【文档说明】2023年高考语文【热点重点难点】专练（上海专用） 热点04 古代诗词阅读训练 Word版无答案.docx，共(9)页，172.351 KB，由小赞的店铺上传

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热点04古代诗词阅读训练-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）（建议用时：30分钟）1.鉴赏范围应以古诗词文学常识及唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。考查内容仍以语言风格、思想感情和表达技巧、诗歌的形象、以及观点评价出现。2.更重视整体理解

，各考点综合考查。单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。3.立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为流行。涉及古代诗歌的考点：1、分析常见的表现手法及其作

用。考查古诗词常见表现手法及其作用。常见的有，直接抒情、间接抒情；借景抒情、融情于景、因情造景、虚实相生托物言志、象征、用典等；2、分析作者的情感、写作的意图。考查分析古诗词最难把握的诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。因此古诗词的情感主要通过知人论世来把握主旨，即“诗言志”、“

诗缘情”。要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。3、赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。考查赏析古诗词的语言运用和富有表现力的词语和句子，主要是赏析和品味某

个字词在诗词中的表达效果，另外一个是对诗歌语言风格的赏析。揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅

读能力。有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。4、赏析古诗文中的意象和意境。考查赏析古

诗词中的意象和意境以及区别。意象是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，是一种氛围。赏析意境，必须分析不同的意象。迅速解读诗词需要把握关键的意象。需要了解不同意象的内涵，重点分析情景关系。5、评价古诗文的艺术特点。考查古诗文的艺术特点的评价。艺术特点也称艺术

特色。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法的总和。在古诗文创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、反讽、用典、抒情、议论、对比等手法。6、评价古诗文内容、思想的意义和价值。考查评价古诗文的内容、思想的意义和价值。注意辩证分析古诗文内容的

时代意义和时代局限。要理解诗歌的象征义。读懂诗歌，联系平时积累的知识，对诗歌的思想内容进行客观的分析和评价。不要随意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达的思想内容以及情感因素。借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌

主旨。同时，诗歌的思想内容还涉及到文学常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象、时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思想倾向、政治主张、志向追求和生活经历等。【知识体系】一、形象（含人物形象、事物形象、景物形象）诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人

公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是

折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将

事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，如咏物诗中常见的松、梅、竹等。高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想

和情感。景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。二、鉴赏古代诗歌的语言（一）鉴赏诗歌“炼字”艺术的方法1.解释该词语

（特别是比喻义、象征义、双关义、活用义等），如果使用了表现手法，指出其所用的手法。2.联系该词语所在的诗句，或者解释句意，或者描述画面。3.把词语和具体的诗句结合起来分析，点出该词语在突出景物特征、创设氛围、开拓意境和表情达意方面

的作用。（二）赏析“炼句”之美对诗歌语句的鉴赏，一般有如下角度:句意，句子表达特点（倒装、互文等），表现手法，修辞手法，以及语句在篇章结构上的作用。更多时候是综合考查。（三）鉴赏诗歌的语言风格语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺

术个性。风格是多种多样的，不同诗人或同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。常见的语言风格主要有清新、平淡、工丽、直率、委婉、飘逸、雄奇、沉郁、豪放等几种类型。三、鉴赏诗歌运用的修辞手法对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明表达效果。此类试题所涉修辞手法主要有比喻、比拟、夸张

、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，而不能只就共性泛泛而谈。四、鉴赏诗歌运用的表现手法古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志、借景抒情等。另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。1.抑扬结合：“抑”就是贬

抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。2.象征：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没

有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含意。例如：喜鹊象征吉祥、乌鸦象征萧索、鸳鸯象征爱情等。3.托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。4.渲

染：对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。5.烘托：“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。6.用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。7.借

古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。8.比兴：“比”，就是打比方；“兴”，就是联想，融景生情，因物起兴。五、鉴赏诗歌运用的表达方式鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对

“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注描写这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面描写”“侧面描写”等。记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事

件以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。其中抒情与描写是考查的重点。1.描写手法诗歌中主要考查侧面描写中的动静结合、渲染、烘托、白描、虚实相生等。（1）动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。（2）白描：绘

画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。（3）虚实相生：实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。2.抒情方式常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情

景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。（1）直接抒情：直接表达对人物或事物的爱憎情感。（2）借景抒情：通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情，但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目

的是让“哀情”更悲。（3）情景交融：把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。（4）托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。一、【2022·上海·高考真题

】阅读下面的作品，完成下列小题。城东闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。【注】本诗作于诗人被贬归来，闲居洛阳时。1．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）A．《古诗源》B．《乐府诗集》C．《唐宋近体诗集》D．《万首唐

人绝句》2．以下对本诗风格评价贴切的一项是（）A．深沉哀怨B．清雅委婉C．瑰奇明丽D．高古淡远3．结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。二、【2021·上海·高考真题】阅读下面的词，完成下面小题

。虞美人【北宋】晁补之原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。—般别语重千金。明年过我小园林。话如今。4．出版社编《历代词选》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（）A．野望B．归隐C．饯别D．怀旧5．下列关于

这首词写作特点的说法正确的一项是（）A．“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。B．“油灯”句借助典型画面表现人物心理。C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。D．全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。6．从虚实结合的角度赏析词中画线部分。三、【2020·上海·高考真题】阅读下面的诗歌,完成

小题。_____（北宋）孔武仲万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。7．根据诗意，适合做本诗题目的一项是（）A．夜泊B．野寺C．山行D．江上8．对第二、三联赏

析不恰当的一项是（）A．景象悠远宽阔，笔触则又细腻传神。B．写景远近结合，丰富立体而有情致。C．写秋日景色萧条冷落，富有画面感。D．写眼前所见，也含有诗人揣度之辞。9．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。四、【2019·上海·高考真

题】阅读下面的诗歌,完成小题。和徐都曹出新亭渚诗①南北朝谢朓，宛洛②佳遨游，春色满皇州③。结轸④青郊路，回瞰苍江流。日华川上动，风光草际浮。桃李成蹊径，桑榆荫道周。东都已俶载⑤，言归望绿畴。注释:①昧旦:即黎明、拂晓。新渚:即新亭,东吴时建,在都城建康的郊外②宛洛:南阳和洛阳,这里指建康。③皇州:

帝都,指建康。④结轸:停车。⑤俶载:指农事伊始10．出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是（）A．《乐府诗选》B．《古诗菁华》C．《诗余选集》D．《律诗集粹》11．下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（）A．叙述与写景

结合B．寓情于景物之中C．用典而不失自然D．铺陈和比喻兼用12．你认为本作品哪一组联句写景写得最好．．．．．．．．．．．?请赏析其妙处．．．．．所在。五、【2018·上海·高考真题】阅读下面这首唐诗，完成

下面小题。从军行唐·崔国辅塞北胡霜下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。13．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）A．从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。B．从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。C．“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马

变瘦。D．“刀光照塞月”句写刀光与月光交相辉映。14．以下评价适用于本诗的一项是（）A．慷慨激昂B．深沉含蓄C．清新流畅D．刚劲凝练15．扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句。六、【2021·上海

·高考春考题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早行（宋）晁端友马上鸡初唱，天涯星未稀。惊风时坠笠，零露暗沾衣。山下疏钟发，林梢独鸟飞。远峰烟霭淡，迤逦见朝晖。16．依据题材，本诗不能归入下列类别的一项是（）A．游览类B．状景类

C．送别类D．旅况类17．对这首诗风格评价正确的一项（）A．细腻自然B．沉郁顿挫C．含蓄雅致D．刚劲凝练18．此诗将时间移换融入景物变化之中，构思巧妙，请结合诗句对此加以赏析。七、【2023届·上海·杨浦区高三第一学期期中考】阅读下面的作品，完成下面小题。内子亡十年其家以甥在稍

还母所服潞州红衫颈（明）徐渭黄金小纽茜衫温，袖摺犹存举案痕。开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。江城子·乙卯正月二十日夜记梦（北宋）苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，

正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。19．下列说法正确的一项是（）A．徐渭诗的标题意思是妻子去世十年后，其外甥来讨回妻子穿过的衣服。B．徐渭诗的标题有叙事性，既作为写诗背景，也能增进诗人的情感表达。C．徐渭诗使用的典故源自于《孔雀东南飞》，而苏

轼词没有使用典故。D．徐渭诗押韵，苏轼词不押韵，可见格律诗要求押韵，词不要求押韵。20．两首作品皆为悼念亡妻之名作，有人认为苏轼词抒发的情感更显深厚，你是否赞同？请结合作品具体分析。