【文档说明】2023届高考语文复习-读懂诗歌始鉴赏+课件35张.pptx，共(34)页，2.255 MB，由小赞的店铺上传

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诗歌鉴赏——读懂诗歌始鉴赏①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：二、答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全•✿在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。教学目标

1、掌握诗歌鉴赏的“三步走”的方法。2、从五个角度读懂诗歌并运用所学方法体验真题。3、明确目标，执着追求，永不放弃。诗歌鉴赏一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道具体每一句都在讲什么；第二步是了解作者

是如何写的，即用了什么艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么感情。其中第一步是基础。所以，读懂诗歌作为诗歌鉴赏的基础，至关重要。6个角度抓标题01看注释02辨结构03标意象、含“情”句04懂“诗家语”0506巧借选项角度一抓标题标题是诗歌内容和形式等信息的丰

富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。①有的揭示了写作背景（缘由/目的，时间、地点）。②有的揭示了作品的事件、主旨（暗含情感或基调）。③有的揭示了写作技巧（托物言志、借景抒情）。④有的暗含题材类型（羁旅思乡/咏物言志/送别怀人/爱情闺怨/

边塞征战/咏史怀古/山水田园等）卷别诗题重要信息2022新高考卷Ⅰ《人日南山约应提刑懋之》①时间(人日)；②地点(南山)；③事件（约应提刑懋之）2022新高考卷Ⅱ《送别》①诗的题材(送别诗)；②感情基调(惜别)2022全国甲卷《

画眉鸟》①写作对象(画眉鸟)；②诗歌题材(咏物)；③暗示了表达技巧(托物言志)2022全国乙卷《白下驿饯唐少府》①写作目的(饯别友人)；②诗的题材(送别诗)一、古代诗歌阅读晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾水底归云乱，芦丛返照新

。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。角度一抓标题①（晚）时间②（晴）天气③（野）地点④（望）事件角度二看

注释标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。①介绍疑难词语、地名——帮助读懂诗句。②介绍写作背景——暗示本诗的思想主旨。③介绍相关诗句——暗示本诗的用典或意境。④介绍作者——暗示写作时

代（唐朝的边塞诗“豪迈和勇敢”宋朝的“愤懑和痛苦”等）和写作风格（豪放飘逸、沉郁顿挫等）。⑤提供“诗作于贬官或流放”一类的注解——暗示诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂。一、古代诗歌阅读晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾水底归云乱，芦丛

返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。角度二看注释①南宋金人入侵，战

事不断。②避乱洞庭湖古诗常见思路结构律诗常见结构①四分法：起承转合②二分法：前两联为第一层，后两联为第二层③三分法：首联为第一层，中间两联为第二层，尾联为第三层绝句结构①一般结构：起承转合②两句铺陈，两句议论或抒情③前三句铺陈，第四句揭示中心词的结构上片：首句渲染气氛，主句写景，尾句

过渡下篇：抒情角度三辨结构一、古代诗歌阅读晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。角度三辨结构起承转合地

点和环境景物人物抒情微雨后，凉气归云、独鸟无归、伤神苍茫、醉人角度四标意象、含“情”句诗歌的意象往往有特定的寓意，意象也是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。①把握诗中的意象，有助于理解诗中蕴含的情感。如“

柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情等。“月亮”“鸿雁”是相思的代名词。“梧桐”“芭蕉”“猿猴”是凄凉、悲伤的象征。“红豆”“连理枝”“比翼鸟”用以表达美好的恋情。②意象的描写，渲染出诗歌的意境，好好把握意境常用术语。诗词中有一些词语往往透露着作者的情感

，所以抓住这些词语，特别是动词和形容词，也有助于读懂诗歌。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”角度四标意象、含“情”句意境赏析常用术语类型术语动热烈、繁华、喧闹、欢乐、和谐、融洽静恬静、幽静、宁静、静谧、空灵、澄清悲悲凉、孤寂、清冷、凄凉

、萧瑟、幽远壮壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美优美、明丽、清新、自然、质朴、典雅一、古代诗歌阅读晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注

】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。角度四标意象、含“情”句起承转合凉归独归伤醉角度五懂“诗家语”读懂“诗家语”方法例句理解①注意“省略”，补足成分；小楼一夜听春雨（我在）小楼听一夜春雨②识别“倒装”，还原语序；竹喧归浣女浣女归竹喧③知晓

“活用”，还原词性；病树前头万木春病树前头（茂盛的）万木④留意“互文”，互相补充；主人下马客在船主人和客下马在船⑤了解“用典”，含蓄委婉。遥想公瑾当年周瑜事业爱情双得意(自比、反比等)一、古代诗歌阅读晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后

，凉气入纶巾水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。角度五懂“诗家语”起承转合凉，寄寓诗人的心情云归、独鸟，归家、心乱、孤独之心无

归、神伤，无归期，伤心醉，忧国、叹己角度六巧借选项古典诗歌鉴赏的客观选择题，选项信息含量很大，囊括了诗歌的情感、主旨、语言、表达技巧等各个方面的赏析，虽然其中有的选项设置了错误，但这些错误大多也只是细节上的。所以说，认真阅读选项会使考生在读懂诗歌

方面获得莫大的帮助。基于此，做法是：读选项，通诗意，标敏感词。(附表达技巧图)表达技巧表达方式描写方法：动静、虚实、白描、渲染、烘托、正侧、点面、细节等抒情方法：直抒和间抒（借景、叙事、托物、用典）记叙、议论修辞方式比喻（明、暗、借）、通

感（特殊的比喻）、比拟、借代、对比、设问、反问、反复、对偶、排比、双关、夸张等篇章结构卒章显志、以景结情、铺垫照应、线索、总领、承接抑扬一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气

入纶巾。(起)水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。(承)兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。(转)天意苍茫里，村醪亦醉人。(合)【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分

）A．开篇点明所写地点和环境，“凉”不单指天气，也寄寓人物的心情，营造全诗氛围。B．三、四句写诗人从水中观天，只见雨后天晴，乱云争渡；抬眼望去，水边芦苇簇簇，清新明丽。C．七、八句诗人感叹没人知晓朝廷军队抵御外侮的归期，他们也许会像我一样

在漂泊中度过余生。D．诗到结尾已全然没有开头雨后初晴的欣喜之意，在苍茫天地间一个醉翁形象跃然纸上。⑥巧借选项一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾。(起)水底归云乱，

芦丛返照新。(承)遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。(转)悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪（láo）亦醉人。(合)【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。微雨后的洞庭湖，凉气袭人，侵入头巾之内。水面如镜，能见天上浮云映入湖底，湖边芦丛在粼

粼波光的映衬下清新明丽。夜幕降临，横亘绵延于洞庭湖上，孤独的鸟儿飞渡长长的渡口。战乱不停，士兵解甲归田、国家安宁之时不可知，或许就只能在这茫茫江湖漂泊终老一生了。闲散游荡的我倚着拄杖、独自黯然神伤。前路茫茫，上天的意思不可知，这孤村

里，不能上档次的酒也让我有些醉意朦胧了。通诗意一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）晚晴野望①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾。水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注】①诗歌作于南

宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．开篇点明所写地点和环境，“凉”不单指天气，也寄寓人物的心情，营造全诗氛围。B．三、四句写诗人从水中观天，只见雨后天晴，乱云争渡；抬眼望去，水边芦苇簇簇，清新明丽。C．七、八句诗人

感叹没人知晓朝廷军队抵御外侮的归期，他们也许会像我一样在漂泊中度过余生。D．诗到结尾已全然没有开头雨后初晴的欣喜之意，在苍茫天地间一个醉翁形象跃然纸上。1．C“兵甲无归日，江湖送老身”是指战争不停息，而自己只能漂泊渡过余年，不是指朝廷军队会漂泊。一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）晚晴野望

①·陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾。水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。【注】①诗歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，诗人当时避乱洞庭湖。2．诗歌写景绘图富有特色，抒情含蓄不发、沉郁深厚。请结合“遥汀横薄

暮，独鸟度长津”进行分析。（6分）①作者动静结合，将傍晚雨过天晴的水天之景描绘得传神逼真。远处的湖和宽阔的渡口为静态描写，水面上升腾起的烟波，飞翔的小鸟为动态描写。②小大对比，强化画面视觉效果。“遥汀”“薄暮”“长津”三种意象宏大开阔，一望无际的背景配以“独鸟”，在小大对比中形成独具特色的画

面效果。③借景抒情，诗人的身世之叹，忧国之情深蕴于自然景物之中，含而不发。湖面阔大无边，暮云低垂，广袤的时空平添几丝惨淡，想要飞越长津的“独鸟”，更使画面增添了几分悲凉。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安

否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。20

21·新高考1卷1、抓标题赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、看注释①：指被贬之地；②③：僧人寺院，佛教讲经（淡泊遁世）①江州：地名；白：姓司马：官职②寄：目的③题材：寄赠诗寄江州白司马①杨巨源江州

司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。﹥你能不、莫非2

021·新高考1卷起承转合叙描叙抒3、辨结构表达方式寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。辨结构，标意象，含“情”句，懂“诗家语”结构/表达方式意象（景/人/物）特点手法感情首联（）

颔联（）曾闻：见说：颈联（）诗人：白居易：尾联（）江州司马惠远东林湓浦似衣带庐峰胜香炉莫谩前途依旧是青云岁晏题诗鸿离断孤病鹤遥望天阙平安否？住得无？记叙描写抒情记叙关切及劝诫友人不要轻易放弃。疑问句虚写直抒虚写典故实写虚写直接抒情劝告友人不要沉迷于宗教，消磨了志气，对前

途充满信心。劝慰友人多欣赏身边的美景。诗人题诗寄情，想象友人时常怀恋长安。能不、莫非阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依

旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。诗歌大意：江州司马啊，我的朋友，是不是平安依旧？高僧慧远曾住的东林寺，不知你去住过否？我曾听说湓水萦绕似衣带，就在此处入海；也听说那庐峰，比香炉峰更具神韵

和风采。岁末题诗寄托思念，却找不到送书的鸿雁；遥望宫阙，那样渺远，身似病鹤一样孤单。不要空受眼前境遇的牵制，一味求佛问道；远大的抱负和志向，仍是前方追求的目标。通诗意2021·新高考1卷4.下列对这首诗的理

解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常

遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。“江州司马”“湓浦”词语理解。“明年秋，送客湓浦口”“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”用典手法及情感；一水相隔，如同衣带那样窄.比

喻双方离得很近.词语理解，“病鹤”被贬失意的窘境情感BB.第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。6、借助选择题醉落魄·人日南山约应提刑懋[mào]之魏了翁无边春色，人情

苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。应提:古代地方司法官名。2022新高考1卷抓标题①人日：时间②南山：地点③

约应提刑懋之：事件④提刑：官名，古代历来用法，把职位放在姓和名中间看注释人日：又称人节、人庆节等，中国传统节日。传说女娲初创世，在造出了鸡狗猪羊牛马等动物后，于第七天造出了人，所以这一天是人类的生日。人们祈祷农事丰收，愿国泰平安，事事如意。醉落魄·人日南山约应提刑懋[mào]之

[注]魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。辨结构，标意象，含“情”句，懂“诗家语”记叙议论结构/表达方式意象（景、人、物）意境感情上片所见：

所闻：下片所见：所思：描写记叙热情欢乐热闹温馨和谐融洽春色无边，人们还热情向南山苦（执着）觅（春色）翁子孙排行有序行商坐贾耕织农会得为人，天天是人日人们祈盼农桑丰收，对美好生活的追求。懂得做人的道理：①家人亲厚和睦、谐乐融洽；②各行各业要各守本分；③追求不息，生生不止。家家村村箫鼓笛，

祈麦蚕。【真题体验】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日南山约应提刑懋[mào]之[注](应提:古代地方司法官名。古代历来用法，把职位放在姓和名中间，朋友应懋之)——魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前

子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。朋友应懋之。处处都是春色，人们还要到南山去寻觅。村村家家箫鼓声起，笛声吹奏，人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收。祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人在忙着耕织，这些活

动从古到今都是这样。如能领会做人的真理，天天都是“人日”。通诗意【真题体验】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日南山约应提刑懋[mào]之[注](应提:古代地方司法官名。)——魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村

箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天

吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。A项此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“

苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。

①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。【真题体验】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]——魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。6个角度抓标题01看注释02辨结构03标意象、含“情”句04懂“诗家语”0506巧借选项总结感谢聆听