【文档说明】2022-2023学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件21张.pptx，共(21)页，4.702 MB，由小赞的店铺上传

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苏轼念奴娇·赤壁怀古【学习目标】1.诵读吟咏，感受苏词雄浑壮阔的意境和豪放的风格。2.知人论世，体会词人壮志难酬的情感和超旷的襟怀。课堂导入许多古人，每见名山大川，必有所感怀，他们心为山动，情为水发，文若泉涌，留下许多千古绝唱。宋代

文豪苏东坡来到传说中历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲《念奴娇·赤壁怀古》。今天，我们就一起来学习这首词。课前反馈1.读准字音初嫁了雄姿英发羽扇纶巾樯橹还酹2.解释词义故垒西边故国神游多情应笑我一尊还酹江月课前反馈1.读准字音初嫁了（liǎo）雄姿英

发（fā）羽扇纶（guān）巾樯橹(qiánglǔ)还酹(lèi)2.解释词义故垒西边故国神游多情应笑我一尊还酹江月学习任务一：诵读词作，感知内容思考：这是一首什么题材的词作？上下阕主要写了什么？1.咏史怀古诗（词）怀古诗，怀古诗往往是作者

由眼中所见之景，引发对历史人事的联想，进而抒发自己的感慨。2.上阕写游赤壁所见之景，下阕缅怀古人，抒发人生感慨。怀古诗常见思路为临古地、思古人、抒己情。学习任务二：深入研读，品析词作1.观古地之景（1）词人登临

赤壁，看到了哪些景？这些景带给你怎样的感受？（2）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句历来为人们称道，它好在哪里？学习任务二：深入研读，品析词作1.观古地之景（3）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这一句你觉得哪些词用得好，为什么？翻译：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌

的骇浪猛烈地拍击着江岸，滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪。学习任务二：深入研读，品析词作1.观古地之景“乱”——巨石奇形怪状，参差交错；“穿”——夸张，山崖陡峭以及高耸入云的动势；“惊”——拟人，波涛如怒的汹涌；“拍”——惊

涛骇浪与江岸搏击的力度；“卷”——波涛的巨大力量；“雪”——比喻，水色纯白如雪；“空”——纵向写浪之高；“千堆”——横向写浪之大。学习任务二：深入研读，品析词作1.观古地之景（4）面对汹涌江水，诗人发出深沉感慨：江山如画，一时多少豪杰。

这句话在上下片中起什么作用？“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。学习任务二：深入研读，品析词作2.思历史人物（1）面对如画江山，苏轼想到了周瑜，找出相关描写语句，思考苏轼刻画了周瑜什么样的形象？“小乔初嫁

了”——年轻，意气风发；“雄姿英发”——姿容雄伟，英姿勃发；“羽扇纶巾”——风神潇洒，儒将风度；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”——从容淡定，英雄盖世。学习任务二：深入研读，品析词作2.思历史人物“小乔初嫁了”能不能改成“小乔出嫁了”？不能。此句以美人衬英雄，显其潇

洒风姿。而且一个“初”字突出表现周瑜少年得志、年轻有为。据史书记载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。同上片“周郎”，“郎”字，也

显得周瑜特别年轻潇洒。学习任务二：深入研读，品析词作2.思历史人物（2）三国时期英雄辈出，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长坂坡上，诸葛亮运筹帷幄世所难当。作者选择周瑜作为咏诵对象，为什么？学习任务二：深入研读，品析词作2.思历史人物背景链接：“乌台诗案”后，苏

轼被贬黄州任团练副使，这是个闲职，不能签署公文，还受人监视，形同罪人。他在《谢量移汝州表》中谈到自己“只影自怜，命寄江湖之上；惊魂未定，梦游缧绁之中”。这是词人自出仕以来遭遇的前所未有的身心大困顿。学习任务二：深入研读，品析词作人物周瑜苏轼年龄

34岁45岁外貌职位际遇2.思历史人物学习任务二：深入研读，品析词作人物周瑜苏轼年龄34岁45岁外貌雄姿英发早生华发职位东吴都督团练副使际遇功成名就戴罪黄州2.思历史人物学习任务三：知人论世，体悟情感3.抒一己之怀这首词只表达

了苏轼内心的不甘和失意吗？你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？学习任务三：知人论世，体悟情感且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之

无尽藏也，而吾与子之所共适。——选自《前赤壁赋》，与本词作于同一年三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首

向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——选自《定风波》，与本词作于同一年学习任务三：知人论世，体悟情感3.抒一己之怀为什么诗人困境中仍能保持旷达？学习任务三：知人论世，体悟情感纵观苏轼一生思想比较复杂,儒、释、道兼而有之,儒

家的仁政爱民理想和《易经》中“天行健,君子以自强不息”的观点,是他积极用世,提出一些改革主张的思想动力；苏轼十分喜爱《庄子》,晚年又受到佛学的影响,在他头脑中还有老庄的清净无为、超然物外和佛家的身心皆空、与世无争的思想。这些思想就这样

既矛盾而又统一的存在于苏轼的身上。——《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》苏轼深受《庄子》的影响，在他的诗文中，从很多方面表现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》的生命即自然，自然即生命的思想

，在苏轼看来，人的生命就应该从最自然的本真的情感出发，不应该有丝毫的世俗功利的考虑，自然的运行完全是自然而然的，人的生命也应该是自然而然的，离开了这种自然而然，就丢失了本心，失去了自由，人的生命也就形存实亡。余秋雨《苏东坡突围》林语堂《苏东坡传》推荐阅读