【文档说明】第10课 第二框　体会认识发展的历程.docx，共(5)页，32.051 KB，由小赞的店铺上传

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第二框体会认识发展的历程必备知识基础练1.当你来到一个新地方,该地方的自然环境、风土人情等会在你的头脑中形成一个初次印象。这一印象属于()A.思维具体B.思维抽象C.分析与综合相结合D.感性具体2.在数学中,我们抽取对象的空间形式,而撇开对象的性质、内容等其余方面来进行研究,就会得到“形”的概念;

抽取对象的数量关系,而撇开其质的方面进行研究,就会得出“数”的概念。这里运用的思维方法是()A.分析B.综合C.思维抽象D.动态思维3.在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性,这说明()①纯粹理想化的状态

并不存在②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素④分离无需考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系A.①②B.②③C.③④D.①④4.雷电是一种自然现象。在古代,人们一直将雷电神化,误认为是

雷神发怒。直至近代,随着富兰克林、法拉第等人的积极探索,并做了大量的实验,揭示了电的本质,人们才认识到积云所带的电达到一定程度时,就会穿过空气放电,使两种电荷发生中和并产生火花,这便是雷电现象。人们对雷电的认识说法

正确的是()①在古代,人们把打雷误认为是雷神发怒,属于感性具体阶段②近代对雷电的研究揭示了电的本质,对雷电的认识已经结束③对雷电本质的认识属于抽象思维④指出两种电荷发生中和是雷电产生的原因,是由思维具体发展到思维抽象A.①②B

.①③C.②④D.③④5.吴锋同学学习很用功,可在历次考试中得分总是不高,在老师的帮助下,他终于找到了原因:审题不准确。在以后的练习和测试中,吴锋重抓审题关。经过几个月的努力,吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关,属于思维抽象环节中的()

A.分离B.提纯C.简略化D.理想化6.面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……我们却说“水果”,甚至说“植物的果实”;看到“水果”一词,我们脑海中马上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠萝……这说明()A.感性具体要高于思维抽象B.感性具体是思维抽象的前提C.思维抽

象是思维具体的指导D.感性具体、思维抽象、思维具体相互联系7.由具体上升到抽象、再由抽象上升到具体是思维的辩证方法。其中,运用从抽象上升到具体的方法,其目的在于()A.获得事物的直观的整体表象B.获得对事物的外部形象的认识C.把握客观对象整体的本质和规律D.获

得对事物某一方面的本质规定或某种共性的认识迁移创新8.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是()①某一认识领域里最复杂、最高级的概念②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾

③某一认识对象的矛盾焦点④认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁A.①②B.③④C.①③D.②④9.在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受到空气阻力因素的干扰,人们直观看到的现象是重物比轻物先落地,因此

亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代,人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验,伽利略就依靠思维抽象,在思想上撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,从而得出了自由落体运动定律,认为如果不计空气阻力,轻重物体的自由下落速度

是相同的,即重力加速度的大小是相同的,推翻了亚里士多德的结论。结合上述材料,说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。能力素养提升练马克思说过:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,

抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”据此完成10—11题。10.马克思所说的“第二条道路”是指()A.从具体到抽象的过程B.从抽象到具体的过程C.完整的认识过程D.从思维抽象到思维具体11.要把“完整的

表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有()A.分析、综合、简略化和理想化B.分离、提取、简略化和理想化C.分离、提纯、简单化和理想化D.分离、提纯、简略化和理想化12.我们在社会实践调查报告的写作过程中,一般是通过实践调

查,在占有资料的基础上,经过分析研究,确定论点论据,在头脑中大体形成调查报告的体系结构,然后按照从抽象上升到具体的顺序,一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是()A.从思维抽象到思维具体,从思维具

体到感性具体B.从思维抽象到感性具体C.从感性具体到思维具体,再到思维抽象D.从感性具体到思维抽象,再到思维具体13.科学家通过研究蝙蝠用超声波可以判断障碍物、食物的位置这一现象,发现声音可以传递信息,从而发明了声呐,可以探测海洋、鱼群。这个过程体现了()①思维过程以感性具体为起点②通过思维抽象获

得的认识是对事物整体及其发展规律的认识③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的④从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法A.①②B.①③C.②③D.③④14.(2022·山东威海期末)英

国博物学家进化论奠基人达尔文曾以博物学家的身份,参加了英国组织的环球航行,对动植物和地质方面进行了大量的观察和采集。他经过综合探究形成了生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。他的天择与性择理论对生物学、人类学、心理学以及哲学来说相当重要。由此可见()①实践需要的不同

决定了思维抽象的目的和内容会有所不同②生物进化概念的形成体现了具体与抽象的对立统一关系③观察和采集动植物等资源是达尔文进行思维抽象的基础④对生物存在状态的理想化构想是生物进化论创立的关键环节A.①②B.①④C.②③D.③④15.(2022·辽宁模拟预测)伟大事业不止步,脚踏

实地向星辰。自古以来,中国人对月亮情有独钟。“月有阴晴圆缺”“明月出天山,苍茫云海间”……人们遥望月亮,借月抒发自己的感情。大约在周朝初期,中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段,此后,人们还根据月亮的运行周期编制历法。2004年,中国正式启动月球探测工程——“嫦

娥工程”,其分为“绕、落、回”三个阶段。从2007年10月绕月卫星嫦娥一号成功发射,到2020年12月嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆,中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。在这一过程中,人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识。2021年10月8日,嫦娥五号

返回样品首篇研究成果发表,证明月球在19.6亿年前仍存在岩浆活动,为完善月球演化历史提供了关键科学证据,使目前已知的月球地质寿命“延长”了约10亿年。“十四五”时期,中国计划发射嫦娥六号、嫦娥七号探测器,实施月球极区环境与资源勘查、月球极区采样

返回等任务。我们对月球的认识是抽象与具体的统一。结合材料,运用逻辑与思维的知识加以阐述。第二框体会认识发展的历程1.D题干中的“印象”是人们通过感官感知到的具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反

映,因此属于感性具体,D项正确;A、B、C三项均不符合题意。2.C思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动,C项符合题意。3.B①错误,在现代科技条件下,人们能够排除各种干扰,创造出“理想液体”;“理想液体”既是提纯的结果,也是在思维中设想的

特殊状态、理想情形,②③均符合题意;④不符合题意。4.B在古代,人们一直将雷电神化,误认为是雷神发怒,这属于感性具体阶段,①正确;通过大量的实验,才揭示了电的本质,这属于认识由感性具体到思维抽象的飞跃,其中对雷电本质的认识属于抽

象思维,③正确;认识具有无限性,对雷电的认识远没有结束,②排除;两种电荷发生中和是雷电产生的原因,这加深了对电的认识,是由思维抽象发展到思维具体,④排除。5.A回答本题关键是把握各环节的内涵,并将之区别开来。“重抓审题关”,而其他环节相对忽略了,这

是分离的环节,A项符合题意。6.D对颜色和性质的认知,属于感性具体。对认识对象的共同属性概述,属于思维抽象。最终得出水果概念,属于思维具体。然后再由水果想到具体的表象,可见感性具体,所以材料体现了感性具体、思维抽象、思维具体的相互联系,答案为D项。7.C获得事物的直观的整体表象和获得对事物的外

部形象的认识是就感性具体而言的,A、B两项与题意不符;运用从抽象上升到具体的方法,其目的在于把握客观对象整体的本质和规律,C项正确;D项强调的是思维抽象,排除。8.B一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的

基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象,①②错误;③④说法正确。9.答案①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中,撇开了化学现象、生物

现象以及其他形式的物理现象,把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中,撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来,落体运动是在

地球大气层的自然状态下进行的,要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素,相对实际情况,伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。解析根

据材料可以看出:在自由落体运动定律的发现中运用了分离、提纯、简略化、理想化思维抽象方法。10.D“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”,是从思维抽象到思维具体的过程。11.D分离、提纯、简略化和理想化是由感性具体上升为思维抽象的几个重要环节。故正确答案为D项。1

2.D思维过程包括两个相互依赖、不可分割的阶段:从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。故排除A、B、C三项,答案为D项。13.B材料中“蝙蝠用超声波可以判断障碍物、食物的位置”这一现象,属于感性具体,①正确;材料中科学家通过分析具体现象发明了声呐,又通过声呐探测海洋、鱼群,说明

感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的,③正确;思维具体是对事物整体及其发展规律的认识,②错误;从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法,④错误。14.C材料没有体现实践需要的多样性,排除①;“经过综合探究形成了生物进化的概念”

“天择与性择理论对生物学、人类学、心理学以及哲学来说相当重要”,这体现了思维抽象和思维具体,②正确;观察、采集动植物资源等有利于揭示生物进化的本质,是思维抽象的基础,③正确;生物进化理论是对生物进化本质和规律的反映,其关键环节是提纯,

④错误。15.答案①中国古人对月球的有感而发中蕴含着人们对月球的感性具体的认识。但这种认识只停留在月球的外部形象,没有揭示月球的内部联系与本质,对月球的认识还不完全。②中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四

个阶段,并且以此编制历法,形成对月球的抽象认识。③人们通过思维抽象形成的认识还不能把握月球整体的本质和规律,必须发展到思维具体。中国通过完成探月工程三步走任务,深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识,形成对月球内部联系和本质的认识。④我

们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程。我们还要继续深化对月球的认识,获得更加全面而具体的认识。解析认识历程经历了感性具体到思维抽象再到思维具体的阶段。中国古人对月球的直观感知,属于感性具体。将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段,体现了思维抽象。中国

探月活动,形成对月球整体本质与规律的认知,属于思维具体。