【文档说明】贵州省思南中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题含答案.docx，共(13)页，31.161 KB，由小赞的店铺上传

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思南中学２０20－２０２1学年第一学期第一次月考高二年级历史科试题一选择题(每小题2分，共50分)1．“当时所处的战争条件下，这种政策基本上是正确的。除了余粮收集制之外，当时我们是没有别的办法来实现粮食政策的。”列宁评价的这一政策（）①是俄国向社会主义过渡的唯一正确途径②属于适应战时需要的军事性

措施③是在特定环境下采取的非常措施④为战胜国内外敌人提供了保证A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2．《大国崛起》的解说词中说到：“在战争结束的时候，俄国就象是一个被打得半死的人，而现在谢天谢地，他居然能够拄着拐

杖走动了！”俄国“能够拄着拐杖走动”主要得益于（）A．建立战时经济体制B．实施新经济政策C．优先发展重工业D．实行农业集体化3．苏俄新经济政策取代战时共产主义政策，从根本上说是由于（）A．帝国主义国家实行的经济封锁B．苏俄国家的社会性质所决定的C．农民对战时共产主义政策不满D．

苏俄当时的社会生产力决定的4．斯大林模式与列宁的新经济政策既有很大区别，也有联系。两者最大的区别在于（）A．对市场和商品货币关系的认识B．对工农联盟和农业发展的认识C．对社会主义工业化的认识D．对社会主义分配原则的认识5．1985年，苏联最

后一位领导人戈尔巴乔夫为了摆脱困境进行了改革，它与1978年后的中国改革相比，其共同点在于（）A．都首先从经济领域开始B．都在经济领域取得巨大成果C．都保持了马克思主义方向D．都适应了各自的国情6．下面对

中国历史上第一次思想解放运动影响的叙述，正确的有①促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段③奠定了中国传统文化体系的基础④儒家思想得到统治者的推崇()A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④7、春秋战国时

期墨子提出“兼爱”，“非攻”，“尚贤”等思想，古希腊哲学家柏拉图也在《理想国》也提出了自己的思想，两者思想共同体现了()A．重视智慧发展B．强调理性思考C．主张维护等级秩序D．提倡贤者治国8．春秋战国时期一

思想家认为：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引颈而望之矣！”该思想家的核心观点应是()A．清净无为B．兼爱非攻C．仁政治国D．严刑峻法9．在“法”与“德”关系上，某位思想家主张先德后刑、先教后杀，认

为有礼之法才是良法，无礼之法是恶法，“故非礼，是无法也”。这位思想家最有可能是()A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子10．战国某学派提出：“绝圣弃智，大盗乃止；擿玉毁珠，小盗不起；焚符破玺，而民朴鄙；剖斗折衡，而民不争。”这一思想

在当时()A．顺应了历史发展的潮流B．推动了各国的变法运动C．促进了人们思想的解放D．维护了社会的等级秩序11．(《尚书·酒诰》云：“人无于水监(照镜子)，当于民监。”这句话体现的思想是()A．兼爱尚贤B．主权在民C．以民为本D．道法自然12．汉武帝时，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参

考。东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。据此可知，两汉用儒家思想判案()A．否定了先秦以来以法治国的理念B．标志着儒家独尊的封建正统地位确立C．使法律丧失调整社会矛盾的作用D．有利

于发挥以法促善的社会教化功能13．顾炎武认为“以明心见性之空言，代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。”史料反映顾的主要观点是()A．空谈误国导致明朝覆亡B．程朱理学导致危机加深C．政治腐败加速明朝瓦解D．八股取士严重束缚思想14

．陶渊明不愿“为五斗米折腰”；李白发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呼声，一生狂放不羁。二人的人生价值观和处世准则明显受到()A．孔孟之道的影响B．老庄哲学的影响C．韩非子思想的影响D．墨家学说的影响15．梁启超《中国近三百年学术史》认为，“

最近三十年思想界之变迁，最初的原动力，是残明遗献思想之复活。”材料中“残明遗献思想之复活”不包括()A．提倡经世致用B．反对君主专制C．主张君主立宪D．批判程朱理学16．表明了人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类

自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这一观点应该是指()A．水是万物的本原B．认识你自己C．人是万物的尺度D．美德即知识17．智者学派的代表人物普罗泰格拉认为：“政体、法律和道德都不是自然的，也不是

神意的产物，而是人为约定的。”此观点()A．反对封建神学理论B．极力宣扬社会契约思想C．有利于人性的自我觉醒D．强调了道德修养的重要18．古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧”。该思想家()A．

提出“人是万物的尺度”B．使哲学成为一门研究“人”的学问C．鼓励人们独立的理性思考D．在自然科学领域取得卓越成就19．智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含

义是强调()A．人类与自然界的关系B．人创造了万物C．人是唯一可以衡量万物的工具D．人的价值20．“他们拥有渊博的知识、伶俐的口才，尤其擅长雄辩，他们教会人们如何应用自己的知识为自己在城邦中更好地参与管理，应对日常的事务。”“他们”的出现()A．挽救了颓

废的城邦制度B．推动了人文主义的产生C．开始了对人性本身研究D．奠定了理性主义的基础21．有学者指出，这一时期的思想家虽然抬出希腊、罗马的古典传统来祭拜，但他们不过是借尸还魂，借他人的酒来浇自己心中的块垒而已。这些思想家“心中的块垒

”是想()A．挣脱教会对思想文化的束缚B．恢复古代人们的传统生活习俗C．摆脱封建专制制度的压迫D．在文学艺术领域有更大的突破22．马丁·路德认为人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与

事功都达不到这个目的。马丁·路德的这一主张其意义在于()A．否定了天主教会的作用及其神学权威B．确立了“教随国定”的原则C．打击了罗马天主教会的势力D．维护了德意志各阶层的利益．在文学艺术领域有更大的突破23．启

蒙运动时期，启蒙思想家不但创作出诸如现实小说、哲理戏剧和讽刺诗歌等文艺作品，而且还印刷了大量的报刊、小册子等印刷品，让下层群众了解新观念。这说明启蒙运动()A．起源于普通民众的意愿B．是一场纯粹的文艺运动C．认识到普通民众的力量D．充满了浪漫主义的色彩24．卢梭提出：“在国家里

没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映了()A．社会契约论B．人民主权说C．自由平等说D．三权分立学说25．“军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税！神甫说

：不许争辩，只许信仰！只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用来()A．证明自由民主来之不易B．强调自由是平等的基础C．反对封建神权笼罩欧洲D．批判封建君主专制制度二、非选择题(共50分)26．作为中国传统

文化的重要组成部分，儒家思想的演变反映了中国社会的时代变迁。阅读下列材料，回答问题。材料一孟子和荀子都是孔子思想的追随者……他们进一步发展了孔子的学说，但是他们就个人而言都未取得成功。……到底什么时候变革统治者才是合法的？废掉现存的王朝之后，怎样确定谁是老天指定的继承者呢？孟子的答案是聆听“人民”

的呼声……这种理论贯穿了整个中国历史长河。——[德]艾伯华《中国通史》材料二“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统

纪可一，而法度可明，民知所从矣。”“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。”——（《汉书·董仲舒传》）材料三公元前124年，汉武帝……建立太学……太学把儒家学说——此时唯一已经发展到足以提供严格的知识训练的文化传统——作

为基本课程。而具有讽刺意味的是，在管理中他仍然依靠法家学派关于政府原则的学说，通过把儒家思想作为官方的意识形态，汉武帝确保了儒家思想在中国的长期存在。——《新全球史》(1)据材料一，概括孟子关于君主施政的

主张。其思想实质是什么？结合所学知识，分析孟子在当时“未取得成功”的原因。(6分)(2)据材料二，指出董仲舒提出了什么主张？(4分)(3)据材料二，指出汉武帝巩固统治的措施，分析说明儒家思想在古代中国能够长期存在的原因。(6分)27．道德观是理学的一

个重要内容，随着时代的不同，学者对道德观的看法则有了新的认识。阅读史料，回答下列问题。史料一大凡自正心诚意以及乎天下，则其本领便大。……太极只是天地万物之理。未有天地之先，毕竟是先有此理。……理者有条理，仁义礼智皆有之。……仁义礼智，性之大目，皆是形而上者，岂可分也！——朱熹《朱子语

类》史料二除却穿衣吃饭，无伦物矣。世间种种，皆衣与饭类耳。故举衣与饭，而世间种种自然在其中；非衣饭之外，更有所谓种种绝与百姓不相同者也。——《焚书·答邓石阳》夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？——《焚书·

答李贽说》“好女子便立家，何必男儿？”并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身，非失身”，“当大喜，何耻为？”——参见李贽《初谭集》《藏书》耿中丞书》史料三人君者不然。以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利

尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可。使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之公。始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。汉高帝所谓“某业所就，孰与仲多”者，其逐利之情，不觉溢之于辞矣。此无他，古者以天下为主、君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为

主、天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。——黄宗羲《明夷待访录》(1)根据史料一结合所学知识分析，朱熹提出什么观点？(4分)(2)史料二中李贽提出了什么主张？(6分)(

3)根据史料三归纳黄宗羲提出什么主张？结合所学知识分析，指出明末清初进步思想家对理学道德观继承发展的社会背景。(7分)28．思想文化的传承与融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。阅读材料，回答问题。材料一公元前5世纪前后，在中国、古希腊都曾有过思想文化的繁荣，当时的思想家们流传下了许

多名言。国别人物观点或名言古希腊普罗泰格拉“人是万物的尺度”苏格拉底“认识你自己”中国孔子“仁者爱人，克己复礼”孟子“仁则荣，不仁则辱”材料二启蒙学者把文艺复兴以来的“人权”“自由”具体到政治和社会领域，使

启蒙运动成为西方观念变革的集大成者。——董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》材料三中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望…

…卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力。——文池《思想的灵光》(1)据材料一，概括古希腊和中国思想家的核心主张。(4分)(2)依据材料二并结合所学，说明启蒙运动时代的“人权”有怎样的新发展？对欧洲产生了怎样的积极影响？(6分)(3)据材料三，概括

中国近代人文思想形成的历史条件。如何历史地、辩证地看待材料三反映的文化融合现象？(4分)(4)以上三则材料，作为学习研究人文主义的材料，你认为哪则材料更科学、史学价值更大？说明你的理由。(3分)思南中学２０20－２０２1学年第一学期高二历史第一次月考题答案一、选择题（每小题2分，共50分）1234

5678910111213BBDAACDCCCCDA141516171819202122232425BCCCBDBAACAD二、材料题（共50分）26答案：(1)主张：实施仁政，倾听“人民”的呼声。实质：民本思想。原因：不

适合各国统治者富国强兵、进行争霸战争的需要，没有得到各国统治者的推崇。(6分)(2“)罢黜百家，独尊儒术”，“天人感应”、“君权神授”。(4分)(3)措施：政治上，运用法家学派的治国原则(建立大一统的中央集权统治)；教育上，创办太

学和地方教育系统，传播儒家思想；思想上，把儒家思想作为官方的意识形态。原因：得到统治者的推崇；与教育密切结合。(6分)27答案(1)观点：重建道德秩序；天理是万物的本原；天理就是三纲五常，是人性的最高境界。(4分)(2)主张：强调穿衣吃饭是人正当

的人伦物理；反对以孔子的是非作为是非标准；认为妇女改嫁是正当行为。(6分)(3)主张：批判君主专制，倡导工商皆本。背景：封建制度走向衰落；商品经济的进一步发展；程朱理学束缚人们的思想。(7分)28答案：(1)希腊：强调人的价值(或人文主义，或以人为本

)。中国：仁政(民本或重民)。(4分)(2)新发展：从精神、文化领域具体到政治和社会领域，提出了维护人权的各种政治制度的构想及实现的途径。积极影响：为资产阶级推翻封建统治，建立资产阶级民主政治提供了理论指导；进一步解放了思想，推动了人文精神的完善。(6分)(3)条件：西方现代文化传入，与中

国传统文化碰撞、融合；中国先进知识分子的努力。看待：文化融合是历史发展的必然趋势；文化融合有利于取长补短，促进共同繁荣；在文化融合的过程中，要注意取其精华，去其糟粕；要注意保持文化的民族性与多样性。(任答二点即可)(4分)(4)材料一。理由：因为材料一是原始的、第

一手的、直接的史料；材料二和材料三是后人撰写的、第二手的、间接的史料。(3分)