数不少于100字。（10分）【答案】《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字

，不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈确定诗句中的词用“敲”比较恰当，从此“推敲”的故事得以流传下来。我们要学习贾岛这种苦心推敲、严肃认真的创作态度，写作时反复修改，锤炼字句，创

作出优秀的作品。【详解】本题考查探究能力和语言表达能力。从两幅图中选择一幅，用引经据典或亲身经历来阐述这种学习方法，写一段议论性文字。图中讲述的是“推敲”的故事。唐朝诗人贾岛，骑驴外出，在路上一面走，一面作诗，其中有两句是：“鸟宿池边树，僧推月下门”，贾岛反复地吟诵这两句诗，还用

手做着推敲的姿势，是“推门”好，还是“敲门”好，一时定不下来，此时，韩愈经过那里，但是贾岛仍然在低着头吟诗，不觉一头撞到了韩愈的仪仗队里，公差将把贾岛从驴背上拽下，推到韩愈面前，贾岛只好把作诗的事讲出，韩愈听后不仅没有责备贾

岛，反而笑着对贾岛说还是”敲“字好。这个故事告诉人们做文章或做事时,要反复琢磨,反复斟酌,做学问要谨严。据此组织语言，要注意字数要求不少于100字。27．阅读下面材料，按要求作文。（60分）人在旅途，最美的状态是追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。

于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。请以“追赶”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②内容具体，感情真挚，积极向上；③立意自定，文体不限（除诗歌外）；④字数不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名

、校名和人名等。【答案】例文：展翅追梦每一次，都在默默中忍受，不顾自己已经伤痕累累，也不忘追逐梦想。有时候，我会疑惑，人，为什么这么傻，不惜毁灭自己，也要追逐自己的梦想。后来，我才知道，人为什么要追逐

梦想。人，就如一座孤岛，四面环着海洋，虽然一片美景，却不乏惊涛骇浪。有梦想的人，会在空中飞翔，如海洋上空漫天的海鸥，可在天际自由飞翔；没有梦想的人，只能终生困在孤岛，一日又一日地虚度自己漫长却也短暂的年华。带着梦想飞的人，不会用漫

长的时间消耗在自己要如何如何，而后只能在梦里大放异彩。他会为梦想努力拼搏，为自己的梦想抛洒青春热血，用自己的双翅开拓新领域，用自己的身体迎接无数场狂风暴雨的洗礼。中国有位钢琴家，从小失去双臂，人们都同情他、可怜他。可他坚持梦想，日日苦练钢琴，一天比一天坚强，最终成为一位可

用脚代替手来演奏的钢琴家。这就是不甘面对现实的悲惨，展开梦之翅膀飞翔的结果啊！相信大家都知道蒲公英，它就是一种在某方面和人很相似的植物。当长大时，它们会飞翔到很远的地方，飘啊，飘啊，这不正是人生吗？幼小的蒲公英是童年的人，开出花的蒲公英是朝气勃勃的少男少女，飞起来的蒲公英是二

三十岁的青年，飞高的那些是敢于追梦的青年，飞低的那些是白日做梦的无所事事者。把蒲公英的降落比作人的死亡，那么大家想想，是高飞的蒲公英“落下”得早，还是“低飞”的蒲公英落下得早呢？答案在大家心里。是啊，人生很短，机会是自己把握的，梦想是自

己追的，命运是自己创造的。不用埋怨已发生的伤心事，让我们张开隐形的翅膀，去追逐我们的未来吧。【详解】本题考查话题作文。审题与立意。追赶有两个解释：一是追击，追捕；二是加快速度赶上前面的人或者物。我们可以写人的追赶，也可写动物的追赶，也可写一个国家的追赶，以上几种思路都可以，后一种

思路很容易获得高分。可以写自己追赶别人，也可以写别人追赶自己。无论写哪种，都要写正能量的东西，这点选择时应该注意。选材与构思。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也适合写议论文。如果要写成记叙文，要就注意以写人记事为主，整篇文章以记叙文字为主

，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。另外追赶时可以有心理反应，所以文章中可以有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。如果写成议论文，要注意围绕话题确立中心

，如“追赶别人，成就自己”“不停地追赶，是人类前进的方式”等。可以举夸父逐日的事例，也可以写周恩来总理“为中华之崛起而读书”的事例，做到有理有据，使人信服。